GV nhận xét và sửa sai GV yêu cầu HS đóng SGK rồi đưa ra ví dụ 2... GV kiểm tra kết quả của các nhóm và nhận xét Hoạt động 4: Củng cố.. GV : gọi hai HS lên bảng thực hiện GV yêu cầu HS d
Trang 1Giáo án Số học 6
§ 2 PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I Mục tiêu :
Kiến thức :
- HS nhận biết được thế nào là hai phân số bằng nhau
Kỹ năng :
- HS nhận dạng được các phân số bằng nhau và không bằng nhau , lập được các cặp số bằng nhau từ một đẳng thức tích
Thái độ :
- Cẩn thận, chính xác
II Chuẩn bị dạy học :
- GV: Bảng phụ , thước thẳng ,phiếu học tập
Giáo án, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi,
- HS: Dụng cụ học tập, viết thước, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi
III Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức
- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
GV HS
Thế nào là phân số ? Làm bài tập 4 trang 4 SBT
Cho biết tử và mẫu của các phân số đó ?
HS: Phát biểu
Bài tập :
a)
5 3
có tử là 3 mẫu là 5
Trang 2b )
7
2
có tử là -2 và mẫu là -7
c)
11
2
có tử là 2 và mẫu là -11 d)
5
x
có tử là x và mẫu là 5
GV gọi HS nhận xét và cho điểm
- Hoạt động 3 : Bài mới
GV: Giới thiệu bài :
Hai phân số
5
3
và 7
4
có bằng nhau không ? Muốn biết ta sang bài 2 :
HAI PHÂN SỐ BẰNG NHAU
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH NỘI DUNG
Hoạt động 3-1 :
GV : Đưa bảng phụ có vẽ hình
GV: Có một cái bánh hình chữ
nhật :
phần tô màu là phần lấy đi )
GV : Mỗi lần đã lấy đi bao
nhiêu phần của cái bánh ?
GV: Em có nhận xét gì về hai
HS: HS cả lớp quan sát
HS : Lần 1 lấy đi
3
1 cái bánh , lần
2 lấy đi
6
2 cái bánh
HS : 3
1 = 6
2
vì cùng biểu diễn một phần của cái bánh
HS : 3
1 = 6 2
1.Định nghĩa :
Trang 3phân số trên ?
GV: Nhìn cặp phân số
3
1
=
6
2
em hãy phát hiện các
tích nào bằng nhau ?
GV:
12
6
10
5
và nhận thấy :
5 12 = 10 6 ( = 60 )
- GV : Hãy lấy ví dụ khác về
hai phân số bằng nhau kiểm tra
nhận xét này ?
GV:
5
4
và
10
8
cĩ bằng nhau khơng ?
GV: Thế nào là hai phân số
bằng nhau ?
GV: Khi nào phân số
b
a
=
d c
GV : Gọi HS nêu định nghĩa
HS: Ta cĩ nhận xét :
3
1 = 6 2 1.3 = 2.6 (=6)
HS:
12
6 10
5
và nhận thấy :
5 12 = 10 6 ( = 60 )
HS:
5
4
= 10
8
vì 4 10 =(-5).(-8)
HS:
Phân số
b
a
=
d
c
nếu a.d = b.c
HS: Hai phân số
d
c và
b
a
gọi là bằng nhau nếu a d = b c HS: Đọc định nghĩa ở SGK
3
1
= 6
2 Ta cĩ nhận xét 1.6
= 3.2 ( = 6 )
12
6 10
5
và nhận thấy :
5 12 = 10 6 ( = 60 )
Trang 4Hoạt động 3-2
GV: Gọi 2HS lên bảng thực
hiện ví dụ SGK
GV: Cho HS hoạt động nhĩm
theo bàn trong 4 phút
?1 Các cặp phân số sau đây cĩ
bằng nhau khơng ?
a)
12
3
4
1
?
b)
8
6
3
2
?
c)
15
9
5
3
?
2HS : Lên bảng thực hiện
Ví dụ 1 :
4
3
= 8
6
vì (-3 ) ( -8 ) = 4.6 (= 24 )
5
3
7
4
Vì 3.7 5.(- 4)
HS : Làm việc theo nhĩm
?1
a) 12
3 4
1
vì 1.12= 3.4
b)
8
6 3
2
vì 2.83.6
c)
15
9 5
3
vì (-3).(-15)=5.9
d) 4 9 3 ( 12 )
9
12 3
4
* Định nghĩa : Hai phân số
d
c và
b
a
gọi là bằng nhau nếu a d = b c
2 Các ví dụ :
Ví dụ 1 :
4
3
= 8
6
vì (-3 ) ( -8 ) = 4.6 (= 24 )
5
3
7
4
Vì 3.7 5.(- 4)
Trang 5d)
3
4
9
12
?
?2 Có thể khẳng định ngay các
cặp phân số sau đây không
bằng nhau tại sao ?
GV : Treo bảng nhóm nhận xét
sửa chữa
GV nhận xét và sửa sai
GV yêu cầu HS đóng SGK
rồi đưa ra ví dụ 2
Hướng dẫn HS dựa vào định
nghĩa từ đó tìm x
GV cho HS thảo luận nhóm
trong 3 phút
HS:
Có thể vì các cặp phân số trên luôn luôn có một tích
âm và một tích dương nên chúng không bằng nhau (ad bc)
HS:
5
2
5
2
;
21
4
10
5
;
11
9
10
7
HS thực hiện trên bảng nhóm
Vì
28
21
4
x
nên x 28 = 4 21
Suy ra : x = 3
28
21 4
Ví dụ 2 :
Tìm số nguyên x, biết : 28
21
4
x
Giải:
Vì
28
21
4
x
Trang 6GV kiểm tra kết quả của các
nhóm và nhận xét
Hoạt động 4: Củng cố
GV : Cho HS làm bài 6/SGK
trang 8
GV : gọi hai HS lên bảng thực
hiện
GV yêu cầu HS dưới lớp chia
làm 2 dãy, mỗi dãy thực hiện 1
câu
GV nhận xét và sửa sai
Hoạt động 5 : Dặn dò
- Dặn HS học bài theo SGK
- Dặn HS làm bài tập 7/SGK/8
- GV nhận xét tiết học
HS : Lên bảng thực hiện a
21
6
7
x
Vì x 21 = 6.7 Suy ra x = 42 : 21 = 2
b 5 2820
y
Vì (-5) 28 = y 20
20
28 ).
5 (
y = -7
HS khác nhận xét
nên x 28 = 4 21 Suy ra : x = 3
28
21 4