Tham khảo Đề KSCL giữa HK 1 môn Sinh học lớp 12 năm 2017 của trường THPT Nam Trực dành cho các bạn học sinh lớp 12 và quý thầy cô tham khảo, để hệ thống kiến thức học tập cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề thi. Hy vọng sẽ giúp các bạn đạt kết quả tốt trong kỳ thi.
Trang 1
SỞ GD& ĐT NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THPT NAM TRỰC
(Đề thi gồm 04 trang)
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2016-2017 BÀI THI: KHOA HỌC TỰ NHIÊN; MÔN SINH HỌC
(Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề)
Mã đề: 141 Câu 1. Điều nào dưới đây không đúng khi nói về đột biến gen?
Câu 2. Mức xoắn 3 trong cấu trúc siêu hiển vi của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực gọi là:
Câu 3. Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn và không xảy ra đột biến Trong một phép lai, người ta thu được đời con có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 3A-B- : 3aaB- : 1A-bb : 1aab Phép lai nào sau đây phù hợp với kết quả trên ?
Câu 4. Trong cơ chế điều hòa hoạt động của opêron Lac ở E.coli, khi môi trường có đường lactôzơ thì:
Câu 5. Trong quá trình tổng hợp prôtêin, pôliribôxôm có vai trò
Câu 6. Côđon nào sau đây quy định tín hiệu kết thúc quá trình dịch mã?
Câu 7. Cơ thể mà tế bào sinh dưỡng đều thừa 1 nhiễm sắc thể trên 2 cặp tương đồng được gọi là
Câu 8. Chuỗi pôlipeptit do gen đột biến tổng hợp so với chuỗi pôlipeptit do gen bình thường tổng hợp có số axit amin bằng nhau nhưng khác nhau ở axit amin thứ 80 Đột biến điểm trên gen cấu trúc này thuộc dạng
Câu 9. Cho lúa hạt tròn lai với lúa hạt dài, F1 100% lúa hạt dài Cho F1 tự thụ phấn được F2 Trong số lúa hạt dài
Câu 10. Dạng đột biến thay thế một cặp nuclêôtit nếu xảy ra trong một bộ ba giữa gen, có thể ?
Câu 11. Khi nói về đột biến gen, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
(1) Nuclêôtit hiếm có thể dẫn đến kết cặp sai trong quá trình nhân đôi ADN, gây đột biến thay thế mộtcặp
nuclêôtit
(2) Đột biến gen tạo ra các alen mới làm phong phú vốn gen của quần thể
(3) Đột biến điểm là dạng đột biến gen liên quan đến mộtsố cặp nuclêôtit
(4) Đột biến gen tạo ra nguồn nguyên liệu sơ cấp chủ yếu cho tiến hóa
(5) Mức độ gây hại của alen đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen và điều kiện môi trường
(6) Hóa chất 5 -Brôm Uraxin gây đột biến thay thế mộtcặp G-X thành một cặp A-T
Trang 2Câu 12 Ở sinh vật nhân thực, quá trình nào sau đây không xảy ra trong nhân tế bào?
Câu 13. Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn và không xảy ra đột biến Theo lí thuyết, các phép lai nào sau đây cho đời con có tỉ lệ phân li kiểu gen khác với tỉ lệ phân li kiểu hình?
Câu 14. Dạng đột biến nào được ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn ở một số giống cây trồng?
Câu 15. Dự đoán kết quả về kiểu hình của phép lai P: AaBb (vàng, trơn) x aabb (xanh, nhăn)trong thí nghiệm của Menden
Câu 16. Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, các gen phân li độc lập Phép lai nào sau đây cho tỉ lệ phân li kiểu gen ở đời con là: 1 : 2 : 1 : 1 : 2 : 1?
Câu 17. Sự kiểm soát gen ở sinh vật nhân thực đa bào phức tạp hơn so với nhân sơ là do:
năng
Câu 18. Các gen tác động riêng rẽ,mỗi gen qui định một tính trạng.Phép lai AaBbddEe x aaBbDDEe cho bao nhiêu kiểu hình?
Câu 19. Cặp alen là
Câu 20. khi môi trường nuôi cấy vi khuẩn không có đường lactose, nhưng emzime chuyển hóa đường lactose vẫn được vi khuẩn tạo ra Dựa vào hoạt động của operon lac, 1 HS đã đưa ra 1 số ý kiến để giải thích hiện tượng này như sau:
1- Vùng khởi đông P bị bất hoạt
2- Gen điều hòa R bị đột biến không tạo được pr ức chế
3- Vùng vận hành O bị đột biến không liên kết được với pr ức chế
4- gen cấu trúc Z, Y, A bị đột biến làm tăng biểu hiện của gen
Trong các ý kiến trên, ý kiến đúng là;
Câu 21. Trong cơ chế điều hòa hoạt động của opêron Lac ở E.coli , đường lactose đóng vai trò là chất:
Câu 22. Ở đậu Hà Lan, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Cho cây thân cao giao phấn với cây thân cao, thu được F1 gồm 900 cây thân cao và 299 cây thân thấp Tính theo lí thuyết, tỉ lệ cây F1 tự thụ phấn cho F2 gồm toàn cây thân cao so với tổng số cây ở F1 là :
Câu 23. Kiểu gen nào sau đây là kiêu gen có 2 cặp dị hợp:
Trang 3A. AaBBDd B. aaBBdd C. Aabbdd D. AABbdd
Câu 24. Ở cà chua, A: quả đỏ, a: quả vàng; B: quả tròn, b: quả dẹt; biết các cặp gen phân li độc lập Để F1 có tỉ lệ: 3 đỏ, dẹt: 1 vàng ,dẹt thì phải chọn cặp P có kiểu gen và kiểu hình như thế nào?
Câu 25. Một tế bào của loài A nguyên phân một số lần đòi hỏi môi trường cung cấp 56 NST đơn Tổng số NST chứa trong các tế bào con được sinh ra là 64 Bộ NST lưỡng bội của loài A là
Câu 26. Đột biến thay thế một cặp nuclêôtit ở vị trí số 9 tính từ mã mở đầu nhưng không làm xuất hiện mã kết thúc Chuỗi polipeptit tương ứng do gen này tổng hợp
Câu 27. Loại axit nuclêic tham gia cấu tạo nên bào quan ribôxôm là
Câu 28. Thông tin di truyền trong ADN được biểu hiện thành tính trạng trong đời cá thể nhờ cơ chế
Câu 29. Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có vai trò quan trọng trong quá trình hình thành loài mới là
Câu 30. Loại nuclêôtit nào sau đây không phải là đơn phân cấu tạo nên phân tử ADN?
Câu 31. Gen là một đoạn của phân tử ADN
Câu 32. Bạn nhận được một phần tử axit nucleic mà bạn nghĩ là mạch đơn ADN Nhưng bạn không chắc
Bạn phân tích thành phần nucleotit của phân tử đó Thành phần nucleotit nào sau sau đây khẳng định dự đoán của bạn là đúng?
Câu 33. Cơ thể mà tế bào sinh dưỡng đều thừa 2 nhiễm sắc thể trên 1 cặp tương đồng được gọi là
Câu 34. Trong 1 ống nghiệm chứa các loại nuclêôtit A, U, G, X với tỉ lệ tương ứng là 2: 2: 1: 2 Từ 4 loại
nuclêôtit này, người ta tổng hợp một phân tử ARN nhân tạo Tính theo lí thuyết, xác suất xuất hiện bộ ba AUG trên phân tử ARN nhân tạo là
A. 8
2
4
4
343
Câu 35. Ở sinh vật nhân thực, nguyên tắc bổ sung giữa G-X, A-U và ngược lại được thể hiện trong cấu trúc phân
tử và quá trình nào sau đây?
(1) Phân tử ADN mạch kép
(2) phân tử tARN
(3) Phân tử prôtêin
(4) Quá trình dịch mã
Trang 4Câu 36. Ở một loài thực vật, cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn Xét n gen, mỗi gen đều có hai alen, nằm trên một nhiễm sắc thể thường Cho cây thuần chủng có kiểu hình trội về n tính trạng
xảy ra đột biến và các gen liên kết hoàn toàn Theo lí thuyết, kết luận nào sau đây không đúng?
Câu 37. Dựa vào đâu Menđen có thể đi đến kết luận các cặp nhân tố di truyền trong thí nghiệm của ông lại phân
li độc lập trong quá trình hình thành giao tử?
Câu 38. Khi nói về cơ chế di truyền ở sinh vật nhân thực, trong điều kiện không có đột biến xảy ra, có những phát biểu sau:
(1) Sự nhân đôi ADN xảy ra ở nhiều điểm trong mỗi phân tử ADN tạo ra nhiều đơn vị tái bản
(2) Trong quá trình dịch mã, sự kết cặp các nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung xảy ra ở tất cả các nuclêôtit trên phân tử mARN
(3) Trong quá trình tái bản ADN, sự kết cặp các nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung xảy ra ở tất cả các nuclêôtit trên mỗi mạch đơn
(4) Trong phiên mã, sự kết cặp các nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung xảy ra ở tất cả các nuclêôtit trên mạch mã gốc ở vùng mã hoá của gen.
(5) Trong tái bản ADN, tại mỗi đơn vị tái bản, enzim ligaza chỉ tác động vào một mạch mới được tổng hợp
(6) Có nhiều enzim ADN - pôlimeraza tham gia vào quá trình tái bản ADN
Có bao nhiêu phát biểu không đúng?
Câu 39. Sự không phân ly của một cặp nhiễm sắc thể tương đồng ở tế bào sinh dưỡng sẽ
Câu 40. Khi nói về opêron Lac ở vi khuẩn E coli, phát biểu nào sau đây không đúng?
HẾT
Trang 5SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THPT NAM TRỰC
(Đề thi gồm 04 trang)
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2016-2017 BÀI THI: KHOA HỌC TỰ NHIÊN; MÔN SINH HỌC
(Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian giao đề)
Đáp án mã đề: 141
01 C; 02 B; 03 D; 04 D; 05 B; 06 C; 07 A; 08 C; 09 D; 10 C; 11 C; 12 D; 13 C; 14 B; 15 A;
16 B; 17 A; 18 B; 19 B; 20 B; 21 C; 22 A; 23 A; 24 C; 25 B; 26 C; 27 B; 28 D; 29 C; 30 D;
31 B; 32 A; 33 B; 34 D; 35 B; 36 B; 37 D; 38 B; 39 A; 40 B;