-Töø vieäc phaân tích caùch quan saùt vaø choïn loïc chi tieát raát ñaëc saéc cuûa taùc giaû trong baøi Buoåi sôùm treân caùnh ñoàng, hoïc sinh hieåu theá naøo laø quan saùt vaø choïn l[r]
Trang 1Tuần1: Thứ hai ngày 18 tháng 08 năm 2008
Bài: Thư gửi các học sinh
I.Mục tiêu
1 Đọc trôi chảy bức thư
-Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài
-Biết đọc thư của Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng
2 Hiểu các từ ngữ trong bài: Tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến
thiết, các cường quốc năm châu…
-Hiểu nội dung chính cuả bức thư: Bác Hồ rất tin tưởng hi vọng vào học sinh
Việt Nam, những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây
dựng thành công nước Việt Nam mới
II Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa
-Bảng phụ viết sẵn đoạn thư học sinh cần học thuộc lòng
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
-Đoạn 2: Đoạn còn lại
-Cho học sinh đọc trơn từng đoạn nốitiếp L1
-Hướng dẫn học sinh luyện đọc những từngữ dễ đọc sai: Tựu trường, sung sướng…
-LĐ đoạn L2
-Cho HS đọc phần chú giải
-LĐ đoạn L3
-Y/c học sinh LĐ theo cặp
-Y/c HS đọc thầm đ1-trả lời câu hỏi 1trong SGK:
? Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có
gì đặc biệt so với những ngày khaitrường khác?
? Sau cách mạng tháng tám nhiệm vụcủa toàn dân là gì?
-Học sinh lắng nghe.-Học sinh nghe
-2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn L1
-2HS-1HS to,cả lớp đọc thầm chú giải trong SGK
-2HS-HS LĐ theo cặp
-1HS đọc
-Cả lớp đọc thầm đoạn 1.-Là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà…
Trang 2HĐ3: Đọc diễn
cảm
4/ củng cố, dặn dò
? Học sinh có nhiệm vụ gì trong côngcuộc kiến thiết đất nước?
? Cuối thư Bác chúc học sinh như thếnào?
GV rút ý chính của bài -GV hướng dẫn HS giọng đọc từng đoạn
-Cho HS đánh dấu đoạn 2 cần luyện đọc,
GV gạch dưới những từ ngữ cần nhấngiọng …
-Cho học sinh thi đọc thuộc lòng đoạnthư
-GV nhận xét và khen những học sinhđọc hay và thuộc lòng nhanh
GV nhấn mạnh lại ND bàiNhận xét tiết học
-2HS nhắc lại-2 HS đọc nối tiếp
-Khoảng 2 đến 4 học sinh thi đọc
Bài:Lý tự trọng
I Mục tiêu
-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội
dung mỗi tranh bằng 1,2 câu HS kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước tưởng dũng
cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù
-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện
II Chuẩn bị
-Tranh minh hoạ truyện trong SGK phong to nếu có
-Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Giới thiệu bài
3 Hướng dẫn học
sinh kể chuyện
-Giáo viên giới thiệu bài cho HS
-Dẫn dắt ghi tên bài
-Giọng kể: Chậm rõ, thể hiện sựtrân trọng, tự hào
-Giáo viên giải nghĩa từ khó: Sángdạ, mít tinh, luật sư
-GV lần lượt đưa các tranh trongSGK đã phóng to lên bảng Miệngkể, tay kết hợp chỉ tranh
-Cho HS đọc yêu cầu của câu 1
-GV nêu yêu cầu: Dựa vào nộidung câu chuyện cô đã kể, các em
Trang 3HĐ1: HS tìm câu
thuyết minh cho
mỗi tranh
HĐ2: HS kể lại
cả câu chuyện
4 Trao đổi về ý
-Tổ chức cho HS làm việc
-Cho HS trình bày kết quả GV cầncho HS trình bày theo mức độ tăngdần
-GV nhận xét đưa bảng phụ lên
Bảng phụ đã viết đủ lời thuyếtminh cho cả 6 tranh
-GV nhắc lại: Từng tranh các emcó thể thuyết minh như sau
-Tranh 1: Lý Tự Trọng rất thôngminh Anh được cử ra nước ngoàihọc tập
-Tranh 2: Về nước, anh được giaonhiệm vụ chyển và nhận thư từ, tàiliệu trao đổi với các tổ chức đảngbạn bè qua đường tàu biển
-Tranh 6: ra pháp trường, anh vẫnhát vang bài Quốc tế ca
-Cho HS kể từng đoạn với học sinhyếu trung bình
-Cho HS kể câu chuyện
-Cho HS thi kể theo lời nhân vật
GV nhắc HS chọn vai nào, khi kểphải xưng tôi
-GV nhận xét, khen những họcsinh kể hay
-Các em có thể đặt câu hỏi để traođổi về nội dung câu chuyện
-Có thể đặt câu hỏi về ý nghĩa câuchuyện
H: Vì sao các người coi ngục gọiTrọng là "ông nhỏ"?
