MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TOÁN 2 “TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT

1.ĐẶT VẤN ĐỀ:- Qua khảo sát chất lượng đầu năm của lớp 2.8 cho thấy: học sinh khó khăn môn toán là khá cao.. Song làm thế nào để không còn học sinh khó khăn, không còn e ngại học toán vì

ĐỀ TÀI:

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TOÁN 2

“TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT”

UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN NINH KIỀU TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ QUYỀN

GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ MINH HẢI

LỚP 2.8 NĂM HỌC 2020 - 2021

1.ĐẶT VẤN ĐỀ:

- Qua khảo sát chất lượng đầu năm của lớp 2.8 cho thấy: học sinh khó khăn môn toán là khá cao Song làm thế nào để không còn học sinh khó khăn, không còn e ngại học toán vì không đuổi kịp kiến thức với bạn, lại là một bài Toán tìm thành phần chưa biết trong các dạng phép tính Tôi hết sức nan giải Tôi trăn trở là tìm ra con đường để vực dậy số học sinh khó khăn giúp các em theo kịp với chương trình

để từng bước xoá bỏ tỷ lệ học sinh khó khăn trong năm học Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp hai tôi nêu ra “ Một số biện pháp dạy học toán 2 " Tìm thành phần chưa biết ” Với mong muốn được học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, làm thế nào cho học sinh học toán đạt hiệu quả cao đó là sự trăn trở của tôi

2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Thuận lợi Khó khăn

* Thuận lợi:

- Sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của các cấp lãnh đạo

- Giáo viên yêu nghề, tinh thần tự học cao

- Được sự quan tâm của cha mẹ học sinh

- Đồ dùng học tập học sinh chuẩn bị đầy đủ

- Học sinh tập trung chủ yếu ở ngay trung tâm thành phố thuận tiện việc đi học.

* Khó khăn

- Một số cha mẹ học sinh chưa quan tâm

- Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn

- Trình độ văn hoá không đồng đều

- Các bé còn nhỏ chưa ý thức việc học tập

3 BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 - Phân loại các đối tượng học sinh:

2 Xây dựng môi trường học tập thân thiện

3 Giáo dục ý thức học tập của học sinh

4 Kèm cặp học sinh khó khăn

Những biện pháp cụ thể:

- Rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh

- Tạo tiền đề xuất phát

- Lấp lỗ hổng kiến thức

4 Tính khả thi:

- Sau quá trình thực hiện các biện pháp trên kết

quả học sinh lớp tôi đạt được vào cuối kì I và cuối

năm học 2019 – 2020 như sau:

Môn Toán

Tổng số HS Điểm Cuối kì I Cuối năm

43

Trên đây là một số kinh nghiệm tôi đã áp dụng ở lớp 2.8 năm học

2019 - 2020

Bản thân tôi cũng tiếp tục tìm hiểu và nghiên cứu tiếp các phương pháp giảng dạy của đồng nghiệp, thông qua tài liệu hướng dẫn của

Bộ, các đơn vị có liên quan giáo dục

Thành thật cảm ơn sự lắng nghe của Ban Giám khảo và quý thầy cô