Giúp học sinh đánh giá lại kiến thức đã học cũng như kinh nghiệm ra đề của giáo viên. Mời các bạn và quý thầy cô cùng tham khảo Đề kiểm tra 45 phút môn GDCD lớp 10 lần 1 năm 2016-2017 - THPT Hàm Thuận Bắc - Mã đề 570.
Trang 1TRƯỜNG THPT HÀM THUẬN BẮC
(ĐỀ CHÍNH THỨC)
ĐỀ KIỂM TRA KHỐI 10 THPT PHÂN BAN Năm học 2016 – 2017
Môn: Giáo dục công dân (lần 1)
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: Lớp: Mã đề: 570 (Đề gồm 02 trang) Chú ý: Học sinh tô đen vào ô trả lời tương ứng.
I/ Trắc nghiệm: 4.0 điểm)
Câu 1: Chọn đáp án đúng :
A Mọi sự vận động đều phát triển
B Trong thế giới vật chất có một vài sự vật không vận động
C Con tàu thì vận động còn đường tàu thì không
D Phát triển bao hàm những vận động theo chiều hướng tiến lên
Câu 2: Sự biến đổi về lượng chỉ dẫn đến sự biến đổi về chất khi:
A Lượng biến đổi trong giới hạn độ
B Lượng biến đổi đến điểm nút
C Lượng biến đổi đổi từ từ
D Lượng biến đổi đến điểm nút và tiếp tục biến đổi
Câu 3: Hai mặt đối lập có quan hệ như thế nào để tạo thành mâu thuẫn
A Thống nhất và đấu tranh B Trái ngược nhau
Câu 4: Cho hình chữ nhật có cạnh dài bằng 30 cm, cạnh rộng bằng 20 cm ( có thể tăng hoặc giảm cạnh rộng) Xác định Độ ( R ) của hình chữ nhật:
A 0 < R ≤ 20 B 0 ≤ R ≤ 30 C 0 ≤ R < 30 D 0 < R < 30
Câu 5: Sự thống nhất giữa các mặt đối lập là:
A Các mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau
B Các mặt đối lập gắn bó với nhau
C Các mặt đối lập đấu tranh với nhau
D Các mặt đối lập vận động theo chiều hướng trái ngược nhau
Câu 6: Hoàn thành khái niệm sau: Mâu thuẫn là …… trong đó hai mặt đối lập vừa thống nhất vừa đấu tranh với nhau.
A Một chỉnh thể B Chỉnh thể C Một sự vật D Mọi chỉnh thể
Câu 7: Câu nào sau đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng:
A Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi
B Chất quy định lượng
C Mỗi lượng có chất riêng của nó
D Chất và lượng luôn có sự tác động lẫn nhau
Câu 8: Đâu không phải là đặc trưng của sự phủ định biện chứng ?
Trang 1/2 - Mã đề 570
Trang 2A Cái mới ra đời có sự kế thừa những yếu tố tiến bộ, tích cực của cái cũ
B Cái mới ra đời phủ định hoàn toàn cái cũ
C Nguyên nhân của sự phủ định nằm bên trong sự vật, hiện tượng
D Là sự phủ định có tính khách quan
Câu 9: C.Mác viết: Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một giới hạn độ nhất định sẽ chuyển hóa thành sự khác nhau về chất Trong câu này, C.Mác bàn về:
A Xu thế phát triển của sự vật, hiện tượng
B Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng
C Cách thức vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng
D Nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng
Câu 10: Giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất thì:
A Chất và lượng biến đổi nhanh B Chất và lượng biến đổi từ từ
C Lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh D Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh
Câu 11: Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi về lượng làm thay đổi chất của sự vật, hiện tượng.gọi là:
Câu 12: Khoảng giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi chất của sự vật hiện tượng gọi là:
Câu 13: Cái mới theo nghĩa Triết học là:
A Cái phức tạp hơn cái trước B Cái mới lạ so với cái trước
C Cái ra đời sau tiên tiến hơn, hoàn thiện hơn cái trước D Cái ra đời sau so với cái trước
Câu 14: Chọn câu sai:
A Giải quyết mâu thuẫn bằng phương châm: Dĩ hòa vi quý
B Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng con đường đấu tranh
C Mâu thuẫn là nguồn gốc vận động phát triển của sự vật hiện tượng
D Biện pháp giải quyết mâu thuẫn trong tập thể là phê bình và tự phê bình
Câu 15: Em không đồng ý với quan điểm nào trong các quan điểm sau : Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện thì học sinh cần phải:
A Học từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp
B Cái dễ thì không cần phải học tập vì ta đã biết và có thể làm được
C Tích luỹ dần dần kiến thức
D Kiên trì, nhẫn lại, không chùn bước trước những vấn đề khó khăn
Câu 16: Khái niệm dùng để chỉ việc xóa bỏ sự tồn tại của sự vật hiện tượng là gì ?
-II/Phần tự luận: (6.0 điểm)
Câu 1 (3.5đ): Tình huống: Nam và Linh cùng học một lớp Nam tìm tới các thầy nổi tiếng để học thêm
nên cho rằng mình không phải ôn tập và làm bài tập về nhà vẫn có thể thi đỗ vào đại học Linh thì không học thêm nhưng chú ý nghe thầy cô giảng, về nhà chăm chỉ học và làm bài tập đầy đủ Kết quả: Nam thi trượt, Linh đỗ đại học với số điểm rất cao Nam thắc mắc không hiểu sao mình bị trượt?
Hỏi:
- Vận dụng nội dung quan hệ lượng chất đã học em hãy giải thích thắc mắc giúp Nam Từ đó rút ra bài học cho bản thân
- Thông qua mối quan hệ lượng chất, hãy chỉ ra điểm khác nhau giữa chất và lượng
Câu 2 (2.5đ): Để củng cố bài giảng, cô giáo yêu cầu lấy ví dụ về phủ định biện chứng
Bạn Hà: ví dụ khi em nói “ ngôi nhà này đẹp” rồi em lại nói “ ngôi nhà này không đẹp” để phủ định lại câu nói trước, đó là phủ định biện chứng
Bạn Lan: Gieo hạt thóc xuống đất, hạt thóc sẽ nãy mầm thành cây lúa và trổ bông, từ hạt thóc ban đầu đã
có nhiều hạt thóc mới nảy sinh, đó là phủ định biện chứng
Hỏi:
- Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao?
- Nêu khái niệm phủ định biện chứng, phủ định siêu hình
Trang 2/2 - Mã đề 570