XÂY DỰNG KẾ HOẠCH, CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

Sau khi học xong chủ đề, HS phải đạt được những yêu cầu sau: Đọc - Nêu được ấn tượng chung về một trong những văn bản đã học, nhận biết được những hình ảnh, chi tiết tiêu biểu, đề tài tr

Trang 1

TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG DIỆU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH, CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

CHỦ ĐỀ: THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

Họ và tên GVPT/CBQLCSGDPT cốt cán: Nguyễn Thị Tâm

Môn học phụ trách: Ngữ văn

Cấp học: THCS

Cơ sở giáo dục đang công tác : Trường THCS Trần Quang Diệu, Buôn Ma Thuột, DakLak

I Mục tiêu cần đạt của chủ đề.

Sau khi học xong chủ đề, HS phải đạt được những yêu cầu sau:

Đọc

- Nêu được ấn tượng chung về một trong những văn bản đã học, nhận biết được những hình ảnh, chi tiết tiêu biểu, đề tài trong tính chỉnh thể của tác phẩm thơ năm chữ

- Nhận biết và phân tích được những hình ảnh thơ

- Hiểu được nhan đề bài thơ

- Nêu được chủ đề của bài thơ

- Nêu được bài học về cách sống của cá nhân do văn bản gợi ra

Viết - Viết được đoạn văn vận dụng kiến thức đã học từ bài thơ vào thực tiễn.

- Viết được bài văn phân tích một hoặc hai khổ thơ

Nói và nghe - Nói được quan niệm sống của bản thân - Nghe và phân tích được bài nói của bạn, chỉ ra những ưu điểm hạn chế của

bạn, rút kinh nghiệm cho bản thân

II Kế hoạch, công cụ kiểm tra, đánh giá chủ dề: Thơ hiện đại Việt Nam

Đọc

- Phương pháp hỏi đáp

- Phương pháp kiểm tra viết

-Câu hỏi, bài tập -Sản phẩm của HS (phiếu học tập)

- Câu hỏi trắc nghiệm

- Bảng kiểm đánh giá bản tóm tắt

- Trong dạy đọc văn bản

Viết

- Phương pháp đánh giá sản phẩm học tập

- Sản phẩm học tập: bài viết

- Phiếu đánh giá theo tiêu chí - Trong dạy học viết

Nói và

nghe

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp đánh giá sản phẩm học tập

- Sản phẩm học tập (clip thuyết trình)

- Phiếu đánh giá theo tiêu chí

- Thang đo

- Trong dạy học nói

và nghe

- Phương pháp đánh giá sản phẩm

- Đề kiểm tra

- Hồ sơ học tập - Kết thúc chủ đề.

III Các hình thức đánh giá:

1 Kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy Đọc (Đánh giá thường xuyên – Đánh giá theo nhóm) (1) Hoàn thành bảng KWL sau:

BẢNG KWL

Em đã đọc và học những bài thơ

năm chữ nào ở lớp 9?

Trang 2

Em biết gì về thể loại thơ năm chữ?

………

Em ấn tượng nhất với bài thơ nào ?

………

Hình ảnh mang tính biểu tượng

trong từng bài thơ ?

………

Mỗi bài thơ cho em bài học gì?

………

(2) Thực hiện bài tập tình huống sau đây.

BÀI TẬP TÌNH HUỐNG Câu hỏi: Đất nước đang trong giai đoạn vừa phòng chống Covid 19 vừa phải phát triển kinh tế xã hội,

bản thân em đã, đang và sẽ làm gì cho mục tiêu kép của đất nước lúc này?

Định hướng giải quyết Kết quả đạt được sau khi giải quyết

tình huống

- Với nhiệm vụ phòng chống Covid 19 em sẽ thực hiện tốt

5 K

- Tuyên truyền mọi người cùng chung tay sử dụng hàng

Việt Nam góp phần phát triển kinh tế đất nước

- Từ đó, học sinh rút ra được bài học: Cống hiến cho đất

nước trong giai đoạn hiện nay chỉ là thực hiện tốt việc

phòng chống Covid 19 và ưu tiên sử dụng hàng Việt Nam

- Học sinh tự bộc lộ được quan điểm riêng, suy nghĩ của bản thân

- Nắm được tư tưởng của tác giả gửi gắm trong bài thơ

- Học sinh rút ra được bài học trong cuộc sống

- Các nhóm thực hiện nhiệm vụ

- Các nhóm báo cáo kết quả

- GV sử dụng Rubric đánh giá

RUBRIC ĐÁNH GIÁ NHIỆM VỤ – ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG

Rubric 1:

Thông tin Chỉ nêu tên được 2

bài thơ năm chữ, nêu đặc điểm cơ bản của thơ năm chữ

Nêu tên được 2 bài thơ năm chữ, nêu đặc điểm

cơ bản của thơ năm chữ Nêu ấn tượngvề một hình ảnh mang tính biểu tượng trong mỗi bài thơ

Nêu tên được 2 bài thơ năm chữ, nêu đặc điểm cơ bản của thơ năm chữ Nêu

ấn tượngvề một hình ảnh mang tính biểu tượng trong mỗi bài thơ

Nêu được thông điệp của mỗi bài thơ

Đánh giá

Rubric 2 (nhiệm vụ 1, 2, 3, 4):

Trang 3

cầu kiến thức cần

Đánh giá

RUBRIC ĐÁNH GIÁ NHIỆM VỤ 1, 2, 3, 4

(ĐÁNH GIÁ ĐỊNH LƯỢNG)

Tiêu chí

đánh giá

Hình thức

thuyết trình Đẹp, rõ,không lỗi

chính tả

Đẹp, rõ, còn lỗi chính tả Rõ, còn lỗichính tả Đơn điệu,chữ nhỏ,

nhiều lỗi chính tả Nội dung

thuyết trình

Đáp ứng tốt yêu cầu, có

mở rộng, có trích nguồn

mở rộng

Đáp ứng đầy

đủ các yêu cầu

Không đáp ứng yêu cầu tối thiểu

Kỹ năng

thuyết trình Nói rõ, tựtin, thuyết

phục, giao lưu người nghe

Nói rõ, tự tin, giao lưu người nghe

Không rõ lời, thiếu tự tin,

ít giao lưu người nghe

Nói nhỏ, không tự tin, không giao lưu người nghe Trả lời câu

hỏi Trả lời đúngtất cả các

câu hỏi Trả lời đúng

Trả lời đúng trên 2/3 câu hỏi

Trả lời đúng dưới 1/2 câu hỏi

Tham gia

thực hiện

100% thành viên tham gia thực hiện/trình bày

~ 80%

thành viên tham gia thực hiện/trình bày

~ 60%

< 40%

ĐIỂM TỔNG

RUBRIC ĐÁNH GIÁ NHIỆM VỤ 1, 2, 3, 4

(ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH)

Mức đánh

giá

Hình thức đánh giá

Xuất sắc ***** Hình thức đẹp, rõ, không lỗi chính tả

Nội dung đáp ứng tốt yêu cầu, có mở rộng, có trích nguồn

Trình bày rõ, tự tin, thuyết phục, giao lưu người nghe

Trả lời đúng tất cả các câu hỏi

Có 100% thành viên tham gia thực hiện/trình bày

Giỏi **** Hình thức đẹp, rõ, còn lỗi chính tả

Nội dung đáp ứng tốt yêu cầu, có mở rộng Trình bày rõ,

tự tin, giao lưu người nghe

Trang 4

Có ~ 80% thành viên tham gia thực hiện/trình bày

Khá *** Hình thức rõ, còn lỗi chính tả

Nội dung đáp ứng đầy đủ các yêu cầu

Trình bày không rõ lời, thiếu tự tin, ít giao lưu người nghe

Có ~ 60% thành viên tham gia thực hiện/trình bày

Trung

bình

** Hình thức đơn điệu, chữ nhỏ, nhiều lỗi chính tả

Nội dung không đáp ứng yêu cầu tối thiểu

Nói nhỏ, không tự tin, không giao lưu người nghe

Có < 40% thành viên tham gia thực hiện/trình bày

Nội dung không đáp ứng yêu cầu Nói nhỏ, không tự tin, không giao lưu người nghe

Trả lời sai câu hỏi

Có < 20% thành viên tham gia thực hiện/trình bày

2 Kiểm tra, đánh giá cuối chủ đề (Đánh giá định kì– Đánh giá cá nhân) a/ Mục tiêu đánh giá Sau khi học xong chủ đề, HS cần:

Đọc

- Nêu được ấn tượng chung về một trong những văn bản đã học, nhận biết được những hình ảnh, chi tiết tiêu biểu, đề tài trong tính chỉnh thể của tác phẩm thơ năm chữ

- Nhận biết và phân tích được những hình ảnh thơ

- Hiểu được nhan đề bài thơ

- Nêu được chủ đề của bài thơ

- Nêu được bài học về cách sống của cá nhân do văn bản gợi ra

Viết - Viết được đoạn văn vận dụng kiến thức đã học từ bài thơ vào thực tiễn.

- Viết được bài văn phân tích một hoặc hai khổ thơ

BẢNG KIỂM QUAN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH Số

Đọc hiểu nội dung:

+ Nhận biết thể thơ năm chữ

+ Hiểu về nội dung văn bản

+ Hiểu được ý nghĩa của chi tiết tiêu biểu

+ Hiểu được nhan đề văn bản

Đọc hiểu hình thức

+ Nhận biết được những phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản

Liên hệ, so sánh, kết nối

+ Nhận biết đươc các phép tu từ so sánh, ẩn dụ, liệt kê, điệp

từ, điệp ngữ trong bài thơ

+ Biết rút ra bài học cho bản thân

2 - Trình bày đúng trình tự các nội dung theo yêu cầu của đề

Trang 5

VIẾT - Viết đúng quy tắc chính tả, ngữ pháp, hình thức đoạn văn,

bài văn

PHÒNG GD & ĐT BUÔN MA THUỘT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 2 (Năm học 2019-2020)

TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG DIỆU Ngữ văn 9 (Tiết 68-69)

( Thời gian: 90p, kể cả giao đề)

I Mục tiêu kiểm tra,đánh giá.

Đọc hiểu

Đọc hiểu nội dung:

+ Nhận biết thể thơ năm chữ

+ Hiểu về nội dung văn bản

+ Hiểu được ý nghĩa của chi tiết tiêu biểu

+ Hiểu được nhan đề văn bản

Đọc hiểu hình thức

+ Nhận biết được phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản

Liên hệ, so sánh, kết nối

+ Nhận biết đươc các phép tu từ có trong văn bản

+ Biết rút ra bài học cho bản thân

Viết - Trình bày đúng trình tự các nội dung theo yêu cầu của đề vào giấy kiểm tra

- Viết đúng quy tắc chính tả, ngữ pháp, hình thức đoạn văn, bài văn

II Ma trận đề.

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng

Chủ đề 1.

Văn học

Thơ hiện

đại

- Nhận biết được thể thơ, phương thức biểu đạt trong đoạn trích

SC: 01 ý(ý a- C1) SĐ: 1,0đ

TL: 10%

- Hiểu được nội dung của đoạn thơ

SC: 1 câu (câu3) SĐ: 1.0 đ TL: 10%

SC: 01 câu, 02ý

SĐ: 2,0đ TL: 20%

Chủ đề 2.

Tiếng Việt

Phép tu từ

- Nhận biết đươc phép tu từ điệp từ, tác dụng của nó trong đoạn thơ SC: 01 ý(ý a- C1) SĐ: 1,0đ

TL: 10%

SC:01ý(ý b- C1)

SĐ: 1,0đ TL: 10%

Chủ đề 3.

Tập làm

văn.

Viết được đoạn văn nghị luân về vấn đề

tư tưởng đạo lí gợi

ra từ một tác phẩm

Viết bài văn nghị luận về một đọan thơ, bài thơ

Trang 6

Văn nghị

luận

văn học

SC: 1 câu ( C2 ) SĐ: 2.0 đ

TL: 20%

SC: 01 (câu 5)

SĐ: 5.0đ TL: 50%

SC: 02câu SĐ: 7.0đ TL: 70%

Tổng SC: 02 ý (C1-a,b)

SĐ: 2,0đ TL: 20 %

SC:01ý(C1-c) SĐ: 1,0đ TL:10%

SC: 01 câu (C2) SĐ: 2.0 đ

TL: 20%

SC: 1 câu (C3) SĐ: 5.0 TL: 50%

SC: 03 SĐ: 10đ TL: 100%

PHÒNG GD & ĐT BUÔN MA THUỘT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (Năm học 2020-2021)

TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG DIỆU Ngữ văn 9 (Tiết 133- 134)

(Thời gian: 90p, kể cả giao đề)

Đề 1

Trang 7

Câu 1 (3đ) Đọc đoạn trích sau rồi trả lời câu hỏi vào giấy kiểm tra.

“Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hòa ca

Một nốt trầm xao xuyến”

( Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải)

a Xác định thể thơ, phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ.

b Chỉ rõ biện pháp tu từ chính và tác dụng của biện pháp tư từ ấy được tác giả sử dụng trong đoạn thơ

c Nêu nội dung chính của đoạn thơ

II Tạo lập văn bản.

Câu 2 (2,0đ) Từ nội dung chính của đoạn trích trên, viết đoạn văn ngắn (khoảng 15 đến 20 dòng), nêu suy

nghĩ của em về tình yêu quê hương, đất nước của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Câu 3 (5,0 đ) Phân tích khổ thơ đầu trong bài “ Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải.

- Hết

***************************************************************************

PHÒNG GD & ĐT BUÔN MA THUỘT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (Năm học 2020-2021)

TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG DIỆU Ngữ văn 9 (Tiết 133- 134)

(Thời gian: 90p, kể cả giao đề)

Đề 2

I Đọc – hiểu

Câu 1 (3đ) Đọc đoạn trích sau rồi trả lời câu hỏi vào giấy kiểm tra

“ Một mùa xuân nho nhỏ

Lặng lẽ dâng cho đời

Dù là tuổi hai mươi

Dù là khi tóc bạc.”

( Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải)

a Xác định thể thơ, phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ.

b Chỉ rõ biện pháp tu từ chính và tác dụng của biện pháp tư từ ấy được tác giả sử dụng trong đoạn thơ

c Nêu nội dung chính của đoạn thơ

II Tạo lập văn bản.

Câu 2 (2,0đ) Từ nội dung chính của đoạn trích trên, viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 đến 15 dòng), nêu suy

nghĩ của em về tình yêu quê hương, đất nước của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Câu 3 (5,0 đ) Phân tích khổ thơ đầu trong bài “ Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải.

- Hết

-PHÒNG GD & ĐT TP BUÔN MA THUỘT ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM

TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG DIỆU ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2- NĂM HỌC:2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 9

I HƯỚNG DẪN CHUNG:

Trang 8

- Đề ra theo hình thức tự luận hoàn toàn, khi chấm cần chú ý cách khai thác và diễn đạt.

- Đề ra gồm 2 phần câu ứng với 3 phân môn cụ thể như sau:

* Phần I: Đọc – hiểu:

+ Câu 1 (ý a,b,c,d) phân môn Văn học, Tiếng Việt, có tổng điểm là 3 điểm

* Phần II Tạo lập văn bản

+ Câu 2: Viết đoạn văn, vận dụng phân môn Văn học: có tổng điểm là 2 điểm

+ Câu 3: Viết bài văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ: có tổng điểm là 5 điểm

II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM:

Đề 1.

Phần I

Câu1.a - Nêu đúng thể thơ: năm chữ- PTBĐ chính: biểu cảm 0.5 điểm0.5 điểm Câu

1.b

- Biện pháp tu từ: điệp từ “ta” (điệp ngữ “ta làm”)

- Tác dụng: nhấn mạnh ước nguyện được sống để cống hiến cho quê hương, đất nước của nhà thơ

0,5 điểm

0,5 điểm Câu

1.c

- Nội dung: HS có thể nêu nội dung đảm bảo được các ý cơ bản sau: Đoạn thơ thể hiện ước nguyện chân thành tha thiết của Thanh Hải được được sống và cống hiến Đây là quan niệm sống, thể hiện tình yêu quê hương, dất nước của nhà thơ

1, 0điểm

PhầnII

Câu 2

Câu 3

- Hình thức:Học sinh viết được đoạn văn

- Nội dung: Nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí: tình yêu quê hương, đất nước của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

*Mở đoạn: - Dẫn dắt vấn đề.

- Giới thiệu: Tình yêu quê hương, đất nước là vẻ đẹp truyền thống của con người Việt Nam trong mọi thời đại

* Phát triển đoạn: - Giải thích: Thế nào là tình yêu quê hương, đất nước:?

(Đó là thứ tình cảm thiêng liêng, cao quý dành cho quê hương, đất nước…)

- Chứng minh: Ngày nay, con người VN vẫn đang tiếp nối truyền thống ấy

trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc

+ Đoàn kết trong sản xuất, kinh doanh, trong bảo vệ lãnh thổ…

+ Luôn có ý thứ trách nhiệm đóng góp công sức, trí tuệ cua rmifnh cho việc phát triển đất nước…

- Bàn luận:

+ Vì sao con người VN lại có tình yêu quê hương, đất nước đến như vậy?

+ Họ đã phải làm gì để thể hiện tình yêu quê hương, đất nước của mình?

+ Phê phán những kẻ bán nước, hại dân

*Kết đoạn:: + Khẳng định Ở bất kì thời đại nào, người VN cũng thể hiện

tình yêu quê hương, đất nước của mình

+ Lời khuyên với mọi người

+ Bài học nhận thức, hành động cho bản thân

A Yêu cầu:

I Yêu cầu chung:

- Kiểu bài: Nghị luận văn học (một đoạn thơ, bài thơ.)

- Nội dung: Vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên xứ Huế

- Hình thức:

+ Bài viết có bố cục luận điểm, luận cứ đầy đủ, rõ ràng, chặt chẽ, mạch lạc

+ Đúng phương pháp một bài văn nghị luận một đoạn thơ, bài thơ

0,5điểm

1,0điểm

0,5điểm

5,0điểm

Trang 9

1 Mở bài: ( 0,5đ) Giới thiệu tác giả, tác phẩm, giới thiệu khổ thơ.

2 Thân bài: (4đ).

a/ Phân tích vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên trong khổ thơ đầu

- Luận điểm 1 Khung cảnh mùa xuân được hiện ra với một vẻ đẹp thật bình dị,

đơn sơ nhưng cũng không kém phần nên thơ và sâu sắc Chỉ đơn giản là một

bông hoa tím đang mọc lên giữa dòng sông nước xanh như ngọc thật nhẹ, thật

hài hòa mà cũng rất dễ thương Bức tranh ấy lại càng đẹp hơn, có “hồn” hơn

khi cái màu tím được tô đậm lên thành “tím biếc” Gam màu ấy đã được tô vẽ

vào bức tranh thật khéo léo, tài tình, làm cho người đọc hình dung ra ngay

trước mắt cả một bông hoa tím biếc, thật nhỏ, thật xinh, cũng có đủ khả năng

để nhuộm tím cả bầu trời, cả không gian mùa xuân đang căng tràn sức sống

→ Cảnh vật mùa xuân bình dị, giản đơn, và thâm trầm, tĩnh lặng

- Luận điểm 2 Không chỉ có hình ảnh mà còn có âm thanh của con chim chiền

chiện hót vang trời làm xao xuyến cả đất trời, cả tâm hồn của người thi sĩ

Bằng những từ ngữ cảm thán như “ơi, hót chi”, cả bầu không gian tĩnh lặng giờ

đây trở nên sôi động, tưng bừng sức sống Âm thanh tiếng chim hót tưởng

chừng như nhỏ bé nhưng trong cái tĩnh lặng, nó như bao quát cả đất trời

- Luận điểm 3 Tiếng chim không chỉ ngân vang trên không trung và đất trời

mà giờ đây nó đã cô đọng thành giọt, có hình thù, kích thước nhất định Cách

chuyển đổi cảm giác này tưởng chừng vô lí nhưng lại rất hợp lí, làm nổi bật

khung cảnh mù xuân với dòng sông, bông hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện

cùng người thi sĩ khiến cho bức tranh trở nên bình dị mà vẫn tươi đẹp

3 Kết bài (1,0đ)

- Khái quát lại nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ đồng thời nêu cảm nghĩ về

giá trị của tác phẩm

- Liên hệ bản thân

B Biểu điểm và hướng dẫn chấm:

- Điểm 5: Bài viết theo đúng bố cục, luận điểm, luận cứ đầy đủ, rõ ràng; lập

luận chặt chẽ

- Điểm 4,0: Bài viết theo đúng bố cục, luận điểm, luận cứ đầy đủ, rõ ràng;

nhưng lập luận chưa chặt chẽ

- Điểm 3,0: Bài viết theo đúng bố cục, luận điểm, luận cứ đầy đủ, rõ ràng;

nhưng lập luận chưa chặt chẽ Lỗi dùng từ, diễn đạt nhiều

- Điểm 2: Bài làm sơ sài, bố cục chưa đầy đủ, diễn đạt lủng củng, sai nhiều lỗi

chính tả; chưa biết vận dụng kiến thức, kĩ năng viết văn nghị luận: thiếu luận

điểm

- Điểm 1 Cho những bài viết bố cục không rõ ràng, chỉ viết được một đoạn

ngắn, diễn đạt lủng củng không chặt chẽ, không có luận điểm

- Điểm 0: Bỏ giấy trắng hoặc lạc đề hoàn toàn.

(Tùy vào mức độ bài làm của HS mà GV linh hoạt ghi điểm cho hợp lí)

Đề 2.

Phần1

Câu

1.a

- Nêu đúng thể thơ: năm chữ

Câu

1.b - Phép tu từ: điệp từ “Dù là”- Tác dụng: Nhấn mạnh ước nguyện cống hiến trọn vẹn cả cuộc đời của mình 0,5 điểm0,5 điểm

Trang 10

cho quê hương, đất nước.

Câu

1.c

- Nội dung: HS có thể nêu nội dung đảm bảo được các ý cơ bản sau: Đoạn thơ thể hiện quan niệm về cống hiến của Thanh Hải Đó cũng là tình yêu quê hương, đất nước của ông

1, 0điểm

PhầnI

I

Câu2

-Câu 3

- Hình thức, nội dung (giống đề 1)

Giống đề 1.

2,0 điểm

-RUBRIC ĐÁNH GIÁ NHIỆM VỤ 1, 2, 3, 4

(ĐÁNH GIÁ ĐỊNH LƯỢNG)

Tiêu chí

Hình thức

bài làm

Đẹp, rõ, không lỗi chính tả

Đẹp, rõ, còn lỗi chính tả

Rõ, còn lỗi chính tả

Sơ sài, nhiều lỗi chính tả

Nội dung

bài làm Đáp ứng tốtyêu cầu, có

mở rộng,

mở rộng

Đáp ứng đầy

đủ các yêu cầu

Không đáp ứng yêu cầu tối thiểu

Kỹ năng

viết đoạn văn,

bài văn

- Đúng hình thức, nội dung của đoạn văn, bài văn

- Đúng hình thức, nội dung của đoạn văn, bài văn, nhưng còn mắc một vài lỗi

- Đúng hình thức, nội dung của đoạn văn, bài văn, nhưng còn mắc nhiều lỗi

Không viết được đoạn văn, bài văn

Trả lời câu

hỏi Trả lời đúngtất cả các

câu hỏi Trả lời đúng

Mức độ hoàn

thành bài kiểm

tra

Hoàn thành tất cả các yêu cầu đề ra

Hoàn thành 80%

yêu cầu đề ra

Hoàn thành 60% yêu cầu

đề ra

< 40%

yêu cầu đề ra

ĐIỂM TỔNG

Buôn Ma Thuột, ngày 21 tháng 3 năm 2021

Duyệt của BGH Duyệt của Tổ CM GV lập kế hoạch

Nguyễn Thị Tâm

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	186,5 KB