Tài liệu Báo cáo Tự đánh giá chất lượng.doc

a Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trờng đối với trờng công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trờngtrung học; b Hội đồng trờng đối với trờng cô

phần I: cơ sở dữ liệu của nhà trờng

(Thời điểm báo cáo: Tính đến ngày 31/12/2009)

I Thông tin chung của nhà trờng

Tên trờng

- Tiếng Việt: trờng trung học cơ sở Đông Hoàng

- Tiếng Anh:

- Tên trớc đây: Trờng cấp II Đông Hoàng

- Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đông Sơn

1 Trờng phụ (nếu có)

TT Tên trờng

phụ

Địa chỉ

Diện tích

Khoảng cách

Tổng

số học sinh

Tổng số lớp (Ghi

rõ số lớp

6 đến lớp 9)

Tên cán bộ, giáo viên phụ trách)

Không

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm đánh giá

Tổng số

Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Học sinh tuyển mới vào lớp 6 55 55

Học sinh bán trú dân nuôi: 0

Học sinh khuyết tật hoà nhập

Số học sinh thuộc diện chính sách

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 1

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

Số buổi của lớp học/tuần:

Số liệu của 04 năm gần đây

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

của giáo viên 33.1

Số liệu của 04 năm gần đây

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 38/100% 34/100% 38/100% 25/100%

Số giáo viên trên chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt giáo viên

Số giáo viên đạt giáo viên

Số giáo viên đạt giáo viên

Số lợng bài báo của giáo

viên đăng trong các tạp chí

trong và ngoài nớc

Số lợng sáng kiến, kinh

nghiệm của cán bộ, giáo

viên đợc cấp có thẩm quyền

đợc cấp (ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, ngời đợc cấp)

4 Danh s¸ch c¸n bé qu¶n lý

Hä vµ tªn Chøc vô, chøc

danh, danh hiÖu nhµ gi¸o, häc vÞ, häc hµm

§iÖn tho¹i, Email

HiÖu trëng Lª B¸ Mai HiÖu trëng, §¹ihäc QLGD.

0975.185.875Phã HiÖu trëng Ph¹m Ngäc BÝch P HiÖu trëng 0976.241.345C¸c tæ chøc

II C¬ së vËt chÊt, th viÖn, tµi chÝnh

1 C¬ së vËt chÊt, th viÖn trong 4 n¨m gÇn ®©y

2.Khèi phßng phôc vô häc tËp:

- Phßng gi¸o dôc rÌn luyÖn

thÓ chÊt hoÆc nhµ ®a n¨ng: 0

- Phßng gi¸o dôc nghÖ thuËt: 0

- Khu vÖ sinh cho c¸n bé,

Tổng số đầu sách trong th

Máy tính của th viện đã đợc

- Máy chiếu OverHead

(đối với trờng ngoài

động Hai không“Hai không ” của bộ giáo dục Nguyễn Thiện Nhân phát động, cuộc vận

động Học tập và làm theo tấm g“Hai không ơng đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào thi

đua Xây dựng tr“Hai không ờng học thân thiện, học sinh tích cực” và các phong trào

toàn diện với phơng châm: Dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật, không“Hai không

để học sinh ngồi nhầm lớp” Lãnh đạo và tập thể CBGV nhà trờng quyết tâm

phấn đấu để chất lợng giáo dục toàn diện phát triển liên tục và bền vững, từngbớc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Trên cơ sở các tiêu chí về chất lợng giáo dục của Bộ giáo dục ban hành,nhà trờng tiến hành tự đánh giá chất chất lợng giáo dục để xác định rõ nhà tr-ờng đạt chất lợng giáo dục cấp độ nào? Từ đó có kế hoạch phấn đấu và đăng

ký kiểm định chất lợng để cấp trên công nhận, giúp nhà trờng tiếp tục duy trì

và giữ vững và phấn đấu đi lên theo tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục ờng THCS của Bộ GD&ĐT

Để thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trờng

đã thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục gồm 10 thành viên với

đầy đủ các thành phần; cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiệu, các tổ trởng chuyênmôn, đại diện các tổ chức đoàn thể trong trờng Hội đồng tự đánh giá chất lợng

giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, nănglực mỗi ngời để hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao.

Thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục giúp cán bộ giáo viên nhà trờngbiết đợc nhà trờng đang ở cấp độ nào? Uy tín của nhà trờng với cha mẹ học sinh,

địa phơng, nhân dân với ngành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lợng giáodục để giải trình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên

Thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục còn giúp nhà trờng thấy rõnhững mặt đã đạt đợc, những mặt còn tồn tại Để từ đó, đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên, công nhân viên chức thực hiện tốt hơn kỷ luật lao động, quy chếchuyên môn, nâng cao phẩm chất chính trị, năng lực quản lý, trình độ chuyênmôn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu giáo dục trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện

đại hoá đất nớc

luật Giáo dục;

c) Đợc công bố công khai dới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trờng

* Chiến lợc phát triển giáo dục của nhà trờng đợc tuyên truyền công khaitrớc Hội nghị công nhân viên chức, thông qua Ban đại diện cha mẹ hàng năm

[H1.01.01.03].

2 Điểm mạnh:

- Trong từng năm Hiệu trởng lên kế hoạch phát triển giáo dục, thôngqua hội nghị công nhân viên chức đầu năm học để biểu quyếtỉtớc khi tổ chứctriển khai thực hiện

- Căn cứ vào tình hình địa phơng và nhà trờng để có chiến lợc phát triểnmột cách phù hợp với tình hình thực tiễn

- Chú trọng các tiêu chí về nhân lực, vật lực và các phong trào thi đuatrong và ngoài nhà trờng

- Công khai chiến lợc phát triển của nhà trờng cho cán bộ CNVC, nhândân địa phơng và cha mẹ học sinh

3 Điểm yếu:

Cha có chuyển biến mạnh mẽ để thực hiện kế hoạch chiến lợc ở địa

ph-ơng, nguồn lực cho thực hiện kế hoạch chiến lợc còn yếu Giải pháp về chất ợng cha cụ thể

l-4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

+ Mục tiêu phấn đấu từ 2005 đến năm 2010 và những năm tiếp theo:

- Tập trung xây dựng củng cố tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn - Đội vững mạnh

- Chú trọng đào tạo, bồi dỡng quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ trẻ

- Xây dựng đội ngũ có phẩm chất chính trị, tận tuỵ với nghề nghiệp,giỏi chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

+ Nội dung và giải pháp thực hiện:

- Tăng cờng giáo dục lý tởng đạo đức cách mạng, lối sống văn hoá, ýthức trách nhiệm trong công tác, có phẩm chất tốt đẹp, có quyết tâm hành

động thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới giáo dục

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g“Hai không ơng

đạo đức Hồ Chí Minh ”

