Với mong muốn giúp cho học sinh biết được cách giúp đỡ người khuyết tật mời các bạn tham khảo bộ sưu tập của chúng tôi để có thể nâng cao kĩ năng biên soạn. Những bài soạn giáo án này giúp cho học sinh biết được người khuyết tật là những người mà cơ thể, trí tuệ có phần thiếu hụt so với người bình thường. Họ yếu đuối và phải chịu nhiều thiệt thòi trong cuộc sống nên chúng ta cần phải giúp đỡ họ, không được phân biệt đối xử với người khuyết tật. Với bộ sưu tập này các thầy cô giáo cũng thuận tiện hơn trong việc soạn thảo giáo án.
Trang 1Bài 13
GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Người khuyết tật là những người mà cơ thể, trí tuệ có phần thiếu hụt Họ yếu đuối và phải chịu nhiều thiệt thòi trong cuộc sống nên chúng ta cần phải giúp
đỡ họ
Nếu được giúp đỡ cuộc sống của người tàn tật sẽ bớt khó khăn hơn, họ sẽ vui hơn
2 Thái độ, Tình cảm
Thông cảm với người khuyết tật
Đồng tình với những ai biết giúp đỡ người khuyết tật
Phê bình, nhắc nhở những ai không biết giúp đỡ người khuyết tật hoặc trêu chọc người khuyết tật
3 Hành vi
Bước đầu thực hiện hành vi giúp đỡ người khuyết tật trong những tình huống
cụ thể
II CHUẨN BỊ
Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ)
Phiếu thảo luận nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
(TIẾT 1)
Hoạt động 1
KỂ CHUYỆN: CÕNG BẠN ĐI HỌC
Hồng và Tứ là đôi bạn thân, quê ở thái bình Hồng bị liệt từ nhỏ, hai chân teo quắt lại không đi đứng được Vậy mà Hồng rất ham học Thấy các bạn hằng ngày ríu rít cắp sách đến trường, em cũng khóc xin mẹ cho đi học
Tứ ở cùng xóm với Hồng Nhà Tứ nghèo, bố mẹ thường xuyên đau ốm nên mới ít tuổi
em đã phải lo toan nhiều công việc nặng trong gia đình Có lẽ vì vậy mà Tứ trong gầy gò bé nhỏ so với các bạn cùng tuổi
Thương Hồng tàn tật, thương mẹ bạn già yếu, lại bận sản xuất, Tứ xin phép mẹ được giúp bạn Hằng ngày, Tứ cõng Hồng đến trường rồi lại cõng Hồng về nhà, chẳng quản mưa nắng đường xa Những hôm trời mưa, đường làng đầy vết chân trâu, trơn như đổ mỡ, cọng bạn trên lưng Tứ phải cố bấm mười đầu ngón chân xuống
Trang 2Ba năm liền Tứ đã cõng bạn đi học như vậy Tấm gương của Tứ đã được bạn bè khắp
xa gần học tập Giờ đây, cùng với em, có cả một tiểu đội các bạn cùng lớp hằng ngày thay nhau đưa Hồng đi học Biết câu chuyện cảm động này, Bác Hồ đã khen ngợi và gữi tặng đôi bạn huy hiệu của Người
CÁC HOẠT
Hoạt đ ộng 2
PHÂN TÍCH
TRUYỆN:
CÕNG
BẠN ĐI
HỌC
Tổ chức đàm thoại:
- Vì sao Tứ phải cõng Hồng đi học?
- Những chi tiết nào cho thấy Tứ không ngại khó, ngại khổ để cõng bạn đi học?
- Các bạn trong lớp đã học được điều gì ở Tứ?
- Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện này?
- Những người như thế nào thì được gọi là người khuyết tật?
- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật vì học là những người thiết thòi trong cuộc sống Nếu được giúp đỡ họ
sẽ vui hơn và cuộc sống đỡ vất vả hơn.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật
- Vì Hồng bị liệt không đi được nhưng lại rất muốn đi học
- Dù trời nắng hay mưa, dù có những hôm ốm mệt, Tứ vẫn cõng bạn đi học để bạn không mất buổi
- Các bạn đã thay nhau cõng Hồng đi học
- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật
- Những người mất chân, tay, khiếm thị, khiếm thính, trí tuệ không bình thường, sức khỏe yếu,
- Chia thành 4 nhóm thảo luận và ghi ý kiến vào phiếu thảo luận nhóm
Trang 3CÁC HOẠT
Hoạt đ ộng 3
THẢO LUẬN
NHÓM
- Gọi đại diện các nhóm trình bày, nghe HS trình bày và ghi các ý kiến không trùng nhau lên bảng
- Kết luận: Tùy theo khả năng
và điều kiện của mình mà các em làm những việc giúp
đỡ người tàn tật cho phù hợp Không nên xa lánh, thờ
ơ, chế giễu người tàn tật.
- Trình bày kết quả thảo luận Ví dụ:
- Những việc nên làm:
+ Đẩy xe cho người bị liệt + Đưa người khiếm thị qua đường
+ Vui chơi với các bạn khuyết tật
+ Quyên góp ủng hộ người khuyết tật,
- Những việc không nên làm: + Trêu chọc người khuyết tật + Chế giễu, xa lánh người khuyết tật,
(TIẾT 2) CÁC HOẠT
Hoạt đ ộng 1
BÀY TỎ Ý KIẾN
THÁI ĐỘ - Yêu cầu HS dùng tấm bìa có vẽ
khuôn mặt mếu (không đồng
- Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ bằng cách quay mặt bìa thích
Trang 4tình) và khuôn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với từng tình huống mà GV đưa ra
- Các ý kiến đưa ra:
* Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì
nó làm mất thời gian
* Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc của trẻ em
* Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã đóng góp xương máu cho đất nước
* Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của các tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là việc của HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra tiền
* Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi người nên làm khi có điều kiện
- Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất cả những người khuyết tật, không phân biệt
họ có là thương binh hay không Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của tất cả mọi người trong
xã hội.
- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách
xử lí các tình huống sau:
* Tình huống 1: Trên đường đi
học về, Thu gặp một nhóm bạn học cùng trường đang
hợp
Mặt mếu
Mặt mếu
Mặt mếu
Mặt mếu
Mặt cười
Trang 5CÁC HOẠT
Hoạt đ ộng 2
XỬ LÍ TÌNH
HUỐNG
xúm quanh và trêu chọc một bạn gái nhỏ bé, bị thọt chân học cùng trường Theo em Thu phải làm gì trong tình huống đó?
* Tình huống 2: Các bạn Ngọc,
Sơn, Thành, Nam đang đá bóng ở sân nhà Ngọc thì có một chú bị hỏng mắt đi tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu làng chỉ vào góc
đa và nói: Nhà bác Hùng đây chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì?
- Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật đang gặp khó khăn các em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì những công việc đơn giản với người bình thường lại hết sức khó khăn với những người khuyết tật
- Yêu cầu HS kể về một hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm hoặc chứng kiến
- Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và tổng kết bài học
- Chia nhóm và làm việc theo nhóm để tìm cách xử lí các tình huống được đưa ra:
Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi, giúp đỡ bạn gái
Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu chọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng
Trang 6Hoạt đ ộng 3
LIÊN HỆ
THỰC TẾ
- Một số HS tự liên hệ HS cả lớp theo dõi và đưa ra ý kiến của mình