ĐẠI DIỆN VIETTEL HƯƠNG SƠN VÀ ĐẠI DIỆN PGD ĐÀO TẠO TẶNG QUÀ CHO HỌC SINH NGHÈO HỌC GIỎI ( TRƯỜNG THCS SƠN TIẾN)

Kiến thức : Bước đầu biết cách chuyển một hỗn số thành phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập.. Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn toán.[r]

TUẦN 2 Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày

mùa, TLCH về nội dung bài đọc

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

- Lớp đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1

- Từ 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến

sĩ Ngót 10 thế kỉ (1075 – 1919), tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần

+ Đoạn 2:

- Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất?

- Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truyền thống văn hoá Việt Nam?

- Nêu đại ý của bài?

- GV kết luận, gắn ND lên bảng, Mời

1 HS đọc lại

c) Luyện đọc lại:

- Cho HS chọn đoạn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

- Hướng dẫn luyện đọc ở nhà và chuẩn

bị bài: Sắc màu em yêu

3000 tiến sĩ

- HS đọc thầm bảng thống kê & câu hỏi 2

- Triều Lê: 104 khoa thi

- Triều Lê: 1780 tiến sĩ

- Người Việt Nam vốn có truyền thốngcoi trọng đạo học Việt Nam là một đấtnước có nền văn hiến lâu đời Dân tộc

ta rất đáng tự hào vì có nền văn hiến lâu đời

- Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

- 1 HS đọc lại ND

- 3 HS đọc nối tiếp bài

- HS chọn đoạn đọc

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Cá nhân thi đọc diễn cảm

- 1 HS nêu lại nội dung

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Luyện tập:

* Bài 1(Tr.9): Viết phân số thập phân

thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch

* Bài 3, bài 4, bài 5: Viết các phân số

sau thành phân số thập phân có mẫu số

là 100

- Yêu cầu HS đọc y/c BT3, hướng dẫn

- Cho HS đọc tiếp Y/C BT4, HD

- Mời HS đọc tiếp bài 5, hướng dẫn

- Yêu cầu lớp làm BT 3 vào vở HS nào

làm xong làm tiếp BT4,5

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

- HS đọc yêu cầu của BT 1

- Lớp làm bài vào VBT Cá nhân lên bảng chữa

0 1

101 102 103 104 105 106 107 108 109

- Cá nhân đọc các phân số thập phân

- HS nêu yêu cầu của BT 2

- Lớp làm vào nháp 3 HS lên bảng chữa

10

62 2 5

2 31 5 31

100

375 25

4

25 15 4

15

; 10

55 5 2

5 11 2 11

- Cá nhân đọc yêu cầu

- Lớp làm bài 3 vào vở HS khá giỏi

làm thêm BT 4,5 vào nháp.Cá nhân

lên bảng chữa BT3

100

9 2 : 200

2 : 18 200 18

100

50 10 : 1000

10 : 500 1000

500

; 100

24 4 25

4 6 25 6

8

; 100

50 10 5

100

87 100

92

; 10

9 10 7

6 HS giỏi Tiếng việt.

4 Củng cố:

- Cho HS nêu cách viết phân số thành

phân số thập phân Nhận xét giờ học

- Sưu tầm các truyện về HS lớp 5 gương mẫu

- HS vẽ trước tranh về chủ đề Trường em Lập kế hoạch của bản thân trong năm học

đấu

- GV chia nhóm 3 Yêu cầu lập kế

hoạch phấn đấu trong năm học

- HS tiếp nối giới thiệu tranh vẽ về chủ

đề “Trường em” trước lớp

- HS thi biểu diễn văn nghệ

- Lắng nghe

Thứ ba ngày 31 tháng 8 năm 2010

Tiết 1: Thể dục

BÀI 3: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ.

Trò chơi: Chạy tiếp sức

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng cách chào, báo cáo khi bắt đầu

và kết thúc giờ học; cách xin phép ra, vào lớp

- Thực hiện cơ bản đúng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau (Tư thế đứng nghiêm, thân người thẳng tự nhiên là được).

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

3 Thái độ:

- Nghiêm túc nhiệt tình trong giờ học

II Địa điểm, phương tiện.

- Trên sân trường, vệ sinh nơi tập

- 1 còi; 3 lá cờ đuôi nheo; kẻ sân chơi trò chơi

III – Nội dung và phương pháp lên lớp:

- Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và

kết thúc bài học; cách xin phép ra vào

lớp; tập hợp, dóng hàng, điểm số; đứng

nghiêm - nghỉ; quay phải – trái – sau

* Trò chơi vận động: Chạy tiếp sức

Đội hình nhận lớp

- Bồi dưỡng lòng say mê học toán.

2 1

- GV nhận xét, chữa

- Hát

- Lớp làm vào nháp 2 HS lên bảng chữa

9 54

24 6

1 9

2 15 5

1 5 2

1            

* Bài 3:

- GV hỏi phân tích đề bài toán

- Hướng dẫn cách giải bài toán

- Hướng dẫn ôn tập và chuẩn bị bài:

Ôn tập phép nhân và phép chia hai

phân số (11)

- HS đọc bài toán và phân tích đề

- Thảo luận nhóm, giải vào bảng nhóm Bài giải

Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là:

2131 65(số bóng trong hộp)Phân số chỉ số bóng màu vàng là:

66  65 61(số bóng trong hộp) Đáp số: 61 số bóng trong hộp

- 2 HS nêu miệng cá nhân

Tiết 3: Anh

(Đ/C Thu soạn giảng)

Tiết 4: Chính tả(Nghe – viết)

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3 Giấy ghi nội dung BT 2

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả khi viết g/gh ;

* Bài 2:Ghi lại phần vần của những

tiếng in đậm trong các câu sau:

- Hướng dẫn cách làm

- GV nhận xét, chữa

* Bài 3: Chép vần của từng tiếng vừa

tìm được vào mô hình cấu tạo vần

- GV treo bảng phụ vẽ mô hình cấu tạo

a Trạng nguyên; Nguyễn Hiền; khoa thi

+ Ngoài âm chính, một số vần còn có

thêm âm cuối, âm đệm Các âm đệm

được ghi bằng chữ cái o, u

- Yêu cầu về nhà viết lại những lỗi sai

- Chuẩn bị bài chính tả nhớ viết: Thư

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD?

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

a) Bài tập 1(Tr.18) Tìm trong bài

“Thư gửi các HS” hoặc “Việt Nam

thân yêu” những từ đồng nghĩa với từ

“Tổ quốc”

- Yêu cầu thảo luận nhóm 2.Tìm trong

bài vừa đọc những từ đồng nghĩa với

từ Tổ quốc

- GV nhận xét, kết luận

+ Bài Thư gửi các HS có từ: nước

nhà, non sông.

+ Bài Việt Nam thân yêu có từ: đất

nước, quê hương.

b) Bài tập 2: Tìm thêm những từ đồng

nghĩa với từ Tổ quốc

- GV cùng lớp nhận xét, kết luận nhóm

thắng cuộc

c) Bài 3: Trong từ Tổ quốc, tiếng

“quốc” có nghĩa là nước Tìm thêm

những từ chứa tiếng “quốc”

- GV nhận xét, kết luận

d) Bài tập 4: Đặt câu với một trong

những từ ngữ Quê hương; quê mẹ;

quê cha đất tổ; nơi chôn rau cắt rốn

- GV giải thích nghĩa các từ trên

HS” Nửa lớp còn lại đọc thầm bài:

“Việt Nam thân yêu”

- Thảo luận cặp Viết ra nháp

- Cá nhân nêu ý kiến Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu BT

- Thảo luận nhóm 4(3’)

- 3 nhóm thi tiếp sức: Viết từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc lên bảng

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4 vào giấy A4

- Đại diện các nhóm đọc kết quả Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu yêu cầu

- HS khá giỏi tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

b) HS tiến hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện:

- Kể chuyện trong nhóm

- GV dán giấy ghi tiêu chuẩn đánh giá

kể chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi tên HS kể và tên câu chuyện

- HS đọc tiếp nối 4 gợi ý (SGK.18)

- Cá nhân tiếp nối nói tên câu chuyện

sẽ kể (Là chuyện về anh hùng hoặc danh nhân nào)

- HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câuchuyện theo cặp

- HS đọc to tiêu chuẩn đánh giá

- Cá nhân lên kể chuyện Nêu ý nghĩa câu chuyện Đặt câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của bạn

- Lớp nhận xét theo tiêu chuẩn đánh giá

- Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện diễn cảm nhất

- Lắng nghe

- Yêu cầu tập kể chuyện ở nhà Chuẩn

bị bài kể chuyện cho tuần học sau

Thứ tư ngày 01 tháng 9 năm 2010

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Nghìn năm văn hiến Trả lời

- GV sửa phát âm + giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

- Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào?

- Mỗi sức màu gợi ra những hình ảnh

- Hát + báo cáo sĩ số

- 2 em đọc bài và TLCH

- 2 HS đọc tiếp nối bài thơ

- Cá nhân luyện đọc tiếp nối theo khổ

- Màu đỏ: Màu máu, màu cờ,

- Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu

sắc đó?

- Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm

của bạn nhỏ với quê hương, đất nước?

- Nêu nội dung chính của bài thơ?

- Gắn bảng phụ ghi sẵn ND bài, gọi 1

hs đọc

c) Luyện đọc diễn cảm và HTL:

- Cho HS chọn đoạn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HTL 2 khổ thơ em thích

- Bạn nhỏ yêu mọi màu sắc trên đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước

- Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con người và sự vật xung quanh

- 1 HS đọc lại ND

- HS đọc tiếp nối bài thơ

- 3 HS chọn

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm HTL 2 khổ thơ mình thích

- Cá nhân thi đọc thuộc lòng

- HS nhắc lại ý nghĩa của bài thơ

- Lắng nghe

Tiết 2: Toán

BÀI 8: ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ (11).

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số.

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán.

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê học toán.

7 6

15

; 24

57 24

48 24

9 3

6 8

- Nêu cách thực hiện phép nhân và

phép chia hai phân số?

* Bài 2: Tính (Theo mẫu)

- Hướng dẫn cách tính theo mẫu

- Cho HS làm ý a,b,c theo nhóm,

nhóm làm nhanh làm tiếp ý d

- GV nhận xét, chữa

* Bài 3:

- GV hỏi phân tích đề bài toán

- Hướng dẫn cách giải bài toán

5 7

8 5

4 8

3 : 5

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Lớp tự làm bài, HS khá giỏi làm thêm cột 3,4 Chữa bài

5

6

; 90

12 9

4 10

- HS đọc yêu cầu quan sát mẫu

- Thảo luận nhóm 3 làm vào bảng phụ

b

35

8 7 3 5 5

4 5 2 3 21 25

20 6 21

20 25

6 20

21 : 25

7 2 8 5 5 7

14 40 5

14 7

6

1 3

1 2

1



 (m2)Diện tích của mỗi phần là:

18

1 3 : 6

1

 (m2) Đáp số:181 m2

- 2 HS nêu lại quy tắc

- Cho HS nêu lại quy tắc nhân, chia

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày dàn ý đã lập khi quan sát

cảnh một buổi trong ngày (tiết trước)

- GV đánh giá, khen ngợi

b) Bài tập 2: Dựa vào dàn ý đã lập ở

tuần 1, em hãy viết một đoạn văn tả

cảnh một buổi sáng (trưa, chiều) trong

- HS đọc yêu cầu BT 2

vườn cây, cánh đồng,

- GV hướng dẫn HS viết một đoạn

trong phần thân bài

- Yêu cầu về nhà viết lại đoạn văn

Chuẩn bị trước bài Luyện tập làm báo

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những điểm khác nhau giữa bạn

HĐ 3: Thảo luận: Một số quan niệm

xã hội về nam và nữ

- GV chia tổ thảo luận theo câu hỏi sau

- Bạn có đồng ý với những câu dưới

đây không? Hãy giải thích tại sao bạn

đồng ý hoặc không đồng ý?

+ Công việc nội trợ là của phụ nữ

+ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả

gia đình

+ Con gái nên học nữ công gia chánh,

con trai nên học kĩ thuật

- Trong gia đình, những yêu cầu hay

cư xử của cha mẹ với con trai và con

gái có khác nhau không và khác nhau

như thế nào?

+ Liên hệ trong lớp mình có sự đối xử

giữa HS nam và HS nữ không? Như

vậy có hợp lí không?

- Tại sao không nên phân biệt đối xử

giữa nam và nữ?

- Nêu VD về vai trò của nữ ở trong

lớp, trong trường và ở địa phương

- Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài:

Cơ thể chúng ta được hình thành như

thế nào?

- 3 tổ thảo luận.(4’) Tổ 3 thảo luận 2 câu cuối

- Từng nhóm nêu kết quả Lớp nhận xét

- Nêu được một số đặc điểm chính của địa hình: phần đất liền của Việt Nam,

- Chỉ được một số mỏ khoáng sản chính trên bản đồ (lược đồ): than ở Quảng Ninh,sắt ở Thái Nguyên, a-pa-tit ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía nam,

* Biết khu vực có núi và một số dãy núi có hướng núi tây bắc- đông nam cánh cung.

- So sánh diện tích của vùng đồi núi

với đồng bằng nước ta?

- Kể tên và chỉ trên lược đồ các dãy

núi chính ở nước ta?

+ Những dãy núi nào có hướng Tây –

- Cá nhân lên chỉ trên bản đồ

- 3/4 diện tích là đồi núi, 1/4 diện tích là đồng bằng

- Dãy Hoàng Liên, dãy Trường Sơn,

- Dãy Hoàng Liên, Trường Sơn

- Dãy Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Đồng bằng Bắc Bộ, Duyên Hải, Nam Bộ

- Nêu một số đặc điểm chính của địa

hình nước ta ?

- GV nhận xét, kết luận

Trên phần đất liền của nước ta, 3/4

diện tích là đồi núi nhưng chủ yếu là

đồi núi thấp ; 1/4 diện tích là đồng

bằng và phần lớn là đồng bằng châu

thổ do phù sa của sông ngòi bồi đắp

HĐ 2 : Khoáng sản

- Kể tên một số loại khoáng sản của

nước ta? (Điền vào bảng sau)

Công dụng

Nước ta có nhiều loại khoáng sản

như: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt,

đồng, thiếc, a – pa –tít, bô - xít

HĐ 3:

- GV treo bản đồ địa lí Việt Nam

- Gọi từng cặp lên Yêu cầu hỏi và chỉ

trên bản đồ các dãy núi, đồng bằng,

VD: Bạn hãy chỉ trên bản đồ dãy

Hoàng Liên Sơn?

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng cách chào, báo cáo khi bắt đầu

và kết thúc giờ học; cách xin phép ra, vào lớp

- Thực hiện cơ bản đúng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau (Tư thế đứng nghiêm, thân người thẳng tự nhiên là được)

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

3 Thái độ:

- Nghiêm túc nhiệt tình trong giờ học

II Địa điểm, phương tiện:

- Trên sân trường, vệ sinh nơi tập

- 1 còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu

bài học Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập

- Ôn tập hợp, dóng hàng, điểm số; đứng nghiêm

– nghỉ; quay phải – trái – sau

2 Kỹ năng: Nhận biết được hỗn số.

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng học toán (như hình vẽ trong SGK) Bảng nhóm BT 2

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra VBT của HS

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Giới thiệu bước đầu về hỗn số:

* Bài 2(13): Viết hỗn số thích hợp vào

chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số

- GV hướng dẫn cách làm

- Hát

- Quan sát

- Có 2 hình tròn và 3/4 hình tròn

- Cá nhân đọc tiếp nối

- HS nhắc lại cấu tạo của hỗn số

- Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng

; 5

4 2

; 4

1 2

- Lớp viết các hỗn số vào vở 3 cá nhân lên bảng viết

- HS đọc yêu cầu BT 2

- Viết được đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa (BT3).

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng tìm từ, phân loại từ, viết đoạn văn.

3 Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác dùng từ đồng nghĩa khi viết văn.

II Đồ dùng dạy học:

- VBT TV lớp 5, tập 2 ; Bảng phụ chép sẵn BT 1 ; Bảng nhóm BT2

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV giải thích yêu cầu của BT

- Cho Hs thảo luận nhóm 4 và làm bài

- Hs đọc yêu cầu BT 2

- Thảo luận nhóm 4 vào bảng nhóm

- Các nhóm dán bảng, trình bày kết quả

- GV nhận xét, kết luận.

c) Bài tập 3: Viết một đoạn văn tả cảnh

khoảng 5 câu, trong đó có dùng một số

- Yêu cầu về nhà làm lại BT 3 Chuẩn

bị bài: MRVT – Nhân dân

- Đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn.

- Với HS khéo tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắc chắn

- Nêu quy trình đính khuy hai lỗ?

* GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1

Vạch dấu các điểm đính khuy

- Nêu yêu cầu và thời gian thực hành

- Yêu cầu về nhà hoàn thiện sản phẩm

- Chuẩn bị bài: Đính khuy 4 lỗ

1 Kiến thức: Bước đầu biết cách chuyển một hỗn số thành phân số và vận dụng các

phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính.

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn toán.

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng học toán có các hình như trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

- Mời 3 HS lên bảng Dưới lớp làm

nháp 3 hỗn số đầu Em nào làm xong

- Hướng dẫn về nhà ôn bài và chuẩn bị

bài 11: Luyện tập trang 14

1 2 : 6

35

255 7

15 5

17 7

1 2 5

- Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2)

2 Kỹ năng: Lập bảng thống kê số liệu

3.Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- VBT ; bút dạ ; PHT BT 2

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong

ngày (Bài tập tiết trước)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Hát

- 1, 2 em đọc

3.1 Giới thiệu bài:

- Số khoa thi, số tiến sĩ và số trạng

nguyên của từng triều đại?

- Số bia và số tiến sĩ có tên khắc trên

bia còn lại đến ngày nay?

b Các số liệu thống kê trên được trình

bày dưới hình thức nào?

c Các số liệu thống kê trên có tác

- Yêu cầu về nhà thống kê số học sinh

trong lớp Chuẩn bị bài TLV: Luyện

tập tả cảnh

- HS đọc yêu cầu BT 1

- Lớp đọc thầm bảng số liệu trong bài :

“Nghìn năm văn hiến” Cá nhân trả lời

+ Nêu số liệu (Số khoa thi, số tiến sĩ từ

1075  1919; số bia và số tiến sĩ có tên khắc trên bia còn lại đến nay)

+ Trình bày bảng số liệu( So sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên của các triều đại)

- HS đọc yêu cầu BT 2

- Thảo luận theo tổ vào PHT

- Các tổ dán bảng, trình bày kết quả Lớpnhận xét

- HS nhắc lại tác dụng của bảng thống kê

Tiết 3: Khoa học

Bài 4: CƠ THỂ CHÚNG TA