Tài liệu Tiếng việt tích hợp gd kĩ năng sống tuần 29-35

Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Một vụ đắm tàu.. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi.. Kiểm tra bài cũ: Giáo

Trang 1

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta, đức hy sinh cao thượng của Ma - ri - ô

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc Biết đọc diễn cảm bài văn

- Tốc độ có thể khoảng 120 tiếng/phút

Thái độ:

- Quý trọng đức hy sinh cao thượng trong tình bạn

Kĩ năng sống:

- Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng).

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp.

- Kiểm sốt cảm xúc Ra quyết định.

II Chuẩn bị

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Gợi tìm

- Trao đổi thảo luận.

- Tự bộc lộ (sự thấm thía với ý nghĩa của bài đọc; tự nhận thức những phẩm chất về giới).

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Đất nước.

Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi SGK

Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Giới thiệu bài mới: Một vụ đắm tàu.

Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ  giới

thiệu bài học “Một vụ đắm tàu”

Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li -

vơ - pun, Ma - ri - ô, Giu - li - ét - ta và hướng dẫn

học sinh đọc đúng các từ đó

Giáo viên chia đoạn luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma - ri - ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

Giáo viên đọc, giọng kể cảm động, chuyển giọng

phù hợp với diễn biến của truyện

Học sinh lắng nghe

Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

1 học sinh khá, giỏi đọc bài

Cả lớp đọc thầm theo

Học sinh đọc đồng thanh

Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x

HS khá giỏi thực hiện

Trang 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

 Nhân vật Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta khoảng

bao nhiêu tuổi?

 Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của Ma -

ri - ô và Giu - li - ét - ta?

+ Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta có hoàn cảnh và

mục đích chuyến đi khác nhau gặp nhau trên

chuyến tàu về với gia đình

 Giu - li - ét - ta chăm sóc như thế nào khi Ma - ri

- ô bị thương?

 Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

 Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu

đang chìm?

Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

 Ma - ri - ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu

nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

 Quyết định của Ma - ri - ô đã nói lên điều gì về

cậu bé?

 Thái độ của Giu - li - ét - ta lúc đó thế nào?

Giáo viên chốt: Quyết định của Ma - ri - ô thật

làm cho chúng ta cảm động Ma - ri - ô đã nhường

sự sống cho bạn Chỉ một người cao thượng, nghĩa

hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động

như thế

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả

lởi câu hỏi

Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong

chuyện?

Giáo viên chốt bổ sung: Ma - ri - ô mang những

nét tính cách điển hình của nam giới Giu - li - ét -

ta có nét tính cách quan trọng của người phụ nữ

dịu dàng nhân hậu

 Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài, tìm

giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Học sinh đọc thầm đoạn 1

 Ma - ri - ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma - ri - ô, hơn tuổi bạn một chút

 Ma - ri - ô bố mới mất, về quê sống với họ hàng Giu - li - ét - ta:

về thăm gia đình

+ Học sinh đọc đoạn 2

 Thấy Ma - ri - ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu - li - ét - ta hoảng hốt

… băng vết thương cho bạn

 Cơn bão dữ dội ập tới, …, con tàu chìm giữa biển khơi

 Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

 Ma - ri - ô quyết định nhường bạn

 Ma - ri - ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp

 Giu - li - ét - ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói lời vĩnh biệt

Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ Ví dụ:

 Ma - ri - ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn

 Giu - li - ét - ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn

hy sinh cho mình

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm tổ nhóm cá nhân

Trang 3

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội dung chính

của bài Giáo viên chốt lại ghi bảng

GDTT: - Quý trọng đức hy sinh cao thượng trong tình bạn

5 Dặn dò: Xem lại bài Chuẩn bị: “Con gái”.

Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung:

Trang 4

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

Thái độ:

- Bỏ quan niệm trọng nam khinh nữ

- Kĩ năng tự nhận thức (nhận thức về bình đẳng nam nữ).

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính.

- Ra quyết định.

II Chuẩn bị

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Đọc sáng tạo

- Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện.

- Tự bộc lộ (học sinh suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình).

+ HS: Xem trước bài, SGK

2 Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 trong SGK.

Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới:

Bài đọc hôm nay có tên gọi: Con gái

Hoạt động 1: Luyện đọc

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

Giáo viên chia 5 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … buồn

Đoạn 2: Đêm … chợ

Đoạn 3: Mẹ … nước mắt

Đoạn 4: Chiều nay … hú vía

Đoạn 5: Tối đó … không bằng

Giáo viên đọc diễn cảm bài văn – giọng kể thủ

thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua

cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

Học sinh lắng nghe

1, 2 học sinh đọc cả bài

Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn

1 học sinh đọc thành tiếng phần chú giải từ mới

Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động nhóm, lớp.

Trang 5

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo

luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu hỏi trong

SGK

Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê

Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

Yêu cầu 2 học sinh đọc thành tiếng các đoạn 2, 3,

4, trả lời các câu hỏi:

Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy mọi người

không vui vì mẹ sinh em gái?

Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các

bạn trai?

Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 4, 5, trả

lời câu hỏi: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những

người thân của Mơ có thay đổi quan niệm về “con

gái” không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về vấn đề sinh

con gái, con trai?

Giáo viên chốt: Câu chuyện cho thấy tư tưởng

xem thường con gái là tư tưởng rất vô lí, bất công

và lạc hậu

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm

Tìm giọng đọc của bài?

Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn

Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa là câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái)

Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu vì thấy mình không kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ sẽ cố gắng thay một đứa con trai trong nhà

Các chi tiết:

+ Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi

+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – trong khi các bạn trai còn mải đá bóng

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …)

Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về “con gái” Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, …

Học sinh phát biểu tự do

Dân gian có câu: Trai mà chi, gái mà chi/ Sinh con có nghĩa có nghì là hơn

Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

HS luyện đọc diễn cảm từng đoạn,

Trang 6

Giáo viên nhận xét cả bài.HS thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả

bài

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung của

bài Giáo viên nhận xét, tuyên dương

GDTT: Bỏ quan niệm trọng nam khinh nữ.

5 Dặn dò: Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”.

Nhận xét tiết học

Trang 7

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài; biết đọc diễn cảm bài văn

Thái độ:

- Bồi dưỡng đức tính kiên nhẫn, dịu dàng

- Tự nhận thức

- Thể hiện sự tự tin (trình bày ý kiến, quan điểnm cá nhân).

- Giao tiếp.

II Chuẩn bị

GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Gợi tìm.

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Tự bộc lộ (nĩi điều học sinh suy nghĩ, thấm thía).

HS: Chuẩn bị trước ở nhà

2 Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Con gái.

- Hỏi đáp nội dung bài

3 Bài mới:

Giới thiệu bài

- Các bài đọc Một vụ đắm tàu, Con gái đã

cho các em hiểu biết về những bạn nữ, bạn

nam có tính cách rất đẹp Truyện dân gian A

- rập – Thuần phục sư tử sẽ giúp các em hiểu

người phụ nữ có sức mạnh từ đâu

Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- GV viết lên bảng: Ha - li - ma, Đức A - la,

đọc mẫu

- Có thể chia làm 5 đoạn:

+Đoạn 1 (Từ đầu giúp đỡ):

+Đoạn 2 (Tiếp vừa đi vừa khóc)

+Đoạn 3 (Tiếp chải bộ lông bườm sau gáy)

+Đoạn 4 (Tiếp lẳng lặng bỏ đi)

+Đoạn 5 (phần còn lại)

- HS quan sát tranh minh họa SGK

- 2 HS giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS đọc, kết hợp giải nghĩa những từ ngữ sau bài đọc

- HS đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

HS khá giỏi thực hiện

Trang 8

- GV đọc diễn cảm bài văn, giọng phù hợp

với mỗi đoạn

b)Tìm hiểu bài

- Hi - li - ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì ?

- Vị giáo sĩ ra điều kiện thế nào ?

- Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ, Ha - li

- ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc ?

- Ha - li - ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân

với sư tử ?

- GV: mong muốn có được hạnh phúc đã

khiến Ha - li - ma quyết tâm thực hiện bằng

được yêu cầu của vị giáo sĩ

- Ha - li - ma đã lấy ba sợi lông bờm của sư tử

như thế nào ?

- Vì sao khi gặp ánh mắt của Ha - li - ma, con

sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt xuống rồi

lẳng lặng bỏ đi?”

- Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên sức mạnh

của người phụ nữ ?

- Ý nghĩa câu chuyện ?

c)Đọc diễn cảm

- Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên:

làm thế nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước

- Nếu Ha - li - ma lấy được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng biết bí quyết

- Vì điều kiện mà vị giáo sĩ nêu ra không thể thực hiện được: đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lại càng khó Thấy người, sư tử sẽ vồ lấy ăn thịt ngay

- Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn Tối nào cũng được ăn món cừu non ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm để cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy

- Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Ha - li - ma bèn khấn thánh A - la che chở rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của sư tử Con vật giật mình, nhưng khi bắt gặp ánh mắt hiền dịu của nàng, nó cụp mắt xuống rồi lẳng lặng bỏ đi

- Vì ánh mắt hiền dịu của Ha - li - ma làm sư tử không thể tức giận / Vì sư tử yêu mến Ha - li - ma nên không tức giận khi nhận ra nàng là người nhổ lông bờm của nó

- Trí thông minh, lòng kiên nhẫn và sự dịu dàng

+ Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tình làm nên sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm toàn câu chuyện

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

GDTT: Bồi dưỡng đức tính kiên nhẫn, dịu dàng.

