Giáo án Tin học 7 bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu

Mục tiêu Học xong bài này học sinh có khả năng sau: - Biết cách sắp xếp dữ liệu trong bảng tính theo các chỉ tiêu khác nhau.. Hoạt động 1: Nêu vấn đề Giáo viên nêu vấn đề: Trong thực tế

GIÁO ÁN LÝ THUYẾT

Tiết số: 45

TÊN BÀI: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh có khả năng sau:

- Biết cách sắp xếp dữ liệu trong bảng tính theo các chỉ tiêu khác nhau

- Biết cách trích lọc dữ liệu

- Rèn luyện tính cẩn thận trong quá trình thao tác

II Phương pháp giảng dạy

Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án lý thuyết, tài liệu tham khảo, máy chiếu đa năng, máy tính,phòng máy tính

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Thời gian.

V Tiến trình lên lớp

1 Tổ chức lớp

- Sĩ số lớp

- Vệ sinh lớp

2 Kiểm tra bài cũ.

- CH1: Hãy nêu lợi ích của việc xem trang tính trước khi in? Nêu cách thựchiện lệnh Print Preview

- CH2: Nêu cách thiết lập lề và hướng giấy cho trang in

3 Bài mới.

Nội dung- Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động 1: Nêu vấn đề

Giáo viên nêu vấn đề: Trong thực tế khi

nhập dữ liệu ta nhập không theo một tiêu

chuẩn nào, nhưng khi kiểm tra ta lại theo

một dữ liệu chuẩn nào đó, vậy để sắp xếp

bảng dữ liệu theo các cách khác nhau ta

làm thế nào?

2 Hoạt động 2: Sắp xếp dữ liệu

Giáo viên giới thiệu, giảng giải và phân

tích.

- Khái niệm: Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị

trí các hàng để giá trị dữ liệu trong một

hay nhiều cột được sắp xếp theo thự tự

tăng dần hoặc giảm dần

- Học sinh chú ý quan sát, lắngnghe và ghi chép bài cẩn thận

hợp giảng giải.

Nháy chuột chọn một ô trong cột cần sắp

xếp

Nháy nút Ascending trên thanh công cụ để

sắp xếp tăng dần, nháy nút Descending

trên thanh công cụ để sắp xếp giảm dần

+ Cách 2: Sử dụng bảng chọn Data

Giáo viên lấy ví dụ, phân tích ví dụ kết

hợp giảng giải.

Chọn bảng chứa dữ liệu cần sắp xếp

Vào Data chọn Sort

Tại Sort by chọn chỉ tiêu sắp xếp đầu tiên,

tại then by chọn chỉ tiêu sắp xếp thứ 2

Giáo viên nêu ví dụ trong sách giáo khoa

(trang 72) phân tích để học sinh hiểu

- Học sinh chú ý quan sát, lắngnghe và ghi chép bài cẩn thận

- Học sinh chú ý lắng nghe vàghi chép bài cẩn thận

GIÁO ÁN LÝ THUYẾT

Tiết số: 46

TÊN BÀI: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (TIẾP)

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh có khả năng sau:

- Biết cách sắp xếp dữ liệu trong bảng tính theo các chỉ tiêu khác nhau

- Biết cách trích lọc dữ liệu

- Rèn luyện tính cẩn thận trong quá trình thao tác

II Phương pháp giảng dạy

Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án lý thuyết, tài liệu tham khảo, máy chiếu đa năng, máy tính,phòng máy tính

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Thời gian.

V Tiến trình lên lớp

1 Tổ chức lớp

Nháy chọn tiêu chuẩn trong các giá trị hiện

ra trên danh sách hiển thị

Các hàng thoả mãn điều kiện sẽ được hiển

thị, tất cả các hàng khác bị ẩn đi

* Lưu ý:

Giáo viên phân tích và nhắc nhở học sinh

- Học sinh chú ý lắng nghe vàghi chép bài

- Học sinh chú ý lắng nghe,quan sát và ghi chép bài

- Học sinh chú ý lắng nghe,quan sát và ghi chép bài

- Học sinh chú ý lắng nghe,

thực hiện các điều sau:

- Vào Data chọn Filter chọn Show all để

hiển thị toàn bộ danh sách gốc

- Vào Data chọn Filter chọn AutoFilter để

bỏ lọc dữ liệu

2 Hoạt động 2: Ví dụ

Giáo viên lấy ví dụ về lọc hàng có giá trị

lớn nhất Phân tích kết hợp giảng giải.

quan sát và ghi chép bài

- Học sinh chú ý lắng nghe,quan sát và ghi chép bài

GIÁO ÁN THỰC HÀNH

Tiết số: 47

TÊN BÀI: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI?

