Slide bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản - Ngữ văn 8

.Câu 1: Đề tài của truyện ngắn “Tôi đi học” là:..... Ngày khai trường... Mùa thu tựu trường... Kỷ niệm sâu sắc về ngày tựu trường đầu. tiên của “Tôi”.. Trường Mĩ Lí..“Tôi đi học” của Thanh Tịnh được.viết theo thể loại nào ?.. Bút kí... Truyện ngắn trữ tình.. Tiểu thuyết.. Tuỳ bút.. Ngữ văn.Tiết 4 –Tập làm văn TRƯỜNG THCS VIỆT -AGIERI..... I. CHỦ ĐỀ CỦA VĂN giả đã nhớ lại những kỉ niệm sâu. Tác BẢN. sắc nào trong thời đồơ ấu biểu chu thềựủa là. Hãy phát ủ đ c văn. Qua sơ th trên của hiể ? ế nào. em mình S. hồi tưởng ấy gợi lên nhảcủaấn tượngc”?. b ữn “ Tôi đi họ gì. chủ đề ng văn bản?. trong lòng tác giả?... Kỉ niệm sõu sắc -Những cảm xỳc hồi hộp, bỡ ngỡ. Chủ đề của. ngày đầu tiờn đi -Những kỷ niệm đó theo suốt cuộc văn bản. học. đời. “ Tụi đi học”.... Đề tài của văn Vấn đề chớnh của văn bản. bản(đối tượng) (Nội dung)..... Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà. văn bản biểu đạt... Ngữ văn.Tiết 4 –Tập làm văn TRƯỜNG THCS VIỆT -AGIERI... I. CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN. II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN..... TỪ NGỮ CÂU. BỐ CỤC. NHAN ĐỀ Các câu đều nhắc. Then chè t (Quan hệ giữa các phần.Nhan đề tôi đi học đến kỷ niệm của buổi. Lặp lại thßi g ian , kh«ng g ian ). tựu trường đầu tiên... 1.TRÊN ĐƯỜNG. 2. SÂN TRƯỜNG. -Con đường 3. LỚP. - Ngôi trường xinh. thay đổi -Thấy xa mẹ,. xắn oai nghiêm hơn. -Hành vi trưởng -nhớ nhà hơn. - Sợ hãi vẩn vơ. thành hơn... Tô đậm cảm giác trong sáng mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ c ủa nhân. vật “Tôi” trong ngày tựu trường đầu tiên=> CHỦ ĐỀ..II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN.. Câu1:. Căn cứ vào đâu em biết văn bản tôi đi học nói lên. những kỷ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu. tiên? Nhan đề? Từ ngữ?.....- Nhan đề : “ Tôi đi học”.. Nói lên những kỷ.- Các từ ngữ biểu thị ý nghĩa đi học lặp niệm của tác giả..lại nhiều lần....II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN.. Câu 2: Tìm các câu đều nhắc đến kỷ niệm buổi. tựu trường đầu tiên của nhân vật “Tôi” trong văn. bản Tôi đi học?... + Hôm nay tôi đi học..+ Hàng năm cứ vào cuối thu… lòng tôi lại nao nức nhỮng. kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường..+ Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy.. + Hai quyển vở mới đang ở trên tay tôi đã bắt đầu thấy nặng..+ Tôi bặm tay ghì thật chặt, nhưng một quyển vở cũng xệch ra.và chênh đầu chúi xuống đất…..II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN.. Câu 3:. Cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật tôi khi. cùng mẹ trên đường đến trường đựơc thể hiện qua. những từ ngữ chi tiết nào?.... Cảm nhận về con đường:. + Quen đi l

Trang 2

Câu 1: : Đề tài của truyện ngắn “Tôi đi học” là:

Ngày khai trường

Mùa thu tựu trường

Trường Mĩ Lí

Kỷ niệm sâu sắc về ngày tựu trường đầu tiên của “Tôi”

Trang 3

Bút kí

Tiểu thuyết

Truyện ngắn trữ tình

Tuỳ bút

“Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào ?

Trang 4

I CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN

TRƯỜNG THCS VIỆT -AGIERI

Ngữ văn

Tiết 4 –Tập làm văn

Đề tài của văn

bản(đối tượng)

Vấn đề chớnh của văn bản (Nội dung)

Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà

văn bản biểu đạt.

