Giáo án Tin học 7 bài 9: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồYêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => đưa ra các thao tác thực hiện để chỉnh sửa biểu đồ + Học sinh chú ý lắngnghe => ghi nhớ kiếnthức.. Hoạt động 3: Củng cố -

Trang 1

Tin học 8 – Giỏo ỏn

TRèNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

I Mục tiờu

1 Về kiến thức:

- Biết mục đớch của việc sử dụng biểu đồ

- Một số dạng biểu đồ thụng thường

- Giỳp học sinh biết cỏch tạo biểu đồ

- Biết cỏch chỉnh sửa biểu đồ

- Giỏo viờn: SGK, giỏo ỏn + Phũng mỏy tớnh, mỏy chiếu (nếu cú)

- Học sinh: SGK, đồ dựng học tập, đọc trước bài SGK

2 Phương phỏp: Nờu vấn đề, Vấn đỏp, sử dụng phương tiện trực quan.

III Cỏc hoạt động dạy và học

1 Ổn định tổ chức lớp: bỏo cỏo sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ thực hành

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Minh học số liệu bằng biểu đồ

? Theo em tại sao một số + Suy nghĩ trả lời: Tại vỡ 1 Minh học số liệu bằng

Trang 2

loại dữ liệu lại được biểu

diễn dưới dạng biểu đồ?

? Trong chương trình phổ

thông em đã được học các

loại biểu đồ nào? Em có

biết tác dụng riêng của

mỗi loại biểu đồ ấy

không?

khi biểu diễn dữ liệu bằng biểu đồ dữ liệu được biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu thế tăng-giảm của dữ liệu

+ Học sinh trả lời theoyêu cầu của giáo viên

biểu đồ

Biểu đồ là cách minh họa dữliệu trực quan, dễ hiểu, dễ sosánh, dự đoán xu thế tăng -giảm của số liệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số dạng biểu đồ

+ Học sinh suy nghĩ vàtrả lời Có ba dạng biểu

đồ cơ bàn:

- Biểu đồ cột

- Biểu đồ đường gấpkhúc

 Biểu đồ đường gấp khúc:dùng để so sánh dữ liệu và

dự đoán xu thế tăng haygiảm của dữ liệu

 Biểu đồ hình tròn: Thíchhợp để mô tả tỉ lệ của giá trị

dữ liệu so với tổng thể

Trang 3

trong nhiều cột.

 Biểu đồ đường gấp

khúc: dùng để so sánh dữ

liệu và dự đoán xu thế

tăng hay giảm của dữ liệu

 Biểu đồ hình tròn:

Thích hợp để mô tả tỉ lệ

của giá trị dữ liệu so với

tổng thể

nghe => nghi nhớ kiến

thức

IV Hướng dẫn về nhà

- Về nhà học bài

- Xem trước phần còn lại của bài học để tiết sau học

V Rút kinh nghiệm tiết dạy :

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

I Mục tiêu

Trang 4

- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ

- Một số dạng biểu đồ thông thường

- Giúp học sinh biết cách tạo biểu đồ

- Biết cách chỉnh sửa biểu đồ

- Giáo viên: SGK, giáo án + Phòng máy tính, máy chiếu (nếu có)

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, đọc trước bài SGK

2 Phương pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, sử dụng phương tiện trực quan.

III Các hoạt động dạy và học

1 Ổn định tổ chức lớp: báo cáo sĩ số

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tạo biểu đồ

- Giới thiệu cách tạo biểu

đồ trên chương trình bảng

tính Excel

* Nháy nút lệnh Chart

Wizard Xuất hiện hộp hội

thoại Chart Wizard

* Nháy nút Next trên các

+ Học sinh chú ý lắngnghe và quan sát các thaotác thực hiện của giáoviên => ghi nhớ kiếnthức

+ Học sinh nghiên cứu

3 Tạo biểu đồ

* Nháy nút lệnh ChartWizard Xuất hiện hộp hộithoại Chart Wizard

* Nháy nút Next trên các hộpthoại và nháy nút Finish đểkết thúc

Trang 5

- Giáo viên giới thiệu các

thông tin giải thích biểu đồ

c) Các thông tin giải thích biểu đồ.

d) Vị trí đặt biểu đồ:

a) Chọn dạng biểu đồ

- Chart Types: Chọn nhómbiểu đồ

- Chart Sub-types: Chọndạng biểu đồ trong nhóm

- Nháy Next để sang bước 2

b) Xác định miền dữ liệu

- Data Range: Kiểm tra miền

dữ liệu và sửa đổi nếu cần

- Series in: Chọn dãy dữ liệucần minh hoạ theo hàng haycột

- Nháy Next để chuyển sangbước 3

c) Các thông tin giải thích biểu đồ.

- Chart title: Tiêu đề

- Ctegory (X) axis: Chú giải trụcngang

- Value (Y) axis: Chú giảitrục đứng

- Nháy Next để sang bước 4

Trang 6

Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồ

Yêu cầu học sinh nghiên

cứu SGK => đưa ra các

thao tác thực hiện để chỉnh

sửa biểu đồ

+ Học sinh chú ý lắngnghe => ghi nhớ kiếnthức

a) Thay đổi vị trí của biểu đồ

b) Thay đổi dạng biểu đồ

c) Xoá biểu đồ

d) Sao chép biểu đồ vào văn bản

4 Chỉnh sửa biểu đồ

a) Thay đổi vị trí của biểu đồ

- Thực hiện thao tác kéo thảchuột

- Nháy mũi tên để ở bảngchọn biểu đồ

- Chọn kiểu biểu đồ thíchhợp

Trang 7

- Mở văn bản Word và nháy chuột nút lệnh Paste

Hoạt động 3: Củng cố

- Một số dạng biểu đồ

- Thao tác tạo biểu đồ: Chọn dạng biểu đồ, xác định miền dữ liệu, các thông tin giải thích biểu đồ, vị trí đặt biểu đồ

- Chỉnh sửa biểu đồ: Thay đổi vị trí biểu đồ, thay đổi dạng biểu đồ, xóa biểu

đồ, sao chép biểu đồ

- Về nhà học bài

- Giờ sau học bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa

Trang 8

BÀI THỰC HÀNH SỐ 9 TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

I Môc tiªu

- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

- Thực hiện được các tao tác biểu đồ đơn giản

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Mục đích, yêu cầu

Trang 9

GV: Yêu cầu học sinh

thực hiện tạo biểu đồ

với khối dữ liệu A4:D9

- Yêu cầu từng HS tạo

biểu đồ với dữ liệu khối

A4:A9 với các thông tin

giải thích trên biểu đồ

- Mở máy tính, khởiđộng Excel và nhập dữliệu vào trang tính

d) Tạo biểu đồ với dữ liệu khối A4:C9

- Các bước tạo biểu đồ

- Xoá hàng, xoá cột

Trang 10

- Về nhà xem lại bài và thực hành lại (nếu có thể)

- Giờ sau tiếp tục thực hành bài tập 2

Trang 11

BÀI THỰC HÀNH SỐ 9 TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

I Mục tiờu

- Biết nhập cỏc cụng thức và hàm vào ụ tớnh

- Thực hiện được cỏc tao tỏc biểu đồ đơn giản

2 Phương phỏp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, sử dụng phơng tiện trực quan.

III Cỏc hoạt động dạy và học

với khối dữ liệu A4:C9

HS: Tạo mới biểu đồđường gấp khỳc

Trang 12

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ

liệu của khối A4:B9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ

HS: Quan sát so sánh vànhận xét

HS: Làm theo yêu cầu

c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

e) Tạo biểu đồ hình tròn

g) Lưu bảng tính

Trang 13

- Yờu cầu HS tạo biểu để

minh hoạ ĐTB của cỏc

mụn học

? Để sao chộp biểu đồ trờn

trang tớnh vào Word ta

làm ntn?

- Yờu cầu HS thực hiện

HS: Làm theo yờu cầu

=average(C4:C43) Kết quả

- Nháy chọn nút ChartWizard

- Chọn kiểu biểu đồ cột /Finish

c) Sao chộp biểu đồ được tạo trờn trang tớnh vào văn bản

Trang 14

thao tác sao chép sang

Word

- Cách tạo và thay đổi dạng biểu đồ

- Xử lí dữ liệu và tạo biều đồ

- Về nhà xem lại bài và thực hành lại (nếu có thể)

- Giờ sau tiếp tục thực hành bài tập 3

Trang 15

- Củng cố lại các cách vẽ các hình cơ bản Tạo được giao điểm 3 đường cao,

3 đường trung tuyến, 3 đường phân giác

2 Về kỹ năng:

Thao tác được một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng

và cách thiết lập quan hệ giữa chúng

3 Bài mới:

Trang 16

HĐ của GV HĐ của HS Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

-Gv giới thiệu -HS nghe

giảng, ghi tómtắt bài

1 Giới thiệu phần mềm

Là phần mềm cho phép vẽ và thiết kế cáchình dùng để học tập hình học trongchương trình môn toán ở phổ thông

Hoạt động 2: Làm quen với GeoGebra

2 Làm quen với GeoGebra

c Các công cụ vẽ và điều khiển hình

* Các công cụ vẽ được thể hiện nhưnhững biểu tượng trên thanh công cụ

- Cụng cụ : dùng để tạo ra điểm làgiao của hai đối tượng đó có trên mặt

Trang 17

d Mở và ghi tệp vẽ hình

- Tệp có phần mở rộng: .ggb

- Lưu: File Save hoặc (Ctrl + S) Gõ

tên tại ô File name  Save

- Mở: File  Open hoặc ( Ctrl + O) 

Gõ tên tại ô File name  Open

e Thoỏt khỏi phần mềm

- File  Close hoặc (Alt + F4)

Hoạt động 3: Vẽ hình đầu tiên

3 Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC

Vẽ hình hình học (h.154)

- Các bước thực hiện (SGK/122)

Lưu tệp vào đĩa với tên gọi tamgiac.ggb

Trang 18

- Cách khởi động, thoát khỏi phần mềm

- Các thành phần chính trên màn hình

- Các công cụ vẽ và điều khiển hình

- Mở ghi tệp

- Về nhà học bài, thực hành nếu có thể

- Giờ sau tiếp tục bài này

Trang 19

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tiếp)

2 Kiểm tra bài cũ:

? Em hãy nêu cách khởi động phần mềm và các thành phần chính của mànhình làm việc với phần mềm Geogebra

Trang 20

ĐA: - Nháy đúp chuột trên biểu tượng của phần mềm.

- Thanh bảng chọn, Thanh công cụ, Khu vực trung tâm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các đối tượng hình học

4 Quan hệ giữa các đối tượng hình học

- Điểm nằm trên đường thẳng, đoạnthẳng

- Giao điểm của hai đường thẳng

- Trung điểm của đoạn thẳng

- Đường thẳng đi qua một điểm vàsong song với một đường thẳngkhác

- Đường thẳng đi qua một điểm vàvuông góc với một đường thẳngkhác

- Phân giác của một góc

- Giáo viên nhắc lại tất cả các thao tác với phần mềm Geogebra

- Nhận xét giờ học, ý thức làm bài và kết quả bài làm của HS

- Giờ sau học tiếp

Trang 21

Trang 22

? Em hãy kể tên một số quan hệ giữa các đối tượng hình học đã học trongmôn toán Hình

Trang 23

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số lệnh hay dùng

Giới thiệu thao tác di

chuyển nhãn của đối

Giới thiệu thao tác đổi

tên, nhãn đối tượng hình

? Để thay đổi nhãn cho

đối tượng cần thực hiện

thao tác như thế nào?

b) Làm ẩn một đối tượng hình học

- Nháy chuột phải lên đối tượng vàchọn Show Object

c) Làm ẩn/hiện nhãn của đối tượng

- Nháy chuột phải lên đối tượng vàchọn Show label

d) Xoá một đối tượng

C1 : Nháy chọn đối tượng và nhấnphím Delete

C2: Nháy chuột phải lên đối tượng

g) Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình

Trang 24

? Làm thế nào để phóng

to, thu nhỏ đối tượng

hình

- Giới thiệu thao tác di

chuyển đối tượng hình

- Y/cầu học sinh lần lượt

- Giờ sau học tiếp

Trang 25

2 Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, sử dụng phương tiện trực quan.

- Nêu cách dịch chuyển tên của đối tượng, cách làm ẩn một đối tượng hìnhhọc?

Trang 26

- Nêu cách ẩn/hiện tên của đối tượng? Xoá một đối tượng? Thay đổi tên củađối tượng?

- Nêu cách phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình?

1 Khởi động phần mềm

2 Sử dụng phần mềm để vẽ một số hỡnh hỡnh học

- Vẽ hỡnh tam giỏc

- Vẽ hỡnh thang

Trang 27

đường thẳng, đường trung trực và

phép biến đổi đối xứng qua trục

+ Cho trước tam giác A, B, C

Dùng công cụ đường tròn vẽ

đường tròn đi qua 3 điểm A,B,C

+ Cho trước tam giác A, B, C

Dùng các công cụ đường phân

giác, đường vuông góc và đường

tròn vẽ đường tròn nội tiếp tam

giác ABC

- Vẽ hình thangcân

- Vẽ đường trònngoại tiếp tam giác,

- Vẽ đường tròn nộitiếp tam giác

Hoạt động 3: Khởi động phần mềm

Trang 28

Yêu cầu học sinh khởi động

phần mềm

Kích đúp vào biểu tượng ởtrên màn hình nền để khởi độngphần mềm theo yêu cầu của giáoviên

1 Khởi động phần mềm

Hoạt động 4: Bài tập thực hành

GV : Yêu cầu làm phần thực

hành

? Vẽ tam giác ABC với trọng tâm

G và 3 đường trung tuyến

GV: Thường xuyên quan sát uốn

nắn học sinh

? Vẽ tam giác ABC với 3 đường

cao và trực tâm H

? Vẽ tam giác ABC với 3 đường

phân giác cắt nhau tại I

? Vẽ hình bình hành ABCD

HS: Thực hiện trên máy của mình

-HS: Thực hiện trên máy của mình-HS: Thực hiện trên máy của mình-HS: Thực hiện trên máy của mình

a) Vẽ tam giác ABCvới trọng tâm G và 3đường trung tuyến./

b) Vẽ tam giác ABCvới 3 đường cao và trựctâm H

c) Vẽ tam giác ABCvới 3 đường phân giáccắt nhau tại I

d) Vẽ hình bình hànhABCD

- Hướng dẫn HS về nhà thực hành tiếp (nếu có thể)

Trang 29

- Đọc trước bài 9: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ.

Trang 30

- Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang tính.

- Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hoặc hàm để thực hiện cáctính toán, sắp xếp và lọc dữ liệu

- Tạo biểu đồ, trình bày trang in

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Mục đích, yêu cầu

1 Mục đích, yêu cầu

SGK/92

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

Trang 31

dữ liệu vào trangtính theo yêu cầucủa giáo viên.

+ Học sinh thaynhau thực hành trênmáy tính theo yêucầu của giáo viên

+ Thực hiện theoyêu cầu của giáoviên

+ Học sinh thựchành trờn máy tínhtheo yêu cầu củagiáo viên

Trang 32

dữ liệu vào trangtính theo yêu cầucủa GV

+ Học sinh thựchành trên máy tínhtheo yêu cầu củagiáo viên

Trang 33

Thong ke được tạo

và lưu trong bài tập

đầu người của từng

ô trong vùng trên cơ

+ Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình

bày trang in

Trang 34

- Hướng dẫn HS về nhà thực hành tiếp (nếu có thể)

Trang 35

BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I Mục tiêu:

- Hiểu được mục đích của việc định dạng trang tính

- Biết được các bước thực hiện định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và chọnmàu chữ

- Biết điều chỉnh trang in

- Hiểu được nhu cầu sắp xếp, lọc dữ liệu

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

- HS2: Đứng lên

a)Thay đổi phong chữ

Để thay đổi phông chữ của vănbản hoặc số trong ô tính, em thựchiện các bước như minh họatrong hình 53 dưới đây

b)Thay đổi kiểu chữ

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	677,5 KB