Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Ngữ văn 11 tuần 5: Đọc thêm: Chạy giặc để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 11 tuần 5: Đọc thêm: Chạy giặc được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Trang 1CHẠY GIẶC
Nguyễn Đình Chiểu
A Mục tiêu bài học: Giúp hs:
- Hiểu rõ hơn tài năng của NĐC: ngoài mảng thơ trữ tình đạo đức còn có mảng thơ yêu nước chống Pháp
- Nắm được cục diện cuộc sống nhân dân Nam bộ khi Pháp xâm lược và sự day dứt của NĐC
B Phương pháp: Đọc , gợi mở, đàm thoại, tổng hợp
C Các bước tiến hành
1 Ổn định lớp
2 KTBC : Nội dung và cơ sở ghét thương của NĐC là gì?
3 Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Họat động 1:
GV hướng dẫn HS đọc tiểu
dẫn và nêu hoàn cảnh sáng
tác?
Hoạt động 2
GV hướng dẫn HS đọc bài thơ
- 3 HS lần lượt đọc diễn cảm
- GV và HS cùng nhận xét
I Hoàn cảnh sáng tác bài thơ:
- Năm 1859 khi Pháp đánh Gia Định quê hương
đồ Chiểu
Bài thơ ghi lại cảnh tượng đau lòng khi Pháp xâm lược, tâm trạng đau xót khi nước mất nhà tan
II Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài thơ
1 Đọc diễn cảm
- giọng thơ đầy sợ hãi , xót xa , đau đớn và day dứt của tác giả trước cảnh Nam bộ bị TD
Trang 2và rút ra cách đọc đúng , hay
Hoạt động 3:
GV chia nhóm hướng dẫn
HS tìm hiểu bài thơ theo hệ
thống câu hỏi SGK
- Nhóm 1: câu 1 (Phần 1)
- Nhóm 2: câu 1 (phần 2)
- Nhóm 3: câu 2
- Nhóm 4: câu 3
- Hỏi ai? Quan tướng triều
đình, nghĩa sĩ yêu nước?
* Thời gian thảo luận 10' , sau
đó hs mỗi nhóm cử 1 đại diện
trình bày, các nhóm khác nhận
xét ,bổ sung GV tổng hợp kết
quả và nhấn mạnh
Nhận xét về nghệ thuật bài
thơ?
Pháp xâm lược
2 Tìm hiểu
a Cảnh tượng đất nước và nhân dân khi
giặc Pháp xâm lược:
- Đất nước: một bàn cờ thế…(quân giặc xuất hiện đột ngột)
+ rơi vào tay giặc chỉ trong phút chốc( tan bọt nước)
+ loạn lạc, đất nước bị dày xéo: (Cảnh chợ tan, tiếng súng Tây)
+ Không gian u ám bóng quân giặc ( Tranh ngói nhuốm màu mây)
- đời sống nhân dân bị đảo lộn:
+ Dưới đất: Trẻ “ mất nhà- lơ xơ chạy”
+Trên trời :chim dáo dác bay -–mất tổ (Người như chim mất tổ)
Tác giả so sánh 2 hình ảnh yếu ớt cần được che chở, ôm ấp nhưng bị đẩy ra khỏi tổ ấm một cách tàn bạo không biết đi đâu về đâu
=> Sợ hãi , hoảng loạn + Kêu gọi hiền tài giúp nước, lên án những kẻ
vô tâm, quay lưng với nỗi đau của dân lành
* NT :
- Tả thực đặc sắc
Trang 3Tâm trạng nhà thơ trước cảnh
nước mất nhà tan?
Hoạt động 4: Tổng kết giá trị
nội dung và nghệ thuật của bài
thơ?
- S dụng từ láy, đối, đảo ngữ và ẩn dụ
=> Cảnh tượng đất nước li tán, đau thương, gợi hồi ức kinh hoàng trong người đọc về những năm tháng nước mất nhà tan
b Tâm trạng tác giả
- Đau xót trước cảnh nước mất nhà tan, nhân dân bị dày xéo
- Căm thù quân cướp nước, giận triều đình thờ ơ, hèn nhát
=> Thể hiện lòng yêu nước thương dân vô bờ
- Kêu gọi người hiền tài hãy chung vai cứu nước
=> bộc lộ day dứt, bất lực của kẻ bất hạnh không giúp gì được cho dân, cho nước
3 Kết luận
+ Bài thơ tiêu biểu cho thơ ca chống Pháp + Thể hiện sâu sắc tình cảm của NĐC với dân với nước
-NĐC tuy bị mù nhưng ông đã nhìn đất nước bằng cả trái tim yêu thương của mình
Trái tim ông đang rỉ máu trước nỗi đau dân tộc, khắc khoải chờ mong anh hùng hào kiệt “không
để dân đem mắc nạn này”
D Củng cố , hướng dẫn học bài
- Học thuộc bài thơ, pt tâm trạng tác giả qua
Trang 4bức tranh hiện thực trong bài thơ?