Giáo án Lịch sử lớp 7: Phần 1 - Khái quát lịch sử thế giới trung đại

Mời các bạn cùng tham khảo nội dung phần 1 Khái quát lịch sử thế giới trung đại của giáo án Lịch sử lớp 7 để nắm bắt được mục đích, yêu cầu, hoạt động dạy và học của sự hình thành và phát triển của thời hậu kì trung đại ở Châu Âu, xã hội phong kiến Châu Âu, cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến. Hy vọng nội dung giáo án là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn.

Trang 1

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu.

- Khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền linh tế lãnh địa

- Hiểu được thành thị trung đại xuất hiện như thế nào? kinh tế trong thành thị khácvới kinh tế trong lãnh địa ra sao

1.2 Kĩ năng

- HS kĩ biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến

- HS biết sử dụng kĩ năng so sánh đối chiếu

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đaị

- Tư liệu về các lãnh địa phong kiến

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2.2 Học sinh

Vở soạn, vở ghi, sách bài tập, SGK

3 Phương Pháp:

- Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, kể chuyện, so sánh

- Kĩ thuật động não, tia chớp

kì trung đại - xã hội phong kiến Nó được hình thành và phát triển như thế nào? để hiểu

rõ quá trình đó chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Trang 2

Hoạt động 1: Hỏi đáp, mô tả.

Kĩ thuật động não

GV gọi HS đọc mục 1

GV giảng, chỉ lược đồ ( dựa vào SGV)

? Các tiểu vương quốc của người Giéc man được

thành lập như thế nào?

HS: Vào thế kỉ V, người Giéc man từ phương bắc

tràn xuống tiêu diệt các quốc gia cổ địa và thành lập

nên các tiểu vương quốc mới

? Người Giéc- man đã làm gì khi vào đế quốc

Rô-ma?

HS: Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau

? Tác động của những việc làm đó đến sự hình thành

xã hội phong kiến ở Châu Âu ?

HS: - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ bị sụp đổ,

xuất hiện các từng lớp mới

? Trong xã hội gồm những từng lớp nào?

HS: Lãnh chúa, Nông nô

? Lãnh chúa và nông nô được hình thành từ những

từng lớp nào của xã hội cổ đại?

HS:- Lãnh chúa: tướng lĩnh, quý tộc được chia

ruộng đất, phong tước

- Nông nô: Nô lệ, nông dân công xã

? Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô?

- Lãnh chúa: Người đứng đầu lãnh địa

- Nông nô: ngưòi làm thuê cho lãnh chúa

? Em hãy mô tả, nhận xét về một lãnh địa phong

kiến ở H1 SGK?

HS: Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có ruộng đất

đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sông ngòi, nhà cửa, lâu đài

GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm phạm dựa

vào sách những mẩu chuyện lịch sử thế giới tập 1

? Cho biết đời sống sinh hoạt trong lãnh địa như thế

- Người Giéc-man chiếm ruộng đất

Tạo nên những tầng lớp mới:

+ Tướng lĩnh, quý tộc được chiaruộng đất, phong tướcLãnh chúa+ Nô lệ và nông dân công xã Nông nô

 Quan hệ SXPK hình thành

2 Lãnh địa phong kiến

- Đời sống trong lãnh địa:

+ Lãnh chúa: xa hoa, sung sướng.+ Nông nô: đói ngèo, khổ cực 

2

Trang 3

HS: - Lãnh chúa sống đầy đủ xa hoa.

- Nông nô khổ sở ngèo đói

GV giải thích thêm dựa vào SGV

GV: Đặc điểm chính của nền kinh tế trong lãnh địa?

HS: Tự sản xuất và tiêu dùng không trao đổi bên ngoài

? Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và xã hội

phong kiến?

HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô và nô lệ - như là công cụ biết

nói

- Xã hội phong kiến: Lãnh chúa và nông nô - nộp tô thuế

Hoạt động 3: Hỏi đáp, mô tả, phân tích

? Đặc điểm của thành thị là gì?

HS: Giao lưu, buôn bán, đông dân

? Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào?

HS: 

? Cư dân trong thành thị gồm những ai? họ làm gì?

HS: - Thị dân (thợ thủ công và thương nhân)

- Sản xuất và buôn bán trao đổi hàng hoá

? Thành thị ra đời có ý nghĩa gì?

HS: Thúc đẩy sản xuất và buôn bán phát triển, tác

động mạnh mẽ tới sự phát triển của XHPK

? Vì sao nói thành thị là hình ảnh tương phản với

lãnh địa?

HS: Lãnh địa: tự cung, tự cấp

Thành thị : trao đổi, buôn bán

GV: Yêu cầu HS mô tả lại cuộc sống ở thành thị qua

bức tranh lâu đài, nhà thờ  trung tâm kinh tế, văn

hoá

HS: Sôi động, đông người,

chống lãnh chúa

- Đặc điểm: Tự cung, tự cấp, đóngkín

3 Sự xuất hiện các thành thị trungđại

a Nguyên nhân

- Cuối thế kỉ XI, do sản xuất pháttriển cần trao đổi  thị trấn thành phố

- Hoạt động của thành thị: cư dânlập các phường hội, thương hội

b Vai trò:

- Thúc đẩy sản xuất, làm XHPKphát triển

4.4 Củng cố:Gv sử dụng kĩ thuật tia chớp

? Xã hội phong kiến ở Châu Âu được hình thành như thế nào?

? Em hãy nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa?

? Vì sao thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế trong thành thị trung đại có gìkhác với nền kinh tế lãnh địa?

4.5 Hướng dẫn về nhà

- Học bài theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập 2, 3 (Tr 4 + 5)

- Tìm hiểu trước bài 2, trả lời các câu hỏi sau:

? Nguyên nhân của các cuộc phát kiến địa lý? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý?

Trang 4

? Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành như thế nào

5 Rút kinh nghiệm:.

============================ Ngày soạn: / / 2015

Ngày dạy: 7A / / 2015

7B / / 2015

Tiết 2- Bài 2 SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU 1 Mục tiêu. 1.1 Kiến thức HS cần đạt - Nguyên nhân và hệ quả của cá cuộc phát kiến địa lí - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu 1.2 Kĩ năng - Rèn luyện các kĩ năng quan sát chỉ lược đồ - Rèn luyện kĩ năng khai thác tranh ảnh lịc sử 1.3 Thái độ Giúp HS thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội TBCN 2 Chuẩn bị. 2.1 Giáo viên - Bản đồ thế giới - Tranh ảnh về những nhà phát kiến địa lí - Tài liệu về các cuộc phát kiến địa lí - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2.2 Học sinh - Học bài cũ - Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, SGK 3 Phương pháp - Vấn đáp, nêu vấn đề, phân tích, trực quan, nhận xét, kể chuyện, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật động não, tia chớp

4 Tiến trình lên lớp. 4.1.Ổn định tổ chức 4.2 Kiểm tra bài cũ ? Xã hội phong kiến Châu Âu được hình thành như thế nào? HS trình bày ở phần 1 SGK / 3

4

Trang 5

? Vì sao thành thị trung đại xuất hiện?

Nguyên nhân xuất hiện thành thị: Do nhu cầu sản xuất và trao đổi, buôn bán hàng hoá 4.3 Bài mới

? Để có được điều này họ đã lam gì? Cho biết

điều kiện để thực hiện các cuộc phát kiến địa

lí?

GV: cho HS quan sát H.3 tàu Caraven ( SGK

tr6) thể hiện sự tiến bộ về kĩ thuật hàng hải lúc

bấy giờ

? Theo em, sự ra đời của tàu Caraven nói lên

kĩ thuật đóng tàu của người Châu Âu như thế

nào? Nó có vai trò gì đối với việc khám phá ra

các vùng đất mới?

HS: kĩ thuật hàng hải phát triển, tiên phong

trong việc tìm ra những vùng đất mới

? Kể tên các cuộc phát kiến địa lí mà em biết?

GV:Yêu cầu một HS dựa vào lược đồ“ Những

cuộc phát kiến địa lí’’ kết hợp với nội dung

SGK để xác định trên bản đồ những địa danh

mà các nhà phát kiến địa lí đã đi đến Gọi HS

HS: Vì tìm ra được những con đường biển

mới, những vùng đất mới những dân tộc mới

Hoạt động 2: Hỏi đáp, thảo luận nhóm

Kĩ thuật động não, XYZ

GV: Sau cuộc phát kiến địa lý hình thành quá

trình tích luỹ TBCN

? Tích luỹ TB là tích luỹ những gì?

1 Những cuộc phát kiến lớn về địa lí

- Nguyên nhân: do nhu cầu phát triển sảnxuất Tiến bộ về kĩ thuật hàng hải: la bàn,hải đồ, kĩ thuật đóng tàu

- Các cuộc phát kiến: Va x cô đơ Ga ma,

Cô lôm bô, Ma gien lan

- Ý nghĩa: thúc đẩy thương nghiệp pháttriển, đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giaicáp tư sản

2 Sự hình thành CNTB ở Châu Âu

Trang 6

HS: Vốn và người làm thuê.

? Vốn và người làm thuê lấy từ đâu?

HS: - Cướp bóc tài nguyên từ các nước thuộc

địa

- Buôn bán nô lệ da đen

- Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa  làm thuê

? Tại sao quý tộc phong kiến không sử dụng

nông nô để lao động?

HS: sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn

? Hậu quả của quá trình tích luỹ TBCN?

HS: Thảo luận nhóm

=> về kinh tế, chính trị, xã hội

GV: Về kinh tế: kinh doanh theo lối TB, về xã

hội: hình thành hai giai cấp mới tư sản và vô

sản

? Em hiểu như thế nào về kinh doanh theo lối

TBCN?

HS: Lập xưởng sản xuất quy mô lớn

- Lập các công ty thương mại

- Lập các đồn điền rộng lớn

 kinh doanh TBCN ra đời

? Những việc làm đó có tác dụng gì đến xã

hội?

HS: - Hình thức kinh doanh TB ra đời

- Các giai cấp mới được hình thành

? Giai cấp tư sản và vô sản được hình thành

? Thái độ chính trị của các giai cấp đó?

HS: - Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý tộc

phong kiến  chống phong kiến

Vô sản mâu thuẫn với tư sản  chống tư sản

- Quý tộc, thương nhân cướp bóc của cải,

tài nguyên => mở rộng sản xuất, kinhdoanh => giai cấp tư sản

- Nông nô bị tước đoạt ruộng đất, làmthuê => giai cấp vô sản

- Quan hệ sản xuất TBCN được hìnhthành

4.4 Củng cố GV sử dụng kĩ thuật tia chớp

? Kể tên các cuộc phát kiến địa lí (dựa vào lược đồ)

? Quan hệ sản xuất TBCN được hình thành như thế nào?

4.5 Hướngdẫn về nhà

- Học bài cũ theo nội dung câu hỏi SGK

- Sưu tầm chân dung các nhà phát kiến lớn địa lí

- Làm các bài tập 1,2

6

Trang 7

- Tìm hiểu trước bài 3 và trả lời các câu hỏi sau

? Vì sao tư sản chống quý tộc phong kiến

? Qua các tác phẩm của mình các tác giả văn hoá phục hưng muốn nói lên điều gì

? Vì sao xuất hiện cải cach tôn giáo

5

Rút kinh nghiệm

========================== Ngày soạn: / / 2015

Ngày dạy:7A / / 2015

Ngày dạy:7B / / 2015

Tiết 3-Bài 3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN

THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

1 Mục tiêu.

1.1 Kiến thức HS cần nắm được:

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung của phong trào văn hoá phục hưng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp đến

xã hội phong kiến Châu Âu

1.2 Kĩ năng

HS rèn kĩ năng phân tích cơ cấu giai cấp để thấy được nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến

1.3 Thái độ

Giáo dục cho HS biết nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người

2 Chuẩn bị.

2.1 Giáo viên

- Bản đồ thế giới

- Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hưng

- Tư liệu về nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hưng

2.2 Học sinh

Học bài cũ, vở ghi, SGK, vở soạn, vở bài tập

3 Phương pháp

- Vấn đáp, phân tích, nêu vến đề, thảo luận nhóm, trực quan

- Kĩ thuật động não, ghi kết quả tổng hợp ra giấy

4 Tiến trình lên lớp.

4.1 Ổn định tổ chức

4.2 Kiểm tra bài cũ

? Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động như thế nào đến xã hội phong kiến Châu Âu?

- Thúc đẩy thương nghiệp phát triển đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản

Trang 8

4.3 Bài mới.

Sau những cuộc phát kiến địa lí, thế lực kinh tế của giai cấp tư sản ngày càng giàu

có, mâu thuẫn với địa vị của giai cấp phong kiến nên họ đã đấu tranh để giành lại địa vịcho tương xứng

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm, phân tích

GV sử dụng kĩ thuật động não

GV giải thích khái niệm "phong trào văn hóa

phục hưng" là khôi phục những tinh hoa văn

hóa cổ đại Hi Lạp và Rôma, đồng thời phát

triển nó ở tầm cao mới

? Vì sao giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh

chống quý tộc phong kiến?

HS: GCTS có thế lực nhưng không có địa vị

xã hội  đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá

? Em Hãy kể tên những nhân vật tiêu biểu

trong phong trào văn hoá phục hưng, em biết

gì về những nhân vật đó?

HS chia nhóm ra thảo luận (6 nhóm)

GV kết luận và phân tích thêm (dựa vào tài

liệu lịch sử thế giới tập I)

? Em hãy cho biết nội dung của phong trào

văn hoá phục hưng?

HS: 

? Phong trào văn hoá phục hưng có vai trò

như thế nào?

HS: Phong trào đóng vai trò tích cực chống

lại XHPK, mở đường cho sự phát triển cao

hơn nền văn hoá nhân loại

GV yêu cầu HS quan sát H.6 SGK để qua đó

biết được tài năng của Lêônlađvanhxi

GV: Phân tích thêm dựa vào sách lịch sử thế

giới trung đại

? Ai là người khởi xướng phong trào cải

1.Phong trào văn hoá phục hưng (thế kỉXIV-XVII)

8

Trang 9

cách tôn giáo?

HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp)

? Nội dung tư tưởng cải cách tôn giáo của

Lu-thơ, Canvanh?

HS: 

? Em có nhận xét gì về tư tưởng cải cách của

Lu thơ?

HS: Tích cực, tiến bộ

GV: Nhấn mạnh sự chia rẻ trong đạo Kitô

với việc ra đời của đạo Tin Lành do Can

vanh sáng lập Đồng thời Cải cách tôn giáo

đã làm bùng lên cuộc chiến tranh nông dân

Đức

? Phong trào cải cách tôn giáo nó tác động

như thế nào đến xã hội Châu Âu thời bấy

giờ?

HS: Thúc đẩy châm ngòi nổ cho các cuộc

khởi nghĩa nông dân

b Diễn biến

- Lu thơ: lên án những hành vi của Giáo hoàng, bãi bỏ những lễ nghi phiền toái

- Can-vanh: hình thành giáo phái mới (đạo Tin lành)

c Hệ quả

- Đạo Ki-tô phân hóa thành 2 giáo phái

- Bùng lên cuộc chiến tranh nông dân Đức

4.4 Củng cố: HS ghi kết quả tổng hợp ra giâý

? Vì sao xuất hiện phong trào văn hoá phục hưng?

? Ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo?

