- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.. - Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân,vì nước của Tô Hiến Thành – v[r]
Trang 1TuÇn 4 Thø hai ngµy 13 th¸ng 9 n¨m 2010
tự nhiên như trong SGK
- Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé
đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào
bảng con
- 3HS nối tiếp nêu
- 1 HS nêu
- HS so sánh
- HS theo dõi, lắng nghe
- HS nối tiếp nhau nêu nhận xét
- HS làm việc với bảng con
Trang 2- HS theo dõi, lắng nghe.
- HS làm bài vào bảng con
- Từng cặp HS sửa & thống nhấtkết quả
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân,vì nước của
Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.( trả lời các câu hỏi trong SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK.
Trang 3- Bài văn có nội dung gì?
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu chủ điểm: Măng mọc
thẳng, quan sát tranh minh hoạ
- Gv giới thiệu truyện đọc mở đầu
của chủ điểm: Một người chính trực.
b Luyện đọc
- GV đọc mẫu
c Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Đoạn 1
H: Trong việc lập ngôi vua, sự chính
trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện
như thế nào? Em hiểu chính trực là
người ntn?
- Lắng nghe, theo dõi
- 1 HS khá đọc bài
- Chia đoạn-Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1
- HS nối tiếp phát biểu, bộ sung nhận xét cho nhau
+ Đoạn 2
H:Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai
thường xuyên chăm sóc Ông?
- Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá
thì sao?
- 1HS đọc đoạn 2 HS cả lớpđọc thầm
- HS nối tiếp phát biểu, bộ sungnhận xét cho nhau
+ Đoạn 3
H: Vì sao nhân dân ca ngợi những
người chính trực như ông Tô Hiến
-1 HS đọc to câu 2/ SGK
- HS nối tiếp phát biểu, bộ sungnhận xét cho nhau
Trang 4d Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV đọc mẫu đoạn đọc diễn cảm
- T/C cho HS thi đọc diễn cảm.
- Nhận xét, đánh giá HS đọc bài bằng
điểm số
3 Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện có nội dung gì?
- Về đọc bài, chuẩn bị bài sau
- 4 HS nhắc lại nội dung bài
- HS theo dõi và lắng nghe
-HS luyên đọc cặp đôi đoạn diễncảm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở bài tập, bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
2 Dạy bài mới:
5’
33’
1 Kiểm tra: Viết bảng con tên các con vật
hoặc tên các đồ vật trong nhà có âm đầu
- Gọi HS phát âm, phân tích từ cơn nắng,
rặng dừa, sâu xa, nghiêng soi.
cơn nắng, rặng dừa, sâu
xa, nghiêng soi.
Trang 5- Kiểm tra lỗi.
- Hướng dẫn chữa lỗi
- HS theo dõi, lắng nghe
- HS theo dõi, lắng nghe
Thø ba ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2010
ToánLUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Viết và so sánh được các số tự nhiên
- Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2 < x < 5 với x là số tự nhiên.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
- Nhận xét bài làm của HS trên bảng lớp
Bài tập 4: Ghi bảng x < 5 và hướng dẫn
Trang 6- 2HS nêu
Đạo đức
Vượt khó trong học tập (tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Đạo đức
- Vở BT Đạo đức
- Các mẩu chuyện liên quan đến nội dung bài học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- GV kết luận và khen những em biết
vượt khó khăn trong học tập
- Lớp nhận xét bổ xung
- HS làm BT 4 và nêu khó khăn và biện pháp mà em đã
Trang 7c) Các hoạt động nối tiếp:
- Trò chơi: Phóng viên nhỏ: (Nội dung
và vần) giống nhau( từ láy )
- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản( BT1); tìm được từ ghép, từláy chứa tiếng đã cho( BT2)
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: ghi tên bài.
b Hình thành khái niệm:
* Nhận xét:
- Cho HS đọc yêu cầu
- Hãy thực hiện yêu cầu dựa vào gợi
có âm đầu (th) lặp lại tạo thành
Trang 8- Bài 1 yêu cầu gì?
- GV giải thích thêm yêu cầu
Thø t ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2010
Tập đọc
Tre việt Nam
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu ND: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam Qua hình tượng câytre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tìnhthương yêu, ngay thẳng, chính trực.( trả lời được các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng 8dòng thơ)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
5’ 1 Kiểm tra: HS đọc bài: Một người - 2 HS.
Trang 9chính trực Nêu nội dung bài
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: ghi tên bài.
H: Tìm những câu thơ nói lên sự gắn
bó lâu đời của cây tre với người Việt
Nam?
* Đoạn 2, 3:
H: Những hình ảnh nào của tre gợi
lên phẩm chất tốt đẹp của người Việt
Nam là tính cần cù?
H: Những hình ảnh nào của tre gợi
lên phẩm chất đoàn kết của người
cây tre và búp măng non? Vì sao?
H: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì?
H: Bài thơ có nội dung gì?
d Hướng dẫn đọc diễn cảm + học
thuộc lòng
- Gv hướng dẫn: Đọc giọng nhẹ, cảm
hứng ngợi ca Nhấn giọng những từ
- Lắng nghe, theo dõi
- 1 HS khá đọc, cả lớp đọc thầm
- 1 HS khá đọc bài
- Chia đoạn-Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1
- HS nối tiếp phát biểu, HS khác
bổ sung nhận xét
- 1HS đọc đoạn 2,3, cả lớp đọcthầm
- HS nối tiếp phát biểu, HS khác
bổ sung nhận xét
- 1HS đọc đoạn 4, cả lớp đọcthầm
- HS nối tiếp phát biểu, HS khác
bổ sung nhận xét
- HS nêu
Trang 10- Hs thi đọc học thuộc lòng.
TOÁNYẾN , TẠ , TẤN
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối quan hệ của tạ, tấn với ki- lô-gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam
- Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
38’ 1.Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo
khối lượng yến, tạ, tấn
a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng
đó học (kilôgam, gam)
- Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị
khối lượng đó được học?
Trang 11H: Mua 2 yến gạo tức là mua bao
nhiều kg gạo?
H: Có 30 kg khoai tức là có mấy
yến khoai?
c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:
- Để đo khối lượng một vật nặng
hàng trăm kilôgam, người ta dựng
đơn vị tạ
1 tạ = … kg?
1 tạ = … yến?
H: Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị
đo khối lượng yến, đơn vị đo khối
lượng kg, đơn vị nào lớn hơn đơn vị
nào, đơn vị nào nhỏ hơn đơn vị nào?
- Để đo khối lượng nặng hàng nghìn
kilôgam, người ta dựng đơn vị tấn
1 tấn = …kg?
1 tấn = …tạ?
1tấn = ….yến?
H: Trong các đơn vị đo khối lượng
yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn
nhất, sau đó tới đơn vị nào & nhỏ
nhất là đơn vị nào?
- GV chốt: Có những đơn vị để đo
khối lượng lớn hơn yến, kg, g là tạ
& tấn Đơn vị tạ lớn hơn đơn vị yến
& đứng liền trước đơn vị yến Đơn
vị tấn lớn hơn đơn vị tạ, yến, kg, g
& đứng trước đơn vị tạ (GV ghi
bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)
- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ
giữa các đơn vị đo khối lượng yến,
nặng 6 yến… để HS bước đầu cảm
nhận được về độ lớn của những đơn
vị đo khối lượng này
- HS nêu
Trang 12- Yêu cầu HS làm 2 mục trên bảng.
- Nhận xét bài làm của HS trên bảng
lớp
Củng cố
Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ
giữa các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg
- Nhận xét bài làm của bạn trên bảngphụ
- 2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cảlớp làm bài vào vở
- Nhận xét bài làm của bạn trên bảnglớp
- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và
luyện tập kể lại truyện đó ( BT mục III )
Trang 13phần nào? Nhiệm vụ chính của mỗi
phần là gì?
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hình thành khái niệm::
* Nhận xét:
- Phần nhận xét có mấy yêu cầu?
- Đọc yêu cầu 1
- Em hiểu thế nào là sự việc chính?
- GV hướng dẫn: Sự việc 1 của câu
chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là
- Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gụcđầu bên tảng đá cuội
- Nhận xét
- Hs nêu- nhận xét
- HS làm việc nhóm đôi (kiểm tra,
bổ xung cho nhau)
- HS trình bày, HS khác nhận xét
Câu 2:
- Thế nào là cốt truyện?
Câu 3:
- Câu 3 yêu cầu gì?
- Sự việc 1 cho em biết điều gì?
- Sự việc 2, 3,4 kể lại những chuyện
gì?
- Sự việc 5 nói lên điều gì?
- Vậy, cốt truyện thường có những
phần nào?
- Nêu tác dụng của từng phần
* Ghi nhớ:
- Qua phần nhận xét em hãy cho biết
cốt truyện là gì? Nêu các phần của
Trang 14sự việc, giữ nguyên câu văn?
+ Cách 2: Kể theo chuỗi sự việc có
thêm bớt một số câu văn
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng
- Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng
a.Giới thiệu đê-ca-gam:
- Để đo khối lượng các vật nặng hàng
chục gam người ta dùng đơn vị
Trang 15Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ
cách đọc, kí hiệu, độ lớn của đêcagam
H:Độ lớn của dag với kg, với g như thế
nào?
b Giới thiệu hec-tô-gam:
Giới thiệu tương tự như trên
Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị
đo khối lượng.
- GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị
đo khối lượng
- Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối
lượng đã được học (HS có thể nêu lộn
xộn)
- GV gắn bảng các thẻ từ
GV nêu: các đơn vị đo khối lượng tấn,
tạ, yến, kg: đơn vị nào lớn nhất, tiếp
đến là những đơn vị nào? (học từ bài
tấn, tạ, yến)
- GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn
khung sau khi HS nêu
GV hỏi tiếp: trong những đơn vị còn
lại, đơn vị nào lớn nhất? (vừa học phần
hoạt động 1) Đơn vị này lớn hơn hay
nhỏ hơn đơn vị kg? (sau khi HS nêu
xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng)
GV chốt lại
- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối
lượng
- GV hướng dẫn HS nhận biết mối
quan hệ giữa các đơn vị:
1 tấn = … tạ?
1 tạ = ….tấn?
Cứ tương tự như thế cho đến đơn vị
yến Những đơn vị nhỏ hơn kg, HS tự
lờn bảng điền vào mối quan hệ giữa
cỏc đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị
đo khối lượng như trong SGK
H:Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp
mấy lần đơn vị đo khối lượng nhỏ hơn
liền nó?
H: Mỗi đơn vị đo khối lượng đều bằng
- HS đọcDag < kg; dag > g
- Mỗi đơn vị đo khối lượng đềugấp 10 lần đơn vị đo khối lượngnhỏ hơn liền nó?
- Mỗi đơn vị đo khối lượng đều
Trang 161 phần mấy đơn vị đo khối lượng lớn
hơn liền nó?
- Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị
đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng này
HS làm bài rồi chữa bài (Lưu ý học
sinh nhớ ghi tên đơn vị trong kết quả
tính VD: 380g + 195g