- Góp phần bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí và diễn đạt chúng (nói và viết), cách phát hiện và giải quyết các vấn đề đơn giản, gần gũi trong cuộc sống; kíc[r]
Trang 1VỊ TRÍ, MỤC TIÊU VÀ NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA VIỆC
GIẢNG DẠY TOÁN Ở TIỂU HỌC
1 Vị trí của môn Toán ở Tiểu học.
* Toán học với tư cách là một khoa học nghiên cứu một số mặt của thế
giới thực, có một hệ thống kiến thức cơ bản và phương pháp nhận thức cơ bản rất cần thiết cho đời sống, sinh hoạt và lao động Đó là công cụ cần thiết
để học các môn học khác và tiếp tục nhận thức thế giới xung quanh và để hoạt động có hiệu quả trong thực tiễn
* Môn Toán có khả năng giáo dục lớn:
- Nó có nhiều khả năng để phát triển tư duy logic, bồi dưỡng và phát triển những tư duy trí tuệ cần thiết để nhận thức thế giới hiện thực như trừu tượng hóa, khái quát hóa, phân tích và tổng hợp, so sánh và dự đoán, chứng minh và bác bỏ
- Nó có vai trò lớn trong việc rèn phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề có căn cứ khoa học, toàn diện, chính xác
- Nó có nhiều tác dụng trong việc phát triển trí thông minh, tư duy độc lập, linh hoạt, sáng tạo
- Nó góp phần giáo dục ý chí và những đức tính tốt như cần cù, nhẫn nại,
ý thức vượt khó khăn
Như vậy, có thể nói, trong các môn học ở Tiểu học, cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán có vị trí rất quan trọng
2 Mục tiêu
2.1 Mục tiêu
Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, mục tiêu của môn Toán ở trường Tiểu học là: giúp HS:
- Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân số,
số thập phân, các đại lượng thông dụng, một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản
- Hình thành các kĩ năng thực hành: tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết thực trong đời sống
- Góp phần bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí
và diễn đạt chúng (nói và viết), cách phát hiện và giải quyết các vấn đề đơn giản, gần gũi trong cuộc sống; kích thích trí tưởng tượng; gây hứng thú học tập Toán; góp phần hình thành bước đầu phương pháp tự học và làm việc có
kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo
2.2 Những điểm mới về mục tiêu dạy học Toán ở Tiểu học
+ Nhấn mạnh đến việc giúp HS có những kiến thức và kĩ năng cơ bản, thiết thực, có hệ thống nhưng chú ý hơn đến tính hoàn chỉnh tương đối của
Trang 2các kiến thức và kĩ năng cơ bản đó Chẳng hạn, ở lớp 1 học sinh biết đọc, đếm, viết, so sánh các số đến 10 mới chuyển sang khái niệm ban đầu về phép cộng v v… Ngoài các mạch kiến thức quen thuộc ở Tiểu học, có giới thiệu một số yếu tố thống kê có ý nghĩa thiết thực trong đời sống
+ Quan tâm đúng mức hơn đến:
- Rèn luyện khả năng diễn đạt, ứng xử, giải quyết các tình huống có vấn đề
- Phát triển năng lực tư duy theo đặc trưng của môn Toán
- Xây dựng phương pháp học tập Toán theo những định hướng dạy học dựa vào
các hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, giúp học sinh tự biết cách học Toán có hiệu quả
3 Những nguyên tắc cơ bản.
3.1 Phải đảm bảo tính trực quan
3.2 Phải đảm bảo phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
3.3 Phải đảm bảo tính hệ thống
3.4 Phải coi trọng việc củng cố tri thức, rèn luyện kĩ năng và thói quen
thành thạo
3.5 Phải liên hệ chặt chẽ với thực tế đời sống, sinh hoạt và học tập ở xung quanh