- Học bài cũ theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập 1,2 ở SBT

- Tìm hiểu trước nội dung bài 4 và trả lời các câu hỏi sau:

? Sự xác lập của chế độ phong kiến ở Trung Quốc

5 Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: / / 2015

Ngày dạy:7A / / 2015

Trang 10

Bài 4

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

1 Mục tiêu cần đạt.

1.1 Kiến thức HS cần đạt:

- Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào?

- Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền thời phong kiến

- Đặc điểm kinh tế văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc

- Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, thảo luận nhóm

? Nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hoá phục hưng và những nội dung chủyếu?

HS: Trả lời được:

- Nguyên nhân: Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế, không có thế lực chính trị => đấutranh giành địa vị xã hội

- Nội dung:+ Phê phán xã hội phong kiến và giáo hội

+ Đề cao giá trị con người

4.3 Bài mới

Trên lưu vực của sông Hoàng Hà thì một xã hội có giai cấp đầu tiênđã được hìnhthành Đó là nhà nước phong kiến Trung Quốc Vậy nhà nước phong kiến đã trải quanhững triều đại nào, quá trình diệt vong của nó diễn ra ntn

10

Trang 11

GVsử dụng kĩ thuật động não.

GV gọi HS đọc mục 1 SGK

? Nhà nước Trung Quốc được hình thành từ

khi nào?

HS: Cách đây khoảng 2000 năm TCN trên

lưu vực hai con sông Hoàng Hà và Trường

Giang đã hình thành một nhà nước - Trung

? Sau khi nhà nước Trung Quốc được hình

thành, bước vào thời Xuân Thu-Chiến Quốc

về mặt sản xuất có gì tiến bộ?

HS: Công cụ bằng sắt ra đời  kĩ thuật canh

tác phát triển, diện tích mở rộng năng xuất

tăng

? Những biến đổi về mặt sản xuất đã tác động

tới xã hội như thế nào?

HS: Xuất hiện giai cấp mới: địa chủ và tá

điền (nông dân lĩnh canh)

? Giai cấp địa chủ và nông dân tá điền đã

được hình thành như thế nào ở Trung Quốc?

GV kết luận: Chính những thay đổi về sản

xuất và xã hội đã hình thành nên một quan hệ

sản xuất mới - Quan hệ sản xuất phong kiến

Quan hệ SX PK đã hình thành đây là cơ sở

cho sự thống nhất đất nước dười thời Tần Hán

Hoạt động 2: Hỏi đáp

GV: Thời kì này Trung Quốc bị chia thành

các nước nhỏ và Tần Thuỷ Hoàng đã tiêu diệt

các nước này thống nhất Trung Quốc và nhà

Tần được thành lập

? Nhà Tần đã thi hành chính sách đối nội, đối

ngoại như thế nào?

+ Nông dân mất ruộng  tá điền

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần- Hán

a Thời Tần

* Chính trị:

- Chia đất nước thành quận huyện cửquan lại đến cai trị

- Gây chiến tranh, mở rộng lãnh thổ

GV: Kể tên một số công trình mà Tần Thuỷ

Hoàng bắt nông dân xây dựng?

HS: Vạn lí trường thành, Cung A Phòng, lăng

Trang 12

Li Sơn.

? Em có nhận xét gì về những tượng gốm

trong bức hình 8 ở SGK?

HS: Rất cầu kì, giống người thật, số lượng

lớn  thể hiện uy quyền của Tần Thuỷ Hoàng

GV phân tích một số chính sách tàn bạo của

Tần Thuỷ Hoàng dựa vào sách lịch trung đại

thế giới

? Thái độ của nhân dân trước những chính

sách tàn bạo của Tần Thuỷ Hoàng?

HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến

nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tân và nhà Hán

HS: Giảm thuế, lao dịch, xoá bỏ sự hà khắc

của pháp luật , khuyến khích sản xuất

? Em hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà

Tần với nhà Hán, vì sao có sự chênh lệch đó?

quan cai quản các vùng xa, mở nhiều khoa thi,

chia ruộng cho nông dân, giảm thuế

? Tác dụng của các chính sách đó?

HS: Kinh tế phát triển, đất nước phồn vinh

? Cho biết chính sách đối ngoại của nhà

=>Kinh tế phát triển, xã hội ổn định

3 Sự thịnh vượng của Trung Quốc

dưới thời Đường

* Chính trị

- Cử người thân tín cai quản các địaphương

- Mở khoa thi chọn nhân tài

- Tiến hành chiến tranh xâm lược

* Kinh tế: giảm tô, thực hiện chế độquân điền

12

Trang 13

HS: mở rộng lãnh thổ

GV liên hệ đến cuộc chiến tranh xâm lược

của nhà Hán, nhà Đường đối với Việt Nam

? Sự cường thịnh của nhà Đường được thể

hiện ở những điểm nào?

HS: Đất nước ổn định, kinh tế phát triển, bờ

cõi được mở rộng

4.4 Củng cố GV sử dụng kĩ thuật ghi kết quả tổng hợp ra giấy

- Xã hội phong kiến ở Trung Quốc được hình thành như thế nào?

- Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường được biểu hiện ở những mặt nào?

4.5 Hướng dẫn học bài:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập ở SBT

- Tìm hiểu trước các mục 4, 5, 6 và trả lời các câu hỏi sau:

? Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có điểm gì khác nhau Vì sao có

sự khác nhau đó

Ngày dạy: / / 2015

Tiết 5

Bài 4 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (tiếp theo)

1 Mục tiêu.

1.1 Kiến thức HS cần đạt:

- Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền thời phongkiến

Trang 14

- Đặc điểm kinh tế văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc

1.2 Kĩ năng

- Rèn luyện cho HS kĩ năng lập niên biểu

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của cácchính sách XH của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa

1.3 Thái độ

Giúp HS hiểu Trung Quốc là một nước phong kiến lớn, điển hình ở phương Đông,đồng thời là một nước láng giềng ở Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ tới quá trìnhphát triển của lịch sử Việt Nam

2 Chuẩn bị

2.1 Giáo viên

- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc thời phong kiến

2.2 Học sinh

- Học bài cũ

- Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, SGK

3 Phương pháp.

- Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan, phân tích

4 Tiến trình dạy học

? Sự thịnh vượng của XHPK Trung Quốc dưới thời Đường được thể hiện như thếnào?

HS trả lời ở phần 3 SGK tr 12

4.3 Bài mới

Sự thịnh vượng của TQ dưới thời Đường đã làm cho TQ trở thành một quốc giacường thịnh ở châu Á nhưng cũng không tránh được khỏi sự suy vong TQ lại rơi vàotình trạng bị chia cắt (907-960) Nhà Tống thành lập đã thống nhất lại TQ và pt tuykhông mạnh như trước

Trang 15

GV phân tích thệm dựa vào sách lịch sử thế

giới trung đại

? Nhà Nguyên đã thi hành những chính sách

gì?

HS: Thực hiện chính sách phân biệt đối xử dân

tộc

? Chính sách đó được thể hiện như thế nào?

HS:- Người Mông Cổ có địa vị cao, có mọi đặc

quyền, đặc lợi

- Người Hán bị cấm đủ thứ: mang vũ khí,

họp chợ, ra đường vào ban đêm

? Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà

Nguyên có điểm gì khác nhau?

HS: Chính sách cai trị của nhà Nguyên có sự kì

thị đối với người Hán vì nhà Nguyên là người

ngoại bang

? Thái độ của nhân dân đối với chính sách đó?

HS: căm ghét  Mâu thuẫn dân tộc trở nên sâu

sắc  đấu tranh

? Cho biết những ảnh hưởng của xã hội Trung

Quốc đến Việt Nam?

HS: hầu hết các vương triều ở Việt Nam đều có

thiết chế nhà nước theo mô hình của phong

kiến TQ

Hoạt động 2: hỏi đáp

? Nhà Nguyên tồn tại đến thời điểm nào thì bị sụp đổ

? Do đâu ? Nhà Thanh được thành lập như thế nào?

HS: Năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ, nhà

Minh thống trị Sau đó Lí Tự Thành lật đổ nhà

Minh Quân Mãn Thanh từ phương Bắc tràn

- Xóa bỏ các thứ thuế, mở mang cáccông trình thuỷ lợi

- Khuyến khích sản xuất thủ côngnghiệp

- Phát minh ra la bàn, thuốc súng,nghề in

b Nhà Nguyên

- Phân biệt đối xử giữa các dân tộc

- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa

5 Trung Quốc thời Minh- Thanh

* Thay đổi về chính trị:

- Năm 1368, nhà Minh thành lập

Trang 16

xuống lập nên nhà Thanh.

? Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh và nhà

Thanh có gì thay đổi?

HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thoái

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ

+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô thuế

nặng, phải đi lao dịch đi phu

? Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện ở những

điểm nào?

HS: - Xuất hiện nhiều xưởng dệt lớn, làm đồ

sứ có sự chuyên môn hoá cao, thuê nhiều

nhân công

- Buôn bán với nước ngoài được mở rộng

GV Giải thích thêm dựa vào SGV

Hoat động 3: Hỏi đáp

? Những tư tưởng chủ yếu trong xã hội phong

kiến của Trung Quốc?

? Văn học có những thành tựu nào? Kể tên một số

tác phẩm văn học nổi tiếng mà em biết?

HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa",

"Đông chu liệt quốc"

- Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài hoà

? Trình bày hiểu biết của em về khoa học kĩ

thuật ở Trung Quốc?

- Thủ công nghiệp phát triển

- Buôn bán với các nước ĐNA

6 Văn hóa, KH- KT Trung Quốcthời phong kiến

- Tư tưởng: Nho giáo trở thành hệ tưtưởng và đạo đức của giai cấp phongkiến

- Văn học: xuất hiện nhiều nhà thơnổi tiếng, tác phẩm có giá trị

- Sử học: có các bộ sử kí, Hán thư,Đường thư

- Nghệ thuật kiến trúc với nhiềucông trình độc đáo

c 4.4 Củng cố sử dụng kĩ thuật ghi các kết quả tổng hợp ra giấy

- Trình bày những thay đổi của xã hội Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh?

- Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì? 4.5 Hướng dẫn học bài

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi SGK

16

Trang 17

- Làm các bài tập còn lại ở SBT

- Tìm hiểu trước nội dung của bài 5 và trả lời các câu hỏi sau:

? Các tiểu vương quốc đầu tiên đã được hình thành từ bao giờ và ở những khu vực nào trên đất nước Ân Độ

? Nêu những chính sách cai trị của người Hồi giáo và người Mông cổ ở Ấn Độ

5 Rút kinh nghiệm

_ Ngày soạn: / / 2015

Ngày dạy: / / 2015 Tiết 6 Bài 5 ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN 1 Mục tiêu bài học. 1.1 Kiến thức HS cần nắm: - Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến thế kỉ XIX - Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện sự phát triển thịnh đạt của Ấn Độ thời phong kiến - Một số thành tựu về văn hoá 1.2 Kĩ năng HS rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức ở trong bài 1.3 Thái độ HS thấy được Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại ảnh hưởng sâu rộng tới sự phát triển của nhiều dân tộc ở Đông Nam Á 2 Chuẩn bị. 2.1 Giáo viên - Bản đồ Ấn Độ - Đông nam á - Một số tranh ảnh công trình kiễn trúc Ấn Độ - Tài liệu về đất nước Ấn Độ - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2.2 Học sinh - Học thuộc bài cũ - Vở soạn, vở ghi, SGK, vở bài tập 3 Phương Pháp. - Vấn đáp, nêu vấn đề, phân tích, thảo luận nhóm, trực quan

- Kĩ thuật XYZ, ghi kết quả tổng hợp ra giấy, kĩ thuật đọng não

Trang 18

? Sự khác nhau về chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên? Vì sao?

HS trả lời như phần 4 SGK và giải thích sự khác nhau trong chính sách cai trị giữanhà Tống với nhà Nguyên

? Trình bày những thành tựu về văn hoá, khoa học-kĩ thuật Trung Quốc thời phongkiến

HS trả lời ở phần 6 SGK tr 16

4.3 Bài mới

n Đ m t trong nh ng trung tâm v n minh l n nh t c a nhân lo i c ngững trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng ăn minh lớn nhất của nhân loại cũng ớn nhất của nhân loại cũng ất của nhân loại cũng ủa nhân loại cũng ại cũng ũng

c hình th nh t r t s m V i m t b d y l ch s v nh ng th nh t u v n hoá v

đư ừ rất sớm Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ất của nhân loại cũng ớn nhất của nhân loại cũng ớn nhất của nhân loại cũng ề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ử và những thành tựu văn hoá vĩ ững trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng ựu văn hoá vĩ ăn minh lớn nhất của nhân loại cũng ĩ

i, n ã có nh ng óng góp l n lao trong l ch s nhân lo i

đại cũng Đ đ ững trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng đ ớn nhất của nhân loại cũng ịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ử và những thành tựu văn hoá vĩ ại cũng

GV khái quát: Cũng giống như Trung Quốc,

Ấn Độ là nước có lịch sử phong phú, có nền

văn hóa lâu đời và là một trong những trung

tâm văn minh lớn của loài người

GV treo bản đồ thế giới chỉ vị trí của đất nước

Ấn Độ

? Tên gọi đất nước Ấn Độ bắt nguồn từ đâu ?

HS: bắt nguồn từ một dòng sông- đó là dòng sông

Ấn

? Quốc gia cổ đại Ấn Độ ra đời cách ngày nay

khoảng bao nhiêu năm? Biểu hiện của sự hình

thành nhà nước cổ đại của người Ấn Độ là gì?

HS: 

? Những thành thị, vương quốc đã có những việc

làm gì với nhau ? Sự kiện nào cũng ảnh hưởng đến

quá trình thống nhất đó ?

? Thời kì hùng mạnh nhất của Ấn Độ là thời kì

nào?

? Thời gian hùng mạnh của vương quốc này

kéo dài đến thời gian nào?

triển của xã hội phong kiến Ấn Độ tập trung ở

3 vương triều: Gúp- ta, Hồi giáo- Đê li, Ấn Độ

- Thế kỉ III TCN Ấn Độ chia thành nhiềuquốc gia nhỏ  thế kỉ IV thống nhất dướivương triều Gúpta

2 Ấn Độ thời phong kiến

18

Trang 19

? Sự phát triển của vương triều Gupta thể hiện

ở những mặt nào?

HS: Cả kinh tế xã hội văn hoá đều rất phát

triển: chế tạo được sắt không rỉ, đúc tượng

đồng, dệt vải với kỉ thuật cao, làm đồ kim

hoàn

? Sự sụp đổ của vương triều Gupta diễn ra như

thế nào?

HS: Đầu TK XII, người Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt

miền Bắc ấn, lập nên vương triều hồi giáo Đê-li

 vương triều Gup-ta sụp đổ

? Người Hồi giáo đã thi hành những chính sách

gì?

HS: - Chiếm đoạt ruộng đất, cấm đạo Hinđu

? Vương triều Đê-li tồn tại trong bao lâu?

HS: Từ TK XII - XVI, bị người Mông Cổ tấn

công  lật đổ, lập nên vương triều Mô-gôn

? Vương triều Môgôn-vua Acơba đã dùng

những chính sách gì để cai trị ấn Độ?

HS: Thực hiện các biện pháp để xoá bỏ kì thị

tôn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi

phục phát triển kinh tế - văn hoá

GV giới thiệu về vua A-cơ-ba dựa theo SGV

? Vương triều này tồn tại đến thời gian nào?

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

HS: 2 bộ sử thi nổi tiếng: Mahabharata và

Ramayana Kịch của Kaliđasa

GV: Giải thích về kinh Vêđa: hiểu biết (4 tập)

? Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?

HS: Có hai dạng kiến trúc:

+ Hinđu: tháp nhọn, nhiều từng, trang trí bằng

phù điêu

+ Phật giáo: Chùa xây hoặc khoét sâu vào vách

a Vương triều Gup-ta: (TK IV - VI)

- Luyện kim rất phát triển

- Nghề thủ công: dệt, chế tạo kimhoàn, khắc trên ngà voi

b Vương triều Hồi giáo Đêli (XII XVI):

Chiếm ruộng đất

- Cấm đạo Hin- đuc.Vương triều Mô-gôn (TK XVI-giữa thế kỉ XIX):

- Xoá bỏ kì thị tôn giáo

- Khôi phục kinh tế phát triển vănhoá

=> Tồn tại đến giữa thế kỉ XIX bịAnh tiêu diệt

Trang 20

núi, tháp có mái tròn như bát úp.

GV sử dụng kĩ thuật XYZ:563

? Vì sao nói ấn Độ là một trong những trung

tâm văn minh của loài người?

HS: Hình thành sớm ( Thiên niên kỉ III Tr CN)

- Có nền văn hoá phát triển cao phong phú toàn

diện, trong đó có một số thành tựu văn hóa sử

dụng cho đến ngày nay

- Có ảnh hưởng tới qúa trình phát triển lịch sử

và văn hoá các dân tộc ĐNA

4.4 Củng cố: GV sử dụng kĩ thuật động não viết

-Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịc sử lớn của ấn Độ?

- Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà người ấn Độ đạt được?

4.5 Hướng dẫn về nhà:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

5 Rút kinh nghiệm.

………

_ Ngày soạn: / / 2015

Ngày dạy: / / 2015 Tiết 7 Bài 6 CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á 1 Mục tiêu bài học. 1.1 Kiến thức - Khu vực ĐNA gồm những nước nào? Tên gọi và vị trí của các nước này có đặc điểm gì tương đồng với nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt - Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của các nước trong khu vực 1.2 Kĩ năng: HS biết sử dụng bản đồ hành chính ĐNÁ để xác định vị trí của các vương quốc cổ và phong kiến

20

Trang 21

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc văn hoá ĐNA.

- Tài liệu về các nước ĐNA

- Giáo án, sgk và tài liệu liên quan

2.2 Học sinh

- Học bài cũ

- Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, sgk

- Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, phân tích,

- Kĩ thuật động não viết, động não, kĩ thuật tia chớp

? Người Ấn Độ đã đạt được những thành tựu gì về văn hoá

- Chữ viết: chữ Phạn,Văn học: sử thi, kịch, thơ ca ,Kinh Vêđa,Kiến trúc: Hinđu,phật giáo

4.3 Bài mới.

NA, l m t khu v c có b d y l ch s Tr i qua h ng ngh n n m l ch s , các

Đ ựu văn hoá vĩ ề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ử và những thành tựu văn hoá vĩ ải qua hàng nghàn năm lịch sử, các ăn minh lớn nhất của nhân loại cũng ịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ử và những thành tựu văn hoá vĩ

qu c gia NA ã có nhi u bi n chuy n C th nh ng nĐ đ ề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ến chuyển Cụ thể những nước nào, hình thành và ển Cụ thể những nước nào, hình thành và ụ thể những nước nào, hình thành và ển Cụ thể những nước nào, hình thành và ững trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng ướn nhất của nhân loại cũngc n o, hình th nh v phát tri n ra sao? Chúng ta cùng nhau tìm hi u n i dung b i h c ng y hôm nayển Cụ thể những nước nào, hình thành và ển Cụ thể những nước nào, hình thành và ọc ngày hôm nay

GV phân tích thêm và chốt lại (dựa vào

Sơ lược các nước ĐNA)

? Đặc điểm nổi bật về điều kiện tự nhiên

của khu vực?

HS: Chịu ảnh hưởng của gió mùa 

hình thành hai mùa rõ rệt mùa khô

-lạnh mát, mùa mưa nống ẩm

1 Sự hình thành các vương quốc cổ ở ĐNA

- ĐNA là một khu vực rộng lớn gồm 11nước, đều chịu ảnh hưởng của gió mùa mùa khô và mùa mưa

Trang 22

? Hãy cho biết điều kiện tự nhiên có

những thuận lợi và khó khăn gì cho sự

phát triển nông nghiệp ở ĐNA

HS: TL: Cung cấp đủ nước, khí hậu

nóng ẩm  thích hợp cho cây cối phát

triển

KK: Gió mùa gây ra hạn hán, lũ lụt ảnh

hưởng tới sự phát triển nông nghiệp

? Dấu vết của con người được tìm thấy

ở ĐNA vào thời gian nào? Công cụ lao

động bằng gì?

HS: Từ những thế kỉ đầu sau CN

GV giảng thêm những quốc gia nào

hình thành đầu và những quốc gia nào

hình thành sau CN (dựa vào sách lược

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV sử dụng thuật động não viết

GV giảng: Vào khoảng thiên niên kỉ I,

các quốc gia cổ ĐNA suy yêú dần và tan

của các quốc gia phong kiến ĐNA?

GV kẻ trên bảng hoặc trên bảng phụ

HS thảo luận và trình bày vào bảng( mỗi

nhóm trình bày một thời gian một sự

kiện)

? Em có nhận xét gì về các quốc gia

phong kiến ĐNA từ nữa sau thế kỉ

XVIII?

HS: Bước vào thời kì suy yếu

? Vì sao suy yếu vào thế kỉ XVIII?

HS: Nền kinh tế lỗi thời, không đáp ững

nhu cầu ngày càng tăng của xã hội

- Đến những thế kỉ đầu công nguyên, các vương quốc cổ được hình thành

2 Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến ĐNA

22

Trang 23

- Chính quyền phong kiến không chăm

lo phát triển kinh tế đất nước mà chỉ

nghĩ đến mở mang lãnh thổ củng cố

vương quyền

- Sự xâm nhập của CNTB phương tây

làm cho các quốc gia sụp đổ

? Kể tên một số thành tựu nổi bật thời

phong kiến của các quốc gia ĐNA?

HS: Có nhiều công trình kiến trúc và

điêu khắc nổi tiếng: Đền ăngco,

Đ ề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ủa nhân loại cũng đ ủa nhân loại cũng ướn nhất của nhân loại cũng Đ ải qua hàng nghàn năm lịch sử, các ướn nhất của nhân loại cũng đ

- Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Soạn trước bài mới và trả lời câu hỏi sau:

? Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của Cămpuchia và Lào

XI-Cuối thế kỉ XIII

1213-1527

Giữa thế kỉ XIV

Nửa sau thế kỉ XVIII

Đại Việt, Chăm pa, Cam

pu chia bước vào thời kì hình thành

Vương quốc Pa gan hình thành và phát

triển,Vương quốc Su- khô-thay thành lập

Vua Gia-va chinh phục Xu-ma-tơ-ra

Thống nhất Inđô nê xia dưới vương triều Mô-giô-pha- hít

Vương quốc Lan xạng hình thành

Các quốc gia PK ĐNA suy yếu

Trang 24

1 Mục tiêu cần đạt.

1.1 Kiến thức HS nắm được:

- Vị trí địa lí của Cămpuchia, Lào

- Các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử Lào và Cămpuchia

- Một số tranh ảnh về đất nước Lào, Cămpuchia

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

- Vấn đáp, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật động não, kĩ thuật XYZ

4 Tiến trình lên lớp:

? Điều kiện tự nhiên có những thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển nôngnghiệp ở khu vực ĐNA?

- TL: Cung cấp đủ nước, khí hậu nóng ẩm  thích hợp cho cây cối phát triển.(5 đ)

- KK: Gió mùa gây ra hạn hán, lũ lụt ảnh hưởng tới sự phát triển nông nghiệp(5 đ) 4.3 Bài mới

24

Trang 25

C mpuchia v L o l hai năn minh lớn nhất của nhân loại cũng ướn nhất của nhân loại cũngc anh em v i Vi t Nam, hi u ớn nhất của nhân loại cũng ệt Nam, hiểu được lịch sử nước ển Cụ thể những nước nào, hình thành và đư c l ch s nịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ử và những thành tựu văn hoá vĩ ướn nhất của nhân loại cũngc

b n góp ph n hi u thêm l ch s nại cũng ần hiểu thêm lịch sử nước mình ển Cụ thể những nước nào, hình thành và ịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ử và những thành tựu văn hoá vĩ ướn nhất của nhân loại cũngc mình

Hoạt động 1: Hỏi đáp, nhóm.

GV sd kĩ thuật XYZ: 534

Gọi HS đọc sgk

? Từ khi thành lập đến năm 1863, lịch sử

Cămpuchia có thể chia thành mấy giai

đoạn? nội dung của mỗi giai đoạn?

? Nhà nước Chân Lạp đã tiếp thu nền văn

hoá nào? Biểu hiện?

HS: Tiếp thu văn hoá Ấn Độ

- Đạo Bàlamôn, đạo phật

- Kiến trúc, điêu khắc

- Chữ phạn  Khơme cổ

? Tại sao thời kì phát triển của Cămpuchia

lại được gọi là thời kì Ăngco?

HS: Ăngco là kinh đô, có nhiều đền tháp

được xây dựng

Ăngco: Đô thị, kinh thành

Ăngco vát: xây dựng TK XII

Ăngco thom: xây dựng suốt bảy thế kỉ của

thưòi kì phát triển

? Sự phát triển của Cămphuchia thời Ăngco

bộc lộ ở những điểm nào?

HS:- Nông nghiệp phát triển

- Có nhiều công trình kiến trúc độc đáo

- Quân đội mạnh

GV giảng: TK XV là thời kì suy thoái, năm

1432 kinh đô chuyển về Phnômpênh, thời

3 Vương quốc Campuchia.

- Thời tiền sử: có một bộ phận cư dân cổsinh sống

* Từ TK VI - IX: Vương quốc người Khơ

me và hình thành nước Chân Lạp (tiếp thuvăn hoá ấn Độ)

* Từ TK I X - XV : Ăngco

- Sản xuất nông nghiệp phát triển

- Xây dựng các công trình kiến trúc độcđáo

- Mở rộng lãnh thổ bằng vũ lực

* Từ TK XV - 1863: Thời kì suy yếu

4 Vương quốc Lào.

Trang 26

? Lịch sử Lào có những mốc quan trọng

nào?

HS: Thảo luận nhóm- đưa ra ý kiến

- Thời tiền sử: Người Lào Thơng

- Sau TK XIII Người Thái di cư  Lào

Lùm -Bộ tộc chính của người lào

- Năm 1353: nước Lạn Xạng thành lập

- XV XVII: Thịnh vượng

- XVIII - XIX: Suy yếu

- Cuối TK XIX

GV kể chuyện Pha Ngườm

? Trình bày những nét chính trong đối nội

và đối ngoại của vương quốc Lạn Xạng?

HS: ĐNội: - Chia đất nước thành các

Mường

- Đặt quan cai trị

- Xây dựng quân đôi vững mạnh

ĐNgoại: - Giữ mối quan hệ hoà hiếu

với các nước

- Cương quyết chống xâm

lược

? Vì sao vương quốc Lạn Xạng suy yếu?

HS: Do sự tranh chấp quyền lực trong

hoàng tộc  suy yếu  Xiêm xâm chiếm

TK XIX thành thuộc địa Pháp

GV miêu tả Ăng co Vát; Thạp luổng

* Thời tiền sử: Người Lào Thơng

* TK XIII: Người Thái di cư Lào Lùm

* 1353: Pha Ngừm thống nhất các bộ lạc-> Thành lập nước Lạn Xạng

* TK XV - XVIII: Thịnh vượng

- Đối nội:

+ Chia đất nước để cai trị

+ Xây dựng quân đội

- Đối ngoại:

+ Giữ mối hoà hiếu với các nước lánggiềng

+ Kiên quyết chống xâm lược

* XVIII - XIX: Suy yếu

* Cuối TK XIX: Trở thành thuộc địa củaPháp

4.4 Củng cố: GV sd kĩ thuật động não viết

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chính của lịch sử Lào và Cămpuchia đếngiữa thế kỉ XIX?

- Trình bày sự thịnh vượng của Cămpuchia thời Ăngco?

- Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Soạn trước bài 7 vào vở soạn và trả lời câu hỏi

? So sánh sự giống và khác nhau giữa xã hội phong kiến phương Đông vớiphương Tây

26

Trang 28

- Vấn đáp, nêu vấn đề, đàm thoại, so sánh, thảo luận nhóm, phân tích, trực quan

- Kĩ thuật động não, kĩ thuật động não viết, XYZ

3 Chuẩn bị.

3.1 Giáo viên:

- Bản đồ hành chính khu vực ĐNA

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc

- Các tài liệu liên quan

GV chỉ rõ đây là bài có tính chất tổng hợp

những kiến thức đã học từ đầu năm

XHPK là chế độ xã hội tiếp sau XH cổ đại

Nó được hình thành trên cơ sở tan rã của

XH cổ đại Tuy nhiên XHPK ở P.Tây và P

Đông có sự khác biệt

Hoạt động 2: Hỏi đáp, thảo luận

GV gọi HS đọc SGK

? Theo em cơ sở kinh tế của XHPK PĐ và

châu Âu có điểm gì giống và khác nhau?

HS: thảo luận nhóm

 Giống: Kinh tế nông nghiệp là chủ yếu

Khác:- PĐ: Nông nghiệp đống kín trong

công xã nông thôn

- Châu Âu: Bó hẹp trong các lãnh địa

phong kiến

? Em có nhận xét gì về nền kinh tế này?

? Em hãy cho biết các giai cấp cơ bản

trong xã hội phong kiến?

HS: Địa chủ - Nông dân

Lãnh chúa - nông nô

? Phương thức bóc lột chủ yếu của XHPK?

1 Sự hình thành và phát triển XHPK

2 Cơ sở kinh tế- XH của XHPK

- Cơ sở kinh tế: sống chủ yếu nhờ nôngnghiệp kết hợp với chăn nuôi và một sốnghề thủ công

-> Nông nghiệp đóng kín, lạc hậu

- Xã hội: hai giai cấp+ Địa chủ - nông dân+ Lãnh chúa - nông nô

- Phương thức bóc lột chủ yếu bằng địa tô

28

Trang 29

HS: Địa tô

? Việc bóc lột bằng địa tô diễn ra như thế

nào?

HS: Giao ruộng đất cho nông dân, nông nô

cày cấy sau đó thu tô thuế rất nặng

? Nhân tố nào dẫn đến sự khủng hoảng

phong kiến ở châu Âu?

HS: Do các thành thị trung đại xuất hiện

(XI), hình thành từng lớp thị dân, nền kinh

tế công thương nghiệp phát triển  phá bỏ

kinh tế tự cung, tự cấp trong lãnh địa

GV sử dụng kĩ thuật động não viết

? Trong xã hôi phong kiến ai là người nắm

 PĐ: Sự chuyên chế của một ông vua có

từ thời cổ đại, bước sang XHPK nhà vua

được tăng thêm quyền lực trở thành Hoàng

đế hay Đại vương

Châu Âu: Quyền lực ban đầu bị hạn chế

trong các lãnh địa, TK XV quyền lực mới

tập trung trong tay vua

? Vì sao lại có sự khác biệt đó?

HS: Vì các quốc gia phong kiến thống nhất

3 Nhà nước phong kiến.

- Thể chế nhà nước do vua đứng đầu

- Chế độ quân chủ ở PĐ và châu Âu có sựkhác biệt nhau về mức độ và thời gian

4.4 Củng cố GV sử dụng kĩ thuật động não viết

- Lập bảng so sánh chế độ phong kiến PĐ và châu Âu

- Mối quan hệ giữa các giai cấp trong XHPK

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập của bài 7

- Tiết sau chữa bài tập lich sử

Trang 30

Ngày tháng 9 năm 2015

Tổ ký duyệt

Trang 31

Y/c: - Phưong đông:

+ Nông nghiệp trở thành ngành KT chínhnhưng lại đóng kín trong công xã nông thôn + Trồng trọt và làm 1 số nghề thủ công: Gốm, dệt

+ Kĩ thuật canh tác lạc hậu

+ Ruộng đất chủ yếu thuôc về địa chủ PK

- Phương tây: Nông nghiệp là ngành KT chính nhưng lại kép kín trông các lãnh địa + Kĩ thuật canh tác lạc hậu, ruộng đất chủ yếu thuộc về lãnh chúa

+ Nền KT HH cùng tồn tại song song trong các thành thị trung đại => Là nguyên nhânthúc đẩy XHPK châu âu sớm suy tàn

3 Bài mới

Bài tập 1

Tìm nh ng s ki n chính c a công cu c phát ki n ững trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng ựu văn hoá vĩ ệt Nam, hiểu được lịch sử nước ủa nhân loại cũng ến chuyển Cụ thể những nước nào, hình thành và địch sử và những thành tựu văn hoá vĩa lí tương ứng với các mốcng ng v i các m cứng với các mốc ớn nhất của nhân loại cũng

th i gian sau: (HS tìm đư c các s ki n tựu văn hoá vĩ ệt Nam, hiểu được lịch sử nước ương ứng với các mốcng ng v i th i gian ã cho)ứng với các mốc ớn nhất của nhân loại cũng đ

Từ năm 1519 đến năm 1522 Magienlan đi vòng quanh trái đất

Bài tập 2

a Lãnh địa phong kiến là gì?(HS trình bày được khái niệm lãnh địa)

Lãnh địa phong kiến là đơn vị chính trị và kinh tế cơ bản trong thời kì phong kiếnphân quyền ở châu Âu

b Đánh dấu x vào ô trống trước câu viết về những hoạt động trong lãnh địa mà emcho là đúng

Xây dựng pháo đài, hào sâu, dinh thự, nhà kho, chuồng trại

Nông nô cày cấy ruộng đất không phải đóng góp gì cho lãnh chúa

Lãnh chúa suốt ngày tiệc tùng, hội hè săn bắn…

Nông nô bị đối xử tàn nhẫn, đã nổi dậy chống lại phong kiến

(HS điền được ý 1,3 ,4)

Bài tập 3

Trang 32

Nêu những thành tựu văn hóa ở Trung Quốc

- Tư tưởng: Nho giáo trở thành hệ tư tưởng và đạo đức của giai cấp phong kiến

- Văn học: Có nhiều nhà thơ, nhà văn nổi tiếng: Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Bạch

- Sử học: Bộ sử kí của Tư Mã Thiên

- KH- KT: Có nhiều phát minh quan trọng: Giấy viết, la bàn, thuốc súng, nghề in Bài tập 4

Lập bảng thống kê các triều đại phong kiến Ấn Độ: Gúp ta, Hồi giáo Đê li, Ấn Độ

Mô gôn theo các nội dung sau

STT Tên triều đại Thời gian tồn tại

1 Gúp ta Tồn tại từ thế kỉ IV đến thế kỉ VI

2 Hồi giáo Đê li Tồn tại từ thế kỉ XII đến thế kỉ XVI

3 Ấn Độ Tồn tại từ thế kỉ XVI đến giữa thế kỉ XIX

Bài tập 5

Vẽ lược đồ những cuộc phát kiến địa lí

- Yêu cầu: Vẽ chính xác, đúng tỉ lệ, không được tô, được in

BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ - ĐINH - TIỀN LÊ

+ Loạn 12 sứ quân(tình trạng, ảnh hưởng)

+ Nhà Đinh với việc xây dựng đất nước

+ Bộ máy chính quyền thời Tiền Lê

32

Trang 33

+ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần thứ nhất.

- Kĩ năng

+ Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, kĩ năng sử dụng bản đồ khi học bài

+ Trả lời câu hỏi kết hợp với xác định trên bản đồ và điền kí hiệu vào vị trí cầnthiết

- Thái độ

+ Giáo dục ý thức độc lập tự chủ, lòng tự hào dân tộc

+ Biết ơn nhứng người có công xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời kì giành độclập

Ngày dạy: / / 2015 Tiết 11

Bài 8 NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

- Tài liệu thời Ngô - Đinh - Tiền Lê

2.2 Học sinh

- Học bài cũ

- Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, sgk

- Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích

- Kĩ thuật động não, động não viết, kĩ thuật ghi kết quả tổng hợp ra giấy

4.2 Kiểm tra bài cũ Kết hợp trong bài

4.3 Bài mới

Trang 34

Sau h n 1000 n m kiên cơng ứng với các mốc ăn minh lớn nhất của nhân loại cũng ư ng v b n b ch ng l i ách phong ki n phề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ ỉ chống lại ách phong kiến phương ại cũng ến chuyển Cụ thể những nước nào, hình thành và ương ứng với các mốcng

b c, cu i cùng nhân dân ta ã gi nh l i ! đ ại cũng đư c n n ề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ đ c l p V i tr n B ch ập Với trận Bạch Đằng lịch ớn nhất của nhân loại cũng ập Với trận Bạch Đằng lịch ại cũng Đằng lịchng l chịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ

s n m 938, nử và những thành tựu văn hoá vĩ ăn minh lớn nhất của nhân loại cũng ướn nhất của nhân loại cũngc ta bướn nhất của nhân loại cũngc v o th i kì đ ập Với trận Bạch Đằng lịch ựu văn hoá vĩ l p t ch ủa nhân loại cũng

độc lập chủ quyền được giữ vững

? Sau chiến thắng Bạch Đằng (938) Ngô

Quyền đã xây dựng nền độc lập như thế

nào?

? Bộ máy nhà nước dưới thời Ngô Quyền

được thiết lập như thế nào?

? Việc cử các tương có công coi giữ các

châu quan trọng nhằm mục đích gì?

HS: Mục đích bảo vệ triều đình trung ương,

đề phòng quân xâm lược

? Vẽ sơ đồ tổ chức Nhà nước thời Ngô?

34

Trang 35

? Sau khi Ngô Quyền mất, nội bộ triều Ngô

như thế nào? Tại sao có tình trạng đó?

HS:…con cháu nhà Ngô không có khả

năng, mất lòng dân

GV:  đất nước rối loạn, các phe phái nổi

dậy, Dương Tam Kha cướp ngôi

? Nêu những biểu hiện rối loạn của đất

nước?

HS: Các thế lực phong kiến nổi dậy chiếm

lĩnh các vùng đất, đem quân đánh lẫn nhau

? Việc chiếm đóng của các sứ quân có ảnh

hưởng gì tới đất nước?

