Thông qua những bài soạn giáo án Tin học và xã hội của chương trình Tin học lớp 10, giáo viên có thể nâng cao kĩ năng biên soạn giáo án và giảng dạy. Những giáo án này giúp cho quý thầy cô tìm kiếm những tài liệu tham khảo để soạn giáo án nhanh hơn, thuận tiện hơn. Hy vọng bộ sưu tập này sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầy cô và các em học sinh tìm hiểu về tin học và xã hội, qua đó hiểu được tầm quan trọng của môn học. Các bạn đừng bỏ lỡ bộ sưu tập này nhé.
Trang 1Giáo án Tin học 10
Bài 9: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI
I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
– Biết được ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội
– Biết được những vấn đề thuộc văn hoá và pháp luật trong xã hội tin học hoá
Kĩ năng:
–
Thái độ:
– Có hành vi và thái độ đúng đắn về những vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên: – Giáo án
– Tổ chức hoạt động nhóm
Học sinh: SGK, vở ghi Đọc bài trước.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.
– Kiểm tra bài cũ: (3’)
Hỏi: Nêu những ứng dụng của tin học trong quản lý, truyền thông,
giáo dục, giải trí?
– Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội.
Đặt vấn đề: Ta đã biết ứng
dụng của tin học trong các
Trang 21 Ảnh hưởng của tin
học đối với sự phát
triển của xã hội.
Nhu cầu của xã hội
ngày càng lớn cùng với
sự phát triển của khoa
học kĩ thuật đã kéo theo
sự phát triển như vũ bão
của tin học
Ngược lại sự phát triển
của tin học đã đem lại
hiệu quả to lớn cho hầu
hết các lĩnh vực của xã
hội
Nền tin học của một
quốc gia được xem là
phát triển nếu nó đóng
góp được phần đáng kể
vào nền kinh tế quốc
dân và vào kho tàng tri
thức chung của thế giới
lĩnh vực của đời sống xã hội Như vậy sự ảnh hưởng của Tin học trong cuộc sống
xã hội ngày nay như thế nào?
GV hướng dẫn các nhóm thảo luận từng vấn đề
H Nêu những thành tựu
phát triển xã hội có nhờ vào
sự đóng góp của tin học mà
em biết?
H Theo em như thế nào là
phát triển ngành tin học?
Các nhóm thảo luận, đưa
ra ý kiến
Đ Y tế, giáo dục, xã hội, …
Đ Sử dụng có hiệu quả và
phát triển
Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hoá
10
2 Xã hội tin học hoá.
Nhờ sự hỗ trợ của tin
học:
H Nêu những lợi ích mà
ngành tin học mang lại cho
Các nhóm thảo luận, đưa
ra ý kiến
Trang 3 Tiết kiệm được thời
gian, tiền bạc
Tăng năng suất lao
động
Giảm nguy hiểm, thiệt
hại cho con người
Giao dịch thuận tiện
Nâng cao chất lượng
cuộc sống cho con
người
con người?
Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hoá và pháp luật trong xã hội tin học hoá.
15
3 Văn hoá và pháp
luật trong xã hội tin
học hoá.
Thông tin là tài sản
chung của mọi người,
do đó phải có ý thức
bảo vệ chúng
Mọi hành động ảnh
hưởng đến hoạt động
bình thường của hệ
thống tin học đều coi là
bất hợp pháp
(như: truy cập bất hợp
pháp các nguồn thông
tin, phá hoại thông tin,
tung virus …)
H Vì sao phải có ý thức
bảo vệ thông tin?
H Nêu ra những hành vi
được coi là phạm pháp đối với việc sử dụng thông tin?
H Ta phải học tập và sử
dụng tin học như thế nào cho đúng?
Đ Thông tin là tài sản
chung của mọi người
Đ phá hoại thông tin, tung
virus vào mạng, tung thông tin có hại, …
Đ Thường xuyên học tập
và nâng cao trình độ để có khả năng thực hiện tốt các nhiệm vụ và không vi phạm pháp luật
Trang 4 Xã hội phải đề ra
những qui định, điều
luật để bảo vệ thông tin
và xử lý các tội phạm
phá hoại thông tin ở
nhiều mức độ khác
nhau
Hoạt động 4: Củng cố kiến thức đã học
2
Nhấn mạnh:
– Cần nắm bắt các ứng dụng của tin học trong các lĩnh vực của đời sống xã hội
– Có hành vi và thái độ đúng khi sử dụng công cụ tin học
4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:
– Bài 1, 2, 3 sách giáo khoa
– Làm bài tập ôn chương I
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
Trang 5
BÀI TẬP ÔN TẬP
I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
– Củng cố các khái niệm về bài toán và thuật toán, giải bài toán trên máy tính
Kĩ năng:
– Biết tìm thuật toán và hiệu chỉnh thuật toán giải một số bài toán đơn giản
Thái độ:
– Rèn luyện tác phong làm việc có kế hoạch, cẩn thận, nghiêm túc
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên: – Giáo án
– Tổ chức hoạt động nhóm
Học sinh: – Ôn tập bài Giải bài toán trên máy tính.
– Làm bài tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.
– Kiểm tra bài cũ: (2’)
H Nhắc lại các bước giải bài toán trên máy tính?
– Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Tìm thuật toán giải các bài toán
Trang 61 Viết thuật toán hoán
đổi giá trị của hai biến
số thực A và C, dùng
biến trung gian B
Thuật toán:
B1: Nhập A, C
B2: B A
B3: A C
B4: C B
B5: Đưa ra giá trị mới
của A và C, rồi kết thúc
GV hướng dẫn các nhóm thảo luận, thực hiện các bước giải bài toán
H Xác định bài toán?
GV hướng dẫn tìm thuật toán
(Có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tráo đổi 2 cốc nước khác nhau)
Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến
Đ
Input: 2 số thực A, C
Output: 2 số thực A và C đã đổi giá trị cho nhau
2 Viết thuật toán tìm số
âm đầu tiên trong một
dãy số nguyên
Thuật toán:
B1: Nhập N, các số
hạng a1, a2, …, aN
B2: i 1;
B3: Nếu ai < 0 thì thông
báo chỉ số i, rồi kết
thúc;
B4: i i + 1;
B5: Nếu i >N thì thông
báo dãy A không có số
âm, rồi kết thúc
B6: Quay lại bước 3.
H Xác định bài toán?
H Ta nên sử dụng thuật
toán nào?
GV hướng dẫn trình bày thuật toán
Đ Input:
+ số nguyên dương N + dãy a1, a2, …, aN Output: số i đầu tiên mà ai <
0
hoặc thông báo trong dãy không có số âm
Đ Thuật toán tìm kiếm tuần
tự
Các nhóm trình bày ý tưởng của nhóm mình
Trang 7Hoạt động 2: Mô phỏng việc thực hiện thuật toán, hiệu chỉnh
15
1
a) A = 3, C = 5
b) A = 1, C = –4
2
a) N = 5,
dãy A: 2, 3, –2, 4, 0
b) N = 5
dãy A: –3, 3, 2, 6, 1
c) N = 5
dãy A: 1, 2, 3, 4, 5
Cho các nhóm mô phỏng việc thực hiện thuật toán và kiểm tra các bộ test
Các nhóm lần lượt trình bày
1.
a) A = 5, C = 3 b) A = –4, C = 1
2.
a) i = 3 b) i = 1 c) không có số âm
Hoạt động 3: Củng cố
3
Cho HS nhắc lại các bước tìm thuật toán giải một bài toán:
– Xác định bài toán – Nêu ý tưởng – Viết thuật toán – Mô phỏng
HS nhắc lại
4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:
– Làm thêm bài tập trong SBT.
– Đọc trước bài “Hệ điều hành”
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
Trang 8