Bài giảng Đạo đức tích hợp gd kĩ năng sống tuần 25-32

+ Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng.. Chính vì vậy mỗi chúng ta cần cùng nắm tay nhau, cùng bảo

Trang 1

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày

Kĩ năng:

- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của hoà bình

+ Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

Thái độ:

HS ngày càng thêm yêu hồ bình

HS biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

Kĩ năng sống:

- Kĩ năng xác định giá trị (nhận thức được giá trị của hịa bình, yêu hịa bình)

- Kĩ năng hợp tác với bạn bè

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh ở Việt Nam

và trên thế giới.

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về hịa bình và bảo vệ hịa bình.

II Chuẩn bị

GV: Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi cĩ chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan) Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả do chiến tranh để lại Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động chống chiến tranh của thiếu nhi và trẻ em nhân dân Việt Nam, thế giới

Thẻ xanh đỏ cho HS Bảng phụ Phiếu bài tập Băng dính, giấy, bút dạ bảng

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Thảo luận nhĩm.

- Động não Dự án.

- Trình bày 1 phút.

- Phịng tranh Hồn tất một nhiệm vụ.

- HS: - Chuẩn bị trước ở nhà ; bút dạ

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS hát bài: “Cánh chim hồ bình”.

+ Bài hát muốn nĩi lên điều gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu các thơng tin trong SGK và

tranh ảnh

- GV treo tranh, ảnh về cuộc sống của nhân dân và trẻ

em ở các vùng cĩ chiến tranh

+ Em thầy những gì trong các tranh, ảnh đĩ

- GV chia lớp thành 4 nhĩm thảo luận:

+ Em cĩ nhận xét gì về cuộc sống của người dân, đặc

biệt là trẻ em ở các vùng cĩ chiến tranh?

+ Những hậu quả mà chiến tranh để lại?

+ Để thế giới khơng cịn chiến tranh, để mọi người

sống hồ bình, ấm no, hạnh phúc, trẻ em được tới

trường theo em chúng ta cần làm gì?

- GV gọi các nhĩm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV kết luận: Chiến tranh đã gây ra nhiều đau thương,

mất mát: Đã cĩ biết bao nhiêu người dân vơ tội bị chết,

- HS quan sát, theo dõi tranh, ảnh ghi nhớ những điều GV nĩi để trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhĩm lên trình bày

- Các nhĩm khác nhận xét, đưa

ý kiến bổ sung

Biết được ý nghĩa của hoà bình

Trang 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

trẻ em bất hạnh, thất học, người dân sống khổ cực, đĩi

nghèo.v.v Chiến tranh là một tội ác Chính vì vậy

mỗi chúng ta cần cùng nắm tay nhau, cùng bảo vệ hồ

bình, chống chiến tranh để đem lại cuộc sống cho

chúng ta ngày càng tươi đẹp hơn

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ

- GV treo bảng phụ đọc từng ý kiến, yêu cầu bày tỏ

thái độ

+ Chiến tranh khơng mang lại cuộc sống hạnh phúc

cho mọi người

+ Chỉ trẻ em các nước giàu mới cĩ quyền được sống

hồ bình

+ Chỉ cĩ nhà nướcvà quân đội mới cĩ trách nhiệm bảo

vệ hồ bình

+ Những người tiến bộ trên thế giới đều đấu tranh cho

hồ bình:

- Kết luận: Trẻ em cĩ quyền được sống trong hịa bình

và cĩ trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình

Hoạt động 3: Hành động nào đúng?

- GV phát giấy nội dung bài tập cho từng cá nhân yêu

cầu HS tự làm bài

PHIẾU BÀI TẬP

Em đánh dấu x trước ý em chọn:

