Giao an lop 4 tuan 5 CKTKNMY

GV höôùng daãn HS gaïch döôùi nhöõng chöõ sau trong ñeà baøi: Keå laïi moät caâu chuyeän maø em ñaõ ñöôïc nghe (nghe qua oâng baø,cha meï hay ai ñoù keå laïi)[r]

Trang 1

Những hạt thóc giốngLuyện tập

Học hát : Bạn ơi lắng nghe

Bày tỏ ý kiến (Tiết 1)

Đổi chân khi đi đều sai nhịp

Những hạt thóc giống (Nghe –

viết)

Tìm số trung bình cộngMở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng

Trung du Bắc Bộ

Gà trống và Cáo Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyện tập

Viết thư (kiểm tra viết)

Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn

24105

Quay đằng sau Đi đều vòng phải, vòng trái

Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại Phong kiến phương BắcBiểu đồ

Đoạn văn trong bài văn kể chuyện

Biểu đồ (tiếp theo)

TTMT : Xem tranh phong cảnh Ăn nhiều rau, quả chín – Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn

Tuần 5

Trang 2

Thứ hai, ngày 20 tháng 09 năm 2010

Tập đọc Tiết 9 : Những hạt thóc giống

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi phân biệt lời các nhân vật với lời người kểchuyện

- Hiểu ND : ca ngợi chú bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên sự thật

- HS phát huy được tính trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ nội dung bài học

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ : Tre Việt Nam

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ và

trả lời câu hỏi

- Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì,

của ai ?

- Nhận xét, đánh giá

2 Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài : Trng thực là một đức

tính đáng quý , được đề cao Qua

truyện đọc Những hạt thóc giống , các

em sẽ thấy người xưa đã đề cao tính

trung thực nhu thế nào

b Hướng dẫn luyện đọc

- Giúp HS hiểu nghĩa từ khó trong bài ,

sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ hơi , giọng

đọc Hướng dẫn đọc đúng câu hỏi ,

* Đoạn 1 : Ba dòng đầu

- Nhà vua làm cách nào để tìm được

người trung thực ?

* Đoạn 2 : Năm dòng tiếp

- Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm

- 2 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

- HS G, K đọc cả bài

- HS TB, Y đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo cặp

- Đọc thầm phần chú giải

- HS G, K đọc lại bài

* HS đọc thầm toàn truyện

- HS G, K trả lời : Vua muốn chọn mộtngười trung thực để truyền ngôi

* HS đọc

- HS TB, Y trả lời : Phát cho mỗi ngườidân một thúng thóc giống đã luộc kĩvề gieo trồng và hẹn : ai thu đượcnhiều thóc sẽ được truyền ngôi, aikhông có thóc nộp sẽ bị trừng phạt

* HS đọc

- HS TB, Y trả lời : Chôm đã gieo

Trang 3

gì ? Kết quả ra sao ?

- Đến kì phải nộp thóc cho vua, mọi

người làm gì ? Chôm làm gì ?

- Hành động của chú bé Chôm có gì

khác mọi người ?

* Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo

- Thái độ của mọi người như thế nào

khi nghe lời nói thật của Chôm ?

d Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài

văn

3 Củng cố, dặn dò :

- Câu chuyện này muốn nói em điều

gì?

ð Nêu ý chính của câu truyện ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : “Gà trống và Cáo”

trồng, dốc công chăm sóc nhưng khôngnảy mầm

- HS G, K trả lời : Mọi người nô nứcchở thóc về kinh thành nộp nhà vua.Chôm khác mọi người, Chôm không cóthóc, lo lắng đến trước vua , thành thậtquỳtâu : Tâu Bệ hạ! Con không làmsao cho thóc nảy mầm được

* HS đọc

- HS G, K trả lời : Chôm dũng cảmdám nói lên sự thật, không sợ bị trừngphạt

- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên , sợhãy thay cho Chôm vì Chôm dám nóilên sự thật, sẽ bị trừng phạt

- HS TB, Y nối tiếp nhau đọc

- Luyện đọc diễn cảm

- HS G, K thi đọc diễn cảm theo cáchphân vai

- Trung thực là đức tính quý nhất củacon người

- Cần sống trung thực

Toán Tiết 21 : Luyện tập

I Mục tiêu :

- Biết đọc số ngày của từng tháng của một năm, năm nhuận và năm không nhuận

- Chuyển đổi được các đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây

- Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào

- HS TB, Y làm được các BT 1, 2, 3 Tr 26

- Bảng con – Bảng nhóm

1 Kiểm tra bài cũ : Giây – thế kỉ

Gọi HS làm BT 1 Tr 25

GV nhận xét, đánh giá

a Giới thiệu bài : Luyện tập

b T hực hành

HS làm bài

HS nhận xét

Trang 4

* Bài tập 1:

GV giới thiệu cho HS: năm thường

(tháng 2 có 28 ngày), năm nhuận

(tháng 2 có 29 ngày)

GV hướng dẫn HS tính số ngày trong

tháng của 1 năm dựa vào bàn tay

* Bài tập 2:

* Bài tập 3:

Hướng dẫn HS xác định năm sinh của

Nguyễn Trãi là :

1980 – 600 = 1380

- Từ đó xác định tiếp năm 1380 thuộc

thế kỉ XIV

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng

a) HS làm bài và sửa bài

b) HS dựa vào phần a để tính số ngày trong một năm (thường, nhuận) rồi viết kết quả vào chỗ chấm HS TB, Y viết

HS đọc đề bài

HS làm bài Từng cặp HS TB, Y sửa và thống nhất kết quả

HS làm bài vào vở

HS G, K sửa bài

Nhạc Tiết 5 : Học hát : Bạn ơi lắng nghe

( GV bộ môn dạy)

Đạo đức Tiết 5 : Bày tỏ ý kiến (Tiết1)

I Mục tiêu :

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình

- Biết tôn trọng ý kiến của người khác

- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng

1 Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong

học tập

- Kể lại các biện pháp khắc phục khó

khăn trong học tập ? - HS nêu

Trang 5

- Nêu các gương vượt khó trong học

tập mà em đã biết ?

a Giới thiệu bài :

b Hoạt động 1 : Trò chơi diễn tả

- Cách chơi : Chia HS thành 6 nhóm và

giao cho mỗi nhóm một đồ vật Mỗi

nhóm ngồi thành vòng tròn và lần lượt

từng người trong nhóm cầm đồ vật vừa

quan sát , vừa nêu nhận xét của mình

về đồ vật đó

ð Kết luận : Mỗi người có thể có ý

kiến, nhận xét khác nhau về cùng một

sự vật

c Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Câu

1 và 2 / 9 SGK )

- Chia HS thành các nhóm và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về

một tình huống trong phần đặt vấn đề

của SGK

- Thảo luận lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu

em không được bày tỏ ý kiến về những

việc có liên quan đến bản thân em ,

đến lớp em ?

ð Kết luận :

* Trong mỗi tình huống , em nên nói rõ

để mọi người xung quanh hiểu về khả

năng, nhu cầu, mong muốn ý kiến của

em Điều đó có lợi cho em và cho tất

cả mọi người Nếu em không bày tỏ ý

kiến của mình, mọi người có thể sẽ

không hiểu và đưa ra những quyết định

không phù hợp với nhu cầu, mong

muốn của em nói riêng và trẻ em nói

chung

* Mỗi người , mỗi trẻ em có quyền có

ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến riêng

của mình

d Bài tập 1 (SGK) : Thảo luận nhóm

đôi

- Nêu yêu cầu bài tập

ð Kết luận : Việc làm của bạn Dung

- Thảo luận : Ý kiến của cả nhóm vềđồ vật có giống nhau không ?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Thảo luận theo nhóm đôi

- Một số nhóm trình bày kết quả Cácnhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

- Đọc ghi nhớ trong SGK

HS TB, Y trình bày ý kiến của mình

Trang 6

là đúng , vì bạn đã biết bày tỏ mong

muốn , nguyện vọng vủa mình Còn

việc làm của các bạn Hồng và Khánh

là không đúng

d Bài tập 2 (SGK ) : Bày tỏ ý kiến Phổ

biến cách bày tỏ thái độ thông qua các

tấm bìa màu :

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

tập 2

3 Củng cố, dặn dò:

- Thực hiện yêu cầu bài tập 4 trong

SGK

- Chuẩn bị tiểu phẩm Một buổi tối

trong gia đình bạn Hoa

HS G, K trình bày ý kiến của mình

ð Kết luận : các ý kiến : ( a ) , ( b ) , (

c ) , ( d ) là đúng Ý kiến ( đ ) là sai chỉcó những mong muốn thực sự cho sựphát triển của chính các emvà phù hợpvới hoàn cảnh thực tế của gia đình ,của đất nước mới cần được thực hiện

Nha h ọ c đ ư ờng Bài 1: Nguyên nhân diễn biến bệnh sâu răng

Thứ ba, ngày 21 tháng 09 năm 2010

Thể dục Tiết 9 : Đổi chân khi đi đều sai nhịp

(GV bộ môn dạy)

Chính tả Tiết 5 : Những hạt thóc giống (nghe-viết)

- Nghe - viết đúng và trình bài bày chính tả sạch sẽ ; biết trình bày đoạn văn có lờinhân vật

- Làm đúng bài tập 2a ; HS G, K tự giải được câu đố BT3

- Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho HS viết

- Nhận xét về chữ viết của HS

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- rạo rực, dìu dịu, gióng giả, giaohàng,

- bâng khuâng, nhân dân, vâng lời, dân

Trang 7

a Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm

nay các em sẽ nghe, viết đoạn văn

cuối bài Những hạt thóc giống và phân

biệt l/ n

b Hướng dẫn nghe viết chính tả

* Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ

vừa tìm được

* Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu

cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau

dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu

dòng

* Thu, chấm, nhận xét bài của HS

c Hướng dẫn làm bài tập

* Bài 2a

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Tổ chức cho HS thi làm bài theo

nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

cuộc với các tiêu chí: tìm đúng từ, làm

nhanh, đọc đúng chính tả

* Bài 3 (HS G, K )

- Chuẩn bài chính tả sau

dâng,

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Nhà vua chọn người trung thực đểnối ngôi

+ Vì người trung thực dám nói đúng sựthực, không màng đến lợi ích riêng màảnh hưởng đến mọi người

Trung thực được mọi người tin yêu vàkính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, thóc giống, dõngdạc, truyền ngôi,…

- Viết vào vở nháp

- HS viết bài

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS trong nhóm tiếp xúc nhau điềnchữ còn thiếu (mỗi HS chỉ điền 1 chữ)

- Cử 1 đại diện đọc lại đoạn văn

- Chữa bài (nếu sai)

Lời giả : nộp bài – lần này – làm em –lâu nay – lòng thanh thản – làm bài

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Lời giải: Con nòng nọc

- Lời giải: Chim én

Toán Tiết 22 : Tìm số trung bình cộng

Trang 8

I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số

- HS TB, Y làm được các BT1(a, b, c), BT2

- Bảng con – bảng nhóm

1 Kiểm tra bài cũ : Luyện tập

Gọi HS làm BT 2 Tr 26

a Giới thiệu bài : “tìm số trung bình

cộng”

b Giới thiệu số trung bình cộng và

cách tìm số trung bình cộng

* Bài toán 1 : GV cho HS đọc đề toán

1, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung

bài toán

Đề toán cho biết có mấy can dầu?

Nêu cách tìm bằng cách thảo luận

nhóm

GV theo dõi, nhận xét và tổng hợp

GV nêu nhận xét:

Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai

có 4 lít dầu Ta gọi số 5 là số trung

bình cộng của hai số 6 và 4

GV cho HS nêu cách tính số trung bình

cộng của hai số 6 và 4

GV viết (6 + 4) : 2 = 5

* Bài toán 2 :

GV hướng dẫn để HS tự nêu

được.Muốn tìm số trung bình cộng của

ba số, ta làm như thế nào?

Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều

số, ta làm như thế nào?

c Thực hành

* Bài tập 1 (a, b, c) :

HS sửa bài

HS nhận xét

HS đọc đề toán, quan sát tóm tắt

Hai can dầu

HS gạch và nêu

HS thảo luận nhóm

Đại diện nhóm báo cáo( HS TB, Y báo cáo)

Vài HS nhắc lạiSố 5 là số trung bình cộng của hai số 6 và 4 Vài HS TB, Y nhắc lại

Muốn tìm trung bình cộng của hai số 6 và 4, ta tính tổng của hai số đó rồi chia cho 2

Vài HS HS TB, Y nhắc lại

Để tìm số trung bình cộng của ba số, ta tính tổng của 3 số đó, rồi chia tổng đó cho 3 (HS TB, Y giải bài toán theo hướng dẫn của GV

Từ hai VD trên HS nêu cách tìm số TB cộng

ð Ta tính tổng của các số đó, rồi chia tổng đó cho số các số hạng

Vài HS nhắc lại

HS nêu yêu cầu BT

Trang 9

- Nêu lại cách tìm số trung bình cộng

của nhiều số ?

* Bài tập 2:

Chuẩn bị bài: Luyện tập

HS làm bài vào vở Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả

3 HS TB, Y lên thực hiện

HS làm bài vào vở

HS G, K sửa bài

Luyện từ và câu Tiết 9 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : Trung thực – Tự trọng

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm “trung thực – tự trọng”(BT4) ; tìm được 1,

2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được(BT1, BT2) ; nắm được nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 1, 3, 5

- Từ điển, VBT

Luyện tập về từ láy và từ ghép

- Tìm 2 từ ghép phân loại

Đặt câu

- Tìm 2 từ ghép tổng hợp

Đặt câu

- GV nhận xét, đánh giá

a Giới thiệu bài : Tiết luyện từ với câu

hôm nay giúp các em biết thêm nhiều

từ ngữ và thành ngữ thuộc chủ điểm

trung thực tự trọng

b HD HS luyện tập :

* Bài tập 1:

- Tìm những từ cùng nghĩa và những từ

trái nghĩa với trung thực

- GV nhận xét

- 2 HS trả lời

- HS nhận xét

HS nêu yêu cầu BT

HS TB Y tìm và sắp xếp vào đúngnhóm

Từ cùng nghĩa Từ trái nghĩa

Thẳng thắn, ngaythẳng, thật thà,thành thạt, chínhtrực

Dối trá, gian lận,gian dối, lừa đảo,lừa lọc

- HS nhận xét

Trang 10

* Bài tập 2:

- Đặt câu với 1 từ cùng nghĩa hoặc trái

nghĩa ở BT 1 chọn các từ thẳng thắn,

thật thà, bộc trực

- Dối trá, gian lận, lừa đảo

- GV nhận xét

* Bài tập 3:

Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của

từ tự trọng?

Tin vào bản thân

Quyết định lấy công việc của mình

Coi trọng và giữ gìn phẩm giá của

mình

Đánh giá mình quá cao và coi thường

- GV giải thích: Tự trọng là coi trọng

và giữ gìn phẩm giá của mình

* Bài tập 4

Có thể dùng những thành ngữ, tục ngữ

đây để nói về tính trung thực hoặc về

lòng tự trọng

GV: Giải nghĩa các thành ngữ trước rồi

làm bài

Thẳng như ruột ngựa: Người có lòng

ngay thẳng như ruột của ngựa

Giấy rách : Dù nghèo đói khó khăn

phải giữ phẩm giá của mình

Thuốc đắng : Lời góp ý thẳng, khi

nghe nhưng giúp ta sửa chữa khuyết

điểm

Cây ngay : Người ngây thẳng

không sợ bị kẻ xấu làm hại

Đói sạch : Dù đói khổ vẫn sống

trong sạch, lương thiện

- GV nhận xét

- Học thuộc các thành ngữ, tục ngữ

trong SGK

- Chuẩn bị bài: “Danh từ”

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm việc cá nhân

- HS TB, Y đọc câu cho cả lớp nghe

- HS khác nêu ý kiến

- HS nêu yêu cầu BT-Thảo luận nhóm đôi để chọn câu đúng

- Đại diện nêu ý kiến

- HS TB, Y đại diện nhóm phát biểu tựdo

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Trao đổi nhóm đôi để trả lời câu hỏi

- Mời 2, 3 nhóm trả lời(HS G, K)

Trang 11

Tiết 5 : Trung du Bắc Bộ

I Mục tiêu :

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của vùng trung du Bắc Bộ

- Nâu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ

- BVMT : Có ý thức bảo vệ rừng và trồng rừng

- Bản đồ hành chính Việt Nam - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.

- Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

1 Kiểm tra bài cũ : Hoạt động sản

xuất của người dân ở vùng núi Hoàng

Liên Sơn

Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

làm những nghề gì? Nghề nào là nghề

chính?

Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi

tiếng ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

a Giới thiệu bài : “Biết một số đặc

điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc

Bộ”

b Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi

hay đồng bằng?

Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét

về đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)?

Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng

trung du

Nêu những nét riêng biệt của vùng

trung du Bắc Bộ?

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện

câu trả lời

c Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc

trồng những loại cây gì

Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại

thích hợp cho việc trồng chè và cây ăn

HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang,

Trang 12

có ở Thái Nguyên và Bắc Giang

Quan sát hình 1 và chỉ vị trí của Thái

Nguyên trên bản đồ hành chính Việt

Nam

Em biết gì về chè của Thái Nguyên?

Chè ở đây được trồng để làm gì?

Trong những năm gần đây,ở trung du

Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên

trồng loại cây gì?

Quan sát hình 3 và nêu qui trình chế

biến chè?

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện

câu trả lời

d Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi

đất trống, đồi trọc ?

Để khắc phục tình trạng này, người

dân nơi đây đã trồng những loại cây

gì?

Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về

diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ

trong những năm gần đây?

Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng và

tham gia trồng cây.

Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

Phú Thọ, Vĩnh Phúc những tỉnh có vùng đồi núi trung du

HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý

Đại diện nhóm HS G, K trình bày

HS quan sát

Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa bãi

Thứ tư, ngày 22 tháng 09 năm 2010

Tập đọc Tiết 10 : Gà trống và Cáo

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa : Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống chớtin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo

- HS phải biết cảnh giác trước kẻ xấu

- Tranh minh hoạ nội dung bài học

Trang 13

1 Kiểm tra bài cũ : Những hạt thóc

giống

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi

trong sách giáo khoa

Nhận xét, đánh giá

a Giới thiệu bài : “Thơ ngụ ngôn là thơ

thế nào bài thơ này kể chuyện con Cáo

xảo trá định dùng thủ đoạn lừa Gà

Trống để ăn thịt Không ngờ Gà Trống

lại là một đối thủ rất cao mưu làm cho

cáo phải khiếp vía bỏ chạy Bài thơ

khuyên em điều gì ?

b Hướng dẫn luyện đọc

- Giải nghĩa từ khó : từ rày ( từ nay ),

thiệt hơn ( tính toán xem lợi hay hại,

tốt hay xấu )

- Sửa lỗi về đọc cho HS, hướng dẫn

ngắt nhịp thơ

- Đọc diễn cảm cả bài giọng vui, dí

dỏm

c Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : Từ đầu đến bày tỏ tình thân

- Gà Trống đứng ở đâu, Cáo đứng ở

ð Khẳng định mưu gian, âm mưu dối

trá rất xảo quyệt của Cáo

* Đoạn 2 : Tiếp theo đến chắc loan tin

này

- Vì sao Gà không nghe lời Cáo ?

- Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy

đến để làm gì ?

- HS đọc và trả lời câu hỏi 4

- HS G, K đọc cả bài

- HS TB, Y đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo cặp

- Đọc thầm phần chú giải

- HS G, K đọc lại bài

- HS đọc

- HS TB, Y trả lời : Gà Trống đậu vắtvẻo trên một cành cây cao, Cáo đứngdưới gốc cây

- HS G, K trả lời : Cáo đon dả mời Gàxuống đất để báo cho Gà biết tin tứcmới : từ nay muôn loài đã kết thân Gàhãy xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tìnhthân

- HS TB, Y trả lời : Đó là tin Cáo bịa ranhằm dụ Gà Trống xuống đất , ăn thịt

HS đọc

- HS G, K trả lời : Gà biết sau nhữnglời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa củaCáo : muốn ăn thịt Gà

- HS G, K trả lời : Cáo rất sợ Chó săn.Tung tin có cặp chó săn đang chạy đến

Trang 14

* Đoạn 3 : Đoạn còn lại

- Thái độ của Cáo như thế nào khi

nghe lời Gà nói ?

- Thấy Cáo bỏ chạy thái độ của Gà ra

sao ?

d Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm bài thơ Giọng vui,

dí dỏm, phù hợp cới cách thể hiện tâm

trạng của nhân vật

- Chuẩn bị : Nỗi dằn vặt của An-đrây

- HS G, K trả lời : Gà khoái chí cười vìCáo đã chẳng làm gì được mình , còn

bị mình lừa lại phải phát khiếp

- HS TB, Y nối tiếp nhau đọc

- Luyện đọc diễn cảm

- HS G, K thi đọc diễn cảm theo cáchphân vai

- Thi thuộc ìòng từng đoạn và cả bàithơ

Kể chuyện Tiết 5 : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Dựa vào gợi ý, biết chọn câu chuyện đã nghe, đã đọc về tính trung thực

- Hiểu ý nghĩa : Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà trống, chớtin lời lẽ ngọt ngào như cáo

Bảng lớp viết đề bài, gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh gia

GV yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu

chuyện “ Một nhà thơ chân chính”

GV nhận xét- khen thưởng

a Giới thiệu bài : Tên chủ điểm các

em học trong tuần này là: “Măng mọc

thẳng” Các em hãy kể tên các truyện

đã học nói về tính trung thực

- Ngoài những truyện đọc trong SGK,

chắc các em còn đọc, còn nghe những

truyện khác ca ngợi những con người

1 HS kể

Cả lớp lắng nghe và nhận xét

Một người chính trực, một nhà thơ chân

Trang 15

có phẩm chất rất đáng quý là trung

thực Tiết học hôm nay, mỗi em sẽ kể

cho các bạn nghe một truyện về những

con người đó

b Hướng dẫn HS kể chuyện :

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

bài

GV hướng dẫn HS gạch dưới những

chữ sau trong đề bài: Kể lại một câu

chuyện mà em đã được nghe (nghe

qua ông bà,cha mẹ hay ai đó kể

lại)hoặc được đọc về tính trung thực

Giúp HS xác định đúng yêu cầu của

đề, tránh kể chuyện lạc đề (có thể kể

một chuyện được đọc trong SGK lớp 1,

2, 3, 4)

GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện

Lưu ý: những truyện được nêu làm ví

dụ trong gợi ý 1 (Một người chính trực,

Những hạt thóc giống, Chị em tôi, Ba

lưỡi rìu) là những truyện trong SGK

Nếu không tìm được câu chuyện ngoài

SGK, em có thể kể một trong những

truyện đó Khi ấy, em sẽ không được

tính điểm cao bằng những bạn ham đọc

truyện, nghe được nhiều nên tự tìm

được câu chuyện

c HS thực hành kể chuyện và trao đổi

về nội dung câu chuyện

- Dựa vào tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện, viết lần lượt lên bảng tên

những HS tham gia thi kể và tên truyện

của các em để cà lớp nhớ khi nhận xét,

bình chọn

Tiêu chuẩn đánh giá:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới

không? (HS tìm được truyện ngoài

SGK đuợc cộng thêm điểm ham đọc

sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu chuyện của người kể

chính, những hạt thóc giống

1 HS đọc đề bài

Cả lớp đọc thầm toàn bộ đề bài, gợi ýtrong SGK

HS tiếp nối đọc gợi ý 1 – 2 – 3 - 4:Nêu một số biểu hiện về tính trungthực?

Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?Kể chuyện

- Trao đổi với các bạn về ý nghĩa câuchuyện

Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu têncâu chuyện của mình Nói rõ đó làchuyện về một người dám nói ra sựthực , dám nhận lỗi, không làm nhữngviệc gian dối hay truyện về ngườikhông tham của người khác…

+ Kể chuyện trong nhóm

HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổivề ý nghĩa câu chuyện

+ Thi kể chuyện trước lớpMỗi nhóm cử một đại diện thi kể.Cả lớp bình chọn bạn chọn được câuchuyện hay nhất, bạn kể chuyện tựnhiên, hấp dẫn nhất

Tiêu đề	Thiết kế bài dạy 4
Tác giả	Nguyễn Thị Thanh Nga
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Thiết kế bài dạy
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	761,5 KB