- Tæ chøc thi, kiÓm tra nghiªm tóc; c¸c kú thi cuèi kú, cuèi n¨m thùc hiÖn theo qui chÕ thi c¸c cÊp; Xö lÝ nghiªm c¸c tr−êng hîp gian lËn trong thi cö cña GV vµ HS.. KÕ ho¹ch båi d−ìng [r]
Trang 1Phòng GD & ĐT ĐÔNg sơn Cộng hòa x hội chủ nghĩa Việt Nam
Đông Phú, ngày 15 tháng 8 năm 2009
Kế hoạch chuyên môn năm học 2009-2010
Năm học 2009-2010 là năm tiếp tục triển khai Nghị quyết Đại hội đại biểu
toàn quốc lần thứ X của Đảng và thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội
dung, thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tiếp tục thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; đặc biệt, đây là năm học được xác
định là “ Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục”
Căn cứ vào kết quả về công tác chuyên môn năm học 2008 - 2009 và phương hướng nhiệm vụ công tác của nghành, BGH trường THCS Đông Phú xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2009-2010 như sau:
Bước vào năm học 2009-2010, số CBGV còn 23 người: trong đó CBQL: 2, HCKT: 1, GV: 20, nữ: 17, đảng viên: 13
Hiện tại, có 16 CBGV có trình độ ĐH, 01 Thạc sỹ số còn lại có trình độ CĐ;
GV TN: 8, GV XH: 6, GV NN: 3, GV Âm nhạc: 1, GV MT: 1, GVTD: 1; có 01 GV
được điều động biệt phái cho TTHTCĐ xã
Về HS: Năm học 2009-2010, tổng số lớp: 8 với 235 HS trong đó K6: 2lớp = 49 HS; K7: 2lớp = 56 HS; K8: 2 lớp = 66 HS, K9: 2lớp = 64HS
1 Thuận lợi
và nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ mới vào dạy học, công tác; Có tinh thần
tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ bản thân
quản lí và triển khai công tác XHHGD; đã tham mưu, phối hợp chặt chẽ, đồng bộ với Chính quyền địa phương, các thôn xóm, các tổ chức đoàn thể chính trị - xã hội, các dòng họ và Hội cha mẹ học sinh trong việc triển khai thực hiện nhiệm vụ Giáo dục nên trong những năm qua đã có nhiều chuyển biến tích cực
động giáo dục không những được dân chủ bàn bạc trong CBGV và PHHS nhà trường
mà được nhà trường thường xuyên thông tin tới tận các tổ chức Chính quyền, đoàn thể thôn xã
Trang 2Được lãnh đạo các cấp, nhân dân và phụ huynh học sinh tin tưởng vào đội ngũ CBQL và GV nhà trường; Nhà trường xây dựng được mối đoàn kết không chỉ trong
giúp đỡ nhiệt
2 Khó khăn:
Đội ngũ trẻ nhưng kinh nghiệm hạn chế và không ổn định, một bộ phận chưa nhiệt tình, chưa thật sự tâm huyết vì nghề
- Chuyển biến trong nhận thức của đội ngũ nhìn chung vẫn chưa theo kịp với yêu cầu đổi mới của xã hội; chất lượng giáo dục hiệu quả thấp, chuyển biến chậm, số HS ngồi sai vẫn còn
- Công tác XHHGD vẫn chưa đạt hiệu quả như mong muốn; Cơ sở vật chất chưa
đáp ứng yêu cầu dạy và học
- Còn một bộ phận học sinh đua đòi, chậm tiến; Tỷ lệ hộ nghèo của xã cao, việc
đóng học phí và đóng góp tiền xây dựng trường vẫn rất khó khăn
Phần thứ hai
đánh giá nhiệm vụ chuyên môn năm học 2008-2009
Xác định và nhìn rõ khó khăn, thuận lợi, thấy rõ mặt mạnh, mặt yếu từ đó xây dựng kế hoạch phù hợp giành được nhiều kết quả vững chắc Cụ thể:
1 Về quy mô lớp, học sinh:
Tổng số: 08 lớp, 275 HS đầu năm, cuối năm: 274 HS, giảm 1 HS
Duy trì sĩ số: 99.5%;
Xếp loại HK: Tốt: 63,9%; Khá: 29.2%; TB: 6.6%; còn 0,4% Yếu
Xếp loại HL: Giỏi: 4,7%; Khá 36.5%; TB: 48.5%; còn 10.2% Yếu Sau thi lại hè còn 1 HS = 0,52% xếp loại Yếu phải ở lại lớp