Trong các hành động, việc làm dưới đây hành

động, việc làm nào thể hiện lịng yêu hồ bình:

a Thích chơi và cổ vũ cho các trị chơi bạo lực

b Biết thương lượng, đối thoại để giải quyết

mâu thuẫn

c Đồn kết, hữu nghị với các dân tộc khác

d Thích trở thành người chiến thắng dù cĩ phải

sử dụng bạo lực

e Biết phê phán các hành động vũ lực

g Thích dùng bạo lực với người khác

h Hay đe doạ, doạ dẫm người khác

i Biết kiềm chế, trao đổi hồ nhã với mọi

người

- GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ trong

cuộc sống, các em cần phải biết giữ gìn thái độ hồ

nhã, đồn kết Đĩ là đức tính tốt Như thế các em mới

xây dựng được tình yêu hịa bình

Hoạt động 4: Làm bài tập 3

- GV ghi bảng phụ: Khoanh trịn vào số ghi trước hoạt

động vì hồ bình mà em biết và giới thiệu với bạn bè

về hoạt động đĩ

Đi bộ vì hồ bình

Vẽ tranh về chủ đề:” Em yêu hồ bình “

Diễn đàn “Trẻ em vì một thế giới khơng cịn chiến

tranh”

Mít- tinh lấy chữ ký phản đối chiến tranh xâm lược

Viết thư, gửi qùa tặng ủng hộ trẻ em và nhân dân các

vùng cĩ chiến tranh

Giao lưu với thiếu nhi quốc tế

- GV gọi HS trình bày hiểu biết về từng hoạt động trên

- HS nghe GV đọc và giơ thẻ màu để bày tỏ thái độ

Tán thành: Vì

Khơng tán thành: Vì

Khơng tán thành: Vì … Tán thành: Vì …

- HS nhận phiếu và làm bài tập:

Đáp án: Các hành động việc làm thể hiện lịng yêu hồ bình là: b, c, e, i

- HS nghe GV đọc các ý và thể hiện kết quả làm bài

Những HS làm đúng giải thích cho các bạn làm sai

- HS ghi nhớ

- HS quan sát bảng phụ

- Đọc đề bài và làm bài theo cặp

- 7 HS nối tiếp nhau trình bày,

HS cả lớp theo dõi và bổ sung

HS khá, giỏi: Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

Trang 3

ý kiến

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh, bài báo, bài hát về cuộc sống của trẻ em, nhân dân những vùng có chiến

tranh, các hoạt động bảo vệ hoà bình,chống chiến tranh của trẻ Vịêt Nam và thế giới

- Vẽ tranh về chủ đề: “Em yêu hoà bình”

i u ch nh b sung

Điều chỉnh bổ sung ều chỉnh bổ sung ỉnh bổ sung ổ sung

Trang 4

Kiến thức:

- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày

Kĩ năng:

- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của hoà bình

+ Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

Thái độ:

HS ngày càng thêm yêu hồ bình

HS biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

- Kĩ năng xác định giá trị (nhận thức được giá trị của hịa bình, yêu hịa bình)

- Kĩ năng hợp tác với bạn bè

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh ở Việt Nam

và trên thế giới.

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về hịa bình và bảo vệ hịa bình.

II Chuẩn bị

GV: Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi cĩ chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan)

Mơ hình cây hồ bình Băng dính, giấy, bút dạ bảng

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Thảo luận nhĩm.

- Phịng tranh Hồn tất một nhiệm vụ.

HS: - Chuẩn bị trước ở nhà ; bút dạ

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động 1: TRIỂN LÃM VỀ CHỦ ĐỀ “EM YÊU

HỒ BÌNH”

- Yêu cầu HS trình bày kết quả đã sưu tầm và làm việc

ở nhà Chia lớp thành các khu vực:

+Gĩc tranh vẽ chủ đề hồ bình

+ Gĩc hình ảnh

+ Gĩc báo chí

+ Gĩc âm nhạc

+ …

+ Ở mỗi gĩc, GV chọn 3 HS làm người phụ trách:

