Bài giảng Giáo án tuần 22-2011- Có đủ tích hợp - Trâm

MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN - Vận dụng để giải một số bài tập đơn giản.. Bài mới: Sử dụng năng lượng của chất đốt tiết 2.. Tổng kết - dặn d

- Tranh ảnh về những làng ven biển (nếu có).

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

+ Bài văn có những nhân vật nào?

+ Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc

+ Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy

nghĩ rất kĩ và đồng ý với con trai lập

làng giữ biển?

+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như

thế nào?

HĐ 4 : Đọc diễn cảm:

- Ghi đoạn 3 và hướng dẫn HS đọc

- Cho HS thi đọc đoạn

*Ông bước ra võng, ngồi xuống,vặn mình, 2

má phập phồng như người xúc miệng khan.Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy nghĩ

* HSKG trả lời : Nhụ đi, cả nhà sẽ đi.Một

làng Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởngđến làng mới

- HS luyện đọc

- HS thi đọc- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe , nhắc lại ý nghĩa của bài học

Nhận xét tiết học

Thứ hai/24/1/2011

Toán (106) : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN

- Vận dụng để giải một số bài tập đơn giản

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a Đổi 1,5m = 15 dmSxq = (25 + 15) x 2 x 18 = 1460 m2

Bài 2: HS đọc đề, nêu cách tính rồi tự làm

bài

Giải :Diện tích xung quanh của cái thùng là :(15 + 6) x 2 x 8 = 336 (dm2)Diện tích của cái đáy thùng là :

15 x 6 = 90 (dm2)Diện tích cần quét sơn là :

- GV tổ chức thi phát hiện nhanh kết quả

đúng trong các trường hợp đã cho (a, b, c,

d)

- GV đánh giá bài làm của HS Kết quả là:

3 Củng cố dặn dò :

Thứ hai/24/1/2014

Đ

ạ o đứ c(22): ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- Bước dầu biết được vai trị của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng

- Kể được một số cơng việc của Ủy ban nhan dân xã (phường) đối với trẻ em trên địaphương

- Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tơn trọng Ủy ban nhân dân xã(phường)

- Cĩ ý thức tơn trong Ủy ban nhân dân xã (phường)

- Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả năng do ủy ban nhân dân xã (phường) tổchức

II.Chu ẩ n b ị : Bộ thể bày tỏ thái độ, các vật dụng để đóng vai.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT bài cũ:

2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn HS xử lí tình huống (BT2)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụï xử lí tình

huống cho mỗi nhóm

-GV nhận xét, kết luận

HĐ2: H.dẫn HS bày tỏ ý kiến (BT4)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm

-GV nhận xét, kết luận

3.Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS thực hành theo nội dung bài học

-Nhận xét tiết học

2 HS đọc Ghi nhớ ở tiết 1

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-Các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã về các vấn đề liên quan đến trẻ em

-Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về

1 vấn đề

-Đại diện từng nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổng sung

-HS đọc lại Ghi nhớ

- Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.

* GDBVMT, SDNLTK&HQ (Liên hệ) : GD HS sử dụng tiết kiệm các loại chất đốt,

cĩ ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong lành.

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Sử dụng năng lượng

của chất đốt (tiết 2)

Hoạt động 3: Thảo luận về sử dụng

an toàn, tiết kiệm chất đốt

* HS nêu được sự cần thiết và 1 số

biện pháp sử dụng an tồn, tiết kiệm

các loại chất đốt.

- Giáo viên chốt

4 Củng cố.

Liên hệ GDBVMT.

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị:

Sử dụng năng lượng của gió và của

*KNS: Các nhóm thảo luận theo SGK và

các tranh ảnh đã chuẩn bị liên hệ với thực tế

- Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt gì đểđun nấu?

- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

- Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

- Nếu một số biện pháp dập tắt lửa màbạn biết?

- Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó?

- Nếu ví dụ về lãng phí năng lượng Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng?

- Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt ở gia đình bạn?

- Các nhóm trình bày kết quả

- Nêu lại toàn bộ nội dung bài học

- Thi đua: Kể tên các chất đốt theo nội

dung tieát kieäm

Thứ hai/24/1/2011

Chính tả ( Nghe-viết 22): HÀ NỘI

I MỤC TIÊU:

- Nghe –viết đúng bài CT ; trìng bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ

- Tìm dược danh từ riêng là tên người , tên địa lí Việt Nam (BT2) ; Viết dược 3 đến 5tên người , tên dịa lí theo yêu cầu của (BT3)

*GDMT : (Khai thác gián tiếp) : Liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan

môi trường của Thủ đô.

II.CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ - Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

HĐ 1.Giới thiệu bài:

HĐ 2: Hướng dẫn nghe - viết :

- GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp

- HS theo dõi trong SGK

- 2HS đọc lại bài viết

* Bài thơ là lời 1 bạn nhỏ mới đến thủ đôthấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnhđẹp

- HS luyện viết ra nháp:Hồ Gươm, ThápBút, chùa Một Cột,

- HS viết chính tả

- HS tự soát lỗiĐổi vở cho nhau sửa lỗi

- 1 HS đọc yêu cầu , lớp lắng nghe

- HS phát biểu: DTR là tên người (Nhụ);DTR là tên địa lí: Bạch Đằng Giang,Mõm Cá Sấu

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào vở bài tập

- HS lên bảng chơi theo nhóm

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu lại quy tắc viết hoa

- Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên người,

tên địa lý Việt Nam

Thứ tư/26/1/2011

Tập đọc ( 44 ): CAO BẰNG

- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

- Hiểu nội dung : Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng (Trả lời đượccác câu hỏi 1, 2, 3 ; thuộc ít nhất được ba khổ thơ)

- Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ :

Khổ 1: + Những từ ngữ và chi tiết nào ở

khổ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao

nhiên được so sánh với lòng yêu nước

của người dân Cao Bằng ?

Khổ 6:

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói

điều gì?

HĐ 4 : Đọc diễn cảm + học thuộc lòng

- GV ghi lên bảng 3 khổ thơ đầu và

hướng dẫn cho HS luyện đọc

- 2 HS nối tiếp đọc toàn bài

- HS đọc đoạn nối tiếp+Đọc các từ khó đọc: lặng thầm,suối,.+Đọc chú giải+giải nghĩa từ

xa xôi, hiểm trở của Cao Bằng

*Khách vừa đến dược mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận, mận ngọt đón môi ta dịu dàng; người trẻ thì rất thương, rất thảo, người già thì lành như hạt như suối trong

*Tình yêu đất nước của người cao Bằng cao như núi ,không đo hết được; trong trẻo

và sâu sắc như suối

- Dặn HS về nhà tiếp tục học thuộc bài

- GV: GV chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV tổ chức cho HS quan sát các mô

hình trực quan và nêu câu hỏi để HS nhận

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán,

và tự giải bài toán

- GV đánh giá bài làm của HS

3 Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn làm bài ở nhà

- HS tự rút ra kết luận về công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương HS làm một bài tập cụthể (trong SGK)

Sxq = a x a x 4Stp = a x a x 6

Bài 1:

S xq = 1,5 x 1,5 x 4 = 9 m2Stp = 1,5 x 1,5 x 6 = 13,5 m2

HS tự làm bài tập theo công thức 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét

- 2HS nhắc lại công thức tính diện tích xungquanh và diện tích toàn phần của HLP

1.Kiểm tra bài cũ:

+Nếu trời rét thì con phải mặc thật

+Con phải mặc ấm, nếu trời rét

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe

* Cặp QHT nối các vế câu thể hiện qhệ

ĐK – KQ; GT – KQ: nếu .thì, nếunhư thì, hễ thì, hễ mà thì, giá mà thì,giả sử thì,

- Nêu YC của bài tập

- 3 HS lên làm vào phiếu

- HS chép lời giải vào vở a,Hễ em được điểm tốt thì cả nhà vui b,Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khóthành công

c,Giá như Hồng chịu khó học hành thìHồng có nhiều tiến bộ trong học tập

-Nhận xét tiết học

-Nhớ kiến thức vừa luyện tập

- HS chép lời giải vào vở

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở BT1

- Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ :

- Chấm đoạn văn HS viết lại trong tiết

- Nhắc lại yêu cầu

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng (đưa

Câu 2, ýb (Cả lời nói và hành động)

Câu 3, ý c (Khuyên người ta biết lo xa

và chăm chỉ làm việc)

3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về

văn kể chuyện; đọc trước các đề văn ở

TIẾT tiếp theo

- 3 HS nộp vở để GV chấm

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của BT1

- HS làm bài theo nhóm 4 + trình bày

- Lớp nhận xét

- 2,3 HS đọc bài trên bảng phụ

- HS đọc yêu cầu + câu chuyện

- 2 HS đọc to: 1HS đọc phần lệnh và1HS đọc các câu hỏi trắc nghiệm

- HS làm vào vở BT,3HS lên làm ởphiếu, thi ai làm đúng, làm nhanh

- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP

- Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP trong một sốtrường hợp đơn giản

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ vẽ sẵn BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Củng cố biểu tượng về hình lập phương và

diện tích xung quanh, diện tích toàn phần

của hình lập phương

- GV đánh giá bài làm của HS và nêu kết

quả của bài toán (chỉ có hình 3, hình 4 là

gấp được hình lập phương)

Bài 3: Phối hợp kĩ năng vận dụng công

thức tính và ước lượng

- GV đánh giá bài làm của HS

Sau phần luyện tập của tiết này, nếu còn

thời gian GV có thể nêu bài toán để HS

suy nghĩ giải quyết:

1) Diện tích xung quanh và diện tích toàn

phần của hình lập phương không phụ

thuộc vào vị trí đặt hộp

2) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ

nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp

3) Diện tích toàn phần của hình hộp chữ

nhật không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp

HS làm bài tập rồi chữa bài

Bài 1:

Đổi 2m5cm = 205cmSxq = 205 x 205 x 4 = 168 100 cm2 Stp = 205 x 205 x 6 = 252 150 cm2

Bài 2:

- HS tự tìm ra các kết quả HS nêu cách gấp và giải thích kết quả :HÌNH 3 & 4

Bài 3: HS làm bài theo nhóm 2

- HS liên hệ với công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phương và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dài cạnh của hình lập phương để so sánh diện tích HS tự rút ra kết luận

4 HS đọc kết quả và giải thích cách làm Nhận xét và trả lời

Thứ năm/27/1/2011

Kĩ thuật (22) : LẮP XE CẦN CẨU (2 tiết)

I.MỤC TIÊU : HS cần phải:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu

- Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

HĐ 1 : Giới thiệu bài: 1'

HĐ 2 : Quan sát, nhận xét mẫu :

- Hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận

và trả lời câu hỏi:

Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải

lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên các bộ phận

- Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn những

chi tiết nào?

GV lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ

Phải lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào hàng lỗ

thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ?

- Hướng dẫn HS lắp các thanh thẳng 5 lỗ

vào các thanh thẳng 7 lỗ

- GV dùng vít dài lắp vào thanh chữ U

ngắn, sau đó lắp tiếp vào bánh đai và tấm

quay và vị trí buộc dây tời ở trục quay cho

thẳng với ròng rọc để quay tời được dễ

dàng

- Kiểm tra hoạt động của cần cẩu ( quay

tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra dễ

- HS quan sát hình 4 đẻ trả lời câu hỏi trong SGK

- 2 HS lên trả lời câu hỏi và lắp hình 4a, 4b, 4c Đây là 3 bộ phận đơn giản các em đã được học ở lớp 4

Thứ năm/10/2/2011

Kĩ thuật ( 23 ): LẮP XE CẦN CẨU ( Tiết 2)

I.MỤC TIÊU : HS cần phải:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu

- Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.Các hoạt động dạy học:

+ Vị trí trong, ngoài của các chi tiết và vị trí

của các lỗ khi lắp các thanh giằng ở giá đỡ

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

theo nhóm hoặc chỉ định một số em

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo

mục III (SGK)

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS

theo 2 mức: hoàn thành (A) và chưa hoàn

thành (B) Những HS hoàn thành sản phẩm

trước thời gian mà vẫn đảm bảo yêu cầu kĩ

thuật thì được đánh giá ở mức hoàn thành

- Biết trao đổi về nồi dung , ý nghĩa câu chuyện

2/ TĐ : Khâm phục tinh thần của ông Nguyễn Khoa Đăng

II.CHUẨN BI :

- Tranh minh họa câu chuyện trong SGK kèm lời gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Kể chuyện lần 1 (chưa sử dụng tranh)

- Viết lên bảng những từ: truông, sào

huyệt, phục binh và giải nghĩa cho HS

- Kể chuyện lần 2 (kết hợp chỉ tranh)

HĐ 3 :HD HS kể chuyện , trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân

nghe; đọc trước đề bài và gợi ý của

tiết kể chuyện TUẦN 23

- HS kể chuyệnđã chứng kiến

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

- Quan sát tranh và lắng nghe

- HS kể chuyện theo nhóm 4: Mỗi người

kể 1tranh,sau đó kể toàn bộ câu chuyện;

trao đổi với nhau câu hỏi: Biện pháp mà

ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ cắp & trừng trị kẻ cướp tài tình ở chỗ nào?

- HS thi kể chuyện + 4 HS lên kể 4 đoạn theo tranh

+ 2HS lên kể toàn chuyện

- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản (ND Ghi nhớ)

- Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III) ; thêm được một vế câu ghép để tạothành câu ghép chỉ quan hệ tương phản ; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câughép trong mẫu chuyện (BT3)

II.CHUẨN BỊ :

Bút dạ + một vài băng giấy.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Tuy bốn mùa là vậy, nhưng mỗi mùa Hạ

Long lại có những nét riêng biệt, hấp dẫn

Dặn HS kể lại mẩu chuyện vui Chủ ngữ

ở đâu? Cho người thân nghe

- Nhắc lại cách nối câu ghép ĐK – KQ +làm BT

- HS lắng nghe-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS đoc yêu cầu + đọc 2 câu a, b

- HS làm bài + dán băng giấy lên bảng +Mặc dù giặc Tây / hung tàn nhưngchúng/ không thể ngăn cản các cháu + Tuy rét / vẫn kéo dài, mùa xuân / đã đếnbên bờ sông Lương

- HS làm bài:

+ Tuy nhưng+ Tuy nhưng+ Mặc dù nhưng+ Tuy nhưng

- HS đọc mẩu chuyện vui Chủ ngữ ở Mặc dù tên cướp/ rất hung hăng, gian xảonhưng cuối cùng hắn/ vẫn đưa tay vàocòng

- Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện,

*GDMT: Nâng cao ý thức BVMT.

II CHUẨN BỊ :

- Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy

- Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước

- Hình trang 90, 91 SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

HĐ 1 Giới thiệu bài:

HĐ 2 : Thảo luận về năng lượng gió :

* GV chia nhóm

* GV nêu câu hỏi

- Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng

gió trong tự nhiên

- Con người sử dụng năng lượng gió trong những

việc gi? Liên hệ thực tế ở địa phương

* GV theo dõi và nhận xét đánh giá từng nhóm

HĐ 3 : Thảo luận về năng lượng nước chảy

GV chia nhóm :

Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng

nước chảy trong tự nhiên ?

Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong

những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương ?

* GV theo dõi và nhận xét

HĐ 4 : Thực hành “ Làm quay tua-bin” :

* GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm: Đổ

nước làm quay tua-bin của mô hình “ tua-bin

nước” hoặc bánh xe nước

* GV theo dõi và nhận xét chung

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung tiết học

- Về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới

* Phơi áo quần, chạy thuyền buồm,

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý của GV :

+ Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện,

+ làm bè,

* Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận chung cả lớp.Các nhóm khác theo dõi và bổ sung

- HS hoạt động theo nhóm

- Từng nhóm trình bày : Khi tua-bin sẽ làm quay rô-to của máy phát điện và bóng đèn sẽ sáng

Thứ năm/27/1/2011

I MỤC TIÊU: Biết

- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP và HHCN

- Vận dụng để giải một số BT có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các HLP và HHCN

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: