Giáo án Tiếng Việt 5 - Tuần 25 - Bài: Phong cảnh đền Hùng

Giáo án bài tập đọc Phong cảnh đền Hùng được biên soạn nhằm giúp các em học sinh biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi; hiểu ý chính: ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên; rèn kĩ năng nhận thức,xác định giá trị , đảm nhận trách nhiệm... giáo dục lòng tự hào dân tộc, làm theo lời Bác mỗi công dân phải có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc. Mời các bạn cùng tham khảo.

Trang 1

I Mục tiêu bài dạy: ( Đoàn Minh Tuấn)

- Kiến thức:Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi

Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất tổ, đồng thời bày tỏniềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên

- Rèn kĩ năng nhận thức,xác định gia trị , đảm nhận trách nhiệm

- GD:Lòng tự hào dân tộc,Làm theo lời Bác mỗi công dân phải có trách nhiệm bảo

vệ Tổ quốc

II Đồ dùng và pp dạy học chủ yếu:

1, Đồ dùng; Bảng phụ viết đoạn: Lăng của các vua Hùng xanh mát.

2, PP dạy học chủ yếu: Đàm thoại, luyện tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài mới: Đọc bài Hộp thư mục.

2Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài.

- Bài văn viết về cảnh vật gì ở nơi nào?

- Hãy kể những điều em biết về các vua

Hùng?

- Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp

của thiên nhiên nơi đền Hùng?

- Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một số

truyền thống về sự nghiệp dựng nước và

giữ nước của dân tộc Hãy kể tên các

truyền thống đó?

- Em hiểu câu ca dao sau như thế nào?

“Dù ai đi ngược về xuôi

- là những người đầu tiên lập nước VănLang, đóng khoảng 400 năm

- Có những khóm hải đường dâm bôngrữc đỏ, những cánh bướm đền Hùng thậttráng lệ, hùng vĩ

- Cảnh núi Ba vì cao vòi vọi gợi nhớtruyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh.Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyếtThánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợinhớ truyền thuyết về An Dương Vương

- Câu ca dao ca ngợi một truyền thốngtốt đẹp của người dân Việt Nam, thuỷ

48

Trang 2

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng Ba”

-Khi đến thăm Đền Hùng Bác Hồ nói gì?

c) Luyện tập thực hành.

Đọc diễn cảm

Học sinh đọc nối tiếp

- Giáo viên đọc mẫu đoạn luyện đọc

- Học sinh theo dõi

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Kiến thức:Nghe viết đúng chính tả

Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được quy tắc viết hoatên riêng (BT2)

- Rèn kĩ năng viết hoa tên riêng.Viết đúng đẹp

1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh lên viết lời giải câu đố.

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Các hoạt động học tập

* Hướng dẫn học sinh nghe viết:

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

-Bài chính tả nói điều gì?

- Giáo viên nhắc chú ý chữ viết

hoa

- Cả lớp theo dõi trong sgk

- 1 vài học sinh đọc lại thành tiếng bàichính tả:

+ Cho các em biết truyền thuyết của một sốdân tộc trên thế giới về thuỷ tổ loài người

và cách giải thích khoa học về vấn đề này

- Học sinh gấp sách lại viết bài

Trang 3

- Học sinh soát lỗi.

- Đọc yêu cầu bài tập 2

- Suy nghĩ làm bài- dùng bút chì gạch dướicác tên riêng, giải thích (miệng) cách viếtnhững tên riêng

- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến

Các tên riêng là: Khổng Tử, Chu VănVương, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phu, KhươngThái Công

- Rèn đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc trang trọng, tha thiết

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất tổ, đồng thời bày

tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên

- GD HS tự hào về đất nước, thêm yêu Tổ quốc VN

II Đồ dùng và phương dạy- học chủ yếu:

1 Đồ dùng:

- SGK

2 Phương pháp dạy- học chủ yếu:

-Luyện tập thực hành

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 1 H c sinh ọc sinh đọc lại bài đọc sinh đọc lại bài ại bài ài c l i b i

a Giới thiệu bài

- G/v giới thiệu bài

- Bài văn viết về cảnh vật gì ở nơi nào?

- Hãy kể những điều em biết về các vua

Hùng?

- 1 học sinh đọc cả bài

- Học sinh đọc nối tiếp

- 1- 2 học sinh đọc trước lớp

- Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiênnhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, Huyện LâmThao tỉnh Phú Thọ, nơi thờ … dân tộcViệt Nam

- … là những người đầu tiên lập nước

50

Trang 4

- Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp

của thiên nhiên nơi đền Hùng?

- Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một

số truyền thống về sự nghiệp dựng nước

và giữ nước của dân tộc Hãy kể tên các

truyền thống đĩ?

- Em hiểu câu ca dao sau như thế nào?

“Dù ai đi ngược về xuơi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng Ba”

Củng cố - Dặn dò:

- Hệ thống nội dung bài

- Liên hệ - nhận xét

Văn Lang, đĩng … khoảng 400 năm

- Cĩ những khĩm hải đường dâm bơngrữc đỏ, những cánh bướm … đền Hùngthật tráng lệ, hùng vĩ

- Cảnh núi Ba vì cao vịi vọi gợi nhớtruyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh.Núi Sĩc Sơn gợi nhớ truyền thuyếtThánh Giĩng, hình ảnh mốc đá thề gợinhớ truyền thuyết về An Dương Vương

- Câu ca dao ca ngợi một truyền thốngtốt đẹp của người dân Việt Nam, thuỷchung, luơn luơn nhĩ về cội nguồn dântộc

- Học sinh đọc nối tiếp diễn cảm

- Học sinh theo dõi

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Trang 5

Bài giảiThể tích bể cá:

- CB bài sau

Đạo đức - Tiết 25 :

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu bài học:

- Củng cố kiến thức các bài từ bài 9 đến bài 11

- Biết áp dụng trong thực tế những kiến thức đã học

2 Phương pháp dạy - học chủ yếu:

- Hỏi đáp, thảo luận nhóm,

III/ Các ho t ại bài động dạy - học chủ yếu:ng d y - h c ch y u:ại bài ọc sinh đọc lại bài ủ yếu: ếu:

- Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 11

a Giới thiệu bài:

b Các hoạt động học tập:

+)Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

*Bài tập 1: Hãy ghi lại một việc em đã

làm thể hiện lòng yêu quê hương

Trang 6

*Bài tập 2: Hãy ghi những hoạt động có

liên quan tới trẻ em mà xã (phường) em đã

tổ chức Em đã tham gia những hoạt động

nào trong các hoạt động đó?

- GV phát phiếu học tập, cho HS thảo luận

nhóm 4

- Mời đại diện một số nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

+)Hoạt động 3: Làm việc theo cặp

*Bài tập 3: Em hãy cho biết các mốc thời

gian và địa danh sau liên quan đến sự kiện

nào của đất nước ta?

g) Cây đa Tân Trào

- Cho HS trao đổi với bạn ngồi cạnh

1, Đồ dùng: Bảng lớp viết những câu văn ở bài tập 1 (phần nhận xét)

Bút dạ và giấy to để làm bài tập 1, bài tập 2

2,PP dạy học chủ yếu :Đàm thoại, luyện tập thực hành

1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập 1.

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động học tập

* Phần nhận xét:

Trang 7

- Giáo viên gọi học sinh trả lời.

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Bài 3:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu bài tập

- Giáo viên và học sinh nhận xét rồi

chốt lại lời giải đúng

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập, suynghĩ trả lời câu hỏi

- Trong câu “Đền Thượng nằm chót vót

… đang múa quạt xoè hoa.”có từ đền lặplại từ đền ở câu trước

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2

- Nếu ta thay thế từ đền ở câu 2 bằng các

từ nhà, chùa, trường lớp thì nội dung 2 câutrên không còn ăn nhập với nhau Câu 1nói về đền Thượng còn câu 2 nói về ngôinhà, ngôi chùa hoặc trường, hoặc lớp

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3, trả lờicầu hỏi

- Việc lặp lại như vậy giúp ta nhận ra sựliên kết giữa các câu văn Nếu không có

sự liên kết giữa các câu văn thì sẽ khôngtạo thành đoạn văn, bài văn

- Hai học sinh đọc lại nội dung ghi nhơ

- Hai học sinh đọc nối tiếp nhau bài tập 1

- Học sinh đọc thầm 2 đoạn văn

- Học sinh làm bài vào vở

+ Từ trống đồng và Đông Sơn được dùnglặp lại để liên kết câu

+ Cụm từ anh chiến sĩ và nét hoa vănđược dùng lặp lại để liên kết câu

- Cả lớp đọc thầm từng câu, từng đoạnvăn

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Các từ cần điền

Câu 1: Thuyền Câu 6: ChợCâu 2: Thuyền Câu 7: Cá songCâu 3: Thuyền Câu 8: Cá chimCâu 4: Thuyền Câu 9: TômCâu 5: Thuyền

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà

Toán (tiết122) BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN

I Mục tiêu bài học:

- KT: Biết tên gọi , kí hiệu các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một

số đơn vị đo thời gian thông dụng

Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào

54

Trang 8

Đổi đơn vị đo thời gian.

- KN: Nhận thức, Đổi đơn vị đo thời gian

- GDhs yêu thích môn học

II Đồ dùng và ppdạy - học chủ yếu:

1, Đồ dùng: Bảng đơn vị đo thời gian phóng to.

2, PP dạy học chủ yếu: Luyện tập thực hành

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: không

b) Các hoạt động học tập

* Ôn tập các đơn vị đo thời gian

- Yêu cầu học sinh nêu tên những

đơn vị đo thời gian đã học, nêu mối

quan hệ giữa một số đơn vị đã học

- Cho biết; Năm 2000 là năm nhuận,

vậy năm nhuận tiếp theo là năm nào?

- Hướng dẫn học sinh có thể nêu

- KL: Năm nhuận là năm chia hết cho 4

+ Đầu xương nhô lên là chỉ tháng có 31 ngày, còn chỗ lõm vào chỉ có 30 ngày hoặc

180 phút = 3 giờ Cách làm:

216 phút = 3 giờ 36 phút Cách làm:

= 3,6 giờ

- Đọc yêu cầu bài

+ 1671 thuộc thế kỉ 17+ 1794 thuộc thế kỉ 18+ 1804, 1869, 1886 thuộc thế kỉ 19

+ 1903, 1946, 1957 thuộc thế kỉ 20

Trang 9

Bài 3: Làm vở.

- Thu vở - Nhận xét

- Đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh thảo luận làm theo nhóm

- Đại diện lên trình bày

- Đọc yêu cầu bài:

- Kiến thức:Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoa, học sinh kể được từng

đoạn và toàn bộ câu chuyện Vì muôn dân

Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo là người cao thượng biết cách cư xử

vì đại nghĩa

- Rèn kĩ năng:Nhận thức Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- GD HS yêu thích môn học

1, Đồ dùng:Tranh minh hoạ trong sgk.

2, PP dạy học chủ yếu: Hoạt động nhóm, luyện tập thực hành

Kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường

mà em biết?

b) Các hoạt động học tập:

- Giáo viên kể lần 1 + giải nghĩa một số từ khó

 Giáo viên dán giấy ghi lược đồ: Quan hệ gia tộc của các nhân vật trong truyện

-

56

Trần ThừaTrần Thái Tổ

An Sinh Vương(Trần Liễu - anh)

Trần Thái Tông(Trần Cảnh- em)

Quốc công tiết chế

Hưng Đạo Vương

(Trần Quốc Tuấn)

Trần Thánh tông(Trần Hoảng- anh)

Thượng tướng thái sưTrần Quang Khải- em

Trần Nhân TôngTrần Khâm

Trang 10

Giáo viên kể lần 2: Tranh minh hoạ.

+ Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng (tranh 1)

+ Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn (tranh 2, 3, 4)

+ Đoạn 3: Thay đổi giọng cho phù hợp giọng từng nhân vật (tranh 5)

+ Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mừng (tranh 6)

c) Luyện tập thực hành: Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp

- 2 đến 3 nhóm thi kể chuyện theo tranh trước lớp

- 2 học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện

 Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Phương pháp dạy - học chủ yếu:

- Thảo luận nhóm, đàm thoại,

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

- Nêu ý nghĩa của tuyến đường Tr Sơn

đối với sự nghiệp chống Mĩ cứu nước?

a Giới thiệu bài:

Trang 11

+Sự tấn công của quân và dân ta vào dịp

Tết Mậu Thân bất ngờ và đồng loạt như

thế nào ?

+Nêu bối cảnh chung của cuộc Tổng tấn

công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968

- Mời đại diện các nhóm HS trình bày

- Nhận xét, chốt ý ghi bảng

* Hoạt động 3 (làm việc cả lớp)

- Cho HS thảo luận trong nhóm 2 và cử

đại diện lên trình bày theo yêu cầu:

+Kể lại cuộc chiến đấu của quân giải

phóng ở Sứ quán Mĩ tại Sài Gòn

*Hoạt động 4 ( làm việc theo nhóm, cả

lớp)

- Cho HS thảo luận nhóm 4 câu hỏi:

+Sự kiện Tết Mậu Thân 1968 có ý

nghĩa như thế nào đối với cuộc kháng

chiến chống Mĩ, cứu nước của nhân

Đêm 30 Tết Mậu Thân 1968, khi lời Bác

Hồ chúc Tết được truyền qua sóng đàiphát thanh thì quân và dân ta đồng loạttấn công vào Sài Gòn, Cần Thơ, NhaTrang, Huế, Đà Nẵng,…

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Thảo luận theo cặp

- 2HS trình bày

*Cuộc tấn công vào Sứ quán Mĩ:

- Thời khắc giao thừa vừa tới, 1 tiến nổrầm trời Các chiến sĩ đặc công chiếmgiữ tầng dưới….Đại sø MÜ ch¹y khái søqu¸n b»ng xe bäc thÐp

*ý nghĩa:

- Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy năm

1968 là một cuộc tập kích chiến lược,đánh dấu một giai đoạn mới của cáchmạng miền Nam, đã giáng cho địchnhững đòn bất ngờ, làm cho thế chiếnlược của Mĩ bị đảo lộn

- Đại diện các trình bày

- Nghe- viết đúng 1 đoạn của bài

- Rèn viết viết đúng viết đẹp, trình bày khoa học

- Có ý thức rèn chữ

1 Đồ dùng: Vở luyện viết

2 Phương pháp dạy- học chủ yếu: Làm việc cá nhân

III Các hoạt đông dạy- học chủ yếu:

58

Trang 12

* Bài 2 (27 Vở Thực hành) Tìm và viết lại các

tên riêng trong đoạn văn

Toán LUYỆN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN

I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:

- Ôn lại các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thờigian thông dụng Quan hệ giữa thế kỉ và năm, năm và tháng, năm và ngày, số ngàytrong các tháng, ngày và giờ, giờ và phút, phút và giây

- Vận dụng làm tốt các bài tập liên quan đến số đo thời gian

1 Đồ dùng:

- VBT Toán 5

2 Phương pháp dạy- học chủ yếu: Trao đổi nhóm, làm việc cá nhân

III Các hoạt đông dạy- học chủ yếu:

- Đọc yêu cầu bài

- HS tự làm vào VBT(Điền vào bảng)

4giờ = 45 phút 1,4 giờ = 84 phút 3

Trang 13

(Quang Huy)

-KT: Đọc diễn cảm bài thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, gắn bó

Hiểu ý nghĩa :Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung,biết nhớ cội nguồn

Học thuộc lòng bài thơ

- KN:Nhận thức cảm nhận được tấm lòng của cửa sông

- GD:ý thức biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên

II Đồ dùng và pp dạy - học chủ yếu:

1, Đồ dùng: Tranh minh hoạ cảnh cửa sông (sgk)

2, PP dạy học chủ yếu: Vấn đáp, luyện tập thực hành.

1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc bài “Phong cảnh Đền Hùng”

b) Các hoạt động học tập:

+ Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan

sát tranh cảnh cửa sông

- Giáo viên nhắc chú ý phát âm đúng

các từ ngữ dễ viết sai chính tả

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài

- Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng

những từ ngữ nào để nói về nơi sông

chảy ra biển? Cách giới thiệu ấy có gì

- Một, hai học sinh khá giỏi (nối tiếpnhau) đọc bài

- Học sinh đọc chú giải từ cửa sông

- Từng tốp 6 học sinh nối tiếp nhau đọc

6 khổ thơ

- Một, hai học sinh đọc cả bài

- Học sinh đọc khổ thơ 1

“Là cửa nhưng không then khoá, cũngkhông khép lại bào giờ Cách nói ấy rấtđặc biệt cửa sông cũng là một cái cửa

60

Trang 14

- Theo bài thơ, cửa sông là một địa

điểm đặc biệt như thế nào?

- Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp

tác giả nói điều gì về tấm lòng của cửa

sông đối với cội nguồn?

ý nghĩa bài:

GV viết bảng

* Cửa sông đem lại cho con người

nhiều lợi ích mỗi chúng ta cần làm gì ?

c) Luyện tập thực hành:

Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thể

hiện diễn cảm đúng với nội dung từng

khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ 4 và 5

nhưng khác mọi cái cửa bình thường,không có then, có khoá Tác giả đã làmngười đọc hiểu ngay thế nào là cửasông, cảm thấy cửa sông rất quen.”

- Là những nơi dòng sông gửi phù salại để bồi đắp bãi bờ, nơi biển cả tìm

về với đất liền, nơi cá tôm tụ hội, …nơi tiễn những người ra khơi

- Phép nhân hoá giúp tác giả nói được

“tấm lòng của cửa sông không quêncội nguồn”

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà

Toán(Tiết 123 ) CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN

- KT : Biết cách thực hiện phép cộng số đo thời gian

Vận dụng giải các bài toán đơn giản

- Rèn kĩ năng làm toán cho học sinh

- GD HS yêu thích môn học

II Đồ dùng và pp dạy - học chủ yếu:

1, Đồ dùng:Vở bài tập toán 5,Sách giáo khoa toán 5

2, PP dạy học chủ yếu: Luyện tập thực hành

1 Kiểm tra bài mới: Học sinh chữa bài tập

a) Giới thiệu bài.

b) Các hoạt động học tập.

* Thực hiện phép cộng số đo thời gian

+ Ví dụ 1:

- Giáo viên nêu ví dụ 1 (sgk)

- Học sinh nêu phép tính tương ứng

3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	1,3 MB