nhận các sản phẩm và trình bày trong gĩc cho đẹp mắt

GV phát giấy roki, bút, băng dính, hồ cho mỗi gĩc

- GV theo dõi, hướng dãn sau đĩ nhận xét sự chuẩn bị

và làm việc của HS Sau đĩ yêu cầu HS sau giờ học

đến từng gĩc để quan sát theo dõi tốt hơn

Hoạt động 2: VẼ CÂY HỒ BÌNH

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm: Chúng ta sẽ xây

dựng gốc rễ cho cây hồ bình bằng cách gắn các việc

- Các HS trình bày kết quả đã làm việc ở nhà

- HS lắng nghe hướng dẫn Các HS khác sẽ đưa sản phẩm

đã sưu tầm được đến các nhĩm, các gĩc để trưng bày

- Đại diện các trưởng nhĩm giới thiệu về gĩc của mình

- HS lắng nghe

+ HS quan sát hình vẽ trên bảng

HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của hoà bình + Biết trẻ

em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo

Trang 5

làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình

+ Yêu cầu các nhĩm thảo luận kể tên những hoạt động

và việc làm mà con người cần làm để giữ gìn và bảo vệ

hồ bình và ghi các ý kiến vào băng giấy

- Yêu cầu HS lên gắn các băng giấy vào rễ cây

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để giữ gìn và bảo vệ nền

hồ bình chúng ta cần phải làm gì? Là HS, em cĩ thể

làm gì?

Hoạt động 3: VẺ CÂY HỒ BÌNH (tiếp)

- GV phát các miếng giấy trịn cho các nhĩm và yêu

cầu các nhĩm tiếp tục làm việc để thêm hoa, quả cho

cây hồ bình bằng cách kể ra cách kết quả cĩ được khi

cuộc sống hồ bình

- Yêu cầu HS lên gắn các kết quả lên vịm cây hồ

bình

- Yêu cầu HS nhắc lại: những kết quả sẽ cĩ khi cuộc

sống hồ bình

+ HS thảo luận: kể những việc làm và hoạt động cần làm để giữ gìn và bảo vệ hồ bình

+ Đấu tranh chống chiến tranh

+ Phản đối chiến tranh

+ Đồn kết, hữu nghị với bạn

bè thế giới

+ Giao lưu với các bạn bè thế giới

+ Biết đối thoại để cùng làm việc

+ Ký tên phản đối chiến tranh xâm lược

+ Gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng cĩ chiến tranh

Sau đĩ viết các ý này vào các băng giấy được phát

- Lần lượt các nhĩm lên gắn băng giấy

- HS nhìn qua các việc làm, hoạt động và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp

- HS các nhĩm tiếp tục làm việc lắng nghe hướng dẫn và làm việc theo nhĩm

+ Em được đi học

+ Em cĩ cuộc sống đầy đủ

+ Mọi gia đình được sống no đủ

+ Thế giới được sống yên ấm + Mọi đất nước được phát triển

+ Khơng cĩ chiến tranh

+ Khơng cĩ người chết

+ Khơng cĩ người bị thương

+ Trẻ em khơng bị mồ cơi

+ Trẻ em khơng bị tàn tật

- Đại diện các nhĩm lên gắn kết quả

- 1 HS nhắc lại các kết quả của

cả lớp

vệ hoà bình phù hợp với khả năng

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài GV hỏi: Trè em chúng ta cĩ phải giữ gìn hồ bình khơng?

Chúng ta làm gì để giữ gìn bảo vệ hồ bình?

- GV kết luận: Trẻ em cĩ quyền được sống trong hồ bình và cĩ trách nhiệm tham gia vào các hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả năng của mình

5 Dặn dị: GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em

cịn chưa cố gắng

i u ch nh b sung

Trang 7

Kiến thức:

- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương

- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

GDBVMT (tồn phần): Một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương Vai trị của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người.

Kĩ năng:

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng

+ HS khá, giỏi: Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Thái độ:

- Cĩ tinh thần ủng hộ các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối những hành vi phá hoại, lãng phí tài nguyên thiên nhiên

GDBVMT (tồn phần): Trách nhiệm của HS trong việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (phù hợp với khả năng)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về tình hình tài nguyên ở nước ta.

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên).

- Kĩ năng ra quyết định (biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên).

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng của mình về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

II Chuẩn bị

GV: Giấy, bút dạ cho các nhĩm (HĐ2- tiết 1)

- Phiếu thực hành (HĐ thực hành)

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Thảo luận nhĩm Xử lí tình huống.

- Chúng em biết 3 Hồn tất một nhiệm vụ.

HS: - Chuẩn bị trước ở nhà

2 Kiểm tra bài cũ: Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc

+ Hoạt động của Liên Hợp Quốc nhằm mục đích gì?