Trang 9

5 Dặn dò: Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Nhận xét tiết học.

Trang 10

Kiến thức:

- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Kĩ năng:

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật

+ HS khá, giỏi: Kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2)

Thái độ:

- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt

- Tự nhận thức

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp.

- Tư duy sáng tạo.

- Lắng nghe phản hồi tích cực.

II Chuẩn bị

GV: Tranh minh họa truyện trong SGK

Bảng phụ ghi tên các nhân vật trong câu chuyện

- PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật).

- Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện.

- Tự bộc lộ (học sinh suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình).

HS: Chuẩn bị trước ở nhà

2 Kiểm tra bài cũ: HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người VN hoặc một

kỉ niệm về thầy giáo, cô giáo

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi kể về một lớp

trưởng tên là Vân Khi Vân mới được bầu làm lớp

trưởng, một số bạn nam không phục, cho rằng Vân

thấp bé, ít nói, học chưa thật giỏi nhưng dần dần,

Vân đã khiến các bạn rất nể phục Các em hãy

lằng nghe câu chuyện để biết Vân làm gì để chinh

phục các bạn

GV kể chuyện

- GV kể lần 1 (nội dung truyện: SGV/187)

- GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật

trong câu chuyện : tôi, Lâm, Quốc, Vân, giải

nghĩa một số từ khó theo SGV

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

- GV kể lần 3

Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

a)Yêu cầu 1

-

- HS thi kể trước lớp

- HS xung phong KC

- Cả lớp nhận xét, chọn bạn nào

KC hay nhất

- HS đọc 3 yêu cầu của tiết kể chuyện

- HS đọc yêu cầu 1

Trang 11

- GV yêu cầu HS quan sát lần lượt từng tranh

minh họa truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung

từng đoạn câu chuyện theo tranh

1 - Vân được bầu làm lớp trưởng, mấy bạn trai

trong lớp bình luận sôi nổi Các bạn cho rằng Vân

thấp bé, ít nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng

làm lớp trưởng

2)Không ngờ, trong giờ kiểm tra môn Địa lí, Vân

đạt điểm 10 trong khi đó, bạn trai coi thường Vân

không học giỏi chỉ được điểm 5

3)Quốc hốt hoảng vì đến phiên mình trực nhật mà

lại ngủ quên Nhưng vào lớp đã thấy lớp sạch như

lau, bàn ghế ngay ngắn Thì ra lớp trưởng Vân đã

làm giúp Quốc thở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân

4)Vân có sáng kiến mua kem về bồi dưỡng cho

các bạn đang lao động giữa chiều nắng Quốc tấm

tắc khen lớp trưởng, cho rằng lớp trưởng rất tâm lí

5)Các bạn nam bây giờ rất phục Vân, tự hào về

Vân –một lớp trưởng nữ không chỉ học giỏi mà

còn gương mẫu, xốc vác trong mọi công việc của

lớp

b)Yêu cầu 2,3

- GV giải thích: Truyện có 4 nhân vật Nhân vật

“tôi” đã nhập vai, các em chỉ chọn nhập vai nhân

vật Quốc, Lâm hoặc Vân – xưng “tôi’, kể lại câu

chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của một trong ba

nhân vật đó

- HS trong lớp xung phong kể lần lượt từng đoạn câu chuyện theo tranh

- 1 HS làm mẫu: nóí tên nhân vật mà em chọn nhập vai VD: Tôi là Quốc, HS lớp 5C Hôm ấy, sau khi bầu Vân làm lớp trưởng, mấy đứa con trai chúng tôi rất ngao ngán

Giờ giải lao, chúng tôi kéo nhau ra góc lớp, bình luận sôi nổi )

- Từng HS nhập vai nhân vật, kể chuyện cùng bạn bên cạnh

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện

- Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Ý nghĩa câu chuyện? (Khen ngợi một trưởng lớp nữ vừa

học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.)

GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.

5 Dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung của tiết kể chuyện tuần 30

Tiêu đề	Một vụ đắm tàu
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	132,5 KB