MỤC TIÊU 1- Kiến thức Giúp HS hiểu: - Thư từ, tái sản là sở hữu riêng tư của từng người- Mỗi người có quyền giữ bí mật riêng- Vì thế cần phải tôn trọng thư từ, tài sản của người khác, k
Trang 1Bài 12: TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI
KHÁC
Tiết 1
I MỤC TIÊU
1- Kiến thức Giúp HS hiểu:
- Thư từ, tái sản là sở hữu riêng tư của từng người- Mỗi người có quyền giữ bí mật
riêng- Vì thế cần phải tôn trọng thư từ, tài sản của người khác, không xâm phạm thư
từ, tài sản của người khác
2- Thái độ
- Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác
3- Hành vi
- Không xâm phạm, xem, sử dụng thư từ, tài sản của người khác nếu không được sự
đồng ý
II- CHUẨN BỊ
- Bảng phụ, giấy Crôki, bút dạ
- Bảng từ
- Phiếu bài tập
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1- Khởi động (1’) 2- Kiểm tra bài cũ (4’)
- GV kiểm tra bài cũ 2 em
- GV nhận xét, ghi điểm
3- Bài mới
Hoạt động 1: Sắm vai xử lí tình huống (7’)
Mục tiêu
Giúp HS hiểu thư từ, tái sản là sở hữu riêng tư của từng
người- Mỗi người có quyền giữ bí mật riêng- Vì
thế cần phải tôn trọng thư từ, tài sản của người
khác, không xâm phạm thư từ, tài sản của người
khác
Trang 2Cách tiến hành
- Yêu cầu các nhóm thảo luận cách xử lí tình huống sau
và sắm vai thể hiện cách xử lí đó:
Tình huống : Bác đưa thư nhờ An, Hạnh đưa lá thư cho
bác Hải hàng xóm- Hạnh nói: ”Đây là thư của anh
Hùng học Đại Học ở Hà Nội- Thư đề chữ khẩn cấp
này- Hay ta bóc ra xem có chuyện gì rồi báo cho
bác ấy nhé!”- Nếu là An, em sẽ nói gì ? Vì sao?
- Yêu cầu1- 2 nhóm thể hiện cách xữ lí, các nhóm
khác (không đủ giờ biểu diễn) có thể nêu lên cách
giải quyết của riêng mình
- Yêu cầu HS cho ý kiến:
+ Cách giải quyết nào hay nhất ?
+ Em đoán xem bác Hải sẽ nghĩ gì nếu Hạnh bóc thư?
+ Với thư từ của người khác ta phải làm gì?
Kết luận:
+ An nên khuyên Hạnh Không nên mở thư, phải đảm
bảo bí mật thư từ của người khác
+ Phải tôn trọng đảm bảo bí mật, giữ gìn, không xem
trộm-
- Các nhóm thảo luận tìm cách xử lí
cho tình huống, phân vai và tập diễn tình huống
- Các nhóm thể hiện cách xử lí tình
huống
- Các nhóm khác theo dõi
- Trả lời câu hỏi:
Chẳng hạn:
+ Bác Hải sẽ trách vì chưa được sự cho phép của bác, cho Hạnh là 1 người tò mò
+ Không tự tiện xem, phải tôn trọng
Hoạt động 2 : Việc làm đó đúng hay sai ? (10’)
Mục tiêu
- HS hiểu : Không xâm phạm, xem, sử dụng thư từ, tài
sản của người khác nếu không được sự đồng ý
Cách tiến hành
- Yêu cầu từng cặp HS thảo luận về 2 tình huống sau:
Em nhận xét 2 hành vi sau, hành vi nào đúng, hành vi
nào sai?Vì sao?
Hành vi 1 : Thấy bố đi công tác về, Hải liền lục túi bố
xem có quà không
Hành vi 2 : Sang chơi nhà Mai, Lan thấy có rất nhiều
sách hay- Lan rất muốn đọc và hỏi mượn Mai
- Yêu cầu 1 số HS đại diện cho cặp, nhóm nêu ý kiến
- HS theo cặp thảo luận xem hành vi
nào đúng, hành vi nào sai và giải thích vì sao?
Trang 3kết luận: Tài sản đồ đạc của người khác là sở hữu
riêng- Ta phải tôn trọng, không tự ý sử dụng, xâm
phạm đến đồ đạc, tài sản của người khác
- Đại diện 1 vài cặp/nhóm báo cáo
Chẳng hạn : Hành vi 1 : sai
Hành vi 2 : đúng
Vì : Muốn sử dụng đồ của người khác phải hỏi xin phép và được đồng ý thì ta mới sử dụng
- Các HS khác theo dõi, nhận xét- Bổ
sung
Hoạt động 3: Trò chơi ”Nên hay không nên” (7’)
Mục tiêu
- HS hiểu : Không xâm phạm, xem, sử dụng thư từ, tài
sản của người khác nếu không được sự đồng ý
Cách tiến hành
- Đưa ra 1 bảng liệt kê các hành vi để HS theo
dõi-Chia thành 2 đội, sẽ tiếp sức nhau gắn các bảng từ
(có nội dung là các hành vi giông trên bảng) vào 2
cột”nên” hay”Không nên” sao cho thích hợp
1- Hỏi xin phép trước khi bật đài, xem ti vi
2- Xem thư của người khác khi người đó không có ở
đó
3- Sử dụng đồ đạc của người khác khi cần thiết
4- Nhận giúp đồ đạc, thư từ cho người khác
5- Hỏi sau, sử dụng trước
6- Đồ đạc của người khác không cần quan tâm giữ gìn
7- Bố mẹ, anh chị,…xem thư của em
8- Hỏi mượn khi cần và giữ gìn bảo quản
- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung Nếu có ý kiến khác,
GV hỏi HS giải thích vì sao ?
Kết luận:
1, 4, 8 : Nên làm
2, 3, 5, 6, 7 : Không nên làm
Tài sản, thư từ của người khác dù là trẻ em đều là của
riêng nên cần phải tôn trọng- Tôn trọng thư từ,tài
- Theo dõi các hành vi mà GV nêu ra.
- Chia nhóm,chọn người chơi,đội chơi
và tham gia trò chơi tiếp sức
- 2 đội chơi trò chơi
- Các HS khác theo dõi cổ vũ
- Nhận xét, bổ sung hoặc nêu ý kiến
khác
- 3 - 4 HS kể- Chẳng hạn:
Trang 4sản là phải hỏi mượn khi cần, chỉ sử dụng khi được
phép và bảo quản giữ gìn khi dùng
- Yêu cầu HS kể lại 1 vài việc em đã làm thể hiện sự
tôn trọng tài sản của người khác
+ Hỏi xin phép đọc sách + Hỏi mượn đồ dùng học tập + Không tự ý đọc thư của bạn
HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH
GV yêu cầu HS về nhà thực hành bài học tôn trọng thư từ, tài sản của người khác
Bài 12: TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI
KHÁC
Tiết 2
I- MỤC TIÊU
1- Kiến thức Giúp HS hiểu:
- Thư từ, tái sản là sở hữu riêng tư của từng người- Mỗi người có quyền giữ bí mật
riêng- Vì thế cần phải tôn trọng thư từ, tài sản của người khác, không xâm phạm thư
từ, tài sản của người khác
2- Thái độ
- Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác
3- Hành vi
- Không xâm phạm, xem, sử dụng thư từ, tài sản của người khác nếu không được sự
đồng ý
II- CHUẨN BỊ
- Bảng phụ, giấy Crôki, bút dạ
- Bảng từ
- Phiếu bài tập
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1- Khởi động (1’) 2- Kiểm tra bài cũ (4’)
- GV kiểm tra bài cũ 2 em
- GV nhận xét, ghi điểm
3- Bài mới
Trang 5Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
- Yêu cầu HS hoàn thành phiếu bài tập:
Viết chữ Đ vào ô trước hành vi em cho là đúng Chữ S
vào ô trước hành vi em cho là sai- Giải thích vì
sao em cho rằng hành động đó sai
a Mỗi lần đi xem nhờ ti vi- Bình đều chào hỏi mọi
người và xin phép bác chủ nhà rồi mới ngồi xem-
b Hôm chủ nhật Lan thấy Minh lấy truyện của Lan ra
xem khi Lan chưa đồng ý
c Em đưa giúp 1 lá thư cho bác Nga, thư đó không
dán- Em mở ra xem qua xem thư viết gì
d Minh dán băng dính chỗ rách ở quyển sách mượn
của Lan và bọc lại sách cho Lan
- Đưa bảng phụ đã ghi bài tập trên, yêu cầu HS nêu kết
quả
- Theo đó, nhận xét, kết luận bài làm của HS: câu a,
d-Đ câu c, b- S
Vì ở câu a, d các bạn biết tôn trọng tài sản của người
khác- Câu b, c các bạn chưa biết tôn trọng, giữ gìn
tài sản của người khác
- Hỏi: Như thế nào là tôn trọng thư từ, tài
sản của người khác
- Từng HS làm vào phiếu bài tập
- Trả lời yêu cầu bài tập (Một HS chỉ
trả lời 1 câu và giải thích )
- Xin phép khi sử dụng, không xem
trộm, giữ gìn, bảo quản đồ đạc của người khác
Hoạt động 2: Em xử lí thế nào
- Yêu cầu HS thảo luận cách xử lí 2 tình huống sau:
1 Giờ ra chơi Nam chạy làm rơi mũ Thấy vậy, một số
bạn chạy đến lấy mũ làm (bóng) đá Nếu có mặt ở
đó em sẽ làm gì
2 Mai và Hoa đang học nhóm thì Hoa phải về nhà đưa
- Các nhóm thảo luận cách xử lí cho
mỗi tình huống- Chẳng hạn:
1 Em nói các bạn không được làm thế Em nhặt mũ và gọi Nam lại trả mũ cho bạn
Trang 6chìa khóa- Mai thấy trong cặp Hoa có 1 cuốn sách
tham khảo rất hay Mai rất muốn đọc để giải bài
toán đang làm dở Nếu là Mai em sẽ làm gì?
- Nhận xét,tổng kết: Cần phải hỏi người khác và được
sự đồng ý mới sử dụng đồ đạc của người đó
2 Em sẽ đợi Hoa quay lại rồi hỏi mượn Nếu chưa làm được bài đó
em sẽ làm bài khác trong khi chờ Hoa quay lại
- Đại diện các nhóm trình bày- Các
nhóm khác nhận xét ,bổ sung
Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai
- Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận để sắm vai và xử
lí tình huống:
Bố mẹ em đi làm cả ngày, dặn em ở nhà không được
lục lọi bất cứ cái gì trong lúc bố mẹ đi vắng Một
hôm bác Nga chạy sang hỏi mượn em lọ mỡ
trăn dể bôi bỏng cho em bé- Em cũng chưa biết lọ mỡ
trăn được cất ở đâu Em sẽ làm gì khi đó?
- Yêu cầu HS theo dõi và nhận xét
Nếu có cách giải quyết khác, yêu cầu HS giải thích vì
sao
- Kết luận:
+ Trong tình huống khẩn cấp như trên, em nên tìm
ngay lọ mỡ trăn cho bác mượn Sau đó em nhớ
không để đồ đạc bừa bãi- Đợi bố mẹ về em kể cho
bố mẹ nghe chuyện và xin lỗi bố mẹ vì em tự ý tìm
đồ đạc mà chưa được bố mẹ
đồng ý
+ Phải tôn trọng thư từ, tài sản của người khác dù đó
là những người trong gia đình mình Tôn trọng tài
sản của người khác cũng là tôn trọng chính mình
- Dặn dò, kết thúc bài học
- Nhóm thảo luận cách xử lí tình
huống, phân vai, sắm vai giải quyết tình huống
Chẳng hạn:
- Em sẽ tìm lọ mỡ trăn cho bác mượn
rồi sau đó xin lỗi bố mẹ
- Điện thoại hỏi ý kiến bố mẹ…
- Các nhóm lên sắm vai thể hiện cách
giải quyết của nhóm mình
- Các nhóm khác nêu nhận xét, bổ
sung hoặc đưa ra các giải quyết khác