Thi HSG các môn văn hóa lớp 9 đạt: 8 giải cấp huyện, 3 giải cấp Tỉnh (Trong đó
có 1 giải 3 tin học trẻ cấp tỉnh)
HS TNTHCS: 98.8%; HS lên lớp: 99.5%
2 Về chuyên môn - nghiệp vụ và bồi dưỡng đội ngũ:
+ Đạt: 4 CSTĐ cấp huyện; 03 GVG cấp Huyện
+ 100% CBQL,GV tham gia BDTX xếp loại Khá và Giỏi; có 6 SKKN thi cấp huyện
Trang 3Với trách nhiệm chính về chuyên môn, nhà trường đã XD KHPC hàng năm phù hợp với thực tế địa phương; huy động 100% HS TNTH vào lớp 6 Nâng cao CL dạy
và học, giảm thiểu HS học yếu kém, ngồi nhầm lớp, từ đó hạn chế học sinh bị ở lại lớp hay hỏng TNTHCS; đã nâng cao chất lượng PCTHCS năm 2008 lên 96.8 %,
4 Công tác hoạt động GDNGLL
Năm học 2008-2009, BGH và BCĐHĐGDNGLL đã xây dự kế hoạch và phương án cụ thể để tổ chức các hoạt động GDNGLL với qui mô toàn trường vào các dịp chủ điểm lớn trong năm Tạo điều kiện cho CBGV và HS tham gia các hoạt động văn hoá hoá- văn nghệ- thể dục thể thao
5 Kết quả thực hiện cuộc vận động “Hai không”
Trong việc thực hiện cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung, BCĐ luôn quán triệt tinh thần thực hiện liên tục, giám sát chặt chẽ qui trình kiểm tra đánh giá
và công tác TĐKT, kiên quyết “nói không với tiêu cực và bệnh thành tích” Luôn phát động trong tập thể HĐSP về tấm gương đạo đức nhà giáo “Tự học, tự sáng tạo”
đồng thời có thái độ kiên quyết với những học sinh ngồi nhầm lớp Kết quả cuối năm không có GV và HS bị xử lí kỉ luật
6 Về công tác Thanh kiểm tra
Trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện thanh kiểm tra theo quy
định Đã thanh tra toàn diện năm học 2008-2009 được 100% GV, trong đó: 10 đ/c xếp loại Tốt,9 đ/c xếp loại Khá, 1 ĐYC
7 Những hạn chế, yếu kém
- Vẫn còn hiện tượng giáo viên chưa toàn tâm toàn ý chăm lo cho công tác giảng dạy; công tác BDHSG hiệu quả vẫn chưa tương xứng với sự đầu tư, chất lượng HS yếu kém chuyển biến chậm; việc chú ý đủ các đối tượng HS trong các giờ học chưa
được quan tâm đầy đủ
- Công tác quản lý của BGH, tổ chuyên môn chưa thật chặt chẽ và khoa học
- Vẫn còn HS chưa thật cố gắng tu dưỡng, rèn luyện, chưa nghe lời dạy bảo của thầy cô giáo, còn che dấu sai trái của bạn, tạo điều kiện cho bạn mắc khuyết điểm
- Chất lượng văn hóa còn rất nhiều hạn chế, nhiều môn kết quả thi học kỳ rất thấp như môn Hóa, Anh 8, 9; Vật lí
Phần thứ ba
kế hoạch chuyên môn năm học 2009-2010
I/ Tình hình nhà trường đầu năm học 2009– 2010
1 Đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên nhà trường
Trang 4TT Họ và tên Năm sinh Chức vụ Trình độ ĐT Môn ĐT
2 Danh sách các tổ chuyên môn
a: Tổ tự nhiên
Trang 56 NguyÔnThÞ Xu©n 1975 Gi¸o viªn C§SP sinh-hãa-to¸n
b Tæ x· héi
2 KÕ ho¹ch biªn chÕ líp
II/ kÕ ho¹ch chuyªn m«n n¨m häc 2009 – 2010
1 Thùc hiÖn nÒn nÕp , qui chÕ chuyªn m«n
a LÞch sinh ho¹t tæ nhãm chuyªn m«n
Trang 6- Trong tháng 8 CM lên kế hoạch cho các tổ chuyên môn xây dựng, thảo luận, thống nhất kế hoạch cho tổ theo: Năm, kỳ, tháng, tuần trình BGH duyệt
- Tổ chuyên môn sinh hoạt ít nhất 2 lần/tháng theo qui định (tổ trưởng thông báo ngày giờ, nội dung sinh hoạt trên bảng thông báo hoạt động của tổ để các thành viên nắm được lịch ), tập trung vào công tác chuyên môn : Xây dựng giáo án theo phương pháp đổi mới, ứng dụng CNTT, SKKN, phân nhóm theo bộ môn để thảo luận theo nhóm, ra đề kiểm tra, hội thảo chuyên đề, dự giờ, góp ý giờ dạy đánh giá rút kinh nghiệm những việc đã làm định hướng, bổ sung, điều chỉnh những công việc sắp tới
