Phân phối, kế hoạch thời gian của các cấp có thẩm quyền cho việc giảng dạy “Tự chọn” không có mà GV giải dạy phải tự mày mò, nghiên cứu, tìm tài liệu, tự lên kế hoạch giảng dạy nên việc[r]
Trang 1PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĂN LÂM TRƯỜNG THCS CHẤT LƯỢNG CAO DƯƠNG PHÚC TƯ
Kế hoạch giảng dạy Chủ đề tự chọn toán 6
Gi¸o viªn: §µo ThÞ H©n
Tỉ: Khoa häc tù nhiªn
Trêng: THCS CLC D¬ng Phĩc T
N¨m häc: 2010 - 2011
KÕ ho¹ch tù chän To¸n 6
Trang 2
I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1, Thuận lợi:
Đa số các em được tuyển chọn vào lớp học: “Chủ đề Tự chọn Toán 6” là những em
có ý thức học tập Nhìn chung các em nắm được kiến thức cơ bản tương đối tốt Từ đó giáo viên tổng kết, hệ thống hóa rèn luyện kĩ năng thực hành và phát triển rộng thêm toán nâng cao giúp các em đào sâu kiến thức đã học
2- Khó khăn:
- Về giáo viên: Vấn đề dạy học “Tự chọn” là vấn đề mới và khó GV chưa được qua tập huấn lớp nào, chưa được các cấp lãnh đạo nào hướng dẫn Tài liệu dành riêng để dạy “Tự chọn” không có Phân phối, kế hoạch thời gian của các cấp có thẩm quyền cho việc giảng dạy “Tự chọn” không có mà GV giải dạy phải tự mày mò, nghiên cứu, tìm tài liệu, tự lên kế hoạch giảng dạy nên việc giảng dạy đòi hỏi quá mất nhiều công sức, thời gian và gặp rất nhiều khó khăn
- Về học sinh: Khả năng trình bày, lập luận lời giải của một số bài toán chưa chặt chẽ,
kĩ năng tính toán chưa cao; một số học sinh còn cẩu thả
II- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Tiết 1: Tập hợp các số tự nhiên
Tiết 2: Số phần tử của một tập hợp Tập hợp con
Tiết 3: Phép cộng và phép nhân
Tiết 4: Phép trừ và phép chia
Tiết 5: Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai lũy thừa cùng cơ số
Tiết 6: Chia hai lũy thừacùng cơ số
Tiết 7: Thứ tự thực hiện các phép tính
Tiết 8: Tính chất chia hết của một tổng
Tiết 9: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9
Tiết 10: Đoạn thẳng Độ dài đoạn thẳng
Tiết 11: Ước và bội Số nguyên tố Hợp số
Tiết 12: Khi nào AM + MB = AB?
Tiết 13: Trung điểm của đoạn thẳng
Tiết 14: Phân tích một số ra thừa số nguyên tố Ước chung và bội chung
Tiết 15: Ước chung lớn nhất Bội chung nhỏ nhất
Tiết 16: Cộng hai số nguyên cùng dấu Cộng hai số nguyên khác dấu
Tiết 17: Tính chất của phép cộng các số nguyên
Tiết 18: Phép trừ hai số nguyên
Tiết 19: Quy tắc dấu ngoặc
Tiết 20: Quy tắc chuyển vế
Tiết 21: Nhân hai số nguyên cùng dấu Nhân hai số nguyên khác dấu
Tiết 22: Tính chất của phép nhân các số nguyên
Tiết 23: Bội và ước của một số nguyên
Tiết 24: Khi nào thì + = ?
Tiết 25: Phân số bằng nhau Tính chất cơ bản của phân số
Tiết 26: Rút gọn phân số
Tiết 27: Quy đồng mẫu nhiều phân số So sánh phân số
Tiết 28: Tia phân giác của góc
Tiết 29: Phép cộng phân số Tính chất cơ bản của phép cộng phân số
Tiết 30: Phép trừ phân số
Tiết 31: Phép nhân phân số Tính chất cơ bản của phép nhân phân số
Trang 3Tiết 32: Phép chia phân số
Tiết 33: Tìm giá trị phân số của một số cho trước
Tiết 34: Tìm một số biết giá trị một phân số của nó
Tiết 35: Tìm tỉ số của hai số
III- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1, Đối với giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ chương trình giáo dục bắt buộc; đọc các tài liệu, sách tham khảo, toán nâng cao lớp 6 để lập kế hoạch giảng dạy môn “Tự chọn” ngay từ đầu năm học
- Chuẩn bị bài chu đáo, kĩ càng qua soạn bài
- Kiểm tra, chấm, trả bài thường xuyên để đánh giá việc học tập của từng cá nhân học sinh
- Lựa chọn các phương pháp dạy học phù hợp
- Sử dụng tốt đồ dùng dạy học có tác dụng đem lại hiệu quả cho bài giảng
2, Đối với học sinh:
- Nắm chắc kiến thức cơ bản của từng tiết học
- Học và làm đầy đủ bài tập về nhà trước khi đến lớp
Văn Lâm, ngày / / 2010
NGƯỜI VIẾT KẾ HOẠCH
§µo ThÞ H©n