MỤC TIÊU: - Cung cấp kịp thời những thông tin "Liên hệ ngược trong" giúp người học tự điều chỉnh hoạt động học đồng thời cung cấp cho giáo viên những thông tin "liên hệ ngược ngoài",
Trang 1KÕ ho¹ch “Thùc hiÖn ®iÓm nhÊn cña Së”
TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ TOÁN-TIN Độc lập - Tư do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN “NÂNG CAO TRÁCH NHIỆM CỦA NGƯỜI THẦY TRONG KIỂM
TRA -ĐÁNH GIÁ”
Họ và tên giáo viên: vâ v¨n l nh·
Tổ chuyên môn: Toán-Tin
Đơn vị: Trường THCS Hải Chánh
Nhiệm vụ được giao: giảng dạy Tự chọn Tin học 7BCDE, 6ABCD;
Bồi dưỡng Tin học trẽ
I MỤC TIÊU:
- Cung cấp kịp thời những thông tin "Liên hệ ngược trong" giúp người học tự điều
chỉnh hoạt động học đồng thời cung cấp cho giáo viên những thông tin "liên hệ ngược ngoài", qua đó rút kinh nghiệm, điều chỉnh lại mục tiêu, lựa chọn phương pháp và nội dung trong tâm trong quá trình giảng dạy
-Tổ chức nghiêm túc, công bằng trong kiểm tra-đánh giá giúp học sinh nâng cao tinh thần trách nhiệm trong học tập; có ý chí vươn lên đạt kết quả cao hơn, củng cố lòng tin vào khả năng của mình, nâng cao ý thức tự giác, khắc phục tính chủ quan tự
mãn.
- Giúp học sinh có điều kiện tiến hành các hoạt động trí tuệ như: ghi nhớ, tái hiện, chính xác hoá, khái quát hoá, hệ thống hoá kiến thức, phát huy trí thông minh, linh hoạt vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những tình huống thực tế
III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:
Để việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng giảng dạy tích cực cần thực hiện :
1 Nội dung kiểm tra đánh giá phải kiểm tra, đánh giá :
- Kiểm tra, đánh giá theo các bậc nhận thức, các bậc kỹ năng, kỹ xảo và các bậc của năng lực tư duy mà môn học mà học sinh phải đạt được theo chuẩn kiến thức kỉ năng: nhận biết -vận dụng-thông hiểu
- Nộp đề kiểm tra cho chuyên môn duyệt ít nhất trước 1 tuần
- Xây dựng ngân hàng câu hỏi và dùng chung cho khối lớp 6, 7 Các câu hỏi trong ngân hàng này được xây dựng và thống nhất giữa các giáo viên cùng dạy môn học, cùng với chương trình chi tiết soạn kỹ Ngân hàng câu hỏi là chuẩn kiến thức của môn học và đã có đáp án xác định và có lưu trong hồ sơ
2 Phương pháp kiểm tra đánh giá :
- Áp dụng nhiều phương pháp kiểm tra đánh giá khác nhau (viết, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, bài tập lớn, tiểu luận, tổng quan …) có quy định tương đối cụ
Trang 2KÕ ho¹ch “Thùc hiÖn ®iÓm nhÊn cña Së”
thể về thời gian thực hiện.Giáo viên sử dụng các hình thức thảo luận, thuyết trình hoặc giao việc, tổ chức thực hành cho học sinh, có điểm thưởng cho những học sinh tham gia thực hiện tốt
- Kiểm tra định kì bằng phương pháp kiểm tra tự luận
- Thực hiện kiểm tra đánh giá thường xuyên để có thể sửa lỗi, điều chỉnh, bổ sung những sai sót về kiến thức cho học sinh kịp thời
-Thực hiện kiểm tra đánh giá nghiêm túc - khách quan
3.Kết quả kiểm tra đánh giá:
- Sữa bài và phát bài đúng thời gian quy định Làm cho học sinh thành một phần của quá trình đánh giá bằng cách yêu cầu các em xem lại, suy nghĩ và nhận xét bài làm của chính mình Giúp học sinh có trách nhiệm hơn với những gì các em phải làm trên lớp và các kỹ năng, kiến thức chúng ta yêu cầu các em phải đạt được.Gắn kết học sinh vào quá trình đánh giá, nhờ vậy cải thiện được thành tích học tập
- Cung cấp cho phụ huynh và học sinh những thông tin về sự tiến bộ của học sinh theo thời gian Gắn kết phụ huynh và cộng đồng vào việc đánh giá kết quả học tập của con em
iii bµi häc kinh nghiÖm:
Hải Chánh, ngày tháng 11 năm2010 Người thực hiện:
Võ Văn Lãnh