Để phát triển giáo dục thì phát triển đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên chủ nhiệm nói riêng là những vấn đề tiên quyết trong đó xây dựng đội ngũ tập thể đoàn kết, dân chủ và sẵn s
Trang 1LỜI NÓI ĐẦU
Công tác giáo dục là công tác quan trọng và không thể thiếu trong hình thành và phát triển của một quốc gia, nó nuôi dưỡng hiền tài các thế hệ và luôn được Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm Xã hội hiện nay ngày càng phát triển, phát triển con người là vấn đề trọng tâm của mỗi quốc gia Giáo dục quyết định cho bản tính của con người trong tương lai “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” là khẩu hiệu thường thấy ở hầu hết các quốc gia trên thế giới Nước Việt Nam ta cũng không ngoại lệ, Giáo dục đang là mối quan tâm lớn của toàn xã hội Chúng ta đang nỗ lực để xấy dựng và thực hiện chương trình cải cách giáo dục, nhằm đáp ứng đòi hỏi về nhân lực của xã hội hiện đại ngày nay
Giáo dục - đào tạo giữ vai trò hết sức quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển của mỗi quốc gia cũng như của toàn nhân loại Trong bối cảnh hiện nay, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, cùng với quá trình toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, đặc biệt là xu thế tất yếu của nền kinh tế tri thức đã tác động mạnh đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục Nhu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đặt ra yêu cầu cho mỗi quốc gia phải không ngừng đổi mới, cải cách hệ thống giáo dục quốc dân để nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả giáo dục Đổi mới giáo dục cần được thực hiện đồng bộ ở nhiều nội dung, một trong những nội dung quan trọng và cần thiết nhất là đội ngũ giáo viên, “khi giáo dục là quốc sách hàng đầu thì theo đó, xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên là quốc sách của quốc sách đó” Để phát triển giáo dục thì phát triển đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên chủ nhiệm nói riêng là những vấn đề tiên quyết trong đó xây dựng đội ngũ tập thể đoàn kết, dân chủ và sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau trong công tác cũng như xử lí các tình huống từ sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và phụ huynh học sinh là vấn đề vô cùng quan trọng giúp cho tập thể nhà trường ổn định và phát triển bền vững về chất lượng giáo dục
Xuất phát từ thực tế trên, em xin trình bày bài tiểu luận cuối khóa với tình
huống “Giải quyết mâu thuẫn giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và phụ huynh học sinh trong việc phối hợp giáo dục học sinh”
Nội dung chính của Tiểu luận chia làm 3 phần:
- Phần mở đầu
Trang 2- Phần nội dung tình huống
- Phần kết luận và kiến nghị
Sau một thời gian được tham gia học tập dưới sự chỉ dẫn của các thầy, cô giảng viên trường Chính trị tỉnh Hải Dương, em đã có thêm nhiều hiểu biết và hoàn thành Tiểu luận cuối khóa Trước hết em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành nhất tới các thầy, cô giảng viên đã tận tình hướng dẫn chúng em trong thời gian qua và tạo điều kiện tối đa cho chúng em hoàn thành bì tiểu luận cuối khóa
Tuy đã có nhiều cố gắng, nhưng chắc chắn bài Tiểu luận sẽ còn có những hạn chế Em kính mong các thầy cô giáo trường chính trị quan tâm tạo điều kiện và góp ý đánh giá và giúp đỡ em hoàn thành khóa học cũng như hoàn thiện Tiểu luận
Em xin chân thành cảm ơn!
