Sáng kiến “Tổ chức viết bài thu hoạch phương pháp giúp học sinh học tập tốt bộ môn Giáo dục quốc phòng – An ninh” giúp cho học sinh độc lập suy nghĩ, giải quyết và thể hiện bằng hành động của mình, giúp các em yêu thích và học tốt môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh hơn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị : TRƯỜNG THPT NAM HÀ
Mã số :
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TỔ CHỨC VIẾT BÀI THU HOẠCH PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC TẬP TỐT
BỘ MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH
Người thực hiện: Dương Thanh Bình
Trang 2SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1 Họ và tên: DƯƠNG THANH BÌNH
2 Ngày tháng năm sinh: 16 / 03 / 1983
8 Đơn vị công tác: Trường THPT Nam Hà
II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân GDTC
Năm nhận bằng: 2006
Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chất
III KINH NGHIỆM KHOA HỌC
Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: TDTT, GDQP - AN
Số năm có kinh nghiệm: 4
Trang 3- -
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Giáo dục quốc phòng cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân Giáo Dục Quốc Phòng là môn học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố nền quốc phòng toàn dân vững mạnh Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua, Ban Giám hiệu nhà trường, Tổ Thể dục và Giáo dục Quốc Phòng – An Ninh luôn quan tâm chỉ đạo và tổ chức, triển khai thực hiện tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh Ban Giám Hiệu đã chỉ đạo, xây dựng kế hoạch hướng dẫn các giáo viên chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn học này Các Giáo viên bộ môn phải thay đổi giáo án cho phù hợp với chương trình của Bộ giáo dục đề ra
Trong những năm gần đây khi nền kinh tế Việt Nam phát triển, kĩ thuật thông tin hiện đại, thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong trường học là vấn đề đang được các cấp lãnh đạo quan tâm và ủng hộ Hiện nay, số lượng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào trong phương pháp giảng dạy của mình rất đa dạng, và sinh động, đã gây hứng thú cho học sinh học tập Riêng với bộ môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh, chương trình môn học rất đa dạng, vừa có lí thuyết vừa có vận động thực tiễn và liên quan đến nhiều lĩnh vực như:
- Lĩnh vực Lịch Sử có bài : Việt Nam đánh giặc giữ nước, lịch sử và truyền thống của
Quân Đội Nhân Dân Việt Nam và Công An Nhân Dân Việt Nam
- Lĩnh vực Địa lý có bài : Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia, thường thức
phòng tránh một số loại bom đạn và thiên tai
- Lĩnh vực Giáo Dục Công Dân có bài : Tác hại của Ma túy và trách nhiệm của học sinh
trong phòng chống ma túy
- Lĩnh vực Sinh Học có bài : Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và Băng bó vết
thương, kỹ thuật cấp cứu và chuyển thương
- Lĩnh vực Hướng Nghiệp có bài: Hệ thống nhà trường quân đội, công an và chế độ tuyển sinh vào các trường quân sự, công an giúp các em học sinh định hướng được nghề
nghiệp quân sự, công an… Đồng thời Ngành Giáo dục và Đào tạo đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập, khắc phục thói quen học tập thụ động, lối truyền thụ kiến thức một chiều phổ biến hiện nay
Do đó, bản thân Tôi cần hiểu mục tiêu bài dạy và trình độ phát triển tâm sinh lý học sinh để có cách tổ chức hợp lí từng hoạt động học tập, luôn tạo ra những tình huống, nêu
Trang 4vấn đề, những yêu cầu thực hiện nhiệm vụ kể cả việc sử dụng công nghệ thông tin, đưa ra những đề tài nghiên cứu liên quan đến bản thân học sinh, gia đình, nhà trường, xã hội… nhằm mục đích giúp cho học sinh độc lập suy nghĩ, giải quyết và thể hiện bằng hành động của mình, giúp các em yêu thích và học tốt môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh hơn nên
Tôi đã “Tổ chức viết bài thu hoạch” trong quá trình giảng dạy của mình
II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI
1 Thuận lợi:
Tôi được Ban giám hiệu, các thành viên của Tổ chuyên môn luôn khuyến khích động viên việc giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, và hướng cho học sinh giải quyết vấn đề một cách độc lập
Tôi may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên hết sức nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên trường Quân sự tỉnh Đồng Nai và một số bạn bè đồng nghiệp khác
Giờ dạy môn giáo dục quốc phòng thực sự mang lại cho tôi sự cảm hứng và muốn tìm tòi, học hỏi nhiều hơn nữa
Mỗi năm học Tôi luôn lấy bài học để làm câu hỏi đề tài, từ đó hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu và đạt được những thành tích đáng kể, số lượng các em tham gia viết có phần phong phú và sinh động hơn
Mục đích của việc tổ chức viết bài thu hoạch là giúp cho các em học sinh tự tìm tòi,
học hỏi, khả năng tư duy sáng tạo Từ câu hỏi, các em học sinh thu thập thông tin, bên cạnh đó các em có kiến thức về tin học, truy cập mạng tìm kiếm tư liệu là một phần quan
trọng đem đến thành công của việc tổ chức viết bài thu hoạch
2 Khó khăn:
- Được Sở giáo dục và đào tạo Đồng Nai cho học lớp Bồi dưỡng Giáo viên Giáo dục Quốc phòng – An ninh ngắn hạn (khoá học chỉ sáu tháng), mới chỉ là bước đầu để làm quen, vì vậy tôi cũng phải tự tìm tòi, học hỏi qua tài liệu và qua bạn bè
- Là môn học mới được triển khai trong vài năm học gần đây nên việc học hỏi, rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp, từ những giáo viên đi trước chưa được nhiều, vì vậy, việc tìm kiếm các tư liệu phục vụ cho việc viết bài thu hoạch cũng gặp nhiều khó khăn…
- Bên cạnh đó, cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng được yêu cầu chương trình, nội dung tập luyện nên việc truyền đạt, giảng dạy của tôi cũng gặp khó khăn
Phần lớn các em chưa hứng thú với môn học Để thay đổi quan điểm, ý thức học tập của các em, nhằm giúp các em đạt kết quả tốt hơn đối với môn học này, tôi đã mạnh dạn
cải tiến phương pháp giảng dạy, tổ chức cho các em viết bài thu hoạch
Trang 5III NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1 Cơ sở lí luận:
Giáo Dục Quốc Phòng – An Ninh trong ngành giáo dục đã có những chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý các cấp đến việc tổ chức thực hiện ở từng cơ sở, nhà trường, đơn vị Các cơ quan quản lý giáo dục đã có sự chỉ đạo kiên quyết
để thực hiện tốt nhiệm vụ Giáo Dục Quốc Phòng – An Ninh trong toàn ngành Đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng ở cấp trung học phổ thông đã bước đầu được hình thành và phát triển Sở Giáo Dục Và Đào Tạo Đồng Nai đã từng bước thực hiện biên chế giáo viên theo các văn bản quy định hiện hành; việc tổ chức học theo phân phối chương trình, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cho từng học sinh đã được thực hiện ở nhiều trường trong toàn tỉnh Giáo dục quốc phòng, an ninh cho học sinh các trường ngày càng có chất lượng, hiệu quả đã tạo ra môi trường học tập, rèn luyện cho học sinh
Những kết quả đạt được đã khẳng định chủ trương đúng đắn của Đảng, Nhà nước về công tác giáo dục quốc phòng - an ninh; Định hướng đổi mới phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, đối với giáo viên tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, khả năng vận dụng và truyền đạt kiến thức một cách linh hoạt và đặc biệt là ứng dụng của công nghệ thông tin
Từ đó giao nhiệm vụ tìm tòi sáng tạo trong thực tiễn, để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phòng trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên, việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu, nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn như tìm tòi trong sách vở, báo chí, mạng lưới thông tin báo đài, internet… Ngoài ra, việc cập nhật thông tin qua các phương tiện thông tin đại chúng đóng vai trò hết sức quan trọng, giúp cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú
Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh , công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây là con đường ngắn nhất để không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm ra những hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới người học Chính vì thế, tôi mạnh dạn sử dụng
phương pháp “Viết bài thu hoạch” để phần nào có thể thay đổi quan điểm, ý thức tích cực
của các em đối với môn học GDQP – AN, giúp các em học tập tiến bộ, yêu thích môn học này hơn nữa và hiểu được tầm quan trọng của môn học đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
2 Nội dung và biện pháp thực hiện:
Từ nội dung của chương trình, sự liên quan với các môn học khác, từ những câu hỏi của bài học, với việc đảm nhiệm giảng dạy Quốc Phòng & An Ninh ở 2 khối 10 và 11 tôi
Trang 6đã chọn ra những câu hỏi trọng tâm của bài, của khối để làm đề tài hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu viết bài thu hoạch
Khối 10:
Bài Lịch Sử Truyền Thống Quân Đội Nhân Dân Việt Nam tôi có thể cho hs thực
hiện viết bài thu hoạch tìm hiểu “Tìm hiểu quá trình hình thành Quân đội nhân dân Việt Nam”? cảm nhận của em về người chiến sĩ Quân Đội Nhân Dân Việt Nam?
Khối 11:
Bài Bảo Vệ Chủ Quyền Và Lãnh Thổ Biên Giới Quốc Gia tôi có thể cho học sinh
viết bài thu hoạch theo câu hỏi: Anh (chị) hiểu thế nào là toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam; quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa thuộc tỉnh nào của nước ta? Trách nhiện của bản thân đối với việc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo của đất nước
Bài Luật Nghĩa Vụ Quân Sự tôi có thể cho hs viết bài thu hoạch tìm hiểu thêm về
Luật Nghĩa Vụ Quân Sự “Em hãy nêu những nội dung cơ bản của Luật Nghĩa Vụ Quân Sự? Trách nhiệm của học sinh trong việc chấp hành Luật Nghĩa vụ quân sự nói chung và đăng kí nghĩa vụ quân sự nói riêng”?
Và để tổ chức, thực hiện tốt cho học sinh viết viết bài thu hoạch có hiệu quả, chất lượng cần thực hiện theo trình tự:
a) Đối với giáo viên: hướng dẫn học sinh phần trình bày, trình tự bố cục nội dung
của bài thu hoạch, xây xựng hệ thống câu hỏi, đáp án, tư liệu cho hs tham khảo.Nếu nhà trường có điều kiện thì có thể tổ chức cho các em đi tham quan hoặc hành trình về nguồn các Bảo tàng di tích chiến tranh hay các khu di tích các mạng nổi tiếng như: Địa Đạo Củ Chi, Chiến Khu Đ…qua đó các em cảm nhận về niềm tự hào dân tộc; khâm phục ý chí đấu tranh kiên cường bất khuất của quân dân Việt Nam trong những cuộc kháng chiến chống ngoại xâm để giành độc lập dân tộc; sự vượt khó, sáng tạo, dũng cảm trong chiến đấu, không quản ngại gian khổ, hy sinh
Ví Dụ: cho hs viết bài thu hoạch “Tìm hiểu quá trình hình thành Quân Đội Nhân Dân Việt Nam? cảm nhận của em về người chiến sĩ Quân Đội Nhân Dân Việt Nam?”
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn cách trình bày bố cục bài thu hoạch
Một số trang minh họa:
Trang thứ nhất: Học sinh sẽ thiết kế trang bìa bằng đánh máy vi tính với nội dung
sau:
Trang 7Sở Giáo Dục & Đào Tạo Đồng Nai
TRƯỜNG THPT NAM HÀ
LỚP 10A1
TÌM HIỂU QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM
Năm học 2011-2012
Trang thứ hai: Nhóm thực hiện bài thu hoạch: ghi rõ tên nhóm, họ và tên thành viên của nhóm Ví dụ:
Trang 8Trang thứ ba: Học sinh sẽ ghi rõ phần mở đầu (phần giới thiệu, lời giới thiệu, lời mở đầu)
5 Hoàng Kim Ngân
6 Nguyễn Duy Khanh
7 Trần Minh Tài
8 Nguyễn Minh Quân
9 Nguyễn Thái Sơn
10 Phan Toàn Thắng
11 Mai Phương Trang
12 Trịnh Anh Tuấn
Trang 9dựng, chiến đấu và trưởng thành của Quân đội nhân dân Việt Nam đã tô thắm lịch sử dựng nước và giữ nước vẻ vang của dân tộc, làm rạng rỡ thời đại Hồ Chí Minh
Kỷ niệm 67 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, 22 năm Ngày Hội
Quốc phòng toàn dân là dịp để chúng ta ôn lại lịch sử, truyền thống vẻ vang, những chiến công oanh liệt của Quân đội và nhân dân ta Qua đó khơi dậy niềm tự hào, tự tôn dân tộc, nâng cao lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý chí quật cường, ý thức tự lực, tự cường vượt qua mọi khó khăn, thử thách, ra sức xây dựng nền quốc phòng toàn dân vững mạnh, xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới của cách mạng; góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
Các trang tiếp theo: Nội dung của bài thu hoạch ( các em trả lời câu hỏi chính, những
dẫn chứng, những bài học kinh nghiệm, những thông tin mới được cập nhật trên mạng những trang web các em có thể cập nhật, lấy thông tin: http://lichsuvietnam.info,
http://lichsuvn.info/, http://laws.dongnai.gov.vn/, http://www.haiphong.gov.vn/bchquansu/,
tạp chí… sinh động nhưng không đi quá xa nội dung của bài học; phần nội dung bài thu hoạch học sinh viết từ 8 đến 10 trang đánh máy vi tính)
Ví dụ:
Trang 10Cuối tháng 10/1944, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc từ Trung Quốc trở về Hà Quảng, Cao Bằng Sau khi phân tích tình hình cách mạng ở trong nước, Người trực tiếp giao cho đồng chí Võ Nguyên Giáp tập hợp những cán bộ, chiến sĩ anh dũng nhất, những vũ khí tốt nhất,
tổ chức thành một đội vũ trang để hoạt động và lập đội quân giải phóng
Căn cứ chỉ dẫn của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, đồng chí Võ Nguyên Giáp cùng với đồng chí Lê Quảng Ba họp bàn thống nhất tổ chức 1 trung đội, gồm 3 tiểu đội, lực lượng chủ yếu lấy từ các đội vũ trang châu Hà Quảng, Hòa An, Nguyên Bình, Ngân Sơn và một
số đồng chí đã từng học quân sự ở nước ngoài về
Theo Chỉ thị của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, ngày 22/12/1944, Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân được thành lập Tham dự Lễ tuyên thệ thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân tại khu rừng giữa tổng Trần Hưng Đạo và Hoàng Hoa Thám (nay thuộc tỉnh Cao Bằng) có 34 chiến sĩ, được chia thành 3 tiểu đội Đồng chí Võ Nguyên Giáp chủ trì buổi lễ thành lập và thay mặt Đoàn thể đọc diễn văn tuyên bố thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân Đồng chí Hoàng Sâm được cử làm Đội trưởng Đồng chí Xích Thắng (Dương Mạc Thạch) làm Chính trị viên Đồng chí Hoàng Văn Thái phụ trách công tác kế hoạch – tình báo
Thực hiện lời dạy của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc: “Trong một tháng phải có hoạt động, trận đầu nhất định phải thắng”, ngày 25/12/1944, Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân tiến công đồn Phai Khắt; ngày 26/12/1944 tiến công đồn Nà Ngần Cả hai trận đánh đầu tiên, Quân đội ta đều giành thắng lợi, tiêu diệt và bắt sống nhiều tù binh, thu nhiều vũ khí, quân trang, quân dụng của địch mở ra truyền thống quyết chiến, quyết thắng, biết đánh, biết thắng kẻ thù xâm lược của Quân đội ta Tháng 3/1945, Thường vụ Trung ương họp mở rộng và ra Chỉ thị “Nhật Pháp bắn nhau và hành động của chúng ta” Tháng
4/1945, Trung ương Đảng triệu tập Hội nghị Quân sự cách mạng Bắc Kỳ, quyết định thống nhất các lực lượng vũ trang cả nước (Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân, Cứu quốc
quân ) thành Việt Nam giải phóng quân; đẩy mạnh tuyên truyền xung phong có vũ trang phá kho thóc của Nhật để cứu đói cho nhân dân; xây dựng các đội tự vệ vũ trang, du kích cứu quốc; phát động chiến tranh du kích, giải phóng từng vùng, mở rộng căn cứ địa cách mạng
Từ tháng 4/1945, cao trào kháng Nhật cứu nước, phong trào vũ trang khởi nghĩa, khởi nghĩa từng phần đã giành thắng lợi ở nhiều nơi Ngày 15/5/1945, sau buổi lễ thống nhất tại Định Biên Thượng, Định Hóa, Thái Nguyên, đồng chí Võ Nguyên Giáp trở thành Tư lệnh các lực lượng vũ trang thống nhất, mang tên Việt Nam giải phóng quân