-Nh ững cảm xỳc hồi hộp, bỡ ngỡ.

-Nh ững kỷ niệm đó theo suốt cuộc đời.

K ỉ niệm sõu sắc

ngày đầu tiờn đi

học.

Tác giả đã nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc nào trong thời thơ ấu của mình ? Sự hồi tưởng ấy gợi lên những ấn tượng gì trong lòng tác giả?

Qua sơ đồ trên em hiểu thế nào là

chủ đề của văn bản?

Qua sơ đồ trên em hiểu thế nào là

chủ đề của văn bản?

Ch ủ đề của văn

bản

“ Tụi đi học”.

Hãy phát biểu chủ đề của văn

bản “ Tôi đi học”?

Hãy phát biểu chủ đề của văn

bản “ Tôi đi học”?

Trang 5

1.TRÊN ĐƯỜNG

-Con đường

thay đổi

-Hành vi trưởng

thành hơn

2 SÂN TRƯỜNG

- Ngôi trường xinh

xắn oai nghiêm hơn

- Sợ hãi vẩn vơ

3 LỚP

-Thấy xa mẹ, -nhớ nhà hơn

Tô đậm cảm giác trong sáng mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật “Tôi” trong ngày tựu trường đầu tiên=> CH Ủ ĐỀ

NHAN ĐỀ

Nhan đề tôi đi học

TỪ NGỮ Then chèt Lặp lại

CÂU Các câu đều nhắc đến kỷ niệm của buổi tựu trường đầu tiên

BỐ CỤC (Quan hệ giữa các phần

thßi gian , kh«ng gian )

II TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN

Ngữ văn

Trang 6

Nói lên những kỷ niệm của tác giả.

Câu1:

Căn cứ vào đâu em biết văn bản tôi đi học nói lên

những kỷ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu

tiên? Nhan đề? Từ ngữ?

- Nhan đề : “ Tôi đi học”.

- Các từ ngữ biểu thị ý nghĩa đi học lặp

lại nhiều lần

Trang 7

Câu 2: Tìm các câu đều nhắc đến kỷ niệm buổi tựu

trường đầu tiên của nhân vật “Tôi” trong văn bản

Tôi đi học?

+ Hôm nay tôi đi học.

+ Hàng năm cứ vào cuối thu… lòng tôi lại nao nức nh Ữ ng

kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường.

+ Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy.

+ Hai quyển vở mới đang ở trên tay tôi đã bắt đầu thấy nặng + Tôi bặm tay ghì thật chặt, nhưng một quyển vở cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất…

Trang 8

Câu 3:

Cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật tôi khi

cùng mẹ trên đường đến trường đựơc thể hiện qua

những từ ngữ chi tiết nào?

Cảm nhận về con đường:

+ Quen đi lại lắm lần  Thấy lạ, cảnh vật thay đổi

Thay đổi hành vi:

+ Không lội sông thả diều hay ra đồng nô đùa nữa

 Đi học, cố làm như một học trò thực sự.

Trang 9

Câu 4:

Cảm nhận của tôi khi ở trên sân trường được diễn tả qua

từ ngữ chi tiết nào nổi bật?

+ Cảm nhận về ngôi trường: Xinh xắn, oai nghiêm như đình làng…

+ Cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng khi xếp hàng vào lớp: Nép bên người thân chỉ dám nhìn một nửa, bước nhẹ, muốn bay nhưng e sợ, thấy nặng nề, nức nở khóc.

Lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ.

Trang 10

Câu 5:

Tìm những chi tiết từ ngữ nêu bật cảm giác bỡ ngỡ của

nhân vật “ Tôi” khi ngồi trong lớp học

Cảm thấy xa mẹ (trước đó: đi chơi cả ngày không thấy xa nhà, xa mẹ; nay mới bước vàp lớp đã thấy xa mẹ nhớ nhà).

Trang 11

Các chi tiết, các phương tiện ngôn từ trong văn bản mà các con vừa tìm được đều tập trung tô đậm cảm giác

gì của nhân vật

“ tôi”?

Trang 12

Chủ đề văn bản

Đối tượng của văn bản

- Nhan đề văn bản

Vấn đề chủ yếu của văn bản

Đề mục M ối quan hệ

giữa cỏc phần

Từ ngữ then chốt

Tớnh thống nhất về chủ đề

của văn bản

Qua trò chơi trên hãy cho biết: thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản? Làm thế nào để đảm

bảo tính thống nhất đó?

Ghi nhớ

Trang 13

*GHI NHỚ

- CHỦ ĐỀ LÀ ĐỐI TƯỢNG VÀ VẤN ĐỀ CHÍNH MÀ VĂN BẢN BIỂU ĐẠT.

VĂN BẢN CÓ TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ KHI : CHỈ BIỂU ĐẠT CHỦ ĐỀ

ĐÃ XÁC ĐỊNH, KHÔNG XA RỜI HAY LẠC SANG CHỦ ĐỀ KHÁC

- TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ ĐƯỢC THỂ HIỆN:

+ NHAN ĐỀ + QUAN HỆ GIỮA CÁC PHẦN TRONG VĂN BẢN + CÁC TỪ NGỮ THEN CHỐT LẶP LẠI

Ngữ văn

Trang 14

a Đối tượng ( qua nhan đề : Rừng cọ quờ tụi )

b Các đoạn:

1 Giới thiệu rừng cọ(ở sụng Thao cú rừng cọ trập trựng )

2 Tả cây cọ ( thõn cọ ….bỳp cọ …., lỏ cọ … )

3 Tác dụng của cây cọ( cỏc nhà nỳp rừng cọ trường khuất rừng cọ

…cọ xoố ụ )

4 Tình cảm gắn bó với cây cọ:

Cha : làm chổi cọ

Mẹ : đựng hạt trong múm cọ Chị :đan nún cọ…,

Chỳng tụi : nhặt ăn hạt cọ

các ý sắp xếp hợp lí không nên thay đổi

Ngữ văn

III LUYỆN TẬP

Cuộc sống quờ tụi gắn với cõy cọ

Bài tõp 1: Phõn tớch tớnh thống nhất về chủ đề của văn bản

(Rừng cọ quờ tụi) (SGKtr 13)?

*Chủ đề : Ca ngợi rừng cọ quờ tụi va bày tỏ tỡnh cảm yờu quý rừng

cọ của quờ hương mỡnh.

Trang 15

Văn chương làm cho những hiểu biết của ta về quê hương đất nước thêm phong phú sâu sắc

Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiện

Bài 2+3: M ột bạn dự định viết một số ý sau cho bài văn chứng minh luận điểm : “ Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất núơc trong ta thêm phong phú và sâu sắc “.Em hãy thảo luân nhóm và khoanh vào những ý nào

em cho là lạc đề ?

Văn chương giúp ta yêu cuộc sống , yêu cái đẹp

Văn chương nung nấu trong ta lòng căm thù bọn giặc cướp nước, bọn bán

nước và hun đúc ý chí quyết tâm hi sinh bảo vệ nền độc lập tự do của Tổ quốc

Văn chương làm ta thêm tự hào về vẻ đẹp của quê hương đất nước ,

về truyền thống tôt đẹp của ông cha ta

Trang 16

Cứ mỗi độ thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưói nón mẹ

lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại náo nức, rộn rã, xốn xang

Mẹ nắm tay dẫn đến trường

Con đường đến trường trở nên lạ

Sân trường rộng, ngôi trường cao hơn

Để phân tích dòng cảm xúc thiết tha , trong trẻo của nhân vật ‘’tôi

‘’ trong văn bản : Tôi đi học , có bạn dự định triển khia một số ý sau Tìm và khoanh vào ý lạc chủ đề nếu có

Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một cậu học trò thực sự.

Ông đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò

Sợ hãi chơ vơ trong hàng người bước vào lớp.

Trang 17

A.Cứ mỗi độ thu về , mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đầu tiên đến trường , lòng tôi lại náo nức , rộn rã , xốn xang

B Cảm thấy con đường thường di lại lắm lần tự nhiên cũng thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi

C Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một cậu học trò thực sự.

D Cảm thấy ngôi trường qua lại nhiều lần cũng có biến đổi

E Ông đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò

Lựa chọn , điều chỉnh lại cho sát

với yêu cầu đề tài ?

Lựa chọn , điều chỉnh lại cho sát

với yêu cầu đề tài ?

Trang 18

Đọc lại ghi nhớ

Về nhà viết một đoạn văn về cảm xỳc của em trong ngày khai trường Học thuộc ghi nhớ

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	1,46 MB