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh có khả năng sau:

- Biết sắp xếp dữ liệu theo các điều kiện và tiêu chuẩn nhất định

- Biết lọc dữ liệu theo các điều kiện cho trước

- Thực hành thành thạo các bước để lọc dữ liệu

II Phương pháp giảng dạy

Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, thực hành, quan sát,nhậnxét, đánh giá

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy tính có cài đặtExcel

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Thời gian.

V Tiến trình lên lớp

1 Tổ chức lớp

- Sĩ số lớp

- Vệ sinh lớp

2 Kiểm tra bài cũ.

- CH1: Nêu cách sắp xếp dữ liệu trong trang tính?

- CH2: Lọc dữ liệu là gì? Quá trình lọc gồm mấy bước, là những bước nào?

3 Bài mới

Nội dung- Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu

- Giáo viên giới thiệu mục đích bài thực

hành

- Kiến thức liên quan:

Giáo viên gợi nhớ cho học sinh các kiến

thức đã học:

+ Cách khởi động chương trình Excel

+ Cách nhập dữ liệu

+ Thao tác sắp xếp dữ liệu theo một hoặc

nhiều tiêu chuẩn

+ Các bước để lọc dữ liệu

- Làm mẫu:

Giáo viên trình bày mẫu các thao tác theo

tuần tự như trên

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thường

- Học sinh quan sát các bước giáoviên làm mẫu, ghi nhớ

- Học sinh ngồi thực hành theonhóm

- Học sinh nhận bài tập, đọc đềbài đưa ra các câu hỏi (nếu cần)

Giáo viên giao bài tập sách giáo khoa cho

học sinh

+ Bài 1 (trang 77 sách giáo khoa): Sắp

xếp và lọc dữ liệu

- Luyện tập: Giáo viên quan sát, đôn đốc,

nhắc nhở, hướng dẫn học sinh làm bài

- Học sinh làm bài tập theohướng dẫn của giáo viên

GIÁO ÁN THỰC HÀNH

Tiết số: 48

TÊN BÀI: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI (TIẾP)

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh có khả năng sau:

- Biết sắp xếp dữ liệu theo các điều kiện và tiêu chuẩn nhất định

- Biết lọc dữ liệu theo các điều kiện cho trước

- Thực hành thành thạo các bước để lọc dữ liệu

II Phương pháp giảng dạy

Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, thực hành, quan sát,nhậnxét, đánh giá

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy tính có cài đặtExcel

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Thời gian.

V Tiến trình lên lớp

1 Tổ chức lớp

- Sĩ số lớp

- Vệ sinh lớp

2 Bài mới

Nội dung- Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn thường

- Học sinh làm bài tập theohướng dẫn của giáo viên

- Học sinh chú ý lắng nghe, rútkinh nghiệm

- Học sinh làm theo chỉ dẫn củagiáo viên

4 Củng cố.

Thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

5 Hướng dẫn về nhà.

- Rèn luyện thao tác sắp xếp dữ liệu

- Lọc dữ liệu theo các điều kiện khác nhau

- Xem trước bài ”Học toán với Toolkit math” sách giáo khoa trang 111

GIÁO ÁN LÝ THUYẾT

Tiết số: 49

TÊN BÀI: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I Mục tiêu

- Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math

- Biết cách sử dụng phần mềm để hỗ trợ giải các bài tập tính toán và vẽ đồ thịtoán học

- Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math bằng nhiều cáchkhác nhau

- Nắm được một cách tổng quát cách khởi động và thoát khỏi phần mềm bất kỳ

- Biết sử dụng chương trình thành thạo

- Linh hoạt trong việc ứng dụng phần mềm để tìm các kiến thức cho môn toánhọc

- Yêu thích môn học.

II Phương pháp giảng dạy

Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án lý thuyết, tài liệu tham khảo, máy chiếu đa năng, máy tính,phòng máy tính

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Thời gian.

Chúng ta sẽ làm quen với một phần mềm mới, phần mền này sẽ giúp chúng

ta đỡ nhàm chán với những con số và phép toán khô khan

Tuy nhiên phần mềm không thay thế cho các em giải một bài toán mà chỉđưa ra kết quả cho chúng ta đối chiếu mà thôi

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

HS nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi HS1: Toolkit math là phần mềm học toán đơn giản nhưng rất hữu ích cho học sinh THCS Toolkit math được thiết kế như một công cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị.

HS2: Sử dụng Toolkit math giúp ta hiểu hơn được sức mạnh của máy tính và phần mềm máy tính hỗ trợ

B2: Nháy chuột vào nút ở giữa

(Công cụ đại số Algebra Tools) để

bắt đầu làm việc với phần mềm.

cho việc học tập hàng ngày của mình.

HS nghe và nhắc lại

HS1: Để khởi động một phần thường nháy đúp vào biểu tượng phần mềm.

3 Màn hình làm việc của phần mềm

GV dùng bảng phụ để giới thiệu

Thông thường, một phần mềm chạy

trên Windows đề tạo ra một cửa sổ.

HS: Thanh bảng chọn: Nơi chứa các lệnh chính của phần mềm.Có nhiều bảng chọn khác nhau, trong mỗi bảng chọn thì gồm có nhiều lệnh.

HS: Cửa sổ dòng lệnh: Là nơi nhập các lệnh để máy tính thực hiện Sau khi nhập xong một lệnh ta nhấn Enter để kết thúc Kết quả sẽ thể hiện trên cửa sổ làm việc chính.

HS: Cửa sổ vẽ đồ thị: Nếu lệnh là vẽ

đồ thị hàm số hoặc liên quan đến đồ thị hàm số thì đồ thị được hiển thị ở cửa sổ này.

HS: Nêu lại các thành phần và chức năng của từng thành phần trong cửa

sổ làm việc.

4 Các lệnh tính toán đơn giản.

a Tính toán các biểu thức đơn giản

B2: Nhập biểu thức cần tính toán vào

cửa sổ dòng lệnh rồi nhấn Enter để kết

Cả hai cách trên để đều mang lại kết quả

giống nhau có thể thấy được kết quả đó

? Qua 2 Vd trên em có nhận xét gì về

khả năng tính toán của phần mềm đối

với các biểu thức đại số chứa các số

nguyên, thập phân, phân số ?

GV: Phép toán phần mềm có thể thực

hiện được bao gồm: Cộng(+), trừ(-),

nhân(*), chia(/), luỹ thừa(^).

? Sau khi thực hiện lệnh tính toán biểu

thức thì kết quả tính toán được hiển ở

HS: Sau khi thực hiện lệnh tính toán biểu thức thì kết quả tính toán được hiển ở đâu?

HS: Nêu cách thực hiện

? Đồ thị của hàm số sẽ được hiển thị ở

3 Củng cố:

? Làm thế nào để khởi động và thoát khỏi phần mềm?

? Màn hình làm việc của phần mềm gồm những thành phần nào?

? Làm thế nào để thực hiện tính toán các biểu thức đơn giản?

? Nêu cách để vẽ một đồ thị nào đó

4 Hướng dẫn về nhà:

 Học thuộc các thao tác đã học trong buổi học này

 Đọc trước bài mới.

GIÁO ÁN LÝ THUYẾT

Tiết số: 50

TÊN BÀI: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I Mục tiêu

- Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math

- Biết cách sử dụng phần mềm để hỗ trợ giải các bài tập tính toán và vẽ đồ thịtoán học

- Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math bằng nhiều cáchkhác nhau

- Nắm được một cách tổng quát cách khởi động và thoát khỏi phần mềm bất kỳ

- Biết sử dụng chương trình thành thạo

- Linh hoạt trong việc ứng dụng phần mềm để tìm các kiến thức cho môn toánhọc

- Yêu thích môn học.

II Phương pháp giảng dạy

Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án lý thuyết, tài liệu tham khảo, máy chiếu đa năng, máy tính,phòng máy tính

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Thời gian.

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Làm thế nào để khởi động và thoát khỏi phần mềm?

HS1: Lên bảng trả lời.

HS2: Nhận xét, bổ sung.

GV: nhận xét, bổ sung, sửa chữa.

Câu 2: Màn hình làm việc của phần mềm gồm những thành phần nào? HS1: Lên bảng trả lời.

HS2: Nhận xét, bổ sung.

GV: nhận xét, bổ sung, sửa chữa.

Câu 3: Làm thế nào để thực hiện tính toán các biểu thức đơn giản? HS1: Lên bảng trả lời.

HS2: Nhận xét, bổ sung.

GV: nhận xét, bổ sung, sửa chữa.

Câu 4: Nêu cách để vẽ một đồ thị nào đó.

