Bài soạn Llop 4 - Tuan 23 - CKT - Tich hop

Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: Tranh minh họa bài tập đọc.. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - Hiểu: Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội.. Phơng

Tuần 23Ngày soạn: 23/1/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 8 tháng 2 năm 2011

Giáo dục tập thể

(Đ/C Phhơng TPT soạn)–

Tập đọc Hoa học trò

Theo Xuân Diệu

I Mục tiêu bài học:

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

Tranh minh họa bài tập đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS học thuộc lòng bài “Chợ Tết”

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phợng là hoa

học trò?

- Vì phợng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc đối với học trò Phợng thờng đợc trồng trên các sân trờng và nở vào mùa thi của học trò Thấy màu hoa phợng, học trò nghĩ đến kỳ thi và những ngày nghỉ hè Hoa phợng gắn với rất nhiều kỷ niệm của rất nhiều học trò về mái trờng

+ Vẻ đẹp của hoa phợng có gì đặc biệt? + Hoa phợng đỏ rực, đẹp không phải ở 1

đóa mà cả loạt, cả 1 vùng, cả 1 góc trời…+ Hoa phợng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui.

+ Hoa phợng nở nhanh đến bất ngờ, màu phợng rực rỡ…

+ Màu hoa phợng đổi nh thế nào theo thời

gian?

- Lúc đầu màu đỏ còn non Có ma hoa càng tơi dịu Dần dần số hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hòa với mặt trời chói lọi, màu ph-ợng rực lên

+ Nội dung bài văn là gì ? - HS phát biểu, nhận xét

=> Nội dung: Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng, hiểu ý nghĩa của hoa phợng – hoa học trò đối với HS đang ngồi trên ghế nhà trờng

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn:

HS: 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- GV đọc diễn cảm 1 đoạn bài văn

Tiết 111: Luyện tập chung

I Mục tiêu bài học:

Giúp HS củng cố về:

- So sánh hai phân số Tính chất cơ bản của phân số

- Rèn kĩ năng vận dụng làm các bài tập có liên quan thành thạo, đúng

- Giáo dục ý thức tự giác thực hành, luyện tập

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 KiÓm tra:

Gäi HS lªn ch÷a bµi tËp

2 D¹y bµi míi:

A Giíi thiÖu bµi:

2 : 6

= 20 6

4

3

= 3 : 12

3 : 9

= 12 9

8

3

= 4 : 32

4 : 12

= 32 12

VËy 206 ; 1232 ; 129+ Bµi 4: Dµnh cho HS kh¸ giái

GV nªu yªu cÇu bµi tËp

HS: §äc l¹i yªu cÇu, suy nghÜ lµm bµi råi ch÷a bµi

× 4

× 3

× 2

5

× 4

× 2

× 3

× 3

= 15

× 4

× 6

5

× 8

× 9

Bài 11: giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Hiểu: Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Phiếu điều tra Bìa màu xanh, đỏ, trắng

2 Phơng pháp : Phơng pháp điều tra, xử lí thông tin, Phơng pháp động não, trình bày 1 phút, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra:

GV gọi HS đọc ghi nhớ

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (trang 34 SGK).

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận

cho các nhóm HS: Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác trao đổi bổ sung

- GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công

trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa

chung của nhân dân, đợc xây dựng bởi

nhiều công sức tiền của Vì vậy Thắng phải

khuyên Hùng nên giữ gìn, không đợc vẽ

bậy lên tờng đó

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (bài 1 SGK).

- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

- GV kết luận ngắn gọn về từng tranh:

Tranh 1: Sai Tranh 3: Sai

Tranh 2: Đúng Tranh 4: Đúng

* Hoạt động 3: Xử lý tình huống (bài 2 SGK).

- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lý

tình huống

- Các nhóm thảo luận theo từng nội dung

- Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung sung, tranh luận ý kiến trớc lớp

- GV kết luận về từng tình huống:

a Cần báo cho ngời lớn hoặc những ngời

có trách nhiệm về việc này

b Cần phân tích lợi ích của biển báo giao

Tiết 112: Luyện tập chung

I Mục tiêu bài học:

2 Phơng pháp : Phơng pháp động não, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, …

III Các hoạt động dạy học:–

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên chữa bài về nhà

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

a Phân số chỉ phần HS trai:

- Số HS của cả lớp đó là:

14 + 17 = 31 (HS)Phân số chỉ phần HS trai là:

31 14

b Phân số chỉ phần HS gái là:

31 17

+ Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập HS: Đọc lại yêu cầu, suy nghĩ làm bài

4 : 20

= 36

3 : 15

= 18 15

5

9

= 5 : 25

5 : 45

= 25

7 : 35

= 63 35

+ Bài 4: Dành cho HS khá giỏi.

GV gọi HS đọc yêu cầu

HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài

4

; 3 2

- GV chấm bài cho HS Ta có:

60

40

<6045 và 6045<6048Vậy các phân số đợc viết theo thứ tự từ lớn

I Mục tiêu bài học:

- Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài thơ “Chợ Tết”

- Làm đúng các bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn (s/x hoặc c/t)

điền vào các ô trống

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Một vài tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra:

Một em đọc cho 2 em viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy các từ bắt đầu bằng l/n.

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

thơ thể thơ 8 chữ Ghi tên bài giữa dòng,

các chữ đầu câu viết hoa …

HS: Gấp SGK, nhớ lại 11 dòng thơ đầu và tự viết vào vở

- Đổi vở cho nhau soát lại bài

- GV thu 10 bài chấm điểm, nhận xét

C Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả:

- GV treo bảng nhóm đã viết sẵn truyện vui

“Một ngày và một năm” chỉ các ô trống

giải thích yêu cầu bài tập

HS: Đọc thầm truyện, làm bài vào vở bài tập

- 3 – 4 em làm bài trên phiếu

- Đọc lại truyện “Một ngày và một năm”

sau khi đã điền các tiếng thích hợp Nói về tính khôi hài của truyện

- Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng

- Nêu ví dụ để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy 1 vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm ván …

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, …

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra:

GV gọi HS đọc phần “Bạn cần biết” bài trớc

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và các vật đợc chiếu sáng.

- GV chia lớp ra các nhóm HS: Thảo luận nhóm theo hình 1, 2 trang

90 SGK và kinh nghiệm đã có trong cuộc sống để báo cáo trớc lớp

=> ánh sáng truyền qua đờng thẳng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền ánh sáng qua các vật.

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ HS: Làm thí nghiệm trang 91 SGK theo

nhóm

- Đại diện các nhóm ghi lại kết quả và báo cáo (SGV)

* Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

+ Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? - … khi có ánh sáng, khi mắt không bị

chắn …

- Tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

=> Rút ra kết luận (SGK) - Đọc lại kết luận

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

-

Về nhà học bài

Luyện từ và câu Dấu gạch ngang

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nắm đợc tác dụng của dấu gạch ngang

- Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Bảng nhóm, vở BT

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Hai em làm bài tập tiết trớc

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

a Phần nhận xét:

+ Bài 1:

HS: 3 em nối nhau đọc nội dung bài 1

- Tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang, phát biểu ý kiến

- GV chốt lại bằng cách treo bảng đã viết

lời giải:

Đoạn a: - Cháu con ai?

Đoạn b: - Cái đuôi dài – bộ phận khỏe

nhất mạng s… ờn

Đoạn c: - Trớc khi bật quạt, đặt quạt nơi …

- Khi điện đã vào quạt, tránh …

- Hằng năm, tra dầu mỡ …

- Khi không dùng, cất quạt …

- Tha ông, cháu là con ông Th

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ và trả lời

- GV treo bảng nhóm bài 1 lên bảng để HS

dựa vào đó và trả lời Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt

đầu lời nói của nhân vật

Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích trong câu văn

Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện đợc bền

b Phần ghi nhớ:

HS: 3 – 4 em đọc nội dung cần ghi nhớ

C Luyện tập thực hành:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tìm dấu gạch ngang

trong truyện “Quà tặng cha”, nêu tác dụng của mỗi dấu

HS: Phát biểu

- GV chốt lại lời giải đúng bằng cách treo

bảng nhóm đã viết lời giải (SGV)

+ Bài 2:- GV nêu yêu cầu bài tập HS: 3 em nêu yêu cầu bài tập

- Làm bài tập vào vở

- Tự viết đoạn trò chuyện giữa mình với bố mẹ

- 1 số HS làm vào phiếu và lên dán trên bảng

- GV cùng cả lớp nhận xét và cho điểm

những bài viết tốt VD: Tuần này tôi học hành chăm chỉ luôn

đợc cô giáo khen Cuối tuần nh thờng lệ, bố hỏi tôi:

- Con gái của bố tuần này học hành thế nào

? * Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của bố.Tôi vui vẻ trả lời ngay:

- Hiểu và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện Hiểu lời khuyên của câu chuyện.

- Rèn kỹ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Một em kể đoạn 1 và 2 và nói ý nghĩa câu chuyện “Con vịt xấu xí”

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn HS kể chuyện:

a Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập.

HS: 1 em đọc đề bài

- GV gạch dới từ “đợc nghe, đợc đọc, ca

ngợi cái đẹp, cuộc đấu tranh”

- 2 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 2, 3 Cả lớp theo dõi SGK

- GV hớng dẫn quan sát tranh minh họa

trong SGK để suy nghĩ câu chuyện của

mình

- 1 số em nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật trong truyện

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trớc lớp

- GV viết lần lợt tên HS tham gia cuộc thi,

tên câu chuyện để cả lớp ghi nhớ khi bình

chọn

HS: Nhận xét, trao đổi về nhân vật, chi tiết,

ý nghĩa câu chuyện

- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể

hay nhất

3 Củng cố dặn dò:– - 1 – 2 em nói tên câu chuyện em thích.

- GV biểu dơng những HS kể chuyện tốt, những HS chăm chú nghe bạn kể

I Mục tiêu bài học:

- Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số

- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Một em 1 băng giấy hình chữ nhật 30 x 10 cm, bút màu

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, động não, trình bày cá nhân,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên chữa bài về nhà

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

= ?

Trên băng giấy, Nam tô màu

=

8 5

=> Kết luận (SGK) HS: Đọc lại quy tắc

- Gọi HS nêu nhận xét: - Khi ta đổi chỗ 2 phân số trong 1 tổng thì

Bài 19: văn học và khoa học thời lê

I Mục tiêu bài học:

Học xong bài này HS biết:

- Các tác phẩm thơ văn, công trình khoa học của những tác giả tiêu biểu dới thời Hậu

Lê, nhất là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông Nội dung khái quát của các tác phẩm, công trình

đó

- Đến thời Hậu Lê, văn học và khoa học phát triển hơn các giai đoạn khác

- Dới thời Hậu Lê, văn học và khoa học đợc phát triển rực rỡ

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu

biểu ở thời Hậu Lê

- Nguyễn Trãi Bình ngô đại cáo Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự

hào của dân tộc

- Lý Tử Tấn

Nguyễn Mộng Tuân

- Hội Tao Đàn - Các tác phẩm thơ - Ca ngợi công đức của nhà vua

- Nguyễn Trãi - ức Trai thi tập - Tâm sự của những ngời không đợc

đem hết tài năng để phụng sự đất nớc

- Lý Tử Tấn - Các bài thơ

- Nguyễn Húc

- Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu dới thời Hậu Lê

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

HS: Lập bảng thống kê về nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Hậu Lê

Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử kí toàn th - Lịch sử nớc ta thời Hùng Vơng đến thời

Hậu Lê

Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục - Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

Nguyễn Trãi D địa chí - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên,

phong tục tập quán của nớc ta

Lơng Thế Vinh Đại thành toán pháp - Kiến thức toán học

- Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại sự phát triển của khoa học ở thời Hậu Lê.

+ Dới thời Hậu Lê ai là nhà văn thơ tiêu

biểu nhất ?

- Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông

=> Rút ra bài học (ghi bảng) HS: Đọc bài học

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Kĩ thuật

Tiết 23: Trồng rau, hoa (tiết 2)

I Mục tiêu bài học:

- HS biết chọn cây con hoặc rau, hoa đem trồng

- Trồng đợc cây rau, hoa trong luống hoặc trong bầu đất

- Ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lao động và lao động chăm chỉ

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

- Cây con rau, hoa để trống

- Cuốc, xới, dầm, bình tới

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Hớng dẫn HS thao tác kỹ thuật:

- GV hớng dẫn HS cách trồng cây con theo

* Hoạt động 2: HS thực hành trồng cây con.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, phân các

nhóm và giao nhiệm vụ, nơi làm việc

HS: Thực hành trồng cây lên luống

- GV cần nhắc HS lu ý:

+ Đảm bảo khoảng cách giữa các cây

+ Kích thớc của hốc phải phù hợp với bộ rễ

+ Khi trồng phải đặt cây thẳng.

Nguyễn Khoa Điềm

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng có cảm xúc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nớc, yêu con sâu sắc của ngời phụ nữ Tà - ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nớc Trả lời đúng các câu hỏi trong SGK

- Học thuộc lòng 1 khổ thơ trong bài

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Tranh minh họa bài thơ

2 Phơng pháp : Phơng pháp động não, trình bày 1 phút, thảo luận nhóm,…

III Hoạt động dạy học: –

1 Kiểm tra:

Hai em đọc và trả lời câu hỏi bài “Hoa học trò”

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Ngời mẹ làm những công việc gì? Những

công việc đó có ý nghĩa nh thế nào ?

- Ngời mẹ nuôi con khôn lớn, giã gạo nuôi

bộ đội, tỉa bắp trên nơng Những công việc này góp phần vào công việc chống Mỹ cứu nớc của toàn dân tộc

I Mục tiêu bài học:

- Giúp HS nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu

- Biết cộng hai phân số khác mẫu

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

Phiếu học tập

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên bảng chữa bài về nhà

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

ì 1

- GV gọi HS nói lại các bớc tiến hành HS: Nêu các bớc tiến hành

=> Kết luận (SGK) - 2 em đọc lại quy tắc

C Luyện tập thực hành:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, nêu lại cách cộng hai

phân số khác mẫu và tiến hành làm bài vào vở

3

ì

3 =

12 9

15 + 21

13

= 3

ì 7

3

ì 5

- Cho HS tự làm bài vào vở

3 + 12

3

= 3

ì 4

3

ì 1 + 12

3

= 4

1 + 12 3

25

15 + 25

4

= 5

ì 5

5

ì 3 + 25

4

= 5

3 + 25 4

Phần c, d làm tơng tự.

+ Bài 3: HS: Đọc đề toán, nêu tóm tắt

- Lên bảng trình bày