Để đáp ứng yêu cầu đĩ, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, bản thân tơi là một Tổng phụ trách đội đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động như : thi tìm hiểu, tuyên
Trang 1MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THAM GIA CÁC PHONG TRÀO
NGOẠI KHÓA ĐẠT HIỆU QUẢ
A ĐẶT VẤN ĐỀ
I LÝ DO CHỌN ĐÊ TÀI:
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một
nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi
đồng, 11 năm sau chúng sẽ là công dân, cán bộ Vì vậy, Chính phủ, các đoàn thể
và tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng…” Đảng
ta từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay
thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”.
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, là
tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường Đội lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện, phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động và vui chơi
Quan điểm đó còn được Bác chỉ rõ qua các gợi ý về phương pháp giáo dục trẻ em là tạo cho các em : Học mà chơi, chơi mà học Người khẳng định giáo dục thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật Người luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện Chính vì thế trong báo cáo của Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ nhất đã dành một phần quan trọng đề cập đến công tác thanh thiếu
nhi: “ Thiếu niên nhi đồng có nhiều khả năng và tính tốt để trở nên lớp thanh niên
tương lai xây dựng xã hội mới nên Đoàn phải phụ trách trực tiếp giáo dục và bảo
vệ thiếu nhi …” Trong trường tiểu học, các em không những được học tập những
kiến thức cơ bản về tự nhiên, về xã hội, về tiếng mẹ đẻ… mà các em còn được tham gia mọi hoạt động như vui chơi, giải trí, văn nghệ, thể dục thể thao…nhằm củng cố, bổ trợ thêm kiến thức các em được học trên lớp và đó cũng chính là nhằm
để phát triển về đức, trí, thể, mỹ Từ đó các em hoàn thiện dần về nhân cách, biết
tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống
Trang 2Để đáp ứng yêu cầu đĩ, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, bản thân tơi là một Tổng phụ trách đội đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động như : thi tìm hiểu, tuyên tuyền giáo dục ý nghĩa các ngày lễ, tham quan, văn nghệ, thể dục thể thao…đĩ cũng chính là việc tổ chức cho các em tham gia chương trình sinh hoạt ngồi giờ lên lớp đã mang lại cho các em niềm ham thích tìm hiểu, học hỏi Chính vì vậy, trong bài viết này tơi muốn nêu ra “ Một vài biện
kinh nghiệm được từ các năm học 2004 -2005 cho đến nay nhằm khẳng định những kết quả hoạt động tại cơ sở nĩi riêng, đồng thời gĩp thêm một chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi, hoạt động ngồi giờ lên lớp của huyện nhà ngày một phát triển cả về chiều rộng lẫn chiều sâu
II MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
1 Mục đích nghiên cứu:
“ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam
do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách”, là một tổ chức của thiếu niên và nhi đồng Việt Nam, thơng
qua tổ chức này các em sẽ được học tập, rèn luyện, phấn đấu và phát triển, cĩ thể nĩi hoạt động Đội là một trong những con đường giáo dục khơng thể thiếu trong quá trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp các em phát triển tồn diện Chính vì vậy việc tạo ra một sân chơi mới lạ, thu hút đơng đảo học sinh tham gia tìm hiểu là một hoạt động thiết thực của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Vì vậy việc tổ chức sinh hoạt ngồi giờ lên lớp chính là việc tổ chức các hoạt động phong trào là vơ cùng quan trọng và cần thiết Chính vì thế mà bản thân tơi luơn luơn suy nghĩ, tìm tịi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu hoạt động ngồi giờ lên lớp sao cho đạt hiệu quả
ngoại khĩa đạt hiệu quả” giúp:
- Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa
Trang 3- Tạo sân chơi lành mạnh cho các em học sinh, thu hút các em vào các hoạt động bổ ích, phòng tránh tệ nạn xã hội xâm nhập vào trong học đường
- Từ đó giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng những tình cảm tốt đẹp,lòng yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ anh hùng đã
hy sinh thân mình vì Tổ quốc, vì độc lập dân tộc
2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
Đây là đề tài “ Một vài biện pháp giúp học sinh tham gia các phong trào ngoại khóa đạt hiệu quả” nên tôi tập trung nghiên cứu trong toàn thể học sinh của
trường tiểu học Tân Thạch A cùng tham gia tìm hiểu thông qua các giờ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, trong những lần tổ chức các hội thi hay hội thao để chào mừng các ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm tháng với các nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng
B – NỘI DUNG I- CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Trong thư gửi Hội nghị cán bộ phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949 Bác
căn dặn đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi: “ Phải giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ,
hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng (chớ nên làm cho chúng hóa ra những “ người già sớm”) Trong lúc học, cũng cần làm cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học Ở trong nhà, ở trường học, ở xã hội chúng đều vui đều học”.
Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi mỗi người cán bộ phụ trách Đội phải luôn khắc ghi lời dạy của Bác và lấy đó làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa
là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi Vui chơi cũng là một hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả Giáo dục cho thiếu nhi phải kết
hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao nhất là: “Cách dạy trẻ
cần làm cho chúng biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hóa”.
Trang 4Chính vì hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói treân toâi đã tìm hiểu để nắm bắt được yêu cầu về nội dung phương pháp giáo dục, nắm bắt được đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của các em : Hiếu động, dễ nhớ, dễ quên, thích tìm hiểu, thích khám phá nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích: “Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa ra những nội dung phù hợp trong mỗi chương trình, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên
Thông qua các hoạt động, các em phát huy được tính năng động, sáng tạo, tự chủ của mình, được hoà mình vào thiên nhiên, vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về lịch sử oai hùng của cha ông, hiểu biết về truyền thống văn hoá dân tộc, mà các cấp, ngành làm công tác giáo dục mong muốn
- Để cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một việc làm khoa học và sáng tạo thì đòi hỏi người phụ trách phải thường xuyên trau dồi học tập kinh nghiệm, phải kiên nhẫn bền bỉ, đầu tư suy nghĩ tìm ra những hình thức mới, cách làm mới sao cho phù hợp với nội dung trong chương trình hoạt động Đội
và phong trào thiếu nhi hàng năm và những chỉ đạo về chuyên môn của ngành giáo dục hay của Hội đồng Đội
- Vậy một liên đội có phong trào Đội phát triển mạnh là do cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp thường xuyên có tính sáng tạo, phù hợp với lứa tuổi và có hiệu quả
II CƠ SỞ THỰC TIỄN:
- Trường tiểu học Tân Thạch A nằm trên địa bàn của xã Tân Thạch là một
xã mà Đảng bộ, nhân dân xã không ngừng ra sức phấn đấu xây dựng thành công xã văn hoá trong những tháng cuối năm của năm 2009 và cũng là một trong các mục tiêu về chương trình hành động của huyện Ủy Châu Thành tiến tới xây dựng thành công huyện văn hoá đầu tiên của các tỉnh thành thuộc khu vực ĐBSCL, chính vì thế mà tập thể giáo viên không ngừng học tập để nâng cao trình độ, trao dồi kinh
Trang 5nghiệm giảng dạy và giáo dục, nên học sinh ngoan hiền, lể phép, các em phần lớn đều dễ bảo, cĩ phần mạnh dạn và nhiệt tình trong hoạt động Đội
- Trường cĩ nhiều bề dầy về thành tích đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh nhiều năm liền và là một trong các trường đạt chuẩn quốc gia đầu tiên của huyện, Chi bộ và các đồn thể đều đạt danh hiệu trong sạch và vững mạnh, hội cha
mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, luơn kịp thời hỗ trợ quan tâm giúp đỡ hoạt động Đội đạt kết quả
Trong hơn 7 năm làm cơng tác Tổng phụ trách tại đơn vị trường tiểu học Quới Sơn tơi luơn luơn suy nghĩ, tìm tịi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu hoạt động ngồi giờ lên lớp sao cho đạt hiệu quả, nhưng thời gian đầu khi tơi mới chuyển trường vế cơng tác tại trường tiểu học Tân Thạch A luơn lo lắng phải tổ chức một giờ sinh hoạt ngoại khố như thế nào để lơi cuốn, thu hút các em tham gia nhưng vẫn thật khĩ và một phần vì bị áp lực tâm lý về những thành tích trước đây mà trường đã đạt được, nên tơi càng phải ra sức phấn đấu nhiều hơn nữa và khơng ngừng cải cách, đổi mới các hình thức tổ chức các hoạt động phong trào, các hội thi nhằm thu hút các em vào hoạt động
Dưới sự chỉ đạo của Hội đồng Đội huyện, của Chi bộ nhà trường và sự gĩp sức của các đồng nghiệp, những kinh nghiệm quý báu của các anh chị tổng phụ trách đi trước mà tơi đã tích luỹ được liền vận dụng ngay từ đầu năm học tơi đã mạnh dạn xây dựng kế hoạch hoạt động theo đợt thi đua, tháng, tuần, các ngày lễ
kỷ niệm lớn trong năm cĩ sự phê duyệt của Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường nên
đã đạt kết quả rõ rệt
III – CÁC HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH
1 Yêu cầu chung:
Tổ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp, các hội thi nhằm thu hút các em vào
hoạt động “ Học mà chơi – chơi mà học” là việc làm thường xuyên và quan trọng
khơng thể thiếu được trong mỗi năm học của người phụ trách Đây là yếu tố quyết định sự thành cơng của phong trào Chính vì vậy để tổ chức tốt các phong trào cần:
Trang 6+ Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của Đảng, Nhà nước, phù hợp vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa học, rõ
ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em.
+ Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh
lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.
+ Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình hoạt động phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ, gây ấn tượng đối với các em
+ Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, khơng nên dài quá dễ gây mệt mỏi cho các em
+ Tổ chức hội thi luơn mang tính cơng bằng, chính xác nhằm phát hiện học sinh năng khiếu bồi dưỡng
2 Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện :
- Thực hiện theo chương trình cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi hàng năm của hội Đồng Đội huyện Châu Thành đã được cụ thể hố thành chương trình năm học của Liên Đội theo từng tháng, tuần một cách cụ thể, rõ ràng và cĩ sự kết hợp chặt chẽ với chuyên mơn
- Cứ vào đầu tháng 9 hàng năm, Tổng phụ trách kết hợp với chuyên mơn phát động trong GVCN, trong các em học sinh về các hội thi thơng qua các giờ sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Đội, sinh hoạt chuyên mơn hay họp hội đồng
- Để thực hiện tốt các phong trào tơi đã lên kế hoạch tham mưu với Chi bộ, BGH và phối kết hợp với Chi Đoàn, Cơng Đồn và các đồn thể ngồi nhà trường, để cĩ sự phân cơng chỉ đạo của BGH đối với GVCN các lớp và giáo viên
bộ mơn để thực hiện kế hoạch đã đề ra, cụ thể như các hội thi :
+ Thi “ Vở sạch chữ đẹp” đầu năm học PHT phụ trách chuyên mơn phân cơng cho GVCN lớp cĩ nhiệm vụ theo dõi, phát hiện các em năng khiếu viết chữ của lớp mình bồi dưỡng, rèn luyện thêm cho các em để tham dự thi thi cấp trường lần thứ nhất vào tháng 11 hàng năm sau đĩ nhà trường chọn ra một đội tuyển khoảng từ 20 đến 25 em tiến hành tổ chức mở lớp phân cơng GV cĩ kinh nghiệm rèn chữ đẹp
Trang 7tiếp tục bồi dưỡng thêm, đến cuối tháng 2 trường tiếp tục tổ chức thi lần thứ 2 chọn
ra khoảng 10 em tiếp tục bồi dưỡng và dự thi cấp huyện Những em đạt giải cấp huyện sẽ tiếp tục được bồi dưỡng thêm để dự thi cấp tỉnh ( thời gian bồi dưỡng cho các em mỗi tuần ít nhất là 06 tiết trái với buổi học chính khóa)
+ Về phần thi “ Tiếng hát hoa phượng đỏ” : Ngay vào đầu năm học BGH cũng phân công GV phụ trách môn âm nhạc trong quá trình dạy ở lớp phát hiện ra những em có năng khiếu về âm nhạc sẽ được tuyển chọn, bồi dưỡng thêm cho các
em, đồng thời nhà trường còn tiến hành tổ chức hội thi “ Tiếng hát học sinh cấp trường” để phát hiện thêm những em có năng khiếu, có phong cách biểu diễn và có chất giọng đặc biệt để có cách bồi dưỡng riêng, song song đó nhà trường còn thông báo cho phụ huynh của các em này biết để tạo điều kiện thuận lợi như đưa, đón khi các em tham gia vào các lớp năng khiếu của trường và cũng chính những em này
sẽ là nồng cốt hạt nhân cho phong trào văn nghệ của trường xuyên suốt trong những năm qua có sự kế thừa một cách hợp lý
+ Kể chuyện theo sách hay “ Măng non kể chuyện Bác Hồ” : Thực hiện theo
kế hoạch mà đầu năm đã triển khai, đến tháng 11 thì nhà trường tổ chức hội thi cấp trường để phát hiện những học sinh có năng khiếu Đến tháng 3 hàng năm BGH sẽ tiến hành tập luyện cho các em để tham dự cấp huyện Sau khi đạt giải ở cấp huyện BGH và một số GV có năng khiếu tiếp tục tập luyện cho các em dưới sự định
hướng về của PGD ( Để đạt hiệu quả cao thì trong từng lúc HT có chỉ đạo từ khâu
tập luyện về nội dung, trang phục, cảnh trí…)
+ Đối với hội thi tin học trẻ không chuyên : ( Từ năm học 2006 – 2007 khi chưa có phòng tin học để tổ chức cho các em học) thì trường đã thực hiện như sau : Đầu năm học nhà trường thông báo cho các em đăng kí danh sách HS biết sử dụng
vi tính Đến tháng 12 thì tổ chức kiểm tra về trình độ vi tính của học sinh qua phần thực hành và lý thuyết Sau đó chọn các em HS có điểm cao bồi dưỡng để dự thi các cấp Đến năm học 2007 – 2008 khi trường được trang bị phòng tin học thì nhà trường tiến hành tổ chức Hội thi “ Tin học trẻ không chuyên cấp trường” để chọn học sinh bồi dưỡng dự thi các cấp cao hơn
Trang 8+ Đối với các hoạt động thể dục thể thao cũng được tổ chức hàng năm với các tên gọi như : Hội khoẻ Phù Đổng hay Hội thao cấp trường trong học sinh gồm các mơn : bĩng đá mini, cờ vua, bậc xa, chạy và ném bĩng …các hội thi này thơng thường được tổ chức vào dịp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, “ Mừng Đảng -mừng xuân” để nhằm chọn những học sinh thành lập một đội năng khiếu Các em học sinh này được tập luyện vào cuối các buổi học dưới sự hướng dẫn của TPT và giáo viên thể dục
+ Hội thi vẽ tranh cấp trường theo hàng năm cũng đều được tiến hành vào khoảng cuối tháng 1, đầu tháng 2 với những chủ đề “ Mùa xuân - Chú Bộ Đội” hay
“ Mơi trường trong sạch - Mái trường mến yêu” thu hút mỗi đợt trên 80 em tham gia và những em đạt giải, những em cĩ năng khiếu đều được tuyển chọn bồi dưỡng
để tham gia vào các hội thi ở cấp cao hơn
- Trong cơng tác tổ chức một khâu quan trọng khơng thể thiếu được đĩ là việc ra quyết định thành lập Ban tổ chức, ban giám khảo cho từng hội thi và phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên cĩ sự quan sát theo dõi đơn đốc hoặc tháo gỡ những vướng mắc một cách kịp thời
- Trong các hội thi sự thành cơng cĩ được khơng thể thiếu một cơng việc quan trọng đĩ là việc dự trù kinh phí và tìm ra nguồn kinh phí để tổ chức khen thưởng cho các em, đây là một bài tốn nan giải mà các trường đều gặp phải, chính vì thế
mà TPT cần tham mưu tốt với BGH tìm nguồn vận động và mở rộng mối quan hệ với Hội PHHS, các Mạnh Thường Quân, các doanh nghiệp để hỗ trợ kinh phí cho việc phát thưởng Đầu năm học, nhà trường cĩ cuộc họp với hội cha mẹ học sinh
cĩ kế hoạch trích một phần kinh phí do hội cha mẹ học sinh đĩng gĩp từ đầu năm khen thưởng cho học sinh đạt giải trong các hội thi
Thơng qua hội thi, các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự chủ của mình, được hồ mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các kiến thức cĩ nội dung phong phú để từ đĩ hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hố mà các cấp, ngành làm cơng tác giáo dục mong muốn
Trang 93 Kết quả :
Kết quả đã đạt được qua các lần hội thi :
+ Caáp huyeän :
CÁC HỘI THI 2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2007- 2008 VSCĐ
04 nhất, 03 nhì,
03 ba, nhất toàn đoàn
03 nhất, 02 nhì,
04 ba, 01 KK, nhất toàn đoàn
03 nhất, 02 nhì,
04 ba, 01KK, nhất toàn đoàn
Không tổ chức cấp huyện Tiếng hát
HPĐ
04 giải A, 01giải
B và Nhất toàn đoàn
04 giải A, 01 giải
B và Nhất toàn đoàn
03 giải A và giải nhì toàn đoàn
02 giải A, 01 giải
B và giải ba toàn đoàn
nhì và 01 giải 3
01 giải A và 02 giải C
VẼ TRANH 01 giải B, 03KK 01 giải C, 02KK / 01 giải A,01 giải C KCSH
(KC Bác Hồ) Đạt 01 giải nhất
02 giải nhất và Nhất toàn đoàn
02 giải nhất và Nhất toàn đoàn
02 giải nhất và Nhất toàn đoàn HỘI THAO
( HKPĐ)
01 giài nhất B.Đá
01 HCV và 01HCB
+ C p t nh : ấp tỉnh : ỉnh :
CÁC HỘI THI 2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2008 - 2009 VSCĐ 02 nhất, 01 nhì,
04 KK
01 nhì, 03 ba, 04 KK
01 nhì, 03 ba, 04KK Không tổ chức Tiếng hát
HPĐ
01 giải A, 01 giải
B và 01 giải nhỏ tuổi nhất
Huyện chọn HS tập luyện dự cấp tỉnh
Huyện chọn HS tập luyện dự cấp tỉnh
Đạt 01giải B
KK Tin học KC Không dự Không dự 01 giải KK 01 giải 3
01 giải KK
Kể Chuyện
SH( MNKC
Bác Hồ )
01 giải KK 01 giải ba
02KK, 01 giải dẫn chuyện hay nhất
01 giải khuyến khích
C - KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1 Kết luận:
Trang 10tạo, đòi hỏi tập thể GV phải kiên nhẫn, bền bó và thường xuyên trao dồi kinh nghiệm, đóng góp để tìm ra biện pháp khắc phục những khó khăn, góp phần phát triển toàn diện nhân cách của học sinh Nó đòi hỏi nhà trường phải tốn nhiều thời gian công sức và có sự đầu tư, thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức
Thông qua việc tổ chức các hoạt động phong trào tôi thấy các em học sinh trang bị cho mình hiểu biết về truyền thống của Đảng, Bác Hồ, về Đoàn ,Đội Chương trình chính là sân chơi lành mạnh cho học sinh Qua đó các
em phát huy được tính chủ động, sáng tạo, lĩnh hội, bổ sung thêm nhiều kiến thức mới Đồng thời nhằm nâng cao ý thức kỷ luật và động cơ thúc đẩy học tập cho mình Do vậy có thể khẳng định tổ chức đội là không thể thiếu được trong nhà trường phổ thông vì nó không chỉ tổ chức các hoạt động vui chơi mà tổ chức đội góp phần không nhỏ vào phong trào học tập và phát triển toàn diện cho học sinh Qua đó cũng khẳng định vai trò của TPT là rất quan trọng trong nhà trường Là người đứng ra tổ chức các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý lứa tuổi của các em
2 Bài học kinh nghiệm:
Qua áp dụng các biện pháp khả thi nêu trên để tổ chức có hiệu quả phong
trào hoạt động ngoại khoá tại trường phổ thông, những bài học kinh nghiệm được đút kết lại đó là :
+ Đẩy mạnh công tác tham mưu với cấp lãnh đạo, phối hợp nhịp nhàng với các lực lượng để cùng tổ chức và tham gia các cuộc thi
+ Phải có sự kết hợp nhịp nhàng, tránh chồng chéo giữa chuyên môn và hoạt động phong trào Đội
+ GV phải dạy tất cả các môn học, nắm bắt được sở trường năng khiếu của từng em, dạy học theo đối tượng HS Nhà trường luôn có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với điều kiện của đơn vị mình Cần phân công GV bồi dưỡng cho HS phù hợp với năng khiếu và sở trường cá nhân