HS: Đánh nhau  loạn lạc, cơ hội cho giặc

ngoại xâm tấn công

GV sử dụng kĩ thuật động não viết

? Tình hình đất nước trước khi Đinh Bộ

GV giải thích thêm dựa vào SGV

GV cho HS thảo luân nhóm theo yêu cầu

2 Tình hình chính trị cuối thời Ngô.

- Năm 944, Ngô Quyền mất, Dương TamKha cướp ngôi

- Năm 950, Ngô Xương Văn lật đổDương Tam Kha

- Năm 965, Ngô Xương Vưn chết  loạn

* Quá trình thống nhất:

- Đinh Bộ Lĩnh tổ chức lực lượng liên kếtvới sứ quân Trần Lãm, Phạm Bạch Hổ->đánh đâu thắng đấy

=> Năm 967, đất nước được thống nhất

Trang 36

HS: Được nhân dân ủng hộ, có tài đánh trận

 các sứ quân xin hàng hoặc bị đánh bại

? Việc dẹp loạn 12 sứ quân có ý nghĩa như

thế nào?(nhóm 3)

* Ý nghĩa

Việc dẹp loạn 12 sứ quân là điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại nạn ngoại xâm

4.4 Cñng cè GV sö dông kÜ thuËt ghi kÕt qu¶ ra giÊy

Trong bµi häc h«m nay cÇn chó ý nh÷ng g× ?

1 Mục tiêu:

1.1 Kiến thức

- Sự ra đời của các triều đại Đinh – Tiền Lê

- Bộ máy nhà nước thời Đinh - Tiền Lê

- Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi của Lê Hoàn

Trang 37

2.1 Giáo viên.

- Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần 1

- Tranh ảnh về di tích đền thờ vua Đinh - Tiền Lê

- Tài liệu liên quan, giáo án, SGK

2.2 Học sinh:

- Học bài cũ

- Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, SGK

- Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích, tường thuật

- Kĩ thuật động não viết, kĩ thuật động não

4.2 Kiểm tra bài cũ.( 3 phút )

? Hãy cho biết những biểu hiện về ý thức tự chủ của Ngô Quyền trong việc xâydựng đất nước

- Xưng vương, đóng đô

- Thiết lập bộ máy chính quyền…

HS trả lời được mỗi ý đúng 5 điểm

4.3 Bài mới I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ – QUÂN SỰ

Sau khi d p yên 12 s quân, đ t n ẹp yên 12 sứ quân, đất nước thống nhất, Đinh Bộ ứ quân, đất nước thống nhất, Đinh Bộ ất nước thống nhất, Đinh Bộ ước thống nhất, Đinh Bộ c th ng nh t, inh B ống nhất, Đinh Bộ ất nước thống nhất, Đinh Bộ Đinh Bộ ộ

L nh lên ngôi vua, ti p t c xây d ng m t qu c gia v ng ĩnh lên ngôi vua, tiếp tục xây dựng một quốc gia vững ếp tục xây dựng một quốc gia vững ục xây dựng một quốc gia vững ựng một quốc gia vững ộ ống nhất, Đinh Bộ ững

GV giải thích Đinh Bộ Lĩnh là người đầu

tiên xưng đế còn trước đó Ngô Quyền chỉ

xưng vương, đế là tước hiệu vua nước lớn

không chịu thuần phục nước khác, vương là

tước hiệu của vua nước nhỏ chịu thuần phục

nước khác

? Việc đặt tên nước là Đại Cồ Việt có ý

nghĩa gì?

HS: Nước Đại Cồ Việt độc lập, ngang hàng

với Trung Quốc chứ không phải nước phụ

thuộc

? Em biết gì về cố đô Hoa Lư? Tại sao Đinh

Tiên Hoàng đóng đô ở Hoa Lư?

HS: Quê hương, vùng đất hẹp, nhiều đồi

1 Nhà Đinh xây dựng đất nước.

- Năm 968, lên ngôi hoàng đế, đặt tênnước Đại Cồ Việt, đóng đô ở Hoa Lư

Trang 38

núi, thuận lợi cho việc phịng thủ.

GV miêu tả khái quát thành Hoa Lư

? Ngồi những việc làm trên ĐB Lĩnh cịn

cĩ việc làm nào khác?

HS ->

? Việc đặt niên hiệu Thái Bình, Đinh Bộ

Lĩnh muốn gửi gắm điều gì?

HS: mong ước được yên bình, khơng cĩ

chiến tranh

? Em hãy nêu cơng lao nổi bật của Đinh Bộ

Lĩnh đối với đất nước ta? Tại sao nhân dân

ta lập đền thờ Đinh Tiên Hồng?

HS: Thống nhất đất nước, dựng nền độc

lập…

GV giới thiệu H 18: Miểu tả đền thờ vua

Đinh

? Những việc làm của Đinh Tiên Hồng cĩ

tác dụng gì đối với đất nước ta lúc bấy giờ?

HS: Xã hội ổn định, nhân dân an tâm sản

xuất, đặt cơ sở cho việc xây dựng và phát

triển đất nước sau này

Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm, hỏi đáp

(10 phút)

? Nhà Lê được thành lập trong hồn cảnh

nào?

HS: Đinh Tiên Hồng, Đinh Liễn bị ám hại,

nội bộ lục đục Bên ngồi quân Tống chuẩn

bị xâm lược, Lê Hồn được suy tơn lên làm

vua

? Vì sao Lê Hồn được suy tơn lên làm vua?

HS: Cĩ tài, chí lớn, mưu lược cao, đang giữ

chức thập đạo tướng quân, được lịng người

quy phục

? Quan niệm PK cho rằng người phụ nữ giữ

chọn tiết hạnh đạo làm vợ, em cĩ suy nghĩ

gì về việc làm của thái hậu Dương Vân

Nga, việc làm này cĩ đáng ca ngợi khơng?

Vì sao?

HS: Thể hiện sự thơng minh, quyết đốn

Đặt lợi ích quốc gia trên lợi ích dịng họ,

vượt lên quan niệm của chế độ PK để bảo vệ

- 970 đặt niên hiệu Thái Bình, đặt quan

38

Vua ( Thaựi sử – ẹái

sử )

Quan Vaờn

Quan Voừ

NHAỨ NỬỤỰC

LO

Phuỷ, chãu Phuỷ, chãu Phuỷ, chãu

Trang 39

lợi ích của cả dân tộc, đây là việc làm rất

GV gọi đại diện của nhóm lên bảng vẽ sơ đồ

bộ máy nhà nước thời tiền Lê

GV treo sơ đồ lên bảng và nhận xét

? Quân đội thời Lê được tổ chức như thế

? Quan sát trên lược đồ, em hãy phán đoán

tại sao giặc kết hợp 2 hướng tấn công thủy

bộ?

HS: Tạo thế giọng kìm, buộc ta phân tán lực

lượng

GV tường thuật diễn biến

? Tại sao giặc phải tháo chạy khỏi trận địa

Quan văn Quan võ

Nhà nước

Lộ Lộ Lộ

Phủ, châu Phủ, châu Phủ, châu

Trang 40

HS: Quân ta giỏi thủy chiến, chủ động chờ

sẵn, tinh thần cao, đánh quyết liệt

GV tường thuật diễn biến

? Em có nhận xét gì về cách đánh của Lê

Hoàn?

HS: Khôn khéo, táo bạo

? Em hãy cho biết kết quả của cuộc kháng

chiến chống Tống?

? Ý nghĩa cuộc kháng chiến chống Tống của

Lê Hoàn?

? Tại sao Lê Hoàn lại trao trả tù binh đặt

quan hệ bình thường với nhà Tống?

HS: Yêu hòa bình, làm bạn với tất cả các

nước

tiêu diệt nhiều sinh lực địch

* Kết quả: Quân Tống đại bại, HỗuNhân Bảo bị giết

* Ý nghĩa:

- Khẳng định quyền làm chủ của đấtnước

- Đánh bại âm mưu xâm lược của kẻthù, củng cố nền độc lập

- Soạn trước bài mới vào vở soạn và trả lời các câu hỏi sau:

? Tình hình kinh tế - Văn hoá nước ta thời Đinh - tiền Lê

? Sưu tầm các bức tranh nói về văn hoá thời Đinh – tiền Lê

Định dạng
Số trang	133
Dung lượng	0,91 MB