giao an lop 2 ckt ky nang song

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài: Một buổi sáng/vào giờ ra chơi/các bạn trong lớp túm tụm bàn bạcđiều gì/có vẻ bí mật lắm// - Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải sgk4. c..[r]

- Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lòng tốt và khuyến khích hs làm việc tốt.

Biết ngắt nghỉ hơi sau các dáu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ (trả lời được các câu hỏi 1,2,4 ;

HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3)

- Giáo dục học sinh biết sống vì mọi người

II Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn câu đoạn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học:

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài:

Một buổi sáng/vào giờ ra chơi/các bạn trong

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Câu chuyện kể về bạn nào?

? Bạn Na là người như thế nào?

-Hãy kể những việc làm tốt mà bạn Na đã

làm?

? Các bạn đối với Na như thế nào?

? Theo em điều bí mật mà các bạn của Na bàn

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc đồng thanh

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Câu chuyện kể về bạn Na

-Bạn Na là người luôn giúp đỡ bạn

bè khi bạn bè gặp khó khăn

-Bạn thường trực nhật giúp các bạn

bị ốm, thương cho các bạn mượn đồ dùng nếu bạn đó bị thiếu

-Các bạn rất yêu quý bạn Na

- Đề nghị cô giáo trao phần thưởng cho Na

-Em nghĩ rằng Na rất xứng đáng được nhận phần thưởng mà các bạn

thưởng không? Vìsao?

? Khi Na được phần thưởng những ai vui

mừng và vui mừng như thế nào?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu các nhóm tự phân vai thi đọc lại

toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 hs đọc lại toàn bài

? Em thấy việc làm của các bạn có ý nghĩa gì?

? Những việc làm như vậy chúng ta có nên

- Các nhóm phân vai và luyện đọc Thi đọc giữa các nhóm, lớp theodõi, nhận xét nhóm, cá nhân, nhómđọc tốt

- Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trong

trường hợp đơn giản

- Nhận biết được độ dài dm trên thước thẳng Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn

giản

- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1 dm.

- Phát triển tư duy lo-gic cho học sinh

- HS kh¸ giái lµm tèt c¸c bµi tËp

II Chuẩn bị: - Thước có chia vạch cm,dm.

III Các hoạt động dạy- học:

-Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu

-Yêu cầu học sinh lấy thước và phấn gạch vào điểm có

độ dài 1dm

- Nghe-2 em đọc yêu cầu

-Lấy thước,phấn thực hành

-Hướng dẫn học sinh cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 1

dm

-Yêu cầu thực hành

-Theo dõi học sinh làm, nhận xét

Bài 2:

- Yêu cầu hs tìm trên thước độ dài đoạn thẳng 2 dm

? 2dm = ?cm Làm kết quả vào bảng con

-Nhận xét bài học sinh

Bài 4:

Gọi học sinh đọc đề

-Hướng dẫn học sinh điền muốn điền đúng ta phải biết

ước lượng vật mà mình nhìn thấy

-Yêu cầu học sinh điền và so sánh

-Giáo viên kết luận chung

3 Củng cố-dặn dò:

*Liên hệ : Muốn đo chiều dài một cái bàn em cần phải

dùng đến đơn vị đo nào thích hợp nhất?

-Em hãy đo độ dài cái bàn mà em đang ngồi học

-Yêu cầu học sinh nêu.-Nhận xét

-Chuẩn bị bài sau: Số bị trừ,sốtrừ,hiệu

-Thực hành vẽ

- Thực hành trên thước-Làm 2 dm = 20cm

Toán:

SỐ BỊ TRỪ- SỐ TRỪ- HIỆU

I Mục tiêu:

- Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

- Rèn kĩ năng thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100 Biết giải toán bằng một phép trừ

- HS kh¸ giái lµm tèt c¸c bµi tËp

- Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác

II Chuẩn bị: - Thanh thẻ có ghi Số bị trừ, số trừ, hiệu.

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng bài mới:

Muốn tìm hiệu phải lấy số bị trừ trừ đi số trừ, ở

đây có thể trừ nhẩm "theo cột" rồi viết hiệu vào ô

trống thích hợp

-Gọi học sinh nêu kết quả ở hiệu

Bài2 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu làm bài vào bảng con

-3 em đọc đề bài -Tự tóm tắt và giải vào vở

Bài giải:

Độ dài đoạn dây còn lại là:

8 - 3 = 5 (dm) Đáp số: 5 dm-2 em nêu :Số bị trừ,số trừ,hiệu

- Lắng nghe

Chính tả:(Tập chép) PHẦN THƯỞNG

I Yêu cầu:

-Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt bài Phần thưởng(sgk)

-Khụng mắc quỏ 5 lỗi trong bài Làm được BT3, BT(2) a / b hoặc BT CT phương ngữ.-Giỏo dục HS ý thức rốn chữ, giữ vở, trung thực.

- HS khá giỏi viết đẹp , đúng cỡ chữ

II Chuẩn bị: -Bảng phụ chộp sẵn nội dung cần chộp.

III Cỏc hoạt động dạy- học:

- Yờu cầu học sinh tự tỡm ra từ khú để viết

-Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

2.2 HS chộp bài:

- Theo dừi nhắc nhở cỏc em tư thế ngồi viết, cỏch

cầm bỳt, tốc độ viết

*Soỏt lỗi:

- Yờu cầu học sinh đổi vở cho bạn dũ bài

2.3 Chấm,chữa bài học sinh

-Chấm 2 tổ và nhận xột kĩ lỗi của cỏc em Nhận

Bài 3: Viết những chữ cỏi cũn thiếu trong bảng.

- Yờu cầu hs làm bài

- Yờu cầu cỏc em đọc thuộc bảng chữ cỏi đú

-Chộp bài vào vở

-Đổi vở cho bạn để soỏt lỗi

- Nghe

-1 học sinh làm bảng lớp,cả lớp làmbảng con

-Nhận xột bài bạn

- 2 em đọc yờu cầu

- 1 em làm bảng lớp Lớp VBT Nhận xột bài trờn bảng

- Xung phong đọc thuộc

- Lắng nghe

Kể chuyện :

PHẦN THƯỞNG

I Yêu cầu :

- Dựa vào trí nhớ và tranh, hs kể lại được từng đoạn câu chuyện "Phần thưởng"(BT1,2,3).(HS

khá, giỏi bước đầu kể lại đưộctàn bộ câu chuyện BT4)

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp.

- Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện

II Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện ở sgk

-Bảng viết sẵn gợi ý nội dung từng tranh

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện:

2.1 Kể từng đoạn theo tranh:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu kể trong nhóm: QST, đọc thầm gợi ý,

tiếp nối nhau kể từng đoạn

-Gọi học sinh kể chuyện theo nhóm

-Theo dõi học sinh kể

-Gọi học sinh kể từng đoạn trước lớp

2.2 Kể toàn bộ câu chuyện:

- Tổ chức cho các em thi kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu lớp nhận xét dựa theo các tiêu chí đã

nêu ở tiết trước

- Nhận xét, ghi điểm động viên

- Thực hiện theo yêu cầu

- Đại diện nhóm thi kể Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bình chon nhóm kể tốt

- Biết được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hại của việc không học tập,

sinh hoạt đúng giờ

- Thực hiện theo thời gian biểu

- Không đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ.

- GD hs có thói quen học tập và sinh hoạt đúng giờ

( Ghi chú: Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân)

II Chuẩn bị:

-Phiếu 3 màu cho hoạt động 1 Vở bài tập đạo đức

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng bài mới:

Hoạt động1: Thảo luận lớp

Mt: Tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ ý kiến

của mìnhvề lợi ích của việc học tập,sinh hoạt

đúng giờ

CTH: Giáo viên phát bìa màu cho học sinh và

nêu quy định của từng màu đó

-Giáo viên nêu tình huống học sinh dựa vào đó

để chọn cho phù hợp

+Trẻ em không cần học tập,sinh hoạt đúng giờ

+Học tập đúng giờ giúp em mau tiến bộ

+Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?

-Kết luận :Cần phải học tập,sinh hoạt đúng

giờ

Hoạt động 2: Hành động cần làm

* MT: Giúp học sinh nhận biết thêm về lợi ích

của học tậpvà sinh hoạt đúng giờ

* CTH: Giáo viên cho học sinh nêu bài làm của

mình

*Kết luận: Học tập sinh hoạt đúng giờ giúp ta

điều gì?

Hoạt động3: Thảo luận nhóm.

*MT: giúp các em sắp xếp lại thời gian biểu

một cách phù hợp và tự theo dõi việc thực hiện

theo thời gian biểu

*CTH: Yêu cầu trao đổi nhóm 2 về thời gian

biểu của mình đã hợp lí chưa? Đã thực hiện

- Lắng nghe - suy nghĩ bày tỏ ý kiến

-Có lợi cho sức khoẻ

- Nghe

- 4 em đọc

- Nghe, ghi nhớ

Thứ tư ngày 8 thỏng 9 năm 2010

Tập đọc : LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I Yờu cầu :

- Nắm được nghĩa và biết đặt cõu với cỏc từ mới

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người, mọi vật đều làm việc; làm việc mang lại niềm vui (trả lời được cỏc

CH trong sgk)

- Đọc đỳng, rừ ràng toàn bài ; biết ngắt nghỉ hơi sau cỏc dấu chấm, dấu phẩy, giữa cỏc cụm từ

GD hs yờu thớch làm việc

- HS khá giỏi đọc diễn cảm tốt

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ ở sgk.

-Bảng phụ ghi sẵn cõu cần luyện đọc

III Cỏc hoạt động dạy- học:

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc cõu dài

- Tỡm hiểu nghĩa cỏc từ chỳ giải sgk

- Cỏc nhúm luyện đọc

- Đại diện cỏc nhúm thi đọc Lớp theo dừi nhận xột, bỡnh

e Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh 1 lần

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Yêu cầu đọc thầm gạch chân từ chỉ đồ

vật,câycối,người được chỉ trong bài?

? Các vật xung quanh ta làm những việc gì?

? Bé làm những việc gì?

? Bé cảm thấy như thế nào?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs thi đọc lại bài

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 hs đọc lại toàn bài

? Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì?

- Nhận xét giờ học:

- Tuyên dương một số em đọc tốt, nhắc nhở một

số em đọc chưa tốt

chọn nhóm đọc tốt

- Đọc đồng thanh

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Dùng bút chì để gạch:Chim tu hú,chim sâu,cành đào

-Tự trả lời theo nội dung bài

-Đi học,quét nhà,nhặt rau

-Bé lúc nào cũng bận rộn nhưng luôn vui

-3-5 em đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọctốt

- Rèn luyện học sinh kĩ năng làm toán nhanh, chính xác các dạng toán trên

- Giúp học sinh yêu thích học toán, rèn tính toán cẩn thận

-Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

-Gọi 2 em lên bảng làm cả lớp làm bảng con

-Nhận xét bài học sinh

- Nghe-1 em nêu

-Làm theo yêu cầu

Bài 2: Tính nhẩm:

-Yêu cầu hs tự làm (trừ nhẩm từ trái sang phải)

-Gọi các em làm lần lượt bằng miệng

-Nhận xét, chữa

Bài 3: Đặt tính rồi tính hiệu

? 84 và 31 đâu là số trừ,đâu là số bị trừ?

? Để tim được hiệu ta làm tn?

-Yêu cầu đặt tính theo cột dọc và tính

-Gọi học sinh nhận xét, chữa

Bài4: Củng cố giải toán có lời văn

-Yêu cầu học sinh đọc đề

-Hướng dẫn hs phân tích bài toán

- Yêu cầu hs tóm tắt và giải bài toán vào vở

-Theo dõi học sinh làm và giúp đỡ các em yếu

- 2 em đọc to đề và cả lớp đọc thầm

- Phân tích

- Làm bài Bài giải

Số dây còn lại dài số dm là :

9 -5= 4(dm) Đápsố :4dm-Lắng nghe

Luyện từ và câu:

TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP-DẤU CHẤM HỎI

I Yêu cầu:

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ liên qan đến học tập

- Tìm được các từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập(BT1)

- Đặt câu với từ tìm được (BT2); biết sắp xếp lại trật tự các từ trong câu để tạo câu mới (BT 3);biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4)

Có ý thức lựa chọn từ liên quan đến học tập để sử dụng khi giao tiếp cho phù hợp

II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3.

- Bảng lớp kẻ sẵn BT1

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm BT:

Bài 1: Tìm từ chứa tiếng học, tập

- Yêu cầu hs suy nghĩ sau đó nêu miệng

- Gọi hs đọc lại các từ tìm được

Bài 2: Đặt câu với mỗi từ tìm được ở BT1

- Hướng dẫn hs nắm yêu cầu của bài

-Yêu cầu hs là VN đặt câu cả lớp nhận xét bạn

- Nhận xét chốt lại câu đúng (ghi bảng)

Bài4: Gọi 2 em đọc yêu cầu.

? Đây là câu gì?

-Khi viết câu hỏi cuối câu ta phải làm gì ?

-Yêu cầu làm bài vào vở

- Về nhàỡem lại các BT; chuẩn bị bài tuần sau

-2 emđọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu

- 4- 5 em đọc

- 1 em đọc yêu cầu

- Nghe

- Làm bài VN 2 em lên bảng làm Lớp nhận xét bạn

VD: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi ->

Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ

-2 em đọc yêu cầu

-Đây là câu hỏi

-Khi viết cuối câu ta phải viết dấu chấm hỏi

- Biết đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 100

- Biết viết số liền trước, liền sau của một số cho trước

- Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100 Biết giải bài toán bằng một phép cộng

- Rèn luyện học sinh kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ nhanh, chính xác

- HS kh¸ giái lµm tèt c¸c bµi tËp

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán

II Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

Bài1: => Củng cố kĩ năng đọc, viết số

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm bài

-Nhận xét, chữa Yêu cầu lớp đọc lại các số

Bài 2: => Củng cố kĩ năng viết số liền trước, liền

sau

- Gọi 2 em đọc yêu cầu

-Lần lượt làm bài vào bảng con

? Số 0 có số liền trước không?

*Kết luận:Số 0 là số là số bé nhất trong các số đã

học và là số duy nhất không có số liền trước

Bài 4: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- Gọi học sinh đọc bài toán

- Hướng dẫn phân tích bài toán

-Yêu cầu học sinh giải bài vào vở

-Theo dõi học sinh làm bài giúp đỡ một số em học

yếu

-Chấm,chữa bài học sinh

3 Củng cố-dặn dò:

-Củng cố lại toàn bộ kiến thức tiết học

-Nhận xét giờ học : tuyên dương một số em có

- Đọc 1 lần

-Đọc -Lần lượt làm bảng con

- Số không không có số liền trước.-Nêu lại kết luận

- Đọc-Tóm tắt:

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

II Chuẩn bị:

- GV: Mẫu chữ Ă, Â bảng lớp ghi cụm từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kĩ.

Bảng phụ ghi yêu cầu viết.

- HS: Vở tập viết, bảng con

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết chữ hoa Ă, :

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu Ă, Â

? Chữ Ă, Â có điểm gì giống và khác nhau chữ

hoa A cao ?

- Hướng dẫn cách viết dấu phụ chữ Ă, Â

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Ă, Â

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình

- Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ Ă, Â (5 li) nêu lại quy trình.

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Ă vào bảng con.

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa Ă và chữ n?

- Viết mẫu : Ăn (cỡ nhỏ)

- Yêu cầu HS viết bảng con

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết.

- Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm,

yếu Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng,thẳng, tên lửa sử dụng được.

- Rèn luyện đôi tay kheo léo, nhanh nhẹn, tính cẩn thận khi gấp,

- Giáo dục hs yêu thành quả lao động, có ý thức học tốt bộ môn

II Chuẩn bị:

+ GV: -Mẫu tên lửa gấp bằng giấy

-Tranh quy trình gẩp tên lửa

+ GV + HS: -Giấy thủ công,hồ dán,

III Các hoạt động dạy- học:

- Gọi 3 em nhắc lại các bước làm tên lửa

-Hướng dẫn học sinh các thao tác nếu các em chưa

*Chú ý:Khi cầm các dụng cụ bằng sắt (kéo) trên

tay thì không được đùa nghịch khi làm

-Khi gấp cần miết mạnh tay và mặt giấy phải

phẳng để khi phóng tên lửa nó bay đi xa

-Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm:

-Cho học sinh phóng tên lửa xem tên lửa ai phóng

I Yêu cầu:

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.

- Không mắc quá 5 lỗi trong bài; biết thực hiện đúng yêu cầu BT2; bước đầu biết sắp xếp tên

người theo thư tự bảng chữ cái.(BT3)

Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung luật chính tả g,gh.

- HS: VTV

III Các hoạt động dạy- học:

? Bài chính tả cho biết Bé làm những việc gì?

? Bài chính tả có mấy câu? Câu nào có nhiều dấu

phẩy nhất?

-Gọi học sinh đọc lại câu 2, đọc cả dấu phẩy

*Hướng dẫn viết từ khó: quét nhà,luôn luôn,tích

2.2 HS viết bài vào vở:

- Đọc bài cho học sinh viết (đọc đúng yêu cầu bộ

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Cho học sinh làm miệng nhận xét bạn

- Về nhà tự luyện viết lại lỗi sai (nếu có)

-Nghe và viết bài đúng chính tả-Đổi vở cho bạn S bài

-2em đọc yêu cầu bài tập

-Nêu miệng nối tiếp

-Nhắc lại luật viết g,gh

- Đọc yêu cầu-1 em làm bảng lớp.Cả lớp làm

- Biết cách chào hỏi và tự giới thiệu.

- Dựa vào gợi ý và tranh vẽ, thực hiện đúng nghi thức chào hỏi và tự giới thiệu về bản thân BT

2)

-Viết được bản tự thuật ngắn

( Ghi chú: Nhắc hs hỏi gia đình để nắm được một vài thông tin ở BT3: ngày sinh, nơi sinh, quê quán)

Gd hs thái độ lịch sự,thân mật trong giao tiếp

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập 2

III Các hoạt động dạy- học: