Tài liệu Nhiệm vụ GD Tiểu học của Sở 10-11

Trên cơ sở quán triệt sâu sắc các văn bản chỉ đạo của bộ GD&ĐT, giáo dục Tiểu học đã triển khai toàn diện và cụ thể đến các đơn vị phòng Giáo dục, trờng tiểu học với 8 nhiệm vụ trọng tâm

UBND TỈNH QUẢNG TRỊ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - hạnh phỳc

Số: 1030/ BC- GD& ĐT Đụng Hà, ngày 5 thỏng 9 năm 2010

Báo cáo TổNG KếT năm học 2009 - 2010

Và HƯớNG DẫN NHIệM Vụ GIáO DụCTiểu học

NĂM HọC 2010 – 2011 PHầN THứ NHấT Báo cáo TổNG KếT năm học 2009 – 2010

I Triển khai thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ

giáo dục tiểu học và kế hoạch thời gian năm học.

1 Trên cơ sở quán triệt sâu sắc các văn bản chỉ đạo của bộ GD&ĐT, giáo dục Tiểu học đã triển khai toàn diện và cụ thể đến các đơn vị phòng Giáo dục, trờng tiểu học với 8 nhiệm vụ trọng tâm sau:

- Tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục toàn diện

- Đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực

- Đổi mới công tác quản lý trờng học

- Đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt – học tốt” nâng cao chất lợng giáo dục

- Tiếp tục phát triển mạng lới trờng lớp, tăng cờng cơ sở vật chất thiết bị giáo dục

- Xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

- Tiếp tục triển khai các đề án phát triển giáo dục

- Tập trung thực hiện tốt một số nội dung cụ thể: dạy và học theo chuẩn kiến thức kỹ năng cơ bản; nâng cao chất lợng và số l-ợng học 2 buổi/ ngày, giáo dục vùng khó, vùng dân tộc thiểu số, xây dựng trờng chuẩn quốc gia, phong trào vở sạch chữ đẹp

2 Thực hiện nghiêm túc kế hoạch thời gian và biên chế năm học: Xây dựng quy trình chỉ đạo khoa học, phù hợp cụ thể từng tháng, học kỳ, cả năm học và đã thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, đúng quy trình

3 Thực hiện nghiêm túc và đầy đủ chế độ báo cáo lên các cấp liên quan

II Chỉ đạo dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chơng trình; đổi mới phơng pháp dạy học; bớc đầu thực hiên tích hợp trong dạy các môn học, chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh.

1 Chỉ đạo dạy học và đánh giá kết quả học tập theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của chơng trình: Đã tổ chức triển khai đến tận cơ sở theo hai hình thức đó là: ban hành văn bản chỉ đạo và

tổ chức các lớp tập huấn cấp tỉnh (cho cán bộ cốt cán) và cấp huyện (cho toàn bộ giáo viên) Đặc biệt tập trung chỉ đạo dạy-học phù hợp với dạy-học sinh vùng dân tộc thiểu số: biên soạn tài liệu h-ớng dẫn dạy học Tiếng Việt và Toán cho học sinh lớp 1,2,3 vùng dân tộc thiểu số Quảng Trị Tăng cờng chỉ đạo việc dạy chuẩn bị Tiếng Việt cho học sinh trớc tuổi học lớp 1 và tăng cờng Tiếng Việt trong dạy học ở tiểu học Thực hiện tốt việc tăng thời lợng dạy Tiếng Việt Lớp 1; xây dựng kế hoạch đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực, phù hợp vùng miền

2 Đã mở đợc 3 lớp bồi dỡng cấp tỉnh về đổi mới phơng pháp dạy học, 2 lớp về giáo dục kĩ năng sống và kĩ luật tích cực cho giáo viên cốt cán và hớng dẫn mở các lớp bồi dỡng trực tiếp cho giáo viên

ở các huyện, thị xã

3 Đảm bảo chất lợng giáo dục – thực hiện nghiêm túc (hai không)

đặc biệt là không để tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp:

- Bằng những phơng pháp thích hợp và cụ thể nh bồi dỡng học sinh giỏi, tăng cờng phụ đạo lớp yếu kém Tăng tỷ lệ học sinh học trên 5 buổi / tuần và học 2 buổi trên ngày; bồi dỡng học sinh không đạt chuẩn trong hè và tiến hành kiểm tra lại v v v tỷ lệ lu ban :1,7 %, tỷ lệ học sinh bỏ học :0,1%

- Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục khác nh giáo dục an toàn giao thông, giáo dục phòng chống tai nạn thơng tích, vệ sinh học

đờng, vệ sinh thân thể cùng các hoạt động thể dục thể thao, tiếng hát học đờng, đảm bảo sự phát triển hài hoà và toàn diện cho học sinh

III Củng cố duy trì kết qủa phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ và thực hiện phổ cập giáo dục đúng độ tuổi.

1 Củng cố và duy trì kết quả phổ cập THĐĐT

Duy trì vững chắc PCTH – CMC cho 100% số xã, duy trì và nâng cao chất lợng PCTHĐĐTcó 140/141xã đạt PCTHĐĐT mức1 trong

đó 71 xã đạt PCTH đúng độ tuổi mức 2 chiếm tỷ lệ là 50% số xã

2 Xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia Phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực

Tiếp tục chỉ đạo tích cực trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia:

- Kiểm tra và đánh giá lại các trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia trớc đây 5 năm

- Củng cố và nâng các các trờng đạt chuẩn mức 2

Xây dựng kế hoạch cụ thể và triển khai thực hiện phấn đấu

đạt chuẩn mức 2 (đối với trờng đã đạt mực độ 1) Và đạt mức 1 mức 2 (đối với các trờng cha đạt mức1)

- Trên cơ sở 5 nội dung của trờng học thân thiện ,đã xây dựng bộ tiêu chí cụ thể nhằm đánh giá trờng học thân thiện và học sinh tích cực

- Chỉ đạo các trờng học các cơ sở giáo dục phải gắn việc xây dựng trờng đạt mức chất lợng tối thiểu, trờng chuẩn quốc gia, trờng học thân thiện và học sinh tích cực trong tất cả các khâu: lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch, kiểm tra, đánh giá để đảm bảo tính

đồng bộ trong đánh giá

Tuy nhiên khi kiểm tra công nhận thì tách ra các tiêu chí cho các loại hình để kiểm tra, đánh giá, công nhận

Năm học 2009- 2010 có thêm:

-1 trờng chuẩn quốc gia mức 2

- 5 trờng chuẩn quốc gia mức 1

- 30 trờng đạt tiêu chuẩn trờng học thân thiện và học sinh tích cực

3 Đầy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giáo dục

Đây là 1 giải pháp quan trọng nên đã tập trung chỉ đạo, đến nay có: 100% trờng đợc nối mạng, số CBGV sử dụng tin học trong quản

lý và dạy học không ngừng tăng, mở nhiều lớp bồi dỡng cho giáo viên

đứng lớp ứng dụng CNTT trong dạy học, 40 trờng tiểu học đã có phòng máy dạy tin học cho học sinh

Việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đã góp phần nâng cao chất lợng quản lý, chất lợng dạy và học ở các trờng tiểu học góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

IV.Có biện pháp tích cực nâng cao chất lợng dạy học cho

học sinh dân tộc, học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật Chú trọng bồi dỡng năng lực cho cán bộ

quản lý; tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại tr-ờng tiểu học; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp.

1.Có nhiều biện pháp tích cực nâng cao chất lợng dạy học cho HS dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật

- Tập trung nâng cao chất lợng vùng dân tộc thiểu số bằng nhiều giải pháp tập trung:

+ Bồi dỡng và nâng cao chất lợng dạy học, kiểm tra đánh giá phù hợp vùng miền

+ Mở các lớp chuẩn bị tiếng việt cho học sinh trớc tuổi đi học (121 lớp)

+ Bổ sung tài liệu định hớng phơng pháp dạy học 2 môn Toán và Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số và đa vào triển khai có hiệu quả

+ Tăng cờng thời lợng dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 1 theo

định hớng của Bộ

+ Tăng cờng CSVC- TB dạy học cho các trờng vùng khó, đặc biệt là quan tâm đến các điểm lẻ

+ Hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có nguy cơ bỏ học

Bằng những giải pháp cụ thể, phù hợp đã góp phần nâng cao chất lợng học sinh dân tộc thiểu số, giảm dần khoảng cách chất lợng vùng miền, bộ mặt vùng dân tộc đã có nhiều khởi sắc

- Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, các nhà trờng đã thực hiện các chính sách miễn giảm đóng góp, ngoài ra còn hỗ trợ sách

vở, áo quần và một số dụng cụ học tập khác Các loại học bổng cho

HS có hoàn cảnh khó khăn đợc triển khai kịp thời đầy đủ và

đúng đối tợng

- Huy động tối đa trẻ khuyết tật vào trờng theo 2 mô hình: + Chuyên biệt(trờng TE khuyết tật):120 cháu đợc nuôi dạy chu đáo

+ Hoà nhập: (vào các trờng tiểu học)

Hiện nay có 62% trẻ khuyết tật đợc học tại các trờng tiểu học và trờng trẻ em khuyết tật

2 Chú trọng bồi dỡng năng lực cho cán bộ quản lý

Xác định năng lực của CBQL là yếu tố rất quan trọng trong nâng cao chất lợng trờng học, vì vậy việc bồi dỡng năng lực quản lý đợc quan tâm thờng xuyên Đã mở 2 lớp bồi dỡng năng lực cho cán bộ

quản lý theo chuyên đề Cử nhiều cán bộ đi học trờng quản lý và trờng CĐSP tỉnh

3 Công tác kiểm tra đánh giá xếp loại trờng học đợc quan tâm tiến hành thờng xuyên:

- Kiểm tra đột xuất

- Kiểm tra định kỳ

- Kiểm tra công tác dạy và học

- Kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học

- Kiểm tra thi đua cuối kỳ, cuối năm

- Kiểm tra trờng chuẩn, trờng học thân thiện

Từ công tác kiểm tra đã kịp thời chỉ đạo, thúc đẩy phong trào thi đua ở các trờng học và phân loại đợc chất lợng trờng học

Hớng dẫn chỉ đạo cho 100% trờng tiểu học đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp

V.Có sáng kiến, chủ động triển khai, phối hợp chặt chẽ,

đồng bộ công tác Đội với công tác giáo dục trong nhà trờng.

Tổ chức các hoạt động giao lu học sinh giỏi cho học sinh Chủ động tổ chức, tuyên truyền, hớng dẫn phòng chống dịch bệnh, bảo vệ sức khoẻ cho giáo viên và học sinh Thực hiện báo cáo định kỳ đúng thời gian, đúng quy

định.

1.Phối hơp chặt chẽ với đoàn TN CS HCM và hội đồng Đội tổ chức tốt phong trào hoạt động Đội, sao nhi ở tất cả các trờng tiểu học

- Các hoạt động Đội đợc tiến hành thờng xuyên, theo đúng kế hoạch hoạt động đợc xây dựng từ đầu năm học

- Đã tham gia các hoạt động xã hội mang tính giáo dục cao, phong trào Đội trong trờng học đã thực sự góp phần to lớn vào công tác giáo dục thiếu niên nhi đồng

- Làm tốt công tác tuyên truyền, hớng dẫn thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ phòng chống các loại dịch bệnh, bảo vệ sức khoẻ cho giáo viên và học sinh, không để dịch bệnh xâm nhập và lây lan trong trờng học

- Làm tốt công tác vệ sinh học đờng, đẩy mạnh việc xây dựng nâng cấp các nhà vệ sinh, đảm bảo nớc sạch, coi đây là một điểm nhấn trong thực hiện nhiệm vụ 2009 - 2010

- Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho các trờng nội trú và bán trú

2 Thực hiện báo cáo định kỳ, đột xuất, đúng và đủ theo thời gian quy định

PHầN THứ HAI

HƯớNG DẫN NHIệM Vụ năm học 2010 – 2011

Năm học 2010 -2011 với chủ đề: “ Tiếp tục đổi mới công tác quản

lý và nâng cao chất lợng giáo dục”, Giáo dục Tiểu học tập trung quán triệt và triển khai thực hiện có hiệu quả các nội dung cơ bản sau:

I.Thực hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua” Xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực”

1 Triển khai chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận

động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, chỉ thị số 33/ 2006/ CT- TTg của Thủ tớng chính phủ về chống tiêu cực

và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục thông qua cuộc vận

động” hai không “ và “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo

đức tự học và sáng tạo”

2.Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 và kế hoạch số 307/KH- BGDDT ngày 22 tháng

7 năm 2008 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT phát động và triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:

- Giáo dục đạo đức,kĩ năng sống cho học sinh, xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà trờng

- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trơng, lớp xanh, sạch, đẹp

- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới với cả phần lễ và phần hội trang trọng ,vui tơi, gọn nhẹ

- Tổ chức lễ ra trờng cho học sinh hoàn thành chơng trình tiểu học và cấp giấy chứng nhận cho học sinh trớc khi ra trờng

- Đánh giá công nhận các trờng học đạt danh hiệu Trờng học thân thiện, học sinh tích cực, nhân rộng các điển hình về xây dựng Trờng học thân thiện, Học sinh tích cực

II Thực hiện kế hoạch Giáo dục và kế hoạch thời gian năm học:

1 Thực hiện kế hoạch giáo dục

1.1 Đối với các lớp, trờng dạy học 01 buổi/ ngày:

Tiếp tục thực hiện chơng trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo QĐ số; 16/ 2006/ QĐ-BGDDT ngày 5 tháng 5 năm 2006 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT

Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( 4 tiết/ tháng ) đợc thực hiện tích hợp vào các môn âm nhạc, mỹ thuật, thủ công, kỹ thuật, theo hớng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phơng

và nhà trờng

1.2 Đối với các lớp, trờng dạy học 2 buổi/ ngày:

Hiệu trởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:

+ Về nội dung:

Dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chơng trình và sách qui định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1,2 mục III của hớng dẫn này; thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phơng nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ cho học sinh yếu; bồi dỡng học sinh năng khiếu, dạy học các môn tự chọn, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa

Đối với những vùng khó khăn,vùng có đông học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày nhằm tăng thêm thời l-ợng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng chủ yếu để cũng cố kiến thức môn Tiếng Việt, Toán

và dạy tăng cờng Tiếng Việt

Đối với thành phố, thị xã , những vùng có điều kiện kinh tế- xã hội phát triển ngoài việc củng cố ôn luyện kiến thức, kĩ năng, cần tăng thời lợng cho học sinh có năng khiếu; tổ chức hoạt động ngoại khoá,hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, có thể tổ chức các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt theo khả năng và nhu cầu của học sinh: nhóm củng cố kiến thc; nhóm phát triển kỷ năng cơ bản; câu lạc bộ năng khiếu, sở thích

+ Về tổ chức bán trú:

khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh Các cấp quản lý, chỉ đạo và nhà trờng cần tăng cờng kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ cho học sinh

Về thời lợng: Đảm bảo không tổ chức dạy quá 7 tiết/ ngày

2 Kế hoạch, thời gian năm học: Theo hớng dẫn chung của Sở Giáo dục và Đào tạo

III/ Thực hiện chơng trình, sách và thiết bị dạy học:

1 Chơng trình:

1.1 Thực hiện chơng trình một cách linh hoạt đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tợng học sinh và thực tiễn giáo dục

địa phơng theo hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học của Bộ

Tăng cờng tích hợp các nội dung giáo dục: Bảo vệ môi trờng; sử dụng năng lợng tiết kiệm; quyền và bổn phận của trẻ em; an toàn giao thông Đặc biệt tích hợp dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất cả các môn học và hoạt động giáo dục

Có kế hoạch đầu t cơ sở vật chât, đào tạo , bồi dỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh đợc học các môn học tự chọn

1.2 Dạy học ngoại ngữ:

Thực hiện dạy học ngoại ngữ từ lớp 3, thời lợng 2 tiết/ tuần hoặc nhiều hơn 2 tiết/ tuần Khuyến khích triển khai chơng trình Tiếng Anh tăng cờng và làm quen Tiếng Anh bắt đầu từ lớp 1 ở những nơi có điều kiện và nhu cầu học Tiếng Anh

2 Sách: sách qui định tối thiểu đối với mỗi học sinh:

1.Tiếng

Việt 1( tập

1,2)

2.Vở tập

viết1( tập

1,2)

3 Toán 1

4 Tự nhiên

và xã hội 1

1.Tiếng Việt 2( tập 1,2)

2.Vở tập viết2( tập 1,2)

3 Toán 2

4 Tự nhiên

và xã hội 2

1.Tiếng Việt 3( tập 1,2) 2.Vở tập viết3( tập 1,2)

3 Toán 3

4 Tự nhiên

và xã hội 3

1.Tiếng Việt 4( tập 1,2)

2.Toán 4 3.Đạo đức 4

4 Khoa học 4

5 Lịch sử

và Địa lý 4 6.Âm nhạc 4

7 Mỹ thuật 4

8 Kĩ thuật 4

1.Tiếng Việt 5( tập 1,2)

2.Toán 5

3 Đạo đức 5

4 Khoa học 5

5 Lịch sử

và Địa lý 5

6.Âm nhạc 5

7 Mỹ thuật 5

8 Kĩ thuật 5

Riêng các môn Tin học và Tiếng Anh cần lu ý:

+ Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn: Cùng học tin học quyển 1,2,3 của NXB Giáo dục

+ Đối với môn Tiếng Anh, sử dụng bộ sách : Lét s learn English

- Các phòng Giáo dục & Đào tạo thực hiện nghiêm túc chủ

tr-ơng cấp SGK không thu tiền đối với HS ở địa bàn khó khăn, HS là con liệt sĩ, con thơng binh Các trờng tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung đảm bảo năm học mới tất cả HS đều có SGK để học tập

- Đối với sách tham khảo, Hiệu trởng chịu trách nhiệm hớng dẫn, lựa chọn, sử dụng phù hợp theo nhu cầu của giáo viên, phụ huynh và học sinh, không bắt buộc HS mua

- Giáo viên cần hớng dẫn sử dụng sách vở hàng ngày để HS không phải mang theo sách vở quá nhiều khi đến trờng

- Nhà trờng cần xây dựng và tổ chức hoạt động th viện tr-ờng học có hiệu quả, phải coi việc sử dụng tốt th viện nhà trtr-ờng là yếu tố quan trọng nhằm nâng cao chất lợng dạy và học

3 Thiết bị dạy học:

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để sủa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học

- Khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học một cách hiệu quả Có kế hoạch bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp

vụ cho ngời phụ trách thiết bị dạy học

- Khai thác các nguồn lực, nhằm tăng cờng các thiết bị dạy học hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin

IV.Đổi mới công tác chỉ đạo dạy và học:

1 Tập trung chỉ đạo , thực hiện dạy học phù hợp với đối tợng

HS trên cơ sở chuẩn KTKN của chơng trình;đẩy mạnh đổi mới PP dạy học nhằm nâng cao chất lợng giáo dục

2 Thực hiện thông t số : 32/ 2009/ TT- BGD&ĐT ngày 27 tháng

10 năm 2010 của Bộ GD&ĐT ban hành Qui địng đánh giá, xếp loại

HS tiểu học và công văn số :717/ BGDDT- GDTH ngày 11 tháng 2 năm 2010 về hớng dẫn thực hiện thông t số :32/2009/TT- BGD&ĐT

3.Thực hiện bàn giao chất lợng học tập của HS lớp dới lên lớp trên và học sinh hoàn thành chơng trình tiểu học với trờng THCS ( Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố chỉ đạo và kiểm tra tốt công tác này)

4 Không tổ chức dạy học trớc chơng trình

5 Dạy học cho HS có hoàn cảnh khó khăn:

- Dạy học cho HS dân tộc thiểu số: Thực hiện công văn số: 8114/ BGDDT ngày 15 tháng 9 năm 2009 về việc nâng cao chất l-ợng dạy học Tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số Cần tạo ra môi tr-ờng giao tiếp Tiếng Việt cho HS theo đó việc tăng ctr-ờng Tiếng Việt cần đợc đẩy mạnh trong các hoạt động dạy Tiếng việt qua các môn học và hoạt động giáo dục

Trong điều kiện không thể tăng buổi trong tuần hoặc dạy học 2 buổi/ ngày cho HS lớp 1,2 ; các trờng có thể điều chỉnh nội dung, thời lợng dạy học các môn học khác để tập trung cho dạy học Tiếng Việt

- Dạy học cho HS lang thang, cơ nhở: Thực hiện công văn số: 39/ 2009/ TT- BGDDT về việc Qui định giáo dục hoà nhập cho trẻ

em có hoàn cảnh khó khăn Cần tổ chức tốt các lớp học linh hoạt

cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu

đợc điều chỉnh phù hợp với đối tợng HS và điều kiện của địa

ph-ơng Tổ chức tốt các lớp ghép không quá 2 trình độ để làm tốt công tác phổ cập GD đối với đối tợng này

- Giáo dục cho HS khuyết tật: Thực hiện tốt Quyết định số 23/2006/QĐ- BGDDT Quy định về giáo dục hoà nhập cho ngời tàn tật, khuyết tật và thông t số 39/2009/TT- BGDDT Qui định giáo dục hoà nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và Luật Ngời

khuyết tật ( có hiệu lực từ ngày 01/01/2011)

V/ Nâng cao chất lợng GD Tiểu học và xây dựng trờng

TH đạt chuẩn Quốc gia:

1.Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập GD TH đúng độ tuổi mức độ1, phán đấu để đạt chuẩn ở mức độ 2

- Nâng cao hiệu quả công tác thu thập số liệu về phổ cập GDTH đúng độ tuổi

- Rà soát công nhận lại các đơn vị đã đạt chuẩn phổ cập GDTH đúng độ tuổi, đảm bảo phản ánh đúng tình hình thực tế; có kế hoạch duy trì đạt chuẩn vững chắc và phấn đấu đạt chuẩn mức độ 2

- Các huyện, thị cần phải tiến hành kiểm tra và hoàn thành công tác phổ cập GDTH đúng độ tuổi và báo cáo số liệu về Sở trớc ngày 10/10/2010

2.Xây dựng trờng TH đạt chuẩn Quốc gia:

- Đối với các trờng đã đạt chuẩn Quốc gia đợc 5 năm, tiến

hành kiểm tra, rà soát và báo cáo về sở để có kế hoạch kiểm tra công nhận lại

- Phấn đấu để mỗi huyện , thị trong năm học mới có ít nhất

01 trờng đạt chuẩn mức 1 và 01 trờng đạt chuẩn mức 2

- Mỗi huyện, thị tập trung đầu t để xây dựng đợc 01 trờng

TH kiểu mẫu, chất lợng cao làm cơ sở để nhân rộng mô hình trong toàn đơn vị

VI/ Nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục:

1 Chú trọng bồi dỡng năng lực cho đội ngũ quản lý

- Tập trung bồi dỡng về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo cấp học nói chung, công tác chỉ đạo và quản

lý việc dạy học theo chuẩn KTKN nói riêng

- Bồi dỡng năng lực quản lý cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục về ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lý chỉ