H: Vì sao thực dân pháp vẫn xửbắn anh chưa đến tuổi vị thànhniên?
-HS làm việc cá nhânhoặc trao đổi theo cặp.-1 HS thuyết minh vềtranh 1,2
-1 HS thuyết minh vềtranh 3-4
-1 HS thuyết minh vềtranh 5-6
-HS nhìn lên bảng phụ vànghe cô giảng
-2 HS thi kể nhập vai
-Lớp nhận xét
-1 vài HS đặt câu hỏi, HScòn lại trả lời câu hỏi.-Vì khâm phục anh, tuytuổi nhỏ mà dũng cảm,chí lớn, có khí phách.-Vì chúng sợ khí pháchanh hùng của anh
Trang 4cho HS tự nêu
câu hỏi
HĐ2: GV đặt
câu hỏi cho HS
5 Củng cố dặn
dò
H: Câu chuyện giúp em hiểu điềugì?
-GV nhận xét tiết học
-GV+HS bình chọn HS kể chuyệnhay nhất
-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyệnbằng cách nhập vai nhân vật khácnhau
-Dặn HS tìm đọc thêm những câuchuyện ca ngợi những anh hùng,danh nhân của đất nước
-Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết
KC sau
-HS có thể trả lời: làthanh niên sống phải có lítưởng
-Làm người phải biết yêuquê hương, đất nước
-HS ghi lại lời dặn củaGV
Bài : Ôn tập: Khái niệm về phân số.
I/Mục tiêu: SGV
II/ Đồ dùng học tập
- Các tấm bìa cắt sẵn như SGK, bộ đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy – học
-Dẫn dắt ghi tên bài học
- GV treo các tấm bìa như SGK
? Nêu tên gọi phân số, tự viết PSvà đọc PS đó
- GV viết lần lượt các phép tính
1 : 3 = ?
3 : 5 = ?
? Dùng PS để làm gì?
* Thực hiện tương tự đối với cácchú ý 2,3,4
Bài 1: GV yêu cầu
- Hướng dẫn:
Bài 2: HD tìm hiểu đề bài
- HS quan sát
- 1 số HS nêu
- lớp nhận xét – nhắc lại
- HS nêu kết quả
- ghi KQ phép chia 1 số
TN cho 1 số TN khác 0
- HS đọc và nhắc lại yêu cầu BT
- HS nêu miệng kết quả
- lớp nhận xét KQ đúng
- 1HS đọc đề
Trang 53/ Củng Cố –
Dặn Dò
- Tổ chức làm bài cá nhân (3’)
Bài 3: Tương tự bài 2
- nhận xét KQ
Bài 4: Viết số thích hợp vào
- Nhấn mạnh lại ND bài
- Nhận xét tiết học
- lớp làm SGK, 3HS làmphiếu
- Nhận xét KQ trên phiếu
- Lớp thực hiện vào vở
- 2HS làm phiếu – sửa bài
Tiết 4 Môn: Toán
Bài:Em là học sinh lớp 5.(T1)
I) Mục tiêu : SGV
II/Đồ dùng dạy học :
- Cacù bài hát về chủ đề trường em
- Giấy , bút màu.A
- Các truyện nói về tấm gương HS lơpớ 5 gương mẫu
III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu
vị thế mới của HS
lớp 5, thấy vui và
tự hào vì đã là HS
lớp 5
-Kiểm ttra sách vở HS
* Nhận xét chung
* Hát bài hát: " Em yêu trường em", GT bài ghi đề bài lên bảng
* Yêu cầu HS tranh ảnh SGK trang 3-4và thảo luận trả lời câu hỏi :
- Tranh vẽ gì?
-Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên ?
- HS lớp 5 có gì khác so với
HS các khối khác ?
- Theo em, chúng ta phải làm
gì đẻ xứng đáng là HS lớp 5 ?