- Đổi mới phơng pháp dạy học, khuyến khích và tạo điều kiện cho

CBGV học tập nâng cao trình độ về mọi mặt

- Tiếp tục nâng cao chất lợng công tác giáo dục toàn diện

- Tăng cờng công tác Khuyến học - Khuyến tài, khuyến khích thi đuahọc tập vì ngày mai lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Xây dựng môi trờng thân thiện , lành mạnh, tạo điều kiện cho CBGV

và học sịnh nâng cao đời sống văn hoá tinh thần và phát triển toàn diện

- Làm tốt công tác phát triển đảng viên và công tác xây dựng Đảng.Nâng cao chất lợng đảng viên Phát huy vai trò tiền phong gơng mẫu của ng-

ời đảng viên

- Phát huy vai trò giáo dục của các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trờng.Nâng cao chất lợng phối hợp giữa nhà trờng với gia đình và các tổ chức xã hộitrong quản lý, giáo dục học sinh

- Hàng năm, BGH tiếp tục xác định chiến lợc phát triển của nhà trờngthảo luận trớc hội đồng s phạm và lập thành văn bản đề nghị cơ quan chủ quảnphê duyệt

- Bám sát các mục tiêu giáo dục cấp THCS, chuẩn nghề nghiệp của giáoviên THCS do Bộ GD&ĐT ban hành

5 Tự đánh giá: không đạt

Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trờng,

định hớng phát triển kinh tế – xã hội của địa phơng và định kỳ đợc rà soát,

và cơ sở vật chất của nhà trờng 5 năm; Lập sơ đồ quy hoạch mặt bằng [H1.

01.02.01].

Chiến lợc phát triển của trờng phù hợp định hớng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phơng ( Văn bản Nghị quyết về định hớng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phơng) [H1 01.02.02].

Hàng năm đề rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lợc phát triển của nhà trờng [H1.01.02.03].

Tuy nhiên do điều kiện kinh tế của địa phơng rất khó khăn nên việc đầu

t để thực hiện kế hoạch chiến lợc còn ít, đặc biệt là nguồn tài chính tăng cờngcơ sở vật chất

2- Điểm mạnh:

- Nhà trờng và CBGV đợc chính quyền địa phơng, nhân dân, Ban đạidiện cha mẹ học sinh và các lực lợng xã hội thực sự quan tâm, nguồn nhân lực

có đủ trình độ và khả năng đảm nhiệm công việc

- Cùng với những định hớng phát triển kinh tế – Xã hội của địa phơng nhàtrờng đã không ngừng đẩy nhanh sự phát triển giáo dục yòan diện để thúc đẩy sựphát triển kinh tế – Xã hội của xã Đông Hoàng

3 Điểm yếu: Cơ sở vật chất, phòng chức năng, phòng làm việc còn thiếu.

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tham mu với UBND xã Đông Hoàng, Phòng GD&ĐT huyện ĐôngSơn để có dự án xây dựng khu phòng học bộ môn, phòng chức năng

- Tiếp tục thực hiện các văn bản quy định về nguồn lực và tài chính, cơ

sở vật chất, quản lý tài chính lu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy địnhhiện hành của ngành và của luật Ngân sách Nhà nớc…

- Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ hàng năm

- Hàng năm lập dự toán và kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực hiện đúng lịch duyệt quyết toán tài chính thu chi theo tháng,quý, năm và báo cáo công khai tài chính

- Các số liệu thu chi tài chính báo cáo luôn phải công khai qua các kỳhọp phụ huynh và tổng kết hàng năm

- Các tài sản và thiết bị dạy học đợc bảo quản, quản lý ghi chép hạch toán qua hệ thống sổ sách hàng năm có kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị

- Công khai việc sử dụng kinh phí trong và ngoài ngân sách định kỳ 1 năm

1 lần

5- Tự đánh giá: đạt

Kết luận Tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm yếu:

- Việc huy động nguồn tài chínhphục vụ cho việc thực hiện kế hoạch chiến lợc còn quá ít.

- Giải pháp về chất lợng trong kế hoạch còn cha cụ thể.

* Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 1/2.

* Số lợng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 1/2.

2 tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trờng

Tiêu chí 1: Nhà trờng có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều

lệ trờng trung học cơ sở, trờng trung học phổ thông và trờng phổ thông cónhiều cấp học (sau đây gọi là trờng trung học) và các quy định khác do BộGiáo dục và Đào tạo ban hành

a) Có Hội đồng trờng đối với trờng công lập, hội đồng quản trị đối vớitrờng t thục (sau đây gọi chung là hội đồng trờng), hội đồng thi đua và khenthởng, Hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ vănphòng và các bộ phận khác (nếu có);

b) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các

tổ chức xã hội;

c) Có đủ các khối từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh(không quá 35 học sinh đối với các trờng chuyên biệt) mỗi lớp đợc chia thànhnhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra;

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng có hội đồng s phạm với 26 CBGV, có hội đồng thi đua khenthởng, hội đồng kỷ luật, có 2 tổ chuyên môn, tổ khoa học tự nhiên và tổ khoa

học xã hội, đợc lập theo quyết định của Hiệu trởng nhà trờng Hội đồng trờng

đã đợc cấp có thẩm quyền phê duyệt và quyết định [H2.02.01.01].

- Nhà trờng có chi bộ Đảng với 18 đảng viên, có ban Chi uỷ, có tổ chứcCông đoàn, Đoàn thanh niên với 8 đoàn viên, có tổ chức Đội thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh và các tổ chức khác nh Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ

[H2.02.01.02].

- Có đủ 4 khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, không có lớp nào vợtquá 45 HS Đảm bảo mỗi lớp có 1 lớp trởng và 3 lớp phó do tập thể lớp bầuchọn vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp chia thành 3 đến 4 tổ, có 1 tổ trởng, 1 tổ

phó do học sinh trong tổ bầu chọn [H2.02.01.03].

- Tiếp tục duy trì tốt các tổ chức hoạt động đoàn thể trong nhà trờng.

- Nhà trờng cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ cáclớp tập huấn bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán các tổ chức trongnhà trờng

- Sáng tạo đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trờng

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và

hoạt động của Hội đồng trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội

đồng trờng đối với trờng công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trờngtrung học;

b) Hội đồng trờng đối với trờng công lập hoạt động theo quy định tại

Điều lệ trờng trung học; đối với trờng t thục theo quy chế tổ chức và hoạt

động của trờng t thục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của trờng

1 Mô tả hiện trạng

- Hội đồng trờng có đầy đủ các thành phần, cơ cấu tổ chức theo điều 20của Điều lệ trờng trung học và đề nghị Chủ tịch huyện ra quyết định thành lập

[H2.02.02.01].

- Hội đồng trờng đã phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên

và thực hiện việc giám sát hoạt động của nhà trờng, các nghị quyết của Hội

đồng trờng [H2.02.02.02].

- Sau mỗi học kỳ đã tiến hành rà soát đánh giá hoạt động của Hội đồng

trờng và triển khai các định hớng mới [H2.02.02.03].

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục đôn đốc hoạt động của hội đồng trờng để tổ chức này đi vàohoạt động thờng xuyên và có hiệu quả

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thởng, Hội đồng kỷ luật đối với

cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trờng có thành phần, nhiệm

vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiệnhành khác

a) Hội đồng thi đua và khen thởng có nhiệm vụ xét thi đua và khen ởng, có thành phần và hoạt dộng theo các quy định hiện hành;

th-b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhânviên đợc thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trờngtrung học và các quy định hiện hành;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thởng và kỷ luật

1 Mô tả hiện trạng

- Hội đồng thi đua khen thởng đợc thành lập và hoạt động theo Điều lệtrờng trung học và luật thi đua khen thởng; hoạt động theo đúng quy trình đề

ra đảm bảo tính khách quan dân chủ không có khiếu nại; có đủ các biên bản

hoạt động của Hội đồng thi đua khen thởng [H2.02.03.01].

- Hội đồng kỷ luật giáo viên và học sinh đợc thành lập khi cần thiết giảiquyết công việc Hiệu trởng là chủ tịch hội đồng kỷ luật xử lý vụ việc theo

đúng điều lệ trờng phổ thông và các quy định hiện hành [H2.02.03.02].

- Sau mỗi năm học có đánh giá hoạt động của công tác thi đua khen

th-ởng [H2.02.03.03].

2 Điểm mạnh

- Công tác thi đua khen thởng giáo viên và học sinh của nhà trờng hoạt

động thờng xuyên đánh giá công minh, công khai trớc hội đồng s phạm nhàtrờng

- Hàng năm có điều chỉnh và tuân thủ theo quy định hiện hành

- Hội đồng kỷ luật thực sự làm việc công tâm, là nơi giáo dục học sinhchậm tiến, học sinh cá biệt hiệu quả nhất

3 Điểm yếu: Rà soát công tác thi đua khen thởng còn cha thờng xuyên

theo định kỳ

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Hàng năm kiện toàn lại tổ chức của Ban Thi đua – Khen thởng củanhà trờng

- Điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễn củatừng năm học

- Tổ chức cho CBGV học tập và thảo luận về các tiêu chí thi đua và

đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học

- Tạo cho CBGV trong nhà trờng không khí thi đua tích cực phát động

đợc nhiều đợt thi đua

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từngCBGV trong trờng và bình xét đề nghị cấp trên khen thởng theo đúng côngvăn hớng dẫn của ngành và của cấp trên.

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 4: Hội đồng t vấn khác do Hiệu trởng quyết định thành lập,

thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trởng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt độngcủa Hội đồng t vấn;

b) Có các ý kiến t vấn cho Hiệu trởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộctrách nhiệm và quyền hạn của mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng t vấn

- Với trách nhiệm của mỗi trởng bộ phận, tổ chức, các thành viên trong hội

đồng t vấn thẳng thắn, sáng tạo đa ra các ý kiến có tính thuyết phục và khả thi

3 Điểm yếu:

- Hoạt động của các ban t vấn không đợc thờng xuyên

- Hàng năm sự rà soát đánh giá rút kinh nghiệm cha thờng xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục duy trì và kiện toàn tổ chức của hội đồng t vấn

- Trong mỗi kỳ họp của hội đồng t vấn luôn phát huy tính dân chủ,nghiêm túc phê bình và tự phê bình đảm bảo quy chế dân chủ trong cơ quan

- Đánh giá rút kinh nghiệm hàng năm thờng xuyên

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trờng hoàn thành các nhiệm vụ

theo quy định

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại

Điều lệ trờng trung học;

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp

vụ và các hoạt động giáo dục khác;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phân công

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng có 2 tổ chuyên môn: tổ khoa học tự nhiên và khoa học xãhội, 2 tổ chuyên môn có kế hoạch công tác cụ thể (của riêng từng tổ) triểnkhai theo từng tháng dựa trên kế hoạch năm học của nhà trờng 2 tổ chuyênmôn luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đợc giao theo đúng quy định theo

đúng quy định của điều lệ của trờng trung học [H2.02.05.01]

- Hai tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần

về các hoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ Ví dụ: hoạt động thaogiảng, hội giảng các cấp (cấp trờng, cấp huyện), hội thảo về các chuyên đề đổi

mới nội dung chơng trình, đổi mới phơng pháp dạy học [H2.02.05.02].

- Sau một tháng hoặc sau từng giai đoạn rà soát lại các công việc đã làm

đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc giao của từng tổ chuyên môn Ví dụ:sau mỗi giai đoạn kiểm tra khảo chất lợng giảng dạy, chất lợng học sinh giỏi,

tổ chức tổng kết đánh giá kết quả hội giảng, hội thảo, sau đó xếp loại thi đua

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tổ trởng, tổ phó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môntrong cả năm học dựa trên kế hoạch của nhà trờng Từ đó xây dựng kế hoạchhoạt động của tổ chuyên môn theo từng tháng Tổ trởng, tổ phó chỉ đạo tổthực hiện các nhiệm vụ đợc giao kế hoạch đã xây dựng

- Tổ trởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 buổi 1 tháng thờng

đ-ợc bố trí vào tuần 2 và tuần 4 của tháng Nội dung của các buổi sinh hoạtchuyên môn thực hiện theo quy định về sinh hoạt chuyên môn của nhà trờng

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn đều đợc tổ chuyên môn đánhgiá việc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm, cha làm đợc vànguyên nhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trờng (Tổ quản lý nội trú đối với trờng phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công.

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b) Hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phân công

1 Mô tả hiện trạng

- Hiện tại nhà trờng cha có tổ văn phòng Mới có

+ 01 kế toán kiêm văn th

+ 01 Giáo viên kiêm nhiệm công tác th viện

+ 01 Giáo viên kiêm nhiệm công tác thiết bị

+ 01 nhân viên bảo vệ (Hợp đồng xã, trờng)

- Các nhân viên hoàn thành nhiệm vụ đợc giao [H2.02.06.02].

- Từng học kỳ và că năm có rà soát, đánh giá hoạt động của các cá nhân

- Cha đủ các nhân viên theo Thông t 35

- Các nhân viên phải kiêm nhiệm nhiều việc nên hiệu quả công việc cha cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục đề nghị để có đủ số nhân viên văn phòng theo quy định vàthành lập đợc tổ văn phòng

- Các nhân viên phải thờng xuyên nâng cao nghiệp vụ với chuyên mônchính thành thạo, chất lợng tốt, quản lý hồ sơ trờng học, phổ cập, kế toán bằng

vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó, tổ chức cho hoạt động thviện của nhà trờng đạt hiệu quả

- Cần có những quy định các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chứcdanh văn phòng, quan trọng là phải xây dựng đợc tinh thần tự giác

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 7: Hiệu trởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc

thực hiện kế hoạch dạy và học tập các môn học và các hoạt động giáo dụckhác theo quy định tại chơng trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do

Bộ giáo dục và đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học

và các hoạt động giáo dục khác;

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạchgiảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên

đề, nội dung giáo dục địa phơng và hoạt động giáo dục nghề phổ thông – ớng nghiệp;

h-c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dụctrên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hớng nghiệp và các hoạt độnggiáo dục khác

1 Mô tả hiện trạng

Trong 4 năm qua nhà trờng rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra

đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hoá và hoạt động giáodục toàn diện trong nhà trờng Vì vậy hàng năm đã đa ra đợc nhiều biện pháphữu hiệu trong việc chỉ đạo kiểm tra đánh giá Cụ thể:

- Hàng năm đã lập đợc kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá các chỉtiêu biện pháp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của giáo viên, việc họctập của học sinh và các kế hoạch giáo dục toàn diện Mọi thành viên trong tr-ờng đều đợc tham gia xây dựng kế hoạch, kế hoạch đợc triển khai dân chủ

trong trờng để mọi ngời cùng thực hiện nghiêm túc kế hoạch [H2.02.07.01].

- Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thờngxuyên Hàng năm nhà trờng đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thểchi tiết theo Thông t hớng dẫn của Bộ, của Sở Giáo dục và tiến hành kiểm tranghiêm túc theo kế hoạch Khi tiến hành kiểm tra chú trọng việc đổi mới ph-

ơng pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá Nâng cao chất lợng dạy và học,chất lợng giáo dục toàn diện, bồi dỡng chuyên môn nâng cao tay nghề chogiáo viên thông qua hoạt động thanh tra qua các tiết dạy trên lớp và các hoạt

- Nhà trờng có đội ngũ cán bộ quản lý có kinh nghiệm, nhiệt tình, năng

động, sáng tạo đợc đào tạo qua các lớp quản lý và đã kinh qua quản lý nhà

tr-ờng nhiều năm, tích luỹ đợc nhiều kinh nghiệm trong quản lý, điều hành,kiểm tra và đánh giá.

- Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục trong nhà trờng thờngxuyên liên tục, thực hiện trong từng tuần, tháng, giai đoạn, học kỳ trong nămhọc nên đã trở thành nền nếp tốt Mọi thành viên trong trờng đều có ý thức tựgiác chấp hành kỷ luật lao động, nền nếp chuyên môn, coi trọng việc kiểm tra

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Xây dựng đợc kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể:

+ Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thanh kiểm tra toàn diện vàchuyên đề của cán bộ giáo viên

+ Lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học mới, thông báo công khaicông tác thanh tra của nhà trờng để mọi cán bộ giáo viên chủ động tham gia

+ Lập và công khai lịch thanh kiểm tra theo tuần, tháng, kỳ: Mỗilần tổ chức phải triển khai đợc cụ thể tiến trình công việc, yêu cầu cần đạt đợctrong thanh kiểm tra và rút đợc kinh nghiệm kịp thời để giúp công tác thanhtra kiểm tra vừa thực hiện có kết quả ngày một tốt hơn

+ Xây dựng lực lợng kiểm tra thành thạo về chuyên môn, côngbằng trong đánh giá

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 8: Hiệu trởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá

hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý họcsinh nội trú (nếu có);

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản

lý học sinh nội trú (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, họcthêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm Hiệu trởng trờng THCS Đông Hoàng đều có các biện phápchỉ đạo kiểm tra - đánh giá hoạt động dạy thêm và học thêm theo chỉ thị

15/2000/CT-BGD&ĐT ngày 17/5/2000 và Quyết định số 179/QĐ-GD ngày

15/4/2003 của Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo [H2.02.08.01].

- Có kế hoạch chọn cử giáo viên dạy thêm 100% giáo viên lập đầy đủ

kế hoạch, hồ sơ chuyên môn, nội dung xác lập thiết thực [H2.02.08.02].

- Tổ chức khảo sát phân loại học lực từng học sinh chính xác để có kế

hoạch kèm cặp bồi dỡng học sinh yếu [H2.02.08.03].

- Có thời khoá biểu dạy thêm, học thêm; có đầy đủ danh sách học sinh

học thêm hợp lệ [H2.02.08.04].

- Có kiểm tra đánh giá kết quả việc dạy thêm học thêm [H2.02.08.05].

- Có đầy đủ hồ sơ thu chi dạy thêm, học thêm [H2.02.08.06].

2 Điểm mạnh:

- Sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu quả, làm tốt công tác phân công chuyênmôn, phát huy năng lực sở trờng, nguyện vọng của từng giáo viên, chọn cử cốtcán giỏi chuyên môn, có năng lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao

- Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ đó mọi ngời đềuthấy đợc tác dụng, hiệu quả của việc dạy thêm học thêm, coi đây là một biệnpháp hữu hiệu để khắc phục tình trạng học sinh ngồi sai lớp và nâng cao chấtlợng giáo dục toàn diện

- Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời

3 Điểm yếu:

- Một số lớp giáo viên lên lớp cha đúng giờ, nội dung giảng dạy cha

đúng với kế hoạch và bài soạn

- Biện pháp cải tiến dạy thêm, học thêm cha phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Khảo sát phân loại học sinh chính xác đầu năm học để thành lập cáclớp học thêm

- Phân công giáo viên dạy thêm hợp lý trên cơ sở giáo viên giảng dạychính khoá

- Tăng cờng công tác kiểm tra(kế hoạch dạy thêm, bài soạn dạy thêm,

tổ chức dạy thêm trên lớp).Không để xảy ra tình trạng dạy thêm sai quy định

- Thu chi dạy thêm, học thêm đúng quy định; đợc công khai dân chủ

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 9: Nhà trờng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo

quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;

c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnhkiểm của học sinh

Giáo dục và Đào tạo [H2.02.09.01].

- Sau khi đánh giá xếp loại học sinh, nhà trờng đã công bố kết quả đánhgiá xếp loại tới từng học sinh, từng phụ huynh học sinh trong các buổi sinhhoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh và qua sổ liên lạc với gia đình

[H2.02.09.02].

- Trong từng năm học trờng đều có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc

đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trờng để cải tiến hoạt

động xếp loại hạnh kiểm của học sinh [H2.02.09.03].

- Việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh là đúng và đạt yêu cầu của

Bộ Giáo dục và Đào tạo Việc đánh giá đó đợc thể hiện trong kết quả học tập

trong 4 năm học vừa qua [H2.02.09.04].

2 Điểm mạnh

- Đại bộ phận học sinh chăm ngoan thực hiện tốt các quy định trong

Điều lệ trờng phổ thông, ý thức tự quản tốt, có ý chí vơn lên trong học tập,biết giữ gìn bảo vệ của công, làm đẹp trờng lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội,

- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ

đó học sinh thấy đợc cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Làm cho mọi ngời thấy đợc việc giáo dục đạo đức cho học sinh là mộtmặt giáo dục rất quan trọng của nhà trờng, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc ch-

ơng trình giáo dục công dân, các chơng trình hoạt động giáo dục nh: sinh hoạtlớp, sinh hoạt trờng, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt Đội Đặc biệt là chơng

trình sinh hoạt truyền thống theo chủ điểm và các "Hoạt động giáo dục ngoài

Tiêu chí 10: Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo

quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh

1 Mô tả hiện trạng

- Có quy trình đánh giá xếp loại học lực của học sinh đảm bảo đúngtheo Quyết định số 40/2006/QĐ - BGD&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo [H2.02.10.01].

- Việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh đợc thực hiện theo cách

tính điểm trung bình của tất cả các môn học [H2.02.10.02].

- Nhà trờng đã đánh giá xếp loại học lực của học sinh theo đúng quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo theo Quyết định số 40/2006/QĐ - BGD&ĐT

ngày 5/10/2006 [H2.02.10.03].

- Nhà trờng công khai kết quả đánh giá xếp loại học lực của học sinh

tr-ớc toàn thể hội đồng s phạm, phụ huynh học sinh [H2.02.10.04].

- Mỗi kỳ nhà trờng rà soát kỹ và đánh giá xếp loại học lực cho học sinh.Trớc khi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trờng đã chỉ đạocho giáo viên nghiên cứu kỹ quyết định về chế độ cho điểm, hệ số các loại

điểm kiểm tra, và hệ số các môn học, yêu cầu giáo viên nắm chắc cách tính

điểm và tiêu chuẩn xếp loại về học lực từ đó các giáo viên tiến hành việc đánh

giá xếp loại học lực của học sinh [H2.02.10.05].

2 Điểm mạnh

- Nhà trờng có bề dày truyền thống giảng dạy và học tập tốt, chất lợnggiáo dục toàn diện phát triển liên tục, năm sau cao hơn năm trớc, đợc các bậcphụ huynh và nhân dân tin tởng

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề,

có ý chí phấn đấu xây dựng nhà trờng và phục vụ cho ngành giáo dục

3 Điểm yếu:

- Vẫn còn một bộ phận nhỏ học sinh ý thức học tập cha cao, do đó vẫn cònhọc sinh xếp loại học lực yếu, có học sinh phải lu ban và không đỗ tốt nghiệp.

Biên bản rà soát đánh giá rút kinh nghiệm hàng năm của nhà trờng cha đợc

lu giữ đầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Thờng xuyên bổ sung quy trình đánh giá xếp loại học lực của học sinhphù hợp với Quyết định 40 và thực tiễn của nhà trờng

- Định kỳ kiểm tra hoạt động đánh giá xếp loại học lực học sinh củagiáo viên, nhắc nhở điều chỉnh những sai sót (nếu có)

- Thông qua đánh giá học lực để xây dựng động lực phấn đấu cho học sinh

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 11: Nhà trờng có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tac bồi

dỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cán bộ quản lý, giáo viên

a) Có kế hoạch bồi dỡng giáo viên từng năm và dài hạn nhằm chuẩnhoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý và giáo viên;

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 90% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn và

thông qua các lớp tập huấn tập trung [H2.02.11.01].

- Trong 4 năm qua đã có 14 giáo viên hoàn thành chơng trình đại học, toàn trờng hiện có trên 70% giáo viên có trình độ trên chuẩn 100% các

tổ trởng, tổ phó đạt trình độ trên chuẩn [H2.02.11.02].

- Hiện tại có 2 giáo viên đang theo học đại học [H2.02.11.03].

2 Điểm mạnh

- Nhà trờng có truyền thống “Hai khôngVợt khó vơn lên dạy giỏi, học chăm ”

- CBGV của nhà trờng có ý thức tự học tự bồi dỡng nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ ( Đến năm 2010 trờng có trên 70% giáo viên có trình

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục xây dựng kế hoạch tạo mọi điều kiện cho các đồng chí CBGV

đợc theo các lớp học bồi dỡng chuyên ngành đào tạo của mình, theo nhữnghình thức học khác nhau

- Thờng xuyên rà soát các biện pháp thực hiện bồi dỡng chuẩn hoá nângcao trình độ của CBGV

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà

trờng theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác

a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xãhội trong nhà trờng;

b) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng đợc đảm bảo;c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảmbảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng

1 Mô tả hiện trạng.

- Có kế hoạch đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn trong nhà

tr-ờng[H2.02.12.01].

- Trong những năm vừa qua việc đảm bảo trật tự an ninh xã hội trong trờng

học của trờng THCS Đông Hoàng thực hiện tốt: Không để xảy ra mất an ninh

an toàn, chính trị xã hội trong nhà trờng Ban giám hiệu nhà trờng đã phối kếthợp với Công an xã Đông Hoàng, Đoàn thanh niên xã Đông Hoàng, các lực l-ợng xã hội ngăn chặn các hành vi làm mất an ninh trật tự xây dựng đội thanh

thiếu niên xung kích tự quản ATGT [H2.02.12.02].

- Cha có kế hoạch hoạt động của tổ an ninh và rà soát đánh giá kết quả

của ban chỉ đạo an ninh chính trị, theo định kỳ.

2 Điểm mạnh

- Đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trờng.Phối hợp với ban công an xã, các lực lợng xã hội ngăn chặn các hành vi làmmất an ninh trật tự

3 Điểm yếu: - Cha cải tiến đợc các hoạt động để đảm bảo an ninh.

Tổ an ninh cha có kế hoạch hoạt động và sự rà soat theo định kỳ

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với nhân dân địa phơng, tạo sự quantâm ủng hộ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội

- Triển khai nội dung này tới từng học sinh và viết cam kết thực hiện

5 Tự đánh giá: không đạt

Tiêu chí 13: Nhà trờng thực hiện quản lý hành chính theo các quy định

hiện hành

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trờng trung học;b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với cáccơ quan chức năng có thẩm quyền theo quy định;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hànhchính

1 Mô tả hiện trạng

- Trong 4 năm qua nhà trờng hệ thống hồ sơ sổ sách hành chính tơng

đối đầy đủ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định tại điều

27 của Điều lệ trờng trung học và quy định danh mục hồ sơ sổ sách của phòng

giáo dục trung học, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá [H2.02.13.01].

- Sau mỗi hoạt động giáo dục hoặc thời gian quy định nhà trờng đều cóbáo cáo với Phòng giáo dục, với UBND xã về các hoạt động của nhà trờng:

nh báo cáo khai giảng, báo cáo kiểm tra các giai đoạn, báo cáo sơ kết, tổng

kết đúng theo quy định của ngành [H2.02.13.02].

- Sau mỗi học kỳ trong mỗi năm học nhà trờng đã đánh giá công tác quản lý hành chính của trờng và có điều chỉnh các mặt cha đảm bảo yêu cầu

Tuy nhiên sự lu trữ hồ sơ không đầy đủ [H2.02.13.03].

2 Điểm mạnh

- Bộ hồ sơ quản lý hồ sơ quản lý của nhà trờng đều đúng mẫu quy định,ghi chép cập nhật, chính xác

- Bam giám hiệu nhà trờng kiểm tra ký duyệt đầy đủ, từng tuần, từng tháng;

- Có kế hoạch điều chỉnh và uốn nắn các thiếu sót, sai phạm của từng bộ phận

3 Điểm yếu:

- Hồ sơ một số hoạt động năm học 2005- 2006 không còn đợc lu giữ

nh sổ đăng ký giảng dạy của giáo viên Các kế hoạch hoạt động của tổ chuyênmôn, biên bản

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục triển khai thực hiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27

Điều lệ trờng phổ thông

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 14: Công tác thông tin của nhà trờng phục vụ tốt các hoạt

động giáo dục

a) Trao đổi thông tin kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trờng, giữanhà trờng- học sinh, nhà trờng- cha mẹ học sinh, nhà trờng- địa phơng, nhà tr-ờng- các cơ quan quản lý nhà nớc;

b) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh đợc tạo điều kiệnkhai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trờng

1 Mô tả hiện trạng

- Đảm bảo thông tin giữa nhà trờng và gia đình thông qua sổ liên lạc;

thông tin trong nhà trờng qua thông báo, sổ trực tuần [H2.02.14.01].

- Nhà trờng có đủ tài liệu tham khảo, báo chí để giáo viên và học sinh

sử dụng; [H2.02.14.02].

- Nhà trờng có 01 phòng máy vi tính gồm 15 máy phục vụ cho học sinhtoàn trờng học môn tin và 03 máy cho kế toán, hiệu phó, hiệu trởng làm việc;

tất cả đợc nối mạng Internet [H2.02.14.03].

- ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác báo cáo, thống kê, quản

lý công tác tài chính; các thông báo đợc sử dụng qua Email.100%

CBGV đều sử dụng thành thạo máy vi tính [H2.02.14.04].

- Nhà trờng có nối mạng Internet năm 2007 và sử dụng phần mềmVNPT School để quản lý trờng học, phục vụ cho các giáo viên quản lý họcsinh, tổng kết và xếp loại học sinh, các thống kê chất lợng Học sinh tham gia

thi giải toán Violympic trên mạng [H2.02.14.05]

- Mạng Internet chất lợng đờng truyền thiếu ổn định

- Máy vi tính h hỏng thiếu kinh phí để sửa chữa

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Kiện toàn hồ sơ theo dõi đồng bộ khoa học để quản lý và sử dụng hiệuquả công tác thông tin.

- Tăng cờng quỹ thời gian để đội ngũ giáo viên tự học đến hết năm

2010 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo giáo án vi tính

5 Tự đánh giá: đạt

Tiêu chí 15: Nhà trờng thực hiện công tác khen thởng, kỷ luật đối với

cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành

a) Quy trình khen thởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theoquy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật;

b) Khen thởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của

Điều lệ trờng trung học và các quy định hiện hành;

c) Khen thởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất ợng giáo dục trong nhà trờng

l-1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng xây dựng đợc quy trình đánh giá xếp loại giáo viên học sinh

từ đó để đánh giá thi đua [H2.02.15.01].

- Kết thúc mỗi đợt thi đua có đánh giá công nhận khen thởng cho tậpthể và cá nhân đạt thành tích xuất sắc đảm bảo công khai dân chủ công bằng

3 Điểm yếu:

- Biểu điểm đánh giá thi đua khen thởng hàng năm còn có những bấtcập, vẫn khó khăn trong việc lợng hoá các tiêu chí thi đua

- Kinh phí đầu t cho việc thi đua khen thởng còn hạn hẹp

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Duy trì phát huy công tác thi đua khen thởng hàng năm nhằm khích lệcán bộ giáo viên và học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.

- Cần có kế hoạch xây dựng, biểu dơng các điển hình thi đua trong mỗi

đợt thi đua, từng năm học

5 Tự đánh giá: Đạt.

Kết luận Tiêu chuẩn 2:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm mạnh: Công tác quản lý chất lợng của nhà trờng có kế hoạch

đảm bảo nguyên tắc thể hiện tính dân chủ, công khai, tính toàn diện, đúng luật giáo dục phù hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trờng.

+ Điểm yếu: ở một vài chỉ số tuy đợc đánh giá đạt yêu cầu song cũng còn những băn khoăn, suy nghĩ về tính hiệu quả của nó cha cao.

* Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 11/15.

* Số lợng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 4/15.

3 tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và

học sinh

Tiêu chí 1: Hiệu trởng, Phó hiệu trởng đạt các yêu cầu theo quy định

của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Điều lệ trờng trung học vàcác quy định khác;

Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trờngtrung học và các quy định khác;

c) Hàng năm, đợc cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên

về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục

- Cán bộ quản lý trờng THCS Đông Hoàng từ năm học 2005 – 2006

đến nay đều thực hiện các nhiệm vụ quyền hạn, theo quy định của Điều lệ tr

-ờng trung học [H3.03.01.02].

- Hiệu trởng, phó hiệu trởng hàng năm đợc Phòng giáo dục và Đào tạo

đánh giá loại tốt về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, và năng lực quản lý giáo

- Có đủ năng lực, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệmtrong mọi công việc

3 Điểm yếu:

- Có đồng chí, có lúc còn ngại xử lý, ngại va chạm với đồng nghiệp

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục học tập, bồi dỡng; phát huy vai trò gơng mẫu, có tinh thầntrách nhiệm hơn nữa trong công tác quản lý nhà trờng

- Phát huy tính chủ động sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm,dám chịu trách nhiệm trớc cấp trên

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trờng đạt các yêu cầu theo quy định do

Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.

a) Đủ số lợng, cơ cấu cho tất cả các môn học, đạt trình độ chuẩn đợc

đào tạo theo quy định và đợc phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đợc

đào tạo, hàng năm 100% giáo viên trong nhà trờng đạt kết quả từ trung bìnhtrở lên khi tham gia bồi dỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị

b) Thực hiện các nhiệm vụ, đợc hởng các quyền theo quy định của Điều

lệ trờng trung học và các quy định khác; không vi phạm các quy định tại Điều

lệ trờng trung học và thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo;

c) Mỗi học kỳ, mỗi giáo viên tự rà soát, đánh giá để thực hiện tốt cácnhiệm vụ đợc giao

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trờng đảm bảo đủ số lợng giáo viên, cơ cấu cho tất cả các mônhọc: các giáo viên đợc phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đợc đào

tạo [H3.03.02.01].

- Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 100%; Đại học: 16/25 = 64%; Cao Đẳng:09/25 = 36% ; (Đang học Đại học 02/25 = 32%)

- Tất cả các giáo viên đợc phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn

đào tạo

- Cán bộ giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng chuyên môn

nghiệp vụ do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức [H3.03.02.02].

- Trong 4 năm qua không có CBGV vi phạm đạo đức nhà giáo

+ Tổ chức quán triệt, nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, coi việc

tự học tự bồi dỡng là một giải pháp tích cực để tự hoàn thiện mình

đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông

+ Chất lợng giáo dục cha ôn định, trong từng giai đoạn có đồng chí cha

đạt chỉ tiêu đợc giao

+ Giáo viên nòng cốt các bộ môn còn ít, giáo viên còn phải kiêm nhiệmnhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

+ Đảm bảo duy trì đủ số lợng, cơ cấu cho tất cả các môn học

+ 100% giáo viên đợc phân công giảng dạy đúng chuyên môn

+ 100% CBGV có nhu cầu học tập, xây dựng kế hoạch học tập cụ thể thực hiện tốt chơng trình bồi dỡng thờng xuyên: vừa làm tốt việc trờng, vừa học tốt chơng trình tại chức, phấn đấu có đến 2012 có 85% GV có trình độ trên chuẩn

+ 100% CBGV hởng ứng và thực hiện tốt chỉ thị 06 CT/TW của Bộ chính

trị về cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g“Hai không ơng đạo đức Hồ Chí Minh ”

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 3: Các giáo viên của nhà trờng phụ trách công tác Đoàn thanh

niên cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao

a) Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội đáp ứng yêu cầu theo quy

định của Điều lệ trờng trung học;

b) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao;c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ đợc giao

1 Mô tả hiện trạng

- Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội trong 4 năm qua là những

đồng chí Đảng viên, Đoàn viên trẻ có năng lực đáp ứng theo đúng quy định

của điều lệ trờng phổ thông [H3.03.03.01].