5 Các lệnh tính toán nâng cao

a Biểu thức đại số

GV: Lệnh Simplify không những cho

phép tính toán với các phép toán đơn

giản, mà còn có thể thực hiện nhiều

tính toán phức tạp với các phép toán

đơn giản mà còn có thể thực hiện

nhiều tính toán phức tạp với các loại

biểu thức đại số khác nhau Chúng ta

sẽ cùng kiểm tra các tính năng mạnh

thông qua các ví dụ sau:

Ví dụ:

Tính giá trị biểu thức:

20

17 5

Như vậy, chúng ta có thể thực hiện

được mọi tính toán trên các biểu

thức số với độ phức tạp bất kỳ.

HS: nghiên cứu sgk và nghe giảng

HS: nêu cách để thực hiện.

Gõ Simplify 2/5)+17/20

(3/2+4/5)/(2/3-GV chốt lại.

GV: có thể đưa ra một vài ví dụ

khác.

b Tính toán với đa thức

GV: Một chức năng rất hay của phần

mềm là thực hiện được các phép

toán trên đơn thức và đa thức Lệnh

Expand dùng để thực hiện phép toán

này trên các đa thức.

Thực hiện phép nhân đa thức

HS: nghiên cứu sgk và nghe giảng

HS: nêu cách để thực hiện

Có hai cách là sử dụng Cửa sổ dòng lệnh và sử dụng bảng chọn.

Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2)

HS: nêu cách để thực hiện

Có hai cách là sử dụng Cửa sổ dòng lệnh và sử dụng bảng chọn.

Expand (3*x^2+x-1)+(4*x^2-4*x+5)

(x+1)(x-1) Kết quả là:

c Giải phương trình đại số

Để tìm nghiệm của một đa thức (hay

còn gọi là phương trình đại số)

chúng ta sử dụng lệnh solve Cú

pháp của lệnh như sau:

Slove <Phương tình> <Tên biến>

Expand (x+1)*(x-1)

HS: nêu cách để thực hiện

Có hai cách là sử dụng Cửa sổ dòng lệnh và sử dụng bảng chọn.

- Lệnh Solve

5 Hướng dẫn về nhà:

 Học lại các thao tác đã học trong buổi học này

 Đọc trước phần d, 6 của bài.

- Biết sử dụng chương trình thành thạo

- Linh hoạt trong việc ứng dụng phần mềm để tìm các kiến

thức cho môn toán học.

II Phương pháp giảng dạy

Làm mẫu , đàm thoại, phân tích, tổng hợp

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án thực hành, tài liệu phát tay, phòng máy máy tính có cài toolkitmath

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Tiến trình lên lớp

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

GV: Giới thiệu mục đích bài thực hành

và kiến thức liên quan

HS: Chú ý lắng nghe

GV: gợi nhớ cho học sinh các kiến thức

đã học

Học sinh nhớ lại kiến thức cũ, trả lời

các câu hỏi giáo viên đưa ra

Giáo viên trình bày mẫu các thao tác

theo tuần tự như trên

GV: Phân công vị trí thực hành theo

nhóm

HS: Ngồi thực hành theo nhóm

GV: Giao bài tập sách giáo khoa cho

học sinh

HS: Nhận bài tập, đọc đề bài đưa ra các

câu hỏi (nếu cần)

GV: Quan sát, đôn đốc, nhắc nhở,

hướng dẫn học sinh làm bài

HS: Làm bài tập theo hướng dẫn của

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu

+ Cách khởi động chương trìnhToolkit math

+ Cách nhập dữ liệu + Thao tác làm việc với các hàmtính toán

- Học sinh quan sát các bước giáoviên làm mẫu, ghi nhớ

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên

+ Bài 1 (trang 118 sách giáo khoa):

Tiết số: 52

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

I Mục tiêu

- Biết rõ cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math

- Biết rõ hơn cách sử dụng phần mềm để hỗ trợ giải các bài tập tính toán và

vẽ đồ thị toán học

- Biết sử dụng chương trình thành thạo

- Linh hoạt trong việc ứng dụng phần mềm để tìm các kiến thức cho môn toán học

II Phương pháp giảng dạy

Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, thực hành, quan sát, nhậnxét, đánh giá

III Chuẩn bị của GV, HS

- GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy tính có cài đặttoolkit math

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

IV Tiến trình lên lớp

GV: Giao bài tập cho học sinh

HS: Nhận bài tập, đọc đề bài đưa ra các

câu hỏi (nếu cần)

GV: Tiếp tục hướng dẫn học sinh làm bài

HS: Làm bài tập theo hướng dẫn của giáo

viên

GV: Tổng kết, đánh giá buổi thực hành

HS: Chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm

GV: Nhắc hs vệ sinh phòng máy

HS: Làm theo chỉ dẫn của giáo viên

thường xuyên (tiếp)

+ Bài tập 1 b-c (Trang 118 SGK):

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn kết thúc