b Qui chế quản lí hồ sơ chuyên môn, sổ điểm , sổ đầu bài
cá nhân Thực hiện tốt lịch kiểm tra hồ sơ theo qui chế: Tổ trưởng CM duyệt giáo án vào đầu tuần, BGH duyệt hàng tháng có nhận xét, đánh giá xếp loại hồ sơ
yêu cầu cập nhật các thông tin theo thời gian qui định đúng qui chế
lớp trước khi khai giảng năm học
40/2006/QĐ-BGD&DDT về việc ban hành qui chế đánh giá xếp loại học sinh
2 Các chỉ tiêu kế hoạch đối với giáo viên :
a Chỉ tiêu đạt yêu cầu về chuyên môn trở lên :
b Chỉ tiêu kế hoạch cơ bản
+ 100% thực hiện nghiêm túc, không vi phạm quy chế chuyên môn
+ Đạt 3 GVG cấp huyện, 1 GVG cấp tỉnh, 4 CSTĐ cấp huyện, 1 CSTĐ cấp tỉnh + Có 6 SKKN xếp loại cấp huyện, 2 SKKN xếp loại cấp tỉnh
Trang 7+ Thanh tra toàn diện 100% giáo viên: 35% xuất sắc, 40% khá, không có yếu kém + 100% tham gia công tác BDGV theo triệu tập của Ngành đảm bảo chất lượng + 100% viết SKKN (tính cả bảo lưu) và làm ĐDDH
Tăng cường đổi mới PPDH thông các yêu cầu:
Giáo viên phả nắm được các yêu cầu của việc đổi mới PPDH: Trong giờ học, người học chủ động, người học là trung tâm, người dạy đóng vai trò định hướng, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh khám phá, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức.Từ việc nắm
được yêu cầu của việc đổi mới PPDH từ đó giáo viên phải xác định được các nội dung phục vụ cho việc đổi mới PPDH:
+ Giáo viên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
+ Tổ chuyên môn hằng năm xây dựng được 5 chuyên đề Hội thảo cấp tổ, 2 ĐDDH tập thể dự thi cấp huyện
+ Mỗi tuần có ít nhất 2 tiết giảng dạy bằng bài giảng điện tử; tất cả các môn học đều
có tiết dạy bằng bài giảng điện tử, họp tổ chuyên môn trao đổi kinh nghiệm về ứng dụng CNTT trong bài giảng
+ 100% GV thực hiện đúng qui định về soạn bài và khai thác kiến thức từ “nguồn học liệu mở”, giáo viên thực hiện đầy đủ có hiệu quả thiết bị hiện có của nhà trường trong hoạt động dạy học
+ Trong năm học, CBQL dự ít nhất 1 tiết dạy/ 01 giáo viên; tổ trưởng, tổ phó chuyên môn dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất 4 tiết dạy/ 01 giáo viên; mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 2 bài giảng có ứng dụng CNTT, 4 tiết dạy của 2 lần Hội giảng hoặc thao giảng và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp
+ Chỉ đạo các tổ chuyên môn tăng cường việc ĐMPPDH với nhiều hình thức đa dạng:
tự học, tự bồi dưỡng
c Biện pháp thực hiện
nghĩa vụ, quyền lợi của bản thân đối với nhiệm vụ GD trong đơn vị
- Xây dựng tập thể đoàn kết - kỷ cương - dân chủ tập trung - có tinh thần phê và tự phê - có dư luận lành mạnh; mỗi CBGV đều có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh
- Quản lý chặt chẽ việc thực hiện qui chế chuyên môn của giáo viên; thường xuyên kiểm tra việc thực hiện soạn bài giảng, thực hiện tiết giảng, sử dụng đồ dùng dạy học, thực hiện đổi mới PPDH và đổi mới kiểm tra đánh giá của giáo viên;
- Tổ chức các hình thức bồi dưỡng giáo viên như: Bồi dưỡng thường xuyên (thông qua tự học, thực hiện KHBH, dự giờ, thảo luận qua tổ, nhóm, ); Bồi dưỡng theo
định kỳ (thao giảng, tham gia các lớp BDTX, chuyên đề, hội thảo, ); Tham gia các lớp nâng cao (đào tạo cấp chứng chỉ, học ĐH hoặc SĐH); viết SKKN và làm ĐDDH
Trang 8- Tổ chức thi, kiểm tra nghiêm túc; các kỳ thi cuối kỳ, cuối năm thực hiện theo qui chế thi các cấp; Xử lí nghiêm các trường hợp gian lận trong thi cử của GV và HS
- Phấn đấu xây dựng ngân hàng đề chuẩn, mỗi lớp kiểm tra có 1 đề riêng nhưng mức
độ tương đương nhau; tất cả đề kiểm tra phải đầy đủ yêu cầu theo quy định trong đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh; Từng bước cho học sinh sử dụng các đề kiểm tra trong ngân hàng đề của Bộ GD&ĐT để GV và HS quen với chuẩn đánh giá
d Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi:
+ Xác định rõ BDHSG là trách nhiệm của GV bộ môn; Việc BDHSG của GV phải
được lồng ghép vào mỗi tiết học, bài học và giao nhiệm vụ hàng ngày cho học sinh Quá trình này được thực hiện từ lớp 6 và nâng mức độ các lớp cao hơn;
+ Nhà trường tăng cường thêm thông qua hình thức bồi dưỡng riêng, không thu tiền
e Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém và nâng cao chất lượng thực:
+ Tổ chức khảo sát, phân loại đối tượng học sinh học yếu kém đầu năm;
+ Tổ chức họp phụ huynh có học sinh yếu kém thông báo kế hoạch tổ chức phụ đạo
và biện pháp nâng cao chất lượng cho học sinh;
+ Thường xuyên kiểm tra, đánh giá mức độ tiến bộ của HS và công tác giảng dạy của giáo viên qua mỗi tiết dạy để nâng cao chất lượng thực cho học sinh
3 Chỉ tiêu đối với học sinh
a Chỉ tiêu phấn đấu
- Duy trì sĩ số: 100%; tuyển sinh đầu cấp 100%;
- Tỉ lệ lên lớp thẳng: 90%;
- Tỉ lệ lên lớp sau thi lại: 98,5%;
- Tỉ lệ TNTHCS: 98,5%;
- Chất lượng hai mặt giáo dục:
+ Học lực: Giỏi đạt: 5 %, khá đạt: 35 %, yếu kém còn: 10 % sau thi lại hè còn 1,5% + Hạnh kiểm: Tốt: đạt 60%; Khá: đạt 30%; TB: 10%; không có loại yếu
- Chất lượng bộ môn: (theo chỉ tiêu đã giao cho các tổ):
+ Giỏi: 20%; Khá 30%; TB: 40%; Yếu, kém: 10%
- Học sinh giỏi: Tất cả các môn BD đều phải có HS đạt giải cấp huyện; các môn môn TDTT: đạt 3 giải; môn MT: đạt 80% số HS thi; có ít nhất 2 HS đạt giải cấp tỉnh
b Biện pháp thực hiện
* Đối với tổ, khối chuyên môn:
+ Tăng cườngTrách nhiệm quản lí của tổ trưởng, tổ phó chuyên môn: Thực hiện
đánh giá nhiệm vụ và xếp loại GV hằng tháng
Trang 9+ Có định hướng phân công nhiệm vụ và chuyên môn hợp lý ngay từ đầu năm học;
ổn định chuyên môn chính cho các GV không đi học trong năm; 100% GV không dạy trái Ban đào tạo;
+ Tăng cường ĐMPPDH, tích cực sử dung các thiết bị dạy học vào các bài giảng,
đặc biệt ứng dụng CNTT, khai thác tài nguyên trên mạng Internet đưa vào bài giảng; Quản lí chặt chẽ việc sử dụng ĐDDH hiện có, tăng cường làm ĐDDH
+ Giáo viên dạy học sử dụng triệt để TBDH hiện có, tăng cường làm ĐDDH
* Đối với công tác chủ nhiệm lớp:
- Phân công GVCN dựa vào năng lực và tình hình đội ngũ; ưu tiên giáo viên giảng dạy môn nhiều tiết trong lớp
- Quản lý hoạt động của GVCN với lớp thông qua việc trực tiếp tham gia sinh hoạt với lớp (15’ đầu giờ và giữa giờ, tiết sinh hoạt chào cờ, sinh hoạt cuối tuần và tiết HĐGDNGLL); hàng tháng tổ chức xếp loại công tác chủ nhiệm đối với GVCN;
- GVCN giáo dục ý thức tự giác và phong trào thi đua học tập, rèn luyện trong HS;
- Nhiệm vụ rèn luyện, giáo dục đạo đức học sinh:
+ Giáo dục ý thức tự giác rèn luyện đạo đức, nhân cách người học sinh trong nhà trường XHCN; Xây dựng nền nếp thi đua và tình bạn trong sáng trong mỗi học sinh; Xây dựng dư luận lành mạnh, yêu cái tốt, ghét cái xấu, không phân biệt đối xử, sẵn sàng giúp bạn bè tiến bộ;
+ Đối với học sinh vi phạm:
Rà soát, phân loại đối tượng học sinh có biểu hiện nhiều lần vi phạm nội qui, hoặc có dấu hiệu không trung thực, chậm tiến bộ, tham gia các tệ nạn xã hội;
Phân công giáo viên và học sinh kèm cặp, giúp đỡ; Phối hợp với gia đình và
địa phương giáo dục học sinh (nếu cần);
Tùy mức độ và đối tượng HS vi phạm để giao nhiệm vụ rèn luyện, phấn đấu; Thường xuyên cập nhật những thông tin về sự tiến bộ của các học sinh này, kịp thời động viên, khích lệ với những tiến bộ dù nhỏ của các em
* Đối với giáo viên bộ môn:
- Giáo viên bộ môn nào, chịu trách nhiệm về chất lượng học sinh bộ môn đó;
- Thực hiện nghiêm qui định nền nếp theo “Qui chế thực hiện nhiệm vụ”;
- Tất cả giáo viên giảng dạy các tiết có thiết bị thực hành đều phải thực hành, thí nghiệm, chuẩn bị trước buổi dạy, không để sai sót trong tiết giảng trước học sinh;
- Xử lí nghiêm những giáo viên và học sinh bỏ giờ, cắt xén thời gian, kể cả tiết HĐGDNG, phụ đạo, bồi dưỡng
* Công tác GD thể chất, sức khỏe cho HS
Trang 10Ngoài việc duy trì hoạt động TDTT theo quy định, cần xây dựng kế hoạch chi tiết các phong trào TDTT theo chủ đề, chủ điểm (kể cả các hoạt động vui chơi giữa giờ) để nâng cao sức khoẻ và ý thức tự giác luyện tập
Ký kết hợp đồng với trạm y tế, các cơ sở y tế khám và chữa bệnh định kỳ cho CBGV và HS để phát hiện sớm một số bệnh thông thường đảm bảo sức khoẻ
3 Kế hoạch DHTC
- Phân công cán bộ quản lí DHTC: đ/c Võ ánh Tuyết - HT
- Các hồ sơ về DHTC của giáo viên và nhà trường:
+ Hồ sơ QL về DHTC: Hiệu trưởng
+ Hồ sơ về triển khai KH chi tiết: các tổ trưởng CM
+ Lập KHBH về DHTC: giáo viên được phân công
Đối với Giám hiệu :
- Nghiên cứu kĩ các văn bản để làm công tác tuyên truyền đến tập thể giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và xã hội về mục đích, ý nghĩa dạy học tự chọn ở trường
- Hướng dẫn, tổ chức cho học sinh lựa chọn các chủ đề tự chọn
- Chuẩn bị cơ sở vật chất cho dạy học tự chọn
- Bố trí đội ngũ giáo viên dạy, quản lí lớp học sinh học chủ đề tự chọn, lựa chọn và mời người dạy ở ngoài nhà trường ( nếu cần )
- Bố trí kế hoạch và theo dõi việc thực hiện dạy học tự chọn trong nhà trường
Đối với tổ chuyên môn và giáo viên :
Tổ chuyên môn :
- XD kế hoạch chi tiết, theo dõi thường xuyên việc thực hiện kế hoạch dạy học của giáo viên dạy các chủ đề tự chọn hoặc môn tự chọn
- Tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm
- Tham mưu, đề xuất với BGH việc lựa chọn các chủ đề tự chọn cho phù hợp với điều kiện của nhà trường
Giáo viên chủ nhiệm :
- Theo dõi, nắm tình hình học tự chọn của học sinh
- Theo dõi kết quả học các chủ đề của học sinh, tổng kết, xếp loại chủ đề, xếp loại và ghi kết quả học tập của học sinh theo qui định
Giáo viên dạy chủ đề tự chọn, môn học tự chọn:
- Giáo viên dạy các chủ đề tự chọn theo sự phân công của nhà trường và tham gia biên soạn tài liệu tự chọn
- Giáo viên dạy môn học Tự chọn 8 thực hiện theo phân phối chương trình và tài liệu môn học theo hướng dẫn của Sở