* Nhận xét rút kết luận : Nămnay em đã lên lớp 5 lớp 5 là
* Hát bài hát
* Quan sát ttranh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi:
-Nêu suy nghĩ của bản thân
-3,4 HS nêu ý kiến
Trang 6HĐ2:Làm bài tập
thức về bản thân
và có ý thức học
tập, rèn luyện để
xứng đáng là HS
lớp 5
HĐ4:Trò chơi
phóng viên
MT:Củng cố lại
nội dung bài học
lớp lớn nhất trường Vì vậy,
HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt đẻ cho các em HScác khối khác học tập
* Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi , làm bài tập 1
- Yêu cầu Một vài nhóm trình bày trước lớp
* Nhận xét rút kinh nghiệm chung :
-Các điểm a,b,c,d,e trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của
HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện
-Bây giờ các em hãy xem mình làm những gì ,những gì cần cố gắng
* Nêu yêu cầu HS tự liên hệ : -Hãy suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5 ?+ Yêu cầu HS thảo luận nhómđôi
-Yêu cầu một số nhóm trình bày trước lớp
* Nhận xét rút kết luận :-Các
em cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là
-Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5 ?
-Bạn đã thực hiện những điểm
* HS đọc bài tập, nêu yêu cầu thực hiện
-Thoả luận cặp đoi , trình bày kết quả
-Các nhóm trình bày trước lớp
-Nhận xét các nhóm.-Tổng kết rút kết luận
* 3, 4 HS nêu lại kết luận
-Nêu thêm những việc
-Nhận xét rút lết luận
-3 , 4 HS nêu lại kết luận
-HS liên hệ bổ sung các mặt còn thiếu
* Lần lượt làm các phóng viên phỏng vấn các bạn về các vấn đề có liên quan đến bài học:
-Thể hiện là các anh chịlàm các việc tốt cho các
em noi theo
-Cảm thấy lớn luôn gương mẫu , xứng đáng
Trang 73 Củng cố dặn
* Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài sau
là lớp cuối cấp
+ HS nhận xét bổ sung
-3,4 HS đọc ghi nhớ SGK
Thứ ba ; ngày 19 tháng 08 năm 2008
Bài: Cấu tạo của bài văn tả cảnh.
I Mục đích yêu cầu
-Nắm được cấu tạo của một bài văn tả cảnh
-Từ đó biết phân tich cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể
II Đồ dùng dạy – học
Bảng phụ ghi sẵn:
-Nội dung phần ghi nhớ
-Cấu tạo của nắng trưa đã được GV phân tích
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1 Giới thiệu bài
2 Nhận xét
HĐ1: Hướng
dẫn HS làm bài
tập 1
-GV giới thiệu bài mới cho HS
-Dẫn dắt ghi tên bài
-Cho HS đọc y/cầu của bài tập 1
-GV giao việc: Các em có 3 việccụ thể cần thực hiện
-Đọc văn bản Hoàng hô trên sônghương
-Chia đoạn văn bản đó
-Xác định nội dung của từng đoạn
-Tổ chức cho HS làm việc
-ChoHS trình bày kết quả bài làm
-GV nhận xét và chốt lại: Bài văngồm có 3 phầ và có 4 đoạn Cụ thể-Phần mở bài: Từ đầu đến … yêntĩnh này: Giới thiệu đặc điểm củaHuế lúc hoàng hôn
-Phần thân bài: Gồm 2 đoạn+Đoạn 1: Từ mùa thu đến hai hàngcây Sự đổi thay sắc màu của sôngHương từ lúc bắt đầu hoàng hônđến lúc tối hẳn
-Một số HS phát biểu
-Lớp nhận xét
Trang 8dẫn học sinh
làm bài tập
+Đoạn 2: Từ phía bên sông chođến chấm dứt: Hoạt động của conngười từ lúc hoàng hôn đến lúcthành phố lên đèn
-Phần kết bài: Câu cuối của vănbản Sự thức dậy của Huế sauhoàng hôn
-Cho HS đọc yêu cầu của b/t 2
-Tổ chức cho HS làm bài
-Cho HS trình bày kết quả bài làm
-GV nhận xét+ chốt lại lời giảiđúng
-Sự giống nhau: 2 bài đều giớithiệu bao quát quang cảnh định tảrồi đi vào tả cụ thể từng cảnh Cụthể
-Cho HS rút ra nhận xét về cấu tạocủa bài văn tả cảnh
-GV chốt lại ý đúng
-Cho HS đọc phần ghi nhớ trongSGK
-Cho HS sử dụng kết luận vừa rút
ra trong 2 bài văn tả cảnh
-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập
-GV giao việc:
-Các em đọc thầm bài Nắng trưa,-Nhận xét cấu tạo của bài văn
-Cho HS làm bài
-Cho HS trình bày kết quả
-GV nhận xét và chốt lại lời giảiđúng
-Phần mở bài: Câu văn đầu lời
-HS ghi kết quả bài vàovở
-Lớp nhận xét
-1-2 HS phát biểu
-3 HS đọc phần ghi nhớ
-2 HS nhắc lại kết luận đãrút ra khi so sánh 2 bàivăn
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm.-HS nhận việc
-HS làm bài cá nhân
-3-4 HS trìh bày kết quả.-Lớp nhận xét
-HS chép lại kết quả đúng
Trang 95 Củng cố dặn
dò
nhận xét chung về nắng trưa
-Phần thân bài gồm 4 đoạn+Đoạn 1: Từ buổi trưa đến lên mãicảnh nắng trưa dữ dội
+Đoạn 2: Tiếp theo đến khép laị:
nắng trưa trong tiếng võng và câuhát ru em
+Đoạn 3: Tiếp theo đến lặng im:
muô vật trong nắng
+Đoạn 4: Tiếp theo đến chưa xonghình ảnh người mẹ trong nắngtrưa
-Phần kết bài lời cảm thán: Tìnhthương yêu mẹ của con
-Cho HS nhắc lại nội dung cần ghinhớ trong sách giáo khoa
-Dặn HS về nhà học thuộc phầnghi nhớ
-Dặn HS về nhà chuẩn bị tốt bàitập
II: Đồ dùng:
-Hình vẽ trong SGK, phóng to nếu có điều kiện
-Bản đồ học tập cho HS
-Phiếu học tập
-Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố
III: Các hoạt động dạy – học chủ yếu
-GV giới thiệu bài cho HS
-Dẫn dắt và ghi tên bài
-GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời cho các câu hỏi sau
+Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta?
+Triều đình nhà Nguyễn có
Trang 10-GV giảng thêm cho HS hiêu.
Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh của nhà vua đúng hay sai?
Vì sao?
Nhận được lệnh vua, Trương Định có thái độ và suy nghĩ nhưthế nào?
………
+Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây đại nguyên soái Trương Định?
+Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện mà em biết về ông?
……
Kl: Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phòng trào đấu tranh chống thực dân pháp…
- GV ghi ND câu hỏi thảo luận lên bảng
? Nêu rõ những băn khoăn suy nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua ban xuống?
? Để giúp TĐịnh có được những quyết định dứt khoát nhân dân Nam Kì đã làm gì?
? Cảm kích trước niềm tin yêu của ND TĐịnh đã làm gì
? Cuộc khởi nghĩa do TĐịnh lãnh đạo có ý nghĩa gì?
- GV chốt ý rút ra bài học
- HD HS ghi bài học vào vở
- Nhận xét tiết học
+Nhượng bộ không kiên quyết chiến đấu bảo vệ đất nước
-Lệnh của nhà vua là không hợp lí…
-Băn khoăn suy nghĩ: làm quanthì phải tuân lệnh vua, nếu không phải chịu tội phản nghịch…
-HS suy nghĩ, tìm câu trả lời
-Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh ban thân mình cho d/tộc, cho đất nước
- HS thảo luận nhóm đôi 3’
- Đại diện HS trả lời
-HS nhận xét bổ xung thêm
HS trả lời
- 3HS đọc bài học
Bài : Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số.
I/Mục tiêu:
Trang 11- Giúp học sinh:
- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số
- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu
số các phân số
II/ Đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy - học
tính chất cở bản
của phân số
HĐ2: Ứng dụng
tính chất cơ bản
của phân số
-Gọi HS lên bảng làm bài tập
-Nhận xét chung
-Dẫn dắt ghi tên bài học
Yêu cầu HS nêu tính chất cơ bản của phân số
- Viết lên bảng ví dụ
-Ví dụ trên đã thể hiện tính chất
cơ bản của phân số
- Người ta ứng dụng tính chất cơ bản của phân số để làm gì?
- Viết ví dụ lên bảng
- Rút gọn phân số: 12090
-Rút gọn phân số để được một phân số mới như thế nào so với phân số đã cho?
- Khi rút gọn phân số phải rút gọn cho đến khi không thể rút gọn được nữa Phân số không thể rút gọn được gọi là gì?
- Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào?
- 1HS đọc phân số và 1 HS viết phân số mà bạn vừa đọc Sau đó chỉ ra đâu là tử số, mẫu số
- Lớp quan sát và nhận xét
-Nhắc lại tên bài học
- 1 – 2 HS nêu
-Thực hiện bài tập HS chọn một số thích hợp điền vào ô trống
36
30 6 6
6 5 6
5
; 18
15 3 6
3 5 6
-Nhận xét sửa
-Để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi và phân số mới vẫn bằng phân số đã cho
-Phân số tối giản
- Xét xem cả tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào khác 0
Trang 12Luyện tập
Bài 1: Rút gọn
phân số
Bài 2:Quy đồng
mẫu số các
- Cách nào nhanh nhất?
- Tính chất cơ bản của phân số còn để ứng dụng để làm gì?
- Ghi ví dụ:
Quy đồng mẫu số ,74
5 2
-Muốn quy đồng mẫu số hai phânsố trước hết ta phải tìm gì?
-Mẫu số chung là số phải chia hếtcho 2 mẫu số của hai phân số đã cho Trong ví dụ trên ta chọn mẫu số chung như thế nào?
- Nêu yêu cầu làm bài và cho họcsinh làm bài vào vở
Tổ chức trò chơi
-Nhận xét thái độ tham gia chơi trò chơi
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau
- Chia tử số và mẫu số đã chocho một số tự nhiên đó
-Thảo luận theo bàn
rút gọn phân số
16
9 , 3
2 , 5 3
-Đại diện các bàn nêu -Có nhiều cách rút gọn phân số
- Cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho điều chia hết cho số đó
- Quy đồng mẫu số các phân số
-Tìm mẫu số chung
MSC: 5 x 7 = 35
7 5
7 2 5
Tiết 2 Môn: Tập đọc
Bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
I Yêu cầu:
-Đọc trôi chảy toàn bài
-Đọc đúng các từ ngữ khó
Trang 13-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, biết
nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật
-Hiểu các từ ngữ phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc
dùng trong bài
-Nắm được nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú Qua đó,thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương
II Chuẩn bị
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
-Sưu tầm thêm những bức ảnh khác về sinh hoạt ở làng ngày mùa
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
-GV gọi HS lên kiểm tra bài
-GV nhận xét cho điểm học sinh
-GV ghi và dẫn dắt tên bài
-Cần đọc với giọng chậm rãi, dàntrải, dịu dàng
-Nhấn giọng ở những từ ngữ tảmaù vàng: Vàng xuộm, vànghoe…
-GV chia làm 4 đoạn
-Cho HS đọc cả bài
-Cho HS giải ngiã từ
-Giọng đọc, ngắt giọng, nhấngiọng như đã hướng dẫn ở trên
-Cho HS đọc đoạn bài văn
-GV đặt câu hỏi
-2 HS lên bảng kiểm trabài cũ
-1 HS đọc cả bài
-1 HS đọc to phần giảinghĩa trong SGK cả lớpđọc thầm
-1-2 HS giải nghĩa từ.-1 HS đọc to, lớp đọcthầm, đọc lướt bài văn
Trang 14? Những chi tiết nào nói về thờitiết của làng quê ngày mùa?
? Những chi tiết nào nói về ngườitrong cảnh ngày mùa?
? Các chi tiết trên làm cho bứctranh quê thêm đẹp và sinh độngnhư thế nào?
? Vì sao có thể nói bài văn thểhiện tình yêu tha thiết của tác giảđối với quê hương?
-GV hướng dẫn giọng đọc, cáchngắt nhấn giọng… khi đọc
-GV cho HS đánh dấu đoạn cầnđọc, từ màu chín đến vàng mới
-Gạch 1 gạch (\) sau các dấuphẩy, 2 gạch (\\) sau các dấuchấm
-Gạch dưới tất cả nhữg từ ngữ chỉmàu vàng
-GV đọc diễn cảm đoạn văn mộtlần (đọc trên bảng phụ đã chuẩn
bị trước)
-Cho HS đọc diễn cảm đoạn văn
-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạnvăn
-Cho HS thi đọc cả bài
-GV nhận xét+khen HS nào đọchay hơn
-GV nhận xét tiết học Khennhững học sinh đọc tốt
-Dặn HS về nhà tiếp tục luyệnđọc bài văn đã học và chuẩn bịbài nghìn năm văn hiến
-Lúa-vàng xuộm-Nắng vàng hoe…
-HS có thể chọn từ và giảinghĩa:VD vàng xuộm: lúavàng xuộm =>lúa đã chín,có màu vàng đậm
-"Không còn có cảm giáchéo tàn hanh hao lúc sắpbước vào mùa đông Hơithở của đất trời, mặt nướcthơm thơm, nhè nhẹ…
"Không ai tưởng đến ngàyhay đêm mà chỉ mải miết
đi gặt-ngay"
-Làm cho bức tranh đẹpmột cách hoàn hảo sốngđộng
-Vì phải là người rât yêuquê hương tác giả mới viếtđược bài văn tả cảnh ngàymùa hay như thế
-HS dùng viết chì gạchtrong SGK
-HS lắng nghe cách nhấngiọng, ngắt giọng…
-Nhiều học sinh đọc
-2 HS đọc
-2 HS thi đọc cả bài
-Lớp nhận xét
Tiết 3 Môn: Luyện từ và câu
Trang 15Bài: Từ đồng nghĩa.
I.Mục đích – yêu cầu.
SGV
II.Đồ dùng dạy – học
-Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn của bài tập 1
-Bút dạ và 2-3 tờ giấy phiếu phô tô các bài tập
III.Các hoạt động dạy – học
dẫn học sinh
làm bài tập 1
HĐ2: Hướng
dẫn học sinh
- Nêu nội dung yêu cầu của baì
Bài tập 1:
Gv treo bảng ghi các từ in đậm +Xây dựng+ kiến thiết
+Vàng xuộm+ vàng hoe+ vàng lịm
? So sánh nghĩa của các từ in đậm trongđoạn văn a và b?
? Theo em những từ có nghĩa giống nhau được gọi là gì?
Bài tập 2:
-Hướng dẫn làm bài:
-GV chốt lại ý:
+Các từ có nghĩa giống nhau hoàn toàn có thể thay thế cho nhau
+ Các từ không có nghĩa giống nhau hoàn toàn không thể thay thế cho nhau
-Cho HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK
-Có thể cho học sinh tìm thêm ví dụ trong hoặc ngoài sách
-Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ
-Bài 1 Đọc yêu cầu
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
-1 HS đọc yêu cầu
- HS làm bài- nêu kết quả-lớp nhận xét
-3 HS đọc ghi nhớ
1 HS đọc,1 HS nhắc lại các từ in đậm-Lớp nhận xét
- 2 HS đọc
- 3 HS làm phiếu-Nhân xét sửa bài trênphiếu
-1 HS đọc to, cả lớp
Trang 16làm bài tập 2.
HĐ3: Hướng
dẫn học sinh
làm bài tập 3
5 Củng cố dặn
dò
Bài 2: Đọc yêu cầu ( cả mẫu)
- Hướng dẫn thảo luận nhóm đôi( 3’)
-Gv nhận xét- chữa sai (nếu có) -Từ đồng nghĩa với từ to lớn: To tướng,
to kềnh…
Bài 3:Cho HS đọc yêu cầu bài tập
-GV giao việc: Em hãy chọn 1 cặp từ đồng nghĩa và đặt câu với cặp từ đó
-Cho HS làm bài
-Cho học sinh trình bày
-GV nhận xét và chốt lại bài làm đúng
VD: Nếu chọn cặp từ xinh đẹp-xinh ta có thể đặt câu:
Quê hương ta xinh đẹp vô cùng
-Con búp bê của em rất xinh
-GV nhận xét tiết học, khen những học sinh học tốt
-Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ
-Viết vào vở những từ đồng nghĩa đã tìm được
đọc thầm-Cả lớp lắng nghe.-HS làm bài cá nhân hoặc theo nhóm
-Nếu làm theo nhóm thì đại diện nhóm lên trình bày
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to lớp đọc thầm
-HS dùng viết chì gạch trong SGK nhữngtừ đồng nghĩa
-1 HS lên bảng gạch dưới từ đồng nghĩa trong đoạn bằng mực khác màu hoặc phấn máu
-Lớp nhận xét
Bài: Ôn tập so sánh hai phân sốI/Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với đơn
vị; biết so sánh hai phân số có cùng tử số
- HS thực hiện được so sánh các phân số và sắp xếp theo thứ tự yêu cầu
II/ Đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy - học
HĐ1: Bài cũ -Gọi 2 HS lên bảng
Bài số 3: Tìm các phân số bằng -2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu