Th©n bµi: T¶ tõng phÇn cña c¶nh hoÆc sù thay ®æi cña c¶nh theo thêi gian. Cñng cè dÆn dß.[r]
Trang 1- Đọc diễn cảm toàn bài
- Hiểu các từ khó trong bài: Chế độ phân biệt chủng tộc, công lý sắc lệnh, tổngtuyển cử, đa sắc tộc
-Hiểu nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranhcủa nhân dân Nam Phi
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ trong sgk
III Các hoạt động dạy họC
A Kiểm tra bài cũ
- 2,3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3-4
trong bài Ê - mi - li, con - 2 HS đọc
- Nêu ý nghĩa bài Ê - Mi - Li, con - Bài thơ là lời kêu gọi đoàn kết
chống chiến tranh bảo vệ cuộc sốngbình yên và bình đẳng giữa các dân tộc
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và
mô tả những gì em nhìn thấy trong tranh cảnh những ngời dân trên thế giới đủ- Tranh chụp ảnh một ngời da đen và
các màu da đang cời đùa vui vẻ
+ Lần 3: Đọc nối tiếp - 3 em đọc nối tiếp kết hợp sửa ngắt
Trang 2giới biết đến với tên gọi là gì ? - Tên gọi là A- Pác-Thai
- Em biết gì về nớc Nam Phi - Nam Phi là một nớc nằm ở Châu
Phi Là nớc có nhiều vàng, kim cơng vànổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc
- Đoạn 1 nói nên điều gì ? - Giới thiệu thực về đất nớc Nam Phi
- Gọi 1HS đọc đoạn 2 - Lớp đọc thầm
- Dới chế độ A- Pác-Thai ngời da đen
bị đối xử nh thế nào ? nhọc, bẩn thỉu, trả lơng thấp - Họ phải làm những công việc nặngphải sống
chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng
không đợc hởng tự do
Giảng: Dới chế độ A- Pác-Thai ngời da
đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn Họ
không có một chút quyền tự do dân chủ
nào Họ đợc coi nh một công cụ lao động
biết nói Có khi họ còn bị mua bán đi bán
lại ở ngoài chợ ngoài đờng nh một thứ
- Ngời dân Nam Phi đã làm gì để xoá
bỏ chế độ phân biệt chủng tộc đấu tranh bền bỉ và dũng cảm - Họ đã đứng lên đòi quyền bình đẳng
- Vì sao cuộc đấu tranh của ngời dân da
đen đợc ủng hộ ?
- Vì đây là cuộc đấu tranh chínhnghĩa, dù dân tộc tộc nào , mầu da nàocũng phải có quyền bình đẳng nh nhau.Vì nó còn là chế độ xấu nhất Nếu tồnrại sẽ kìm hãm sự phát triển chung cuộcdân tộc, đi ngợc quyền đợc sống, tự dohạnh phúc của mọi ngời Không có kẻthống trị và ngời bị thống trị Đó là mộtchân lý của một thế giới văn minh
- Em hãy giới thiệu về tổng thống đầu
tiên của nớc Nam Phi mới giam cầm suốt 27 năm vì đấu tranh- Ông là luật s da đen, ngời từng bị
chống chế độ A- Pác-Thai Ông là ngờitiêu biểu cho tất cả ngời da đen ở NamPhi và đã kiên cờng bền bỉ để đấu tranhcho một xã hội công bằng, tự do dânchủ Ông Nen xơn Man - đê la còn đạt
đợc giải nô ben về hòa bình
- Đoạn văn này nói lên điều gì ? * Cuộc đấu tranh tất yếu của nhân
dân Nam Phi
- ý nghĩa của bài * Phản đối chế độ phân biệt chủng
tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của đấutranh dũng cảm của nhân dân da đen
- Treo bảng phụ lên bảng
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3 - 1 HS đọc - lớp nhận xét
- GV đọc mẫu đoạn 3 - Nêu cách đọc
-Đoạn này đọc với giọng cảm hứngcuộc đấu tranh dũng cảm của nhân dânNam Phi
- Luyện đọc theo nhóm 2 - Nhóm 2
Trang 3-Tổ chức cho H S đọc diễn cảm - Mỗi tổ 1 bạn đọc
- Chon ra ngời đọc hay nhất - Tuyên dơng khen ngợi
V Củng cố dặn dò
- Nêu cảm nghĩ của em qua bài tập đọc này ? (Em cũng ủng hộ và phản đối chế
độ phân biệt chủng tộc của chế độ phân biệt chủng tộc của chế độ A- Pác-Thai
- Cho HS liên hệ: Để tỏ rõ tình hữu nghị đoàn kết giữa các dân tộc trên toàn thếgiới dù da đen hay da màu
- Nếu họ có sang Việt Nam, em có gặp em sẽ giúp đỡ họ, không chạy theo đểxem hoặc chế giễu họ………
- Củng cốbiết tên gọi ,kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích
- Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích vàcác bài toán có liên quan
II Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ
- Đọc bảng đơn vị đo diện tích đã học
và nêu nhận xét ? - 2, 3 học sinh nêu, lớp nhận xét
- Lấy ví dụ minh hoạ
nào ? sánh điền dấu - Phải đổi ra cùng một đơn vị đo rồi so
- GV thu một số bài chấm nhận xét 2 dm2 7cm2 = 207 cm2
Trang 4- GV gọi HS đọc đề trớc lớp - HS cả lớp đọc thầm SGK 1hs giải bài
vào bảng phụ ,các hs khác làm bài vàovở
Bài giải Diện tích của một viên gạch là:
40 x 40 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là:
- Học xong bài này học sinh biết
- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu
- -Ngày 5-6-1911 tại bến Nhà rồng (TPHCM) Nguyễn Tất Thành đi ra nớc ngoài
do lòng yêu nớc thơng dân, mong muốn tìm con đờng cứu nớc
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
Phong trào Đông Du đợc diễn ra vào
thời gian nào ? Ai là ngời lãnh đạo ? từ năm 1905 do Phan Bội Châu lãnh đạo - Phong trào Đông Du đợc khởi xớng
- Vì sao phong trào Đông Du thất bại ?
- GV nhận xét, ghi điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài :
* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
1 Quê h ơng và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành
Cả lớp đọc đọc thầm đoạn - Đọan Nguyễn Tất Thành đến Nghệ
An
- Em biết Nguyễn Tất Thành là ai
không ?
- Nguyễn Tất Thành sinh năm bao
nhiêu và mất năm nào ?
- Sinh ngày19/5/1890
- Mất ngày 2/9/1969
- Ông sinh ra và lớn lên ở đâu ? - Sinh gia trong một gia đình nhà nho
yêu nớc ở xã Kim Liên huyện Nam Đàntỉnh Nghệ An
- Em biết gì thêm về quê hơng và thời
niên thiếu của Nguyễn Tất Thành sau đây này là Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí- Còn nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung,
Minh
- Cha là Nguyễn Sinh Sắc (1863 - 1929) đỗ phó bảng bị ép làm
Trang 5quan
- Mẹ là Nguyễn Thị Loan một phụ nữ
đảm đang, chăm lo cho chồng con hếtmực
- Lớn lên: Giữa lúc nớc mất nhà tan,lại
đợc chứng kiến nhiều nỗi thống khôt củangời dân, sớm nuôi ý chí đánh đuổi thựcdân Pháp
- Với xuất phát từ lòng yêu nớc, đúc rút kinh nghiệm từ những thất bại của các sĩphu yêu nớc Ngời đã đi sang phơng tây ngời muốn đợc đến tìm xem những gì ẩnnáu đằng sau "tự do, bình đẳng, bác ái và để xem nớc Pháp và các nớc khác làm nhthế nào rồi trở về giúp đồng bào ý định của Nguyễn Tất Thành là gì chúng tachuyển sang phần thứ 2 của bài
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
2 Mục đích ra đi n ớc ngoài của Nguyễn Tất Thành
- Cho 1 HS đọc đoạn tiếp - Toàn lớp đọc thầm từ trong bối
cảnh… cứu nớc cứu dân
- Đại diện nhóm trình bày nhận xét bổxung
? Mục đích đi ra nớc ngoài của
Nguyễn Tất Thành là gì ? ngoài để tìm đờng cứu nớc phù hợp Bác- Nguyễn Tất Thành quyết tâm ra nớc
Hồ
- Nguyễn Tất Thành đi về hớng nào ?
vì sao ông không đi theo các bậc tiền
bối yêu nớc nh Phan Châu Trinh, Phan
* Hoạt động 3:
3
ý chí quyết tâm ra đi tìm đ ờng cứu n ớc của Bác Hồ
- Cả lớp đọc thầm đoạn còn lại - Đọc thầm đoạn còn lại
Thảo luận nhóm 2 - Cặp 2: HS thảo luận 2 câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trình bày bổ xung HSnêu câu hỏi các bạn trả lời
- Hãy nêu những khó khăncủa
Nguyễn Tất Thành khi dự định đi nớc
ngoài ?
- Ngời biết trớc ở nớc ngoài rất mạohiểm nhất là những lúc ốm đau, lạikhông có tiền
- Ngời đã định hớng giải quyết khó
khăn đó nh thế nào ?
- Cho HS lên trình diễn lại lời đối
thoại của lời đối thoại của Bác Hồ và
Anh Lê
- Ngời rủ T Lê bạn thân cùng đi T Lêkhông đủ can đảm đi Ngời quyết tâm đi
và làm bất cứ việc gì để sống, ngời nhậncả việc phụ bếp, một công việc nặngnhọc và nguy hiểm để đợc đi ra nớcngoài
-1HS nêu câu hỏi để các bạn trả lời
-Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí
ra đi tìm đờng cứu nớc
- Ngời dũng cảm sẵn sàng đơng đầuvới những khó khăn
- Ngời có tấm lòng yêu nớc thơng dân sâu sắc
- Đố em nào biết, Nguyễn Tất Thành
ra đi từ đâu ? Trên con tàu nào ? thời
gian nào ?
Nguyễn Tất Thành ra đi vào ngày5/6/1911 với cái tên là Văn Ba, trên contàu đô đốc La tu Sơ tờ rê - vin tại bếncảng nhà rồng
- Cho HS quan sát bến cảng nhà rồng
đầu thế kỷ 20 - Nếu có bản đồ cho HS xem
- Cho HS nêu lại nội dung bài - Có 3 nội dung…
Kết luận: (cho HS đọc SGK 15)
IV Củng cố dặn dò
- Theo em nếu không có Bác Hồ ra đi - Đất nớc ta không độc lập nhân dân ta
Trang 6tìm đờng cứu nớc thì đất nớc ta sẽ nh
thế nào ? sống trong cảnh áp bức bóc lột của thựcdân pháp
Đất và rừng
I Mục tiêu:
*Học xong bài này HS biết:
+ Nêu đợc một số đặc điểm của đất Fe -ra lit và đất phù xa, rừng rậm nhiệt
đới và rừng ngập mặn, biết vai trò của đất, rừng đối với đời sống con ngời
+ Chỉ đợc trên bản đồ (lợc đồ) vùng phân bố của đất Feranit đất phù xa rừngrậm nhiệt đới, rừng ngập mặt
+ Thấy đợc sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lý
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lý tự nhiên
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ
- Điểm có vai trò đối với sản xuất và đời
* Giới thiệu bài.
1 Các loại đất chính của nớc ta.
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp2
- Tổ chức HS đọc SGK và quan sát bản
đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Từng cặp trao đổi và trả lời.
- Kể tên và chỉ vùng phân bố hai loại đất
chính Feranit và đất phù sa? - HS chỉ trên bản đồ và nêu đợc: + Đất Feranit có màu đỏ hoặc đỏ vàng
nghèo mùn, nếu đợc hình thành trên đábazan tơi xốp và phì nhiêu
+ Đất phù sa đợc hình thành do sôngngòi bồi đắp và đất màu mỡ
- Đất có phải là tài nguyên vô hạn
không? Từ đây em rút ra kết luận gì về
việc sử dụng và khai thác đất?
- Đất không phải là tài nguyên vô hạn
mà là tài nguyên có hạn vì vậy sử dụng
đất phải hợp lý
- Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo, bồi
bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây cho đất tác hại
gì?
- Nếu chỉ sử dụng đất mà không cải tạo
đất thì đất sẽ bạc mầu, xói mòn, nhiễmphèn, nhiễm mặn
- Nêu một số cách cải tạo và bảo vệ đất
mà em biết? - Các biện pháp cải tạo đất:+ Bón phân hữu cơ, phân vi sinh trong
Trang 7- Nêu đặc điểm của rừng nhiệt đới và
rừng ngập mặn? - Rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yêutrên vùng đồi
- Rừng ngập mặn thờng thấy ở nhữngnơi đất thấp ven biển, có thuỷ triều, hàngngày dâng ngập nớc
- Rừng có các loại cây đớc, vẹt sú …
- Rừng nớc ta bị tàn phá nh thế nào? - Tàn phá nhiều, tình trạng mất rừng
khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm rẫy,cháy rừng …
- Học xong bài này học sinh biết
- Trong cuộc sống con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách
Nh-ng nếu có ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của nhữNh-ng Nh-ngời tin cậy, thì sẽ
có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống
- Xác định đợc thuận lợi và khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăncủa bản thân
- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời cóích cho gia đình và xã hội
- Su tầm về tấm gơng vợt khó của địa phơng
- Phiếu học tập cho hoạt động 2:
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
- Nêu ghi nhớ bài ? lấy ví dụ về tấm
hoàn cảnh của các tấm gơng, khó khăn
của bản thân, khó khăn của gia đình,
Trang 8sống và học tập ? đấu phấn đấu và học tập không chịu lùi
Kết luận: Các bạn biết khắc phục những khó khăn của mình để không ngừng vơn
lên cô mong rằng đó là những tấm gơng sáng để các em noi theo
2 Hoạt động 2: Tự liên hệ bài tập 4
* Cách tiến hành
- Tổ chức HS trao đổi nhóm - Nhóm 4 trao đổi theo phiếu
- GV phát phiếu cho nhóm yêu cầu
trao đổi trong nhóm chọn bạn có nhiều
khó khăn hơn viết vào phiếu
- Nhóm trởng điều khiển trao đổi
- Đa ra những biện pháp khắc phụckhó khăn
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Lớp trao đổi đa ra biện pháp khắcphục khó khăn cho bạn mình
Kết luận: Các bạn có khăn bản thân các bạn đã tự mình cố gắng vợt qua Nhng
cũng rất cần sự thông cảm chia sẽ của các bạn trong lớp Mỗi chúng ta đều có khókhăn riêng cần có ý vơn lên để vợt qua
3 Hoạt động 3: Trò chơi đúng sai
- Tổ chức học sinh làm việc theo nhóm - Thực hiện chơi giơ bảng đúng sai
3 Cô giáo cho em bài tập toán về nhà nhng khó quá em nhờ chị ở nhà làm hộ (S)
4 Trời ma rất to và rét nhng em vẫn đến trờng (Đ)
5 Đi học về mẹ cho em sang nhà bạn chơi Em liền đi ngay cho dù em có rấtnhiều bài tập về nhà ( S )
6 Hoàn cảnh gia đình bạn Lan rất khó khăn "Em và các bạn trong tổ đã lên kếhoạch giúp đỡ bạn (Đ)
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh biết phân biệt ngời
Đức và Phát Xít Đức và dậy tên sĩ quan Phát Xít Đức hống hách một bài học nhẹnhàng mà sâu cay
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ trong SGK
III Các hoạt động dạy học
Trang 9Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đọc bài: Sự sụp đổ của chế
-Hớng dẫn chia đoạn - 3 đoạn
Đoạn 1: Từ đầu -> chào ngài
Đoạn 2: Tiếp -> điềm đạm trả lời
Đoạn 3: Còn lại
- Đọc đoạn tiếp: 3 lần
+ Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp phát âm - 3 em đọc nối tiếp: Si - le, Pari, lạnh
lùng, Vim - hen - teng, Mét Xi la, I - ta
li a+ Lần 2: Đọc nối tiếp kết hợp giải
nghĩa từ - 3 em đọc nối tiếp- Đọc chú giải
- Điềm đạm: Từ tốn, nhẹ nhàng không
nóng nẩy, gắt gỏng…
- Ngây: đờ đẫn, thộn ra
+ Lần 3: Đọc nối tiếp ngắt nhịp - 3HS đọc nối tiếp
- Đọc nối theo cặp - Cặp đôi (2em)
- GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1: - Đọc thầm và thảo luận cặp 2
- Câu chuyện xảy ra ở đâu bao giờ ? - Trên chuyến tàu Pari ở thu đô nớc
Pháp trong thời gian Phát xít Đức chiếm
+ Hắn là kẻ gây ra chiến tranh thế giới
lần thứ 2 giết hàng loạt ngời vô tội
? Tên sĩ quan Đức có thái độ nh thế
nào đối với ông cụ ngời Pháp ? nói lên
điều gì?
- Hắn rất bực tức
ý 1: Thái độ của tên sĩ quan Đức
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trao
đổi nhóm - HS đọc thầm - Thảo luận nhóm 2
? Vì sao hắn bực tức với cụ
? Nhà văn đợc ông cụ đánh giá nh thế
nào ?
- Cụ đáp lại lời hắn một cách lạnhlùng, vì cụ biết tiếng Đức nhng lại chàobằng tiếng Pháp
- Cụ đánh giá là một nhà văn quốc tế
- Em cảm thấy thái độ của ông cụ đối
với ngời Đức và tiếng Đức nh thế nào ? căm ghét bon phát xít - Cụ ngỡng mộ nhà văn Đức, nhng
? Lời đáp của cụ ở cuối truyện có ngụ
Trang 10ngời Pháp thông minh biết phân biệt
ng-ời Đức và bọn phát xít Đức Cụ đã dậycho tên phát xít Đức hống hách một bàihọc
c Luyện đọc diễn cảm
- Cho HS đọc nối tiếp - 3 em đọc, nhận xét, ghi điểm
Bài này đọc với giọng nh thế nào ? - Toàn bài đọc với giọng to, rõ ràng;
giọng cụ già: điềm tĩnh, hóm hỉnh, sâucay, giọng phát xít; hống hách, dốt nát.Ngờ nghệch
Nhấn giọng: Bớc vào, hô to, ngẩng
đầu, lạnh lùng, hờ mắt, quốc tế, điềm
đạm, ngạc nhiên, ngây mặt ra những têncớp
- Luyện đọc: Diễn cảm đoạn 3 - Giọng đọc
- Phát biểu cảm tởng về cụ già trong chuyện
- Nhận xét câu trả lời của HS
II Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
Muốn chuyển đổi đơn vị đo diện tích
lớn ra đơn vị đo diện tích tiếp liền ta làm
thế nào ? ví dụ ?
Chuyển đổi đơn vị nhỏ ra đơn vị lớn
tiếp liền ta làm thế nào? ví dụ ?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc
Trang 11ta làm nh thế nào ?
- Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp,
chữa bài kiểm tra - 1 số HS lên bảng chữa, lớp đổi nháp,
Bài 3: Tổ chức HS tự làm bài và nêu
Bài toán cho biết điều gì ? - Diện tích trờng đại học là 12 ha toà
chính đợc xây dựng với diện tích bằng
40
1
diện tích của trờng Bài toán hỏi gì ? - Diện tích mảnh đất dùng để xây toà
nhà đó là bao nhiêu mét vuông
- Yêu cầu HS làm vào vở - Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng làm
- GV nhận xét, chấm một số bài Bài giải
Diện tích mảnh đất dùng để xây dựngnhà chính của nhà trờng là:
I Mục đích yêu cầu
- Nhớ lại và viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ
- Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ
Trang 12II Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ
II Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
- Viết những tiếng có nguyên âm đôi - 2HS lên bảng viết, lớp làm vào nháp
VD: Tuổi, suối, ruộng, lúa, lụa
- GV nhận xét chung
B Dạy học bài mới
1 Giới thiệu bài
- Yêu cầu HS tìm những từ khó dễ
lẫn bùng, ngọn lửa, nói giùm, Oasinhtơn,- HS tìm và nêu: Ê - mi - li, sáng,
hoàng hôn, sáng loà
- Cho HS đọc
c.Viết chính tả 2 - 3 em đọc
- GV nhắc nhở chung khi viết bài - HS gấp vở viết bài
d Soát bài - HS đổi vở cho nhau soát bài nhận xét
chung
đ Hớng dẫn HS làm bài tập
- Yêu cầu HS nêu miệng - Các tiếng có chứa: a, ơ, la tha, ma,
giữa, tởng, nớc, ngợc
- Nhận xét cách ghi dấu thanh - Tiếng không có âm cuối dấu thanh
đặt ở chữ cái đầu của âm chính
- Tiếng có âm cuối dấu thanh đặt ở chữcái thứ thứ 2 của âm chính
Bài 3: GV đọc bài
- Yêu cầu HS tự làm bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài
- HS nêu miệng từng câu
GV cùng lớp nhận xét trao đổi nghĩa
+ Cầu đợc ớc thấy: Đạt đợc đúng điềumình thờng mong mỏi ớc ao
+ Năm nắng, mời ma: Trải qua nhiềukhó khăn vất vả
+ Nớc chảy đá mòn: Kiên trì nhẫn lại
sẽ thành công + Lửa thử vàng gian nan thử sức: Khókhăn là điều kiện thử thách và rèn luyệncon ngời
I Mục tiêu:
- Sau bài học, học sinh có khả năng:
- Xác định khi nào nên dùng thuốc
- Nêu những đặc điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc
Trang 13- Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúngliều lợng
II Đồ dùng day học
- Su tầm vỏ dựng bản hớng dẫn khi sử dụng thuốc
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tác hại của việc sử dụng rợu
bia
- 2HS nêu, lớp nhận xét
- GV nhận xét chung, ghi điểm
- Bạn đã dùng thuốc bao giờ cha và
dùng nh thế nào ?
- GV nhận xét chốt ý và ghi đầu bài …
1 Hoạt động 1: Làm bài tập SGK /24
* Mục tiêu: Giúp học sinh
- Khi nào nên dùng thuốc
- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng
thuốc và khi mua thuốc
- Nêu tác hại của việc không dùng
thuốc đúng, không đúng cách và không
đúng liều lợng
* Cách tiến hành
- Tổ chức học sinh trao đổi nhóm - Nhóm 4
- GV phát phiếu - Trao đổi theo bài tập SGK/24
- GV cùng HS nhận xét, trao đổi - Chốt kết quả đúng
1 - d 3 - a
2 - c 4 - b
- Chúng ta chỉ nên dùng thuốc khi nào ? - Khi bị ố, uống thuốc để phòng bệnh,
uống thuốc để bồi dỡng cơ thể
- Nhiều HS nhắc lại
Kết luận: Dùng thuốc khi thật cần
thiết, dùng thuốc theo chỉ định của bác
sĩ, khi mua thuốc cần đọc kỹ thông tin
trên đây vỏ dựng
2 Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh ai
đúng
* Mục tiêu: Giúp HS không chỉ biết
sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cách
tận dụng giá trị dinh dỡng của thức ăn
để phòng tránh bệnh tật
* Cách tiến hành
- Tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm
6
- Nhóm 6 trao đổi theo yêu cầu
- Thể hiện từng bài tập - Mỗi bài yêu cầu 2 nhóm lên thi