Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Thi đua tăng cường đoàn kết, mà đoàn kết thúc đẩy thi đua…”; “Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua và những người thi đua là những người yêu nước nhất”. Quan điểm của Bác vẫn còn nguyên giá trị đối với mỗi con người, mỗi công việc và mỗi ngành nghề. Chính bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương mẫu mực, bao giờ cũng đi đầu trong việc thực hiện các phong trào được phát động. Người chính là một chiến sĩ tiên phong trong tất cả các phong trào thi đua cách mạng ở nước ta. Đúng vậy, bất kể một việc làm nào, một hoạt động nào dù nhỏ nhất, nếu không đưa vào thành phong trào thi đua thì công việc đó, hoạt động đó sẽ không thể đạt hiệu quả cao nhất.
Trang 1“Tham gia tích cực các hoạt động, phong trào thi đua
trong nhà trường”
Kính thưa quý vị đại biểu, khách quý!
Thưa toàn thể hội nghị!
Tôi tên là Nguyễn Thu Hằng – giáo viên tổ KHXH Hôm nay, tôi rất vinh dự
được thay mặt cho tổ Khoa học xã hội phát biểu tham luận với chủ đề: “Tham gia tích cực các hoạt động, phong trào thi đua trong nhà trường”.
Kính thưa hội nghị!
Trước hết, tôi xin hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo mà đồng chí Hiệu trưởng vừa trình bày trước hội nghị Để cho bản báo cáo được hoàn thiện và thực
hiện có hiệu quả, tôi xin có một vài ý kiến tham luận: “Tham gia tích cực các hoạt
động, phong trào thi đua trong nhà trường”
Bản tham luận của tôi gồm 3 nội dung:
1 Ý nghĩa của các hoạt động, phong trào thi đua
2 Kết quả của các hoạt động, phong trào thi đua
3 Các giải pháp thúc đẩy thi đua
1. Ý nghĩa của các phong trào thi đua
Kính thưa hội nghị!
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Thi đua tăng cường đoàn kết, mà đoàn kết thúc đẩy thi đua…”; “Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua và những người thi đua là những người yêu nước nhất”
Quan điểm của Bác vẫn còn nguyên giá trị đối với mỗi con người, mỗi công việc và mỗi ngành nghề Chính bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương mẫu mực, bao giờ cũng đi đầu trong việc thực hiện các phong trào được phát động Người chính là một chiến sĩ tiên phong trong tất cả các phong trào thi đua cách mạng ở nước ta Đúng vậy, bất kể một việc làm nào, một hoạt động nào dù nhỏ nhất, nếu không đưa vào thành phong trào thi đua thì công việc đó, hoạt động đó sẽ không thể đạt hiệu quả cao nhất
Trang 2Chúng ta cũng nhận thức được rằng, thi đua không chỉ là hoạt động tích cực
và sáng tạo trong công việc hàng ngày, trong lao động sản xuất ra của cải vật chất,
mà còn là hoạt động tinh thần, hoạt động tư tưởng, là biểu hiện của lòng yêu nước, biểu hiện tình cảm đối với quê hương, Tổ quốc và đồng bào; là tấm lòng, là trái tim, và khối óc hết lòng phấn đấu cho sự nghiệp giải phóng dân tộc giành độc lập,
tự do, thống nhất cho Tổ quốc, phấn đấu cho đất nước ngày càng giàu mạnh, xã hội ngày càng văn minh, nhân dân ngày càng ấm no hạnh phúc Nhận thức được điều
đó, bản thân mỗi giáo viên trong nhà trường đã phối hợp với các Đoàn thể duy trì các hoạt động thi đua
Kính thưa hội nghị!
Trong thư gửi ngành Giáo dục ngày 15/10/1968, Bác Hồ của chúng ta khẳng định: “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt” Thấm nhuần lời dạy của Bác, trong thời gian qua, Trường THCS Xuân Sơn nói chung
và tổ Khoa học xã hội nói riêng đã phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể trong nhà trường tích cực tham gia mọi phong trào thi đua do ngành và địa phương tổ chức Chúng ta biết rằng, trong nhà trường, tất cả các hoạt động, các mặt công tác đều hướng tới và tập trung cho hoạt động chính trị quan trọng nhất
là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Bên cạnh đó, việc tích cực tham gia mọi hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao do các ban ngành phát động cũng cần được đề cao
2. Kết quả đạt được trong các phong trào thi đua
Kính thưa hội nghị!
Ngay từ đầu mỗi năm học khi BCH Công đoàn, nhà trường phát động đến
toàn thể đội ngũ CBCNV trong nhà trường nói chung và tổ KHXH nói riêng tổ chức đăng ký thi đua phấn đấu đạt danh hiệu thi đua cá nhân, tập thể với với 100% các đồng chí GV đăng ký, đồng thời đôn đốc, động viên các thành viên trong tổ tập trung hoàn thành các nhiệm vụ chuyên môn, đẩy mạnh các phong trào thi đua và các cuộc vận động của ngành Giáo dục Bên cạnh đó, tham gia các phong trào và hoạt động xã hội, ủng hộ các nguồn quỹ do thị xã, tỉnh phát động như: Quỹ Vì người nghèo, quỹ khuyến học, ủng hộ đồng bào bị thiên tai, bão lụt…… Phong trào thi đua và các cuộc vận động đã được nâng lên rõ rệt 100% các đồng chí GV trong
tổ đã đăng ký và thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào như: cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” góp phần làm
cho CBGV nhận thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của
tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng trong toàn ngành, đặc biệt trong cán bộ, giáo viên và học sinh… nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng
chính trị, đạo đức, lối sống và các tệ nạn xã hội…Cuộc vận động “hai không” theo
Trang 34 nội dung do Bộ giáo dục phát động Đây là cuộc vận động góp phần từng bước phát hiện, xử lý triệt để các biểu hiện tiêu cực trong việc giảng dạy, thi cử và đánh giá học sinh Xây dựng trường học có đội ngũ CBGV chuẩn mực về đạo đức, vững
vàng về chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” Từ cuộc vận động này đã có nhiều CBGV
tự học ngoại ngữ, vi tính, tin học để phục vụ công tác Phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cũng đã được nhà trường hưởng
ứng
Kính thưa quý vị!
Trong những năm qua, với sư nỗ lực, nhiệt tình và sáng tạo, các đồng chí giáo viên trong tổ Khoa học xã hội đã đạt được những thành tích đáng ghi nhận trong các đợt thi đua như: Cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở, cấp tỉnh; Cuộc thi thiết kế bài giảng E-learning; Cuộc giao lưu, giới thiệu di tích lịch sử địa phương; Cuộc thi tìm hiểu “30 năm Ngày Hội Quốc phòng toàn dân và 75 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam”; Cuộc thi 90 năm vinh quang Đảng cộng sản VN; Cuộc thi Viết về người phụ nữ tôi yêu… Tất cả đã tạo nên một chuyển biến tích cực từ suy nghĩ đến hành động trong từng tổ viên tổ Khoa học xã hội
Kính thưa hội nghị! Và sau đây là những kết quả cụ thể các đ/c trong tổ KHXH đã đạt được:
- Năm học 2018-2019: tổ KHXH có 5 đồng chí được công nhận là GVDG cấp cơ sở; 1 đ/c đạt danh hiêu GVDG cấp tỉnh là đ/c Nguyễn Thị Hương Trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh, đ/c Hương cũng được Sở giáo dục tặng giấy khen vì có thành tích xuất sắc trong hội thi
- Cũng trong năm học này, tại cuộc thi thiết kế bài giảng Elearning tổ KHXH đã tích cực tham gia và có 2 đ/c đạt giải: Đ/c Đặng Thị Ngọc Yến – giải ba; Đ/c Lê Thị Ngọc Anh – giải kk
- Tại cuộc giao lưu, tìm hiểu về di tích lịch sử địa phương, có 2 đồng chí đạt giải nhì: Đ/c Bùi Thị Hiên, Đ/c Nguyễn Thu Hằng
- Trong Cuộc thi tìm hiểu “30 năm Ngày Hội Quốc phòng toàn dân và 75 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam” có 3 đ/c Nguyễn Thu Hằng, đ/c Bùi Thị Hiên và đ/c Nguyễn Thị Lan Anh đạt giải kk
- Đ/c Bùi Thị Nhung và đ/c Nguyễn Huy Trọng tham gia Hội thi nấu ăn do liên đoàn lao động tỉnh tổ chức
- Bên cạnh đó, các đ/c giáo viên còn tích cực tham gia mọi hoạt động chuyên môn trong nhà trường hàng năm như sinh hoạt chuyên đề
3. Biện pháp thúc đẩy tham gia tích cực các hoạt động, phong trào thi đua
Kính thưa quý vị!
Trang 4Để duy trì và phát huy những mặt đã đạt được và hạn chế những mặt chưa đạt được trong thời gian tới, tôi xin mạnh dạn đưa ra một số những giải pháp sau để góp phần thúc đẩy CBGVNV tích cực tham gia các hoạt động, phong trào thi đua trong nhà trường:
Thứ nhất: Tập trung tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa và những lợi ích của phong
trào thi đua qua việc sử dụng những phương tiện, kênh truyền thông khác nhau nhằm nâng cao nhận thức của giáo viên về tầm quan trọng của các hoạt động, các
phong trào thi đua trong nhà trường ( Có thể tuyên truyền trong các cuộc họp tổ,
trong các buổi sinh hoạt chuyên môn trao đổi bài dạy khó hay trong các buổi
ngoại khóa)
Thứ hai: Tổ chức đăng ký cam kết, thực hiện thi đua đối với từng phong trào, từng
cuộc vận động mà điển hình là các phong trào thi đua do ngành tổ chức đến với
từng cá nhân, tập thể ( Có thể tổ chức kí cam kết trong cuộc sinh hoạt tổ chuyên môn, đ/c tổ trưởng cho tổ viên đăng kí chỉ tiêu thi đua, cam kết thi đua; Trong hội nghị cán bộ viên chức; Kết hợp với bộ phận chỉ đạo chuyên môn đăng kí các hoạt động thi đua theo chủ điểm lớn: Ngày nhà giáo VN; Dịp mừng Đảng, mừng Xuân; Thành lập đoàn; Kỉ niệm ngày sinh nhật Bác…
Thứ ba: Thành lập các Ban vận động, thi đua; xây dựng kế hoạch thực hiện, kèm
theo phân công nhiệm vụ thực hiện cho từng thành viên trong từng đơn vị: Kết hợp giữa các tổ chức: công đoàn, tổ cm, đoàn thanh niên, đội tn…
Thứ tư: Có sự nhất trí, đoàn kết, đồng thuận trên cơ sở nhận thức đúng và đầy đủ
chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trước hết là mọi thành viên của nhà
trường (Ở bất kì tập thể nào, thì tinh thần đoàn kết sẽ vẫn là nhân tố quan trọng quyết định thành công của công việc)
Thứ năm: Triển khai đầy đủ các cuộc vận động và phong trào như: cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “hai không” theo 4 nội dung do Bộ giáo dục phát động, cuộc vận động “mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Thứ sáu: Công đoàn và nhà trường xây dựng thành chuyên đề cho toàn thể
CBGVNV trong nhà trường tham gia thảo luận, hiểu rõ về vai trò mục đích của cuộc vận động và các phong trào thi đua trong nhà trường, gắn với công tác kiểm tra đánh giá chất lượng mọi mặt trong tổ chức, có tinh thần dám nghĩ dám làm và chịu trách nhiệm trước công việc
Trang 5Thứ bảy: Thường xuyên kết hợp với Đoàn thanh niên tuyên truyền vận động
chơi bóng chuyền, cầu lông, kéo co, tập các bài hát, múa về cách mạng,
ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Đảng và Bác Hồ kính yêu và tham gia hội thao,
hội diễn do ngành, địa phương và nhà trường tổ chức
là hai thành tố hữu cơ của một quá trình dẫn đến một hiệu quả chung Mối quan hệ
đó biểu hiện:
+ Thi đua là động lực thúc đẩy cá nhân và cộng đồng hoàn thành nhiệm vụ, trên cơ
sở các kết quả đạt được sẽ thực hiện khen thưởng Thực tế cho thấy: ở đâu phong trào thi đua thực sự là động lực thì ở đó xã hội phát triển, quần chúng phấn khởi và khen thưởng chuẩn xác, ngược lại, ở đâu phong trào thi đua yếu, hoặc không có phong trào thi đua thì ở đó xã hội trì trệ, công tác khen thưởng không chuẩn xác, quần chúng kém phấn khởi, thậm chí có những tiêu cực
+ Khen thưởng vừa là kết quả, vừa là yêu tố thúc đẩy phong trào thi đua phát triển Thực tế cho thấy: ở đâu làm tốt công tác khen thưởng, công tác này được đánh giá khách quan, công minh trên cơ sở phong trào thi đua thì ở đó quần chúng phấn khởi, có được phong trào thi đua mới, tốt hơn và ngược lại Vậy nên, các Đoàn thể trong nhà trường cần biểu dương khen ngợi, động viên kịp thời những CBGVNV
có thành tích trong hoạt động phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao
Kính thưa hội nghị!
Trên đây là một vài chia sẻ của tôi về vấn đề tham gia tích cực các phong trào, thi đua trong nhà trường Bản tham luận của tôi còn nhiều thiếu sót, tôi rất mong nhận được sự góp ý từ toàn thể hội nghị để bản tham luận của tôi được trọn vẹn hơn Xin cảm ơn toàn thể hội nghị đã chú ý lắng nghe
Một lần nữa, xin kính chúc các quý vị đại biểu cùng toàn thể Hội nghị sức khoẻ, hạnh phúc và thành công Xin chân thành cảm ơn!