Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Tích hợp kiến thức liên môn theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh khi dạy chủ đề Mạch điện xoay chiều ba pha Công nghệ 12
Mục đích nghiên cứu
Đề xuất tích hợp kiến thức liên môn Vật lí, Toán học, Mĩ thuật và kĩ thuật vào chương trình dạy Công Nghệ 12 nhằm giúp học sinh hiểu sâu và nắm vững bản chất của kiến thức môn học.
- Giúp nâng cao chất lượng và hiệu quả trong quá trình giảng dạy bộ môn Công Nghệ 12 trong nhà trường
Giúp học sinh có cái nhìn tổng quát về kiến thức thông qua góc nhìn đa chiều và liên môn, từ đó phát triển năng lực tự học cho các em.
Giúp học sinh không chỉ kích thích hoạt động tư duy mà còn phát triển khả năng giải quyết vấn đề liên quan đến cuộc sống và nghề nghiệp, đồng thời kết hợp với các hoạt động thực hành và thực tiễn.
- Đổi mới quan hệ GV- HS theo hướng cộng tác nhằm phát triển năng lực xã hội
3 Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu
- Đối tƣợng nghiên cứu : Biện pháp rèn kĩ năng tìm hiểu kiến thức liên môn trong bài 23 – CN12
- Khách thể nghiên cứu: Dạy học Công Nghệ 12 bằng tích hợp liên môn ở trường THPT
- Cơ sở tích hợp các kiến thức liên môn
- Cơ sở lý thuyết công nghệ bài 23
- PPDH theo chủ đề tích hợp liên môn
- Thiết kế bài dạy theo định hướng phát huy năng lực tự học của HS
5 Phạm vi, thời gian nghiên cứu
- Đề tài áp dụng đối với học sinh lớp 12 trong giờ học chính khóa
- Thời gian: Từ tháng 1 năm 2020 và được áp dụng thực nghiệm trong tháng 3 năm học 2020 – 2021
Sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết và phương pháp so sánh thực nghiệm – đối chứng để phân tích các tài liệu liên quan đến chuyên đề, bao gồm sách giáo khoa, sách tham khảo, sách bài tập, video và tư liệu khác.
+ PP nghiên cứu lý thuyết:
Thu thập, nghiên cứu các tài liệu có liên quan để làm cơ sở lí luận cho đề tài
Xây dựng giáo án tích hợp các kiến thức liên môn trong đó có sử dụng biện pháp rèn kĩ năng học sinh
Xây dựng giáo án dạy học phát huy năng lực HS
Xây dựng giáo án truyền thống độc lập môn học trong đó có sử dụng biện pháp rèn kĩ năng học sinh
- PP tìm hiểu thực trạng: Sử dụng phiếu điều tra trực tiếp cho HS làm bài trong và sau quá trình học chủ đề
- PP thực nghiệm sư phạm
+ Đối tượng: HS lớp 12 của trường THPT Lưu Hoàng nơi công tác
+ Bố trí thực nghiệm: Thí nghiệm các lớp: 12A6; 12A8 – dạy tích hợp
Lớp đối chứng: 12A5; 12ê 9 – dạy theo truyền thống
Để đánh giá khả năng học tập và vận dụng kiến thức liên môn của học sinh, cần soạn thảo một số đề kiểm tra phù hợp Đồng thời, việc xây dựng tiêu chí đánh giá kỹ năng học tập cũng rất quan trọng để đảm bảo tính chính xác và hiệu quả trong quá trình đánh giá.
HS, từ đó đánh giá sự tiến bộ của HS trong kĩ năng này ở từng giai đoạn
7 Đóng góp mới trong đề tài nghiên cứu
- Mở rộng các phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn
- Khai thác sâu và khai thác bản chất của vấn đề nghiên cứu
Rèn luyện các kỹ năng quan trọng giúp học sinh phát triển năng lực tự học, khả năng giải quyết vấn đề một cách sáng tạo, năng lực hợp tác, giao tiếp hiệu quả, cùng với khả năng sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Tích hợp trong Tiếng Anh có nghĩa là "Integration," xuất phát từ tiếng La Tinh, mang ý nghĩa xác lập lại sự thống nhất và toàn thể dựa trên các bộ phận riêng lẻ.
DHTH liên môn là phương pháp dạy học tích hợp các kiến thức từ hai hoặc nhiều môn học khác nhau Việc "tích hợp" không chỉ đề cập đến phương pháp giảng dạy mà còn bao gồm các mục tiêu của hoạt động dạy học, nhằm tạo ra sự liên kết chặt chẽ giữa các môn học, giúp học sinh hiểu sâu hơn và ứng dụng kiến thức một cách linh hoạt.
"Liên môn" đề cập đến nội dung dạy học tích hợp, nơi kiến thức từ hai hay nhiều môn học được kết hợp để giải thích các hiện tượng trong tự nhiên và xã hội Ví dụ, trong bài 23 - CN12, sự tích hợp giữa công nghệ, vật lý, toán học và hướng nghiệp thể hiện rõ ràng Dạy học tích hợp (DHTH) là một phương pháp hiện đại nhằm khuyến khích sự tích cực của học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục Các hiện tượng trong thế giới luôn có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, và sự thay đổi của một hiện tượng có thể ảnh hưởng đến những hiện tượng khác Do đó, để hiểu rõ một vấn đề, chúng ta cần xem xét nó trong mối liên hệ với các vấn đề khác, cả trực tiếp lẫn gián tiếp.
Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn mang lại nhiều lợi ích cho học sinh (HS), với các chủ đề thực tiễn, sinh động và hấp dẫn, tạo động cơ học tập tích cực Học sinh có cơ hội vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải quyết tình huống thực tế, giảm thiểu việc ghi nhớ máy móc Quan trọng hơn, phương pháp này giúp HS tránh việc học lại nhiều lần cùng một nội dung ở các môn khác nhau, giảm thiểu sự quá tải và nhàm chán, đồng thời nâng cao khả năng hiểu biết và ứng dụng kiến thức Đối với giáo viên (GV), mặc dù ban đầu có thể gặp khó khăn trong việc tìm hiểu sâu hơn về các môn học khác, nhưng điều này có thể dễ dàng khắc phục nhờ vào sự hỗ trợ và tài liệu sẵn có.
Trong quá trình giảng dạy, giáo viên thường xuyên tích hợp kiến thức liên môn vào bài học của mình, từ đó nâng cao sự hiểu biết về các lĩnh vực khác nhau.
Trong bối cảnh đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) hiện nay, vai trò của giáo viên (GV) đã chuyển từ việc truyền thụ kiến thức sang việc tổ chức, kiểm tra và định hướng hoạt động học của học sinh (HS) cả trong và ngoài lớp học.
DHTH liên môn giúp giáo viên các bộ môn có sự phối hợp và hỗ trợ tốt hơn trong giảng dạy, từ đó giảm tải công việc cho giáo viên Đồng thời, phương pháp này cũng bồi dưỡng và nâng cao kiến thức, kỹ năng sư phạm cho giáo viên, góp phần phát triển đội ngũ giáo viên có đủ năng lực để giảng dạy kiến thức liên môn và tích hợp hiệu quả.
1.3 Xu thế của giáo dục theo hướng tích hợp liên môn
Giáo dục THLM đang được nhiều quốc gia trên thế giới áp dụng, tập trung vào người học và tích hợp kiến thức từ nhiều môn khoa học liên ngành Các giá trị nhân văn cũng được đặc biệt chú trọng Mỗi quốc gia có những định hướng riêng trong việc triển khai nội dung THLM, dẫn đến sự xuất hiện của hai xu thế khác nhau.
+ Tích hợp trong một môn học gồm: tích hợp đơn môn, tích hợp đa môn
Tích hợp nhiều môn học thành một môn tổng hợp mới, bao gồm THLM và tích hợp xuyên môn, đang được áp dụng rộng rãi tại các trường học ở Việt Nam Mặc dù quan điểm DHTH đã được đưa vào thực tiễn, nhưng hiện nay vẫn chưa hình thành một hệ thống thống nhất Điều này khiến cho việc DHTH liên môn trở nên bỡ ngỡ đối với giáo viên, từ việc soạn bài, tổ chức giờ dạy cho đến kiểm tra đánh giá Dù gặp nhiều khó khăn, nhưng cần nhận thức rõ vai trò quan trọng của DHTH để có những hướng đi phù hợp nhằm phát huy hiệu quả.