+ Kể tên 3 cơ quan của tổ chức Liên Hợp Quốc đang hoạt động tại Việt Nam

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu: Ghi tựa.

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin trong SGK

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhĩm: Các

nhĩm đọc thơng tin trong SGK, thảo luận tìm

thơng tin theo các câu hỏi sau:

Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên

Ích lợi của tài nguyên thiên nhiên trong cuộc

sống của con người là gì?

Hiện nay việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên

đã hợp lý chưa? Vì sao?

- HS chia nhĩm và làm việc theo nhĩm Lần lượt từng HS đọc thơng tin chonhau nghe và tìm thơng tin trả lời các câu hỏi

Tên một số tài nguyên thiên nhiên: mỏ quặng, nguồn nước ngầm, khơng khí, đất trồng, động thực vật quý hiếm

Con người sử dụng tài nguyên thiên nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cất điện sinh hoạt, nuơi sống con người

Chưa hợp lý, vì rừng đang bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quý hiếm đang cĩ nguy cơ bị tiệt

Trang 8

Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận: GV

đưa ra câu hỏi, đại diện mỗi nhóm trả lời, các

nhóm khác bổ sung

- GV hỏi: Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng

trong cuộc sống hay không?

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì?

- Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

Hoạt động 2: Thực hành

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm:

+ Phát cho các nhóm giấy, bút

+ Các nhóm thảo luận về bài tập số 1 trang 45

và hoàn thành thông tin trong bảng

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, kết luận: Tài nguyên thiên nhiên

có rất nhiều ích lợi cho cuộc sống của con

người nên chúng ta phải bảo vệ Biện pháp bảo

vệ tốt nhất là sử dụng hợp lý, tiết kiệm, tránh

lãng phí và chống ô nhiễm

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ của em

Đưa bảng phụ có ghi các ý kiến về sử dụng và

bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi cho biết ý kiến:

Tán thành, phân vân hoặc không tán thành

trước các ý kiến sau:

a Tài nguyên thiên nhiên rất phong phú không

thể nào cạn kiệt

b Tài nguyên thiên nhiên là để phục vụ cho

con người nên chúng ta được sử dụng thoải

mái, không cần tiết kiệm

c Nếu không bảo vệ tài nguyên nước, con

người sẽ không có nước sạch để sống

d Nếu tài nguyên cạn kiệt, cuộc sống con

người vẫn không bị ảnh hưởng nhiều

e Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ và

duy trì cuộc sống lâu dài cho con người

- GV phát cho các nhóm HS bộ thẻ: xanh,

đỏ,vàng, GV đọc lại từng ý cho HS giơ thẻ

- Với những ý sai (hoặc phân vân) GV và HS

cùng trao đổi ý kiến để đi đến kết quả đúng

- GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên phong

phú nhưng không phải là vô hạn Nếu chúng ta

không sử dụng tiết kiệm và hợp lý, nó sẽ cạn

kiệt và ảnh hưởng đến cuộc sống tương lai của

chủng

Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nước, không khí

- Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tài nguyên thiên nhiên rất quan trọng trong cuộc sống

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy trì cuộc sống của con người

- 2- 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK

- HS tiếp tục làm việc nhóm, thảo luận

và hoàn thành thông tin vào bảng sau (phần in nghiên trong bảng là phần việc của HS làm)

- Lần lượt đại diện trình bày ý kiến về

3 tài nguyên.Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS quan sát

- HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu của GV để đạt kết quả sau:

Tán thành ý: c, e

Không tán thành ý: a, b, d

- Các nhóm HS nhận bộ thẻ, giơ thẻ bày tỏ ý kiến cho các ý mà GV nêu

Theo quy ước: xanh- tán thành, đỏ-khômg tán thành, vàng –phân vân.

- HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho các bạn

- HS lắng nghe

Trang 9

con người

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Yêu cầu HS về nhà hoàn thành phiếu thực hành.

GDTT: Có tinh thần ủng hộ các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối những hành vi phá hoại, lãng phí

tài nguyên thiên nhiên

5 Dặn dò: GV nhận xét giờ học, tuyên dương các HS tích cực tham gia hoạt động bài, nhắc nhở các em

còn chưa cố gắng

i u ch nh b sung

Trang 10