NGƯỜI VIẾT TIỂU LUẬN
Vũ Xuân Hùng
Trang 31 Mô tả tình huống
Trong giáo dục ở các trường phổ thông thì vai trò của giáo viên chủ nhiệm là rất lớn Giáo viên chủ nhiệm sẽ là cầu nối giữa gia đình học sinh và nhà trường trong việc phối kết hợp để giáo dục học sinh Bên cạnh đó sự cảm thông, chia sẻ và phối hợp nhiệt tình của các bậc phụ huynh học sinh cũng sẽ giúp giáo viên chủ nhiệm lớp giáo dục học sinh được tốt hơn Tuy nhiên, trong quá trình phối kết hợp để giáo dục học sinh sẽ không thể tránh khỏi các tình huống hiểu nhầm hoặc không đồng nhất quan điểm trong một số sự việc giáo dục học sinh giữa phụ huynh học sinh và giáo viên chủ nhiệm lớp Là một người đứng trong ngành giáo dục và gặp không ít tình huống mâu thuẫn xảy ra giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và phụ huynh học sinh do không đồng nhất
quan điểm trong việc xử phạt học sinh, tôi chọn tình huống “Giải quyết mâu thuẫn giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và phụ huynh học sinh trong việc phối hợp giáo dục học sinh” Một tình huống đã xẩy ra tại trường trong quá trình xử phạt học sinh do vi
phạm nội quy của lớp do giáo viên chủ nhiệm lớp 8G xử lí, sau khi thông báo với gia đình học sinh về hình thức xử phạt thì mâu thuẫn đã xảy ra do phụ huynh học sinh không đồng nhất quan điểm của giáo viên chủ nhiệm lớp 8G Cụ thể tình huống như sau: Vào khoảng 8h30 phút sáng thứ 7 ngày cuối tuần của tuần cuối tháng 10 năm
2018, cả trường đang diễn ra hoạt động học bình thường thì có một phụ huynh học sinh tên Phạm Văn Hà là bố của học sinh Phạm Văn Ba lớp 8G đến trường la lối, chửi
cô Vũ Thị X (Giáo viên chủ nhiệm lớp 8G) Ông Hà đòi gặp lãnh đạo nhà trường và khiếu nại cô Vũ Thị X dạy lớp 8G đã đuổi con ông Hà về do vi phạm nội quy và cháu
Ba đã không về nhà nên ông Hà đến trường đòi tìm trả em Ba về Ông Hà yêu cầu lãnh đạo nhà trường phải kiểm điểm và xử lý kỷ luật cô Vũ Thị X vì thiếu trách nhiệm đuổi con ông ta ra khỏi trường trong giờ học là không đúng và yêu cầu nhà trường cũng như
cô giáo Vũ Thị X tìm con về cho gia đình
Vào thời điểm này là đang hoạt động học bình thường của trường, Vũ Thị X đang dạy học sinh trên lớp, hơn nữa nhà trường cũng chỉ nắm được thông tin từ phía phụ huynh học sinh, chưa chao đổi được với giáo viên chủ nhiệm lớp vì vậy lãnh đạo nhà trường đã mời ông Hà vào văn phòng trao đổi và uống nước (kết hợp làm dịu không khí bức xúc và tìm hiểu thêm thông tin) Bên cạnh đó cử một số giáo viên cùng gia đình đi tìm em Ba Sau khi tìm hiểu hỏi thăm thì tôi nhận được một thông tin từ giáo viên đi tìm khoảng 9h em Ba bước ra khỏi cổng trường và có một thanh niên
Trang 4chừng 20 tuổi bố em Ba và ông Hà đến trường lu loa lên sau khi cô giáo vũ thị X gọi điện thông báo đã đuổi học em Ba ngay trong buổi học Khi nhận được thông tin đó ngay lập tức tôi đã cùng họp lãnh đạo nhà trường Trong khi đó ông Hà vẫn làm ầm ĩ trong văn phòng và bắt nhà trường phải xử lí cô giáo chủ nhiệm ngay nếu không sẽ làm to chuyện Lúc này lãnh đạo nhà trường đã hứa sẽ tìm hiểu thêm vụ việc và xử lý thấu tình đạt lý sự cố đã xảy ra Sau đó mẹ của em Ba tiếp tục đến trường chửi bới nhà trường là thiếu trách nhiệm vì đuổi em Ba về giữa giờ học và nói sẽ cho giáo viên chủ nhiệm lớp 8G này phải thôi việc, nếu như hôm nay thằng Ba ra đường bị tai nạn hay
bỏ nhà đi thì cả trường sẽ thế nào Ông Hà đòi đuổi việc cô giáo chủ nhiệm 8G vì đã đuổi em Ba về Là lãnh đạo nhà trường đã một thời gian tôi cũng đã có những kinh nghiệm nhất định trong việc xử lí tình huống này tôi tiếp tiếp tục cận bố của em Ba, đầu tiên tôi xoa dịu bằng những lời nhẹ nhàng “Anh hãy nể mặt tôi là LĐ nhà trường
và là người trong xã, điều quan trọng là em Ba đã được anh họ đưa về nhà, chúng ta hãy ngồi xơi nước và từ từ nói chuyện, lãnh đạo nhà trường sẽ giải quyết thỏa đáng cho anh và không bao che và thẳng thắn rút kinh nghiệm với giáo viên, tiếp đó tôi rót một cốc nước mời anh uống với vẻ mặt thân thiện và mong thông cảm, lúc đầu ông Hà vẫn khùng lên nói mày không phải bênh để tao cho chúng nó một chận, nhưng sau đó
có sự tác động của tôi ông Hà cũng ngồi cùng ban lãnh đạo Đồng thời lãnh đạo nhà trường hứa sẽ sử lí thỏa đáng nên ông Hà bớt giận và ra về hẹn giải quyết vụ việc vào buổi chiều, không yêu cầu gặp ngay cô giáo chủ nhiệm Vũ Thị X nữa
Cuồi giờ sáng hôm ấy, một buổi họp đột xuất được triệu tập bao gồm Ban lãnh đạo, giáo viên chủ nhiệm lớp 8G để tìm hiểu tình hình và cho ý kiến Qua trao đổi, cô
Vũ Thị X xác nhận là do em Ba rất nghịch và lười học nên đã bức xúc sau nhiều lần nhắc nhở và bị giáo viên bộ môn phản ảnh nhiều cũng như làm ảnh hưởng thi đua của lớp nên cô giáo đã gọi em ra khỏi lớp và đuổi học buổi hôm đó mà chưa kịp xin ý kiến lãnh đạo Như vậy nhà trường phải sớm giải quyết vấn đề trên để gia đình ông Hà sẽ không lại trường la lối làm mất uy tín giáo viên và nhà trường Các giáo viên đưa ra ý kiến dù đó là việc không mong muốn nhưng cô giáo đã vội vàng đuổi em về trong buổi học là chưa đúng và sẽ có thể dẫn đến hậu quả rất nghiêm trọng nếu ra đường em Ba gặp tai nạn hay bỏ nhà đi do đó lãnh đạo nhà trường đã quyết định đề nghị cô giáo Vũ Thị X đến nhà ông Ba và xoa dịu phụ huynh
Trang 5Buổi chiều ngay ngày hôm đó lãnh đạo nhà trường đã mời ông Hà lên tổ chức nói chuyện và đứng nêu ý kiến mong gia đình phụ huynh vì đã để sảy ra vụ việc như trên một phần cũng bởi laanhx đạo nhà trường không nắm bắt được sự việc kịp thời để
em Ba về trong giờ học Vì vậy nhà trường sẽ nhận lỗi là phải sát sao hơn và cũng đề nghị cco giáo chủ nhiệm lớp 8G cũng như các đồng chí giáo viên chủ nhiệm khác nghiêm túc rút kinh nghiệm Lúc này ông Hà đứng lên có ý kiến Vụ việc sảy ra cũng
là do một phần em Ba rất nghịch, lười học, lại hay làm mất điểm thi đua của lớp lên mới xảy ra việc cô giáo đuổi và trong lúc bức xúc nhất thời đã làm quá lên như vậy
Và bố của cháu bé đứng lên nói đay một bài học của cô giáo cần phải rút kinh nghiệm
và cả gia đình tôi cũng vậy Qua tình huống trên đó cũng là bài học cho tôi để mình sẽ phải luôn luôn đề cao trách nhiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ
2 Phân tích nguyên nhân và hậu quả
Vụ việc diễn ra đã chứa đựng mâu thuẫn giữa giáo viên và phụ huynh học sinh Mâu thuẫn có thể tăng thêm nếu giải quyết tình huống không khẩn trương và triệt để, kịp thời
Qua tìm hiểu, lãnh đạo nhà trường được biết ông Hà hoàn cảnh khó khăn, chính
vì những khó khăn trong gia đình nên mới có những hành vi như vậy Bản thân cô giáo
Vũ Thị X cũng còn hạn chế về kinh nghiệm do còn trẻ và cũng vì em Ba hay quậy phá làm mất điểm thi đua của lớp nhiều lần nên co giáo đã rất bức xúc nên mới xảy ra sự việc như vậy
Trước việc này lãnh đạo nhà trường nhận định:
+ Cách xử lí của cô giáo Vũ Thị X là chưa hợp lí vì dang trong buổi học đã không có biện pháp hợp lí, không báo cáo lãnh đạo nhà trường mà tự ý đuổi em Ba về
+ Cô giáo Vũ Thị X đã hơi nóng vội nên chưa tuân thủ nguyên tắc giữ gìn danh
dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp trong cuộc sống và trong công tác; có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính
đáng của người học
Với sự việc nêu trên chúng ta hy vọng rằng công tác giáo dục học sinh sẽ có những bước chuyển biến mới Tuy nhiên việc giáo dục học sinh không chỉ dựa vào nhà
Trang 6trường mà gia đình phải thường xuyên quan tâm đến con em mình để việc chăm sóc giáo dục nhân cách cho trẻ được phát triển một cách toàn diện và không dẫn đến những tình huống tương tự mà tôi vừa nêu trên, bởi vậy giáo dục là cả một quá trình và không thể chỉ thực hiện bởi giáo viên chủ nhiệm, BGH và các tổ chức đoàn thể trong trường Chính vì vậy chỉ có sự gắn kết của các bậc phụ huynh, các tổ chức xã hội cùng quan tâm ủng hộ nhà trường mới có thể tin tưởng đạt được kết quả tích cực và bền vững
Chính tâm huyết và trách nhiệm sẽ giúp cho giáo viên có được năng lực “cảm hóa” những học sinh “chưa ngoan” chưa quen trường lớp nói riêng Đó là năng lực gây ảnh hưởng trực tiếp của mình đến với học sinh về mặt tình cảm và ý chí Tâm huyết và trách nhiệm nằm trong nhân cách của mỗi cô giáo Giáo viên chủ nhiệm phải dùng lòng nhân ái lòng yêu thương của mình để tác động vào các con
Có thể nói rằng chỉ có người giáo viên nào luôn ý thức sẽ cống hiến và dành tâm huyết cả cuộc đời mình cho sự nghiệp đào tạo và giáo dục thế hệ trẻ, lấy việc hy sinh phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ đào tạo con người làm hạnh phúc cao cả của đời mình thì mới có thể thực hiện được chức năng “người kỹ sư tâm hồn” một cách xứng đáng
Nhiệm vụ quan trọng của một cô giáo là làm thế nào để học sinh nhận được sự yêu thương chăm sóc như một người mẹ thứ hai của mình Khi đến lớp cô giáo phải là
người bạn, người anh, người chị, người mẹ, người cha
Về phía phụ huynh học sinh như ông Hà xử sự như vậy là không đúng, quá nóng nảy và xúc phạm đến giáo viên, thiếu thiện chí trong việc phối hợp với giáo viên trong giáo dục học sinh và có các phản ứng thái quá
Qua phân tích, Lãnh đạo nhà trường xác định nguyên nhân, hậu quả của vụ việc trên:
*Nguyên nhân khách quan:
Các văn bản quy định của Bộ Giáo dục về quy chế chuyên môn giáo nắm chưa
rõ ràng, vì vậy giáo viên vẫn chưa hiểu được hậu quả của việc xử lí tình huống thiếu kiên nhẫn
*Nguyên nhân chủ quan:
Trang 7Sự kém hiểu biết về các quy định của phụ huynh học sinh và giáo viên về các quy định của pháp luật, của ngành Giáo dục đối với việc giáo dục học sinh
*Hậu quả của vụ việc:
Sự việc xẩy ra, tuy chưa gây ra hậu quả nghiêm trọng nhưng đã làm phát sinh mâu thuẫn, giữa giáo viên với phụ huynh học sinh, làm mất uy tín của nhà trường, mất
uy tín của giáo viên, giảm sút lòng tin của nhân dân, gây bất bình trong nhân dân và ảnh hưởng đến kỷ cương nhà trường
Như vậy có thể thấy cách xử lí học sinh của cô Vũ Thị X đối với học sinh như vậy là chưa hợp lí, tuy nhiên hậu quả chưa nghiêm trọng, có thể khắc phục được Về phía phụ huynh học sinh xử sự như vậy là không đúng, quá nóng nảy và xúc phạm đến giáo viên, thiếu thiện chí trong việc phối hợp với giáo viên trong giáo dục học sinh
Tình huống nêu trên là tình huống giáo dục vì vấn đề đã xẩy ra, trong đời sống nhà trường, lớp học, trong gia đình, ngoài cộng đồng và xã hội
Những yêu cầu mang tính định hướng cho việc giải quyết tình huống giáo dục: + Đặt lợi ích của học sinh lên hàng đầu như Bác Hồ của chúng ta đã nói vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm phải trồng người
+ Người Quản lý Giáo dục phải khách quan, công bằng khi giải quyết vấn đề/ tình huống
3 Xác định mục tiêu xử lý tình huống:
Qua thu thập thông tin, nhận dạng vấn đề, lãnh đạo nhà trường và giáo viên chủ nhiệm thống nhất phải giải quyết mâu thuẫn đã phát sinh (mâu thuẫn giữa giáo viên
và ông Hà), không để ông Hà đến trường chửi mắng giáo viên làm mất uy tín giáo viên và nhà trường, ảnh hưởng đến tính trang nghiêm của nhà trường, đồng thời phải làm cho giáo viên thấy được sai sót trong cách quản lí, chăm sóc giáo dục trẻ và tìm cách khắc phục Đồng thời yêu cầu giáo viên chủ nhiệm có biện pháp đối với em Ba Mục tiêu tốt nhất cần đạt chủ yếu là hòa giải, để các bên liên quan nhận ra thiếu sót, có hướng khắc phục để công tác, học tập tốt hơn
4 Xây dựng, phân tích và lựa chọn phương án giải quyết tình huống
4.1 Xây dựng các phương án:
Trang 8Chủ trương chung để giải quyết tình huống nêu trên là vừa đảm bảo đúng các quy định hiện hành vừa giải quyết nhẹ nhàng, êm thấm mà vẫn đạt được mục tiêu đề
ra là giải quyết mâu thuẫn đã phát sinh (mâu thuẫn giữa giáo viên và ông Hà), không
để ông Hà đến trường chửi mắng giáo viên làm mất uy tín giáo viên và nhà trường, ảnh hưởng đến tính trang nghiêm của nhà trường, đồng thời phải làm cho giáo viên thấy được sai sót trong cách quản học sinh và tìm cách khắc phục Đồng thời yêu cầu giáo viên chủ nhiệm có biện pháp giáo dục em Ba Mục tiêu tốt nhất cần đạt chủ yếu là hòa giải, để các bên liên quan nhận ra thiếu sót, có hướng khắc phục để công tác chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn
Nhà trường đã đưa ra 3 phương án như sau:
* Phương án 1:
+Mục tiêu của phương án:
Giải quyết mâu thuẫn giữa cô giáo Vũ Thị X và ông Hà, giữ uy tín cho giáo viên và nhà trường
+ Nội dung của phương án:
Nhà trường yêu cầu cô Vũ Thị X gặp trực tiếp gia đình em Ba để giải quyết hòa giải
+ Ưu điểm của Phương án 1:
Giải quyết nhanh gọn, người trong cuộc trực tiếp đối thoại, mâu thuẫn được giải quyết tận gốc
Hạn chế của Phương án 1:
Không có người chủ trì giải quyết, bước đầu Cô G và bà T không đồng cảm với nhau nên khó tìm được tiếng nói chung, khó nhượng bộ nhau để giải quyết
*Phương án 2:
+ Mục tiêu của phương án:
Giải quyết mâu thuẫn giữa cô Vũ Thị X và ông Hà; giữ uy tín giáo viên và nhà
trường; đề cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình giáo dục học sinh, qua giải quyết vụ việc giáo viên chủ nhiệm
thấy rõ tầm quan trọng của mình trong việc giáo dục học sinh từ đó tinh thần trách
Trang 9nhiệm được nâng cao Mục tiêu cần đạt là các bên có liên quan trong vụ việc nhận ra thiếu sót của mình để sửa chữa tiến tới sự cộng tác tốt hơn giữa nhà trường và phụ huynh học sinh
+ Nội dung của Phương án 2:
Nhà trường giao cho giáo viên chủ động gặp gia đình ông Hà: Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò để giải quyết tình huống
+ Ưu điểm của Phương án 2: Đề cao vai trò của GVCN lớp đồng thời giảm bớt
áp lực công việc cho BGH; + Không tạo sức ép tâm lý lên giáo viên, giải quyết vụ việc nhẹ nhàng; Gợi lòng vị tha, tinh thần phối hợp của phụ huynh học sinh với nhà trường; Giải quyết có lý, có tình; Giáo viên yên tâm công tác và nâng cao ý thức chấp hành các quy định của nhà nước; Chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn
+ Hạn chế của Phương án 2: Phụ thuộc nhiều vào uy tín, khả năng hòa giải của GVCN lớp
* Phương án 3:
+Mục tiêu của phương án:
Dựa trên các văn bản pháp lý về xử phạt nhà trường có hình thức nhắc nhở đối với giáo viên lớp 8G để làm gương cho những giáo viên khác nhằm giữ uy tín giáo viên và nhà trường Làm cho GV trong trường có ý thức tốt hơn nữa trong việc chấp hành kỷ cương nề nếp
+ Nội dung của phương án:
Tiến hành họp rút kinh nghiệm cô Vũ Thị X và đề nghị chính quyền địa phương nhắc nhở ông Hà vì có hành vi xúc phạm giáo viên và làm mất trật tự trường học Phân định rành mạch thiếu sót, khuyết điểm của từng người (giáo viên chủ nhiệm và ông Hà) trong tình huống đã nêu và đề ra hình thức xử lý thích đáng đối với từng người trong vụ việc
+ Ưu điểm của phương án 3:
Giải quyết đúng trình tự khi hòa giải không thành
+ Hạn chế của phương án 3:
Trang 10+ Phức tạp, mất nhiều thời gian công sức, tạo căng thẳng giữa GV với phụ huynh và gây không khí căng thẳng trong trường Ảnh hưởng mối quan hệ tốt đẹp giữa nhà trường với cha, mẹ học sinh
+ Đôi lúc khó thực hiện trong trường hợp bà T ngang bướng , không nhận khuyết điểm và tiếp tục chửa bới giáo viên, chính quyền địa phương không quan tâm đúng mức để giải quyết vấn đề Hậu quả có thể tiến triển xấu
4.2 Phương án lựa chọn:
Chọn Phương án 2
Qua phân tích điểm mạnh, điểm yếu, tính khả thi của từng phương án, lãnh đạo nhà trường quyết định chọn Phương án 2, tức là lãnh đạo Nhà trường sau khi xem xét
đã mời cô Vũ Thị X và ông Hà và em Ba đến trường để giải quyết vụ việc
Trong giải quyết sự việc phải đạt được mục tiêu đề ra là: Giải quyết mâu thuẫn giữa Cô X và ông Hà, giữ uy tín giáo viên và nhà trường; đề cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục học sinh, qua giải quyết vụ việc tổ trưởng chuyên môn thấy rõ tầm quan trọng của mình trong việc giáo dục học sinh từ đó tinh thần trách nhiệm được nâng cao Mục tiêu cần đạt là các bên có liên quan trong vụ việc nhận ra thiếu sót của mình để sửa chữa tiến tới sự cộng tác tốt hơn giữa nhà trường và phụ huynh học sinh Không yêu cầu chính quyền địa phương kiểm điểm ông Hà và cô Vũ Thị X
5 Lập kế hoạch và tổ chức thực hiện Phương án 2
+ Các bước thực hiện phương án:
Bước 1: Lãnh đạo nhà trường phổ biến, tuyên truyền lại các quy định về quy
chế chuyên môn cho toàn thể giáo viên nói chung và cho cô Vũ Thị X nói riêng
Bước 2: Nhận định tình hình
Giáo viên chủ nhiệm báo cáo tình hình lớp, báo cáo vụ việc nêu trên cho lãnh đạo nhà trường vào cuối buổi sáng hôm xảy ra sự việc Ông Hà đến trường chửi bới là
có bức xúc thực sự, đành rằng phản ứng của ông Hà là quá đáng Cô Vũ Thị X xủ lí như vậy là chưa đúng Laanhx đạo và GVCN cũng thống nhất giải quyết các bước tiếp theo