- Công tác tuyên truyền, giáo dục, đạo đức truyền thống luôn là nhiệm

vụ trọng tâm của công tác Đoàn Đội và đợc thực hiện xuyên suốt qua các năm

- Các chi đội có ý thức tự quản cao, đội cờ đỏ hoạt động tích cực

- Các đoàn viên, đội viên, nhiệt tình, ý thức cao

- Việc lu giữ hồ sơ công tác đoàn đội không đầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách công tác Đoàn Đội đápứng đợc những yêu cầu, quy định của Điều lệ trờng phổ thông

- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể của: Liên đội và các chi đội.

- Đội cờ đỏ theo dõi chặt chẽ mọi nề nếp, có đánh giá xếp loại hàngtuần, hàng tháng

- Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt đoàn đội vào các tháng

- Tăng cờng công tác giao lu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ năng

tổ chức các hoạt động của Đoàn, Đội

- Kết hợp chặt chẽ với đoàn xã và các ban ngành đoàn thể để triển khai

và thực hiện đầy đủ các phong trào và các nhiệm vụ đợc giao

- Sau mỗi học kỳ từ rà soát, đánh giá để cải tiến các nội dung cho phùhợp với tình hình và yêu cầu của các nhiệm vụ đợc giao

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 4: Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phòng

(Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú đối với trờng phổthông nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định và đợc đảm bảo cácquyền theo chế độ chính sách hiện hành

a) Đạt các yêu cầu theo quy định;

b) Đợc đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành;

c) Mỗi học kỳ, mỗi nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm

- Nhân viên văn phòng cha đủ theo quy định Giáo viên kiêm nhiệm cha

đợc đào tạo nghiệp vụ, biên bản rà soát hoạt động của nhân viên văn phòngkhông đợc lu giữ đầy đủ

- Từng học kỳ và cả năm đều rà soát, đánh giá, phân loại để nâng cao

chất lợng công tác của từng nhân viên [H3.03.04.03].

2 Điểm mạnh

- Đội ngũ cán bộ nhiệt tình, trách nhiệm và gắn bó với công việc

- Hàng năm đều hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

3 Điểm yếu:

- Số nhân viên hành chính chuyên trách còn ít, cha đủ theo quy định củaThông t 35

- Nhân viên phải kiêm nhiệm nhiều việc nên hiệu quả công việc cha cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Các nhân viên văn phòng đợc làm việc theo đúng chuyên môn, khôngkiêm nhiệm.

- Không ngừng nâng cao nghiệp vụ cho các nhân viên văn phòng để cótrình độ chuyên môn tốt hơn

5 Tự đánh giá: Không đạt.

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trờng đáp ứng yêu cầu theo quy định của

Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh theo quy định của Điều lệ trờngtrung học;

b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện theo quy

định của Điều lệ trờng trung học và các quy định khác;

c) Thực hiện quy định về các hành vi không đợc làm theo các quy địnhtại Điều lệ trờng trung học và các quy định hiện hành khác

chức cho học sinh thực hiện tốt nội quy của học sinh [H3.03.05.02].

- Không có học sinh vi phạm Điều lệ, nội quy nhà trờng đến mức phải

xử lý kỷ luật [H3.03.05.03].

2 Điểm mạnh:

- Học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trờng và giao tiếp có văn hoá

do đó nhà trờng đang xây dựng “Hai khôngtrờng học có đời sống văn hoá tốt ”

- Xây dựng và duy trì đợc hoạt động của Đội Thiếu niên xung kích tựquản (Cờ đỏ), ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu hiện về đạo đức, từ đó cótính chất giáo dục cao đối với đội viên

- Giáo viên chủ nhiệm luôn luôn quan tâm tới từng hoàn cảnh của mỗihọc sinh từ đó kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh

3 Điểm yếu:

Cá biệt vẫn còn có một số học sinh thực hiện cha thật tốt các nội quy,quy định trong nhà trờng

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục duy trì việc thực hiện nghiêm nội quy học sinh trong nhà trờng

- Tăng cờng công tác tuyên truyền giáo dục Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trờng đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để giúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trờng.

- Tăng cờng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn những giáo viên có nănglực và tâm huyết với nghề, thơng yêu gần gũi học sinh, có tinh thần trách nhiệm quantâm đến lớp và có những giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 6: Nội bộ nhà trờng đoàn kết, không có cán bộ quản lý, giáo

viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật trong 4 năm liên tiếp tính từ năm đợc đánh giátrở về trớc

a) Xây dựng đợc khối đoàn kết trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên và học sinh;

b)Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật vềchuyên môn nghiệp vụ;

c) Không có cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên vi phạm Quy định

về đạo đức nhà giáo

1 Mô tả hiện trạng

- Tập thể CBGV, học sinh nhà trờng là một tập thể có truyền thống

đoàn kết, quyết tâm xây dựng nhà trờng là một đơn vị vững mạnh toàn diện

[H3.03.06.01]

- Trong 4 năm vừa qua nhà trờng không có cán bộ giáo viên, nhân viên

nào bị xử lý kỷ luật [H3.03.06.02].

- Trong những năm qua nhà trờng không có cán bộ giáo viên, nhân viên

nào vi phạm đạo đức nhà giáo và vi phạm pháp luật [H3.03.06.03].

2 Điểm mạnh

- Nhà trờng là đơn vị có truyền thống đoàn kết, thân ái Mặt khác nhàtrờng và các tổ chức chính trị rất coi trọng công tác sinh hoạt t tởng, đấu tranhphê và tự phê khi có những biểu hiện sai lệch đợc uốn nắn và nhắc nhở kịpthời Vì thế CBGV trong nhà trờng không vi phạm đạo đức nhà giáo và viphạm pháp luật

- Công tác công đoàn trong nhà trờng đợc ban giám hiệu nhà trờng quantâm, chỉ đạo các hoạt động Vì vậy mọi thành viên trong công đoàn đều đợcquan tâm động viên giúp đỡ.

- Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhân viên của nhà trờng đoàn kết,nhiệt tình trong mọi lĩnh vực hoạt động Công đoàn trờng thực sự là một tổ

ấm, một mái ấm gia đình Quan tâm chăm sóc đến từng thành viên, cũng đợccác thành viên chăm lo, xây dựng tổ công đoàn vững mạnh

3 Điểm yếu:

Cá biệt cũng còn số ít giáo viên còn có thiếu sót trong việc thực hiện các nềnếp chuyên môn tuy nhiên không đến mức vi phạm quy chế và xử lý kỷ luật

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Tiếp tục tổ chức tốt hoạt động của Ban thanh tra nhân dân, xây dựngban chấp hành công đoàn có đủ năng lực để làm công tác công đoàn theonhững quy định của điều lệ công đoàn

- Tăng cờng công tác sinh hoạt t tởng, tuyên truyền nâng cao hiểu biết

về pháp luật, chủ trơng chính sách của Đảng, Pháp luật Nhà nớc trong cán bộnhân viên, giáo viên, học sinh của nhà trờng

5 Tự đánh giá: Đạt.

Kết luận tiêu chuẩn 3:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm mạnh:

- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo 100% đạt chuẩn về chuyên môn đào tạo, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đoàn kết, có ý thức tự hoàn thiện bản thân để xây dựng tập thể nhà trờng ngày càng vững mạnh

- Các tổ chức chính trị trong nhà trờng phát huy tốt vai trò của mình trong nhiệm vụ giáo dục đạo đức, xây dựng tốt mối đoàn kết trong nhà trờng.

+ Điểm yếu: Cá biệt cũng còn có giáo viên thực hiện quy chế chuyên môn cha nghiêm.

* Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 4/6

* Số lợng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 2/6

4 tiêu chuẩn 4 thực hiện chơng trình giáo dục và hoạt

động giáo dục

Tiêu chí 1 Nhà trờng thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng

dạy và học tập theo quy định của Bộ GD-ĐT và các cơ quan có thẩm quyền

a) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo quy định;

b) Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định;c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian nămhọc, kế hoạch giảng dạy và học tập

1 Mô tả hiện trạng:

- Nhà trờng có kế hoạch thời gian cho từng năm học theo Công văn chỉ đạo của Bộ, Sở, Phòng GD-ĐT và xây dựng cụ thể cho nhà trờng

+ Năm học 2005-2006: Chỉ thị số 22/2005/CT-BGD&DT ngày29/7/2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ thị số 26/CT-UĐN ngày22/8/2005 của Chủ tịch UBND Tỉnh Thanh Hoá; Hớng dẫn 6744/BGD&DT

về nhiệm vụ giáo dục trung học và hớng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Đông Sơn

01/8/2007 và Kế hoạch tổ chức hởng ứng cuộc vận động Hai không“Hai không ” với 4

nội dung và kế hoạc thực hịên cuộc vận động “Hai khôngHọc tập và làm theo tấm

g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh” của ngành Giáo dục Đông Sơn.

+ Năm học 2008-2009: Chỉ thị số 47/2008/CT-BGD&DT ngày13/8/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ thị số 21/CT-UB ngày 31/7/2008của Chủ tịch UBND Tỉnh Thanh Hoá; Báo cáo số 41/BC- PGD&ĐT ngày14/8/2008 và Kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Hai khôngXây dựng trờng họcthân thiện, học sinh tích cực”của Phòng Giáo dục và Đào tạo Đông Sơn

- Nhà trờng là đơn vị có nền nếp có phong trào hoạt động chuyên môn tốt.

ở tất cả các mặt hoạt động, nhà trờng đã xây dựng đợc kế hoạch cụ thể cho từngnăm học theo bộ kế hoạch năm, tháng, tuần ở từng bộ phận và triển khai rõ ràng,

cụ thể tới từng cán bộ giáo viên, công nhân viên chức trong nhà trờng

- Các bộ phận chuyên môn có kế hoạch cụ thể chỉ đạo việc giảng dạytừng môn học theo hớng dẫn Nền nếp sinh hoạt chuyên môn đã đi vào chiềusâu và ổn định

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Nhà trờng duy trì tốt bộ kế hoạch thời gian năm học do UBND Tỉnh quy

định Hiệu trởng xác lập đầy đủ kế hoạch năm, tháng, tuần cụ thể toàn trờng

- Phó hiệu trởng phụ trách chuyên môn cùng các tổ trởng, tổ phóchuyên môn lên kế hoạch giảng dạy và học tập cụ thể cho từng môn học ,từng học kỳ của mỗi năm học

- Hàng tháng Ban giám hiệu kết hợp với Ban thanh tra kiểm tra các bộ phậnchuyên trách của nhà trờng rà soát đánh giá, kiểm tra chéo bộ phận từng việc thựchiện kế hoạch của cá nhân và các bộ phận Ban giám hiệu, tổ trởng, tổ phó chuyênmôn kiểm tra, ký duyệt, giáo án thờng xuyên BGH ký duyệt kiểm tra các kế hoạchtheo định kỳ

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trờng thực hiện hiệu quả các hoạt động

dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp

a) Lãnh đạo nhà trờng (Hiệu trởng, Phó hiệu trởng) đảm bảo dự ít nhất 01tiết/giáo viên; tổ trởng, tổ phó đảm bảo dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ítnhất 04 tiết/giáo viên, mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 02 bài giảng có ứng dụngcông nghệ thông tin, 04 tiết dạy hội giảng hoặc thao giảng do nhà trờng tổ chức

và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trờng

b) Hàng năm, khi các cơ quan cấp trên tổ chức, nhà trờng có giáo viêntham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã hoặc thành phố trực thuộc tỉnhtrở lên (sau đây gọi chung là cấp huyện); trong 04 năm liên tiếp tính từ năm đợc

đánh giá trở về trớc, có ít nhất 30% giáo viên trong tổng số giáo viên của nhà ờng đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên và không có giáo viênxếp loại yếu theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

tr-c) Định kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thaogiảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp.

1 Mô tả hiện trạng

- Cán bộ giáo viên trong nhà trờng thực hiện tốt hoạt động dự giờ, thao

giảng theo quy định.[H4.04.02.01]

- Hàng năm khi các cơ quan cấp trên tổ chức, nhà trờng đều có giáoviên tham gia hội giảng thi giáo viên giỏi các cấp Năm học nào nhà trờngcũng có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện Hiện có trên 50%

số giáo viên là giáo viên dạy giỏi từ cấp trờng trở lên

- Không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định về chuẩn nghề nghiệp

giáo viên [H4.04.02.02].

- Sau từng đợt hội giảng các cấp, nhà trờng rà soát lại, đánh giá, xếploại và tuyên dơng khen thởng

+ Nhà trờng thờng xuyên kiểm tra công tác dự giờ của giáo viên

+ Một số giáo viên cao tuổi cha có khả năng sử dụng giáo ánc điện tử

- Công tác hội giảng cha tiến hành thờng xuyên mà chủ yếu là theo từng đợt

- Giáo viên mới chỉ tập trung vào dự giờ đồng nghiệp trong các giờ thaogiảng chứ ít chủ động đi dự giờ

- Các trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin cha có ứng dụng đếntừng phòng học nên giáo viên dạy tại phòng bộ môn vẫn phải chuyển thiết bị

đi các phòng khó khăn

- Số giáo viên giỏi cấp huyện còn ít.(cha đạt 30% hàng năm) Một sốgiáo viên cao tuổi cha sử dụng đợc giáo án điện tử phục vụ dạy học

- Việc lu giữ hồ sơ minh chứng hàng năm cha đầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Nhà trờng, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hội giảng các cấp ngay

từ đầu năm học và triển khai thực hiện tốt kế hoạch đó Sau từng giai đoạnkiểm tra đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, khen thởng kịp thời những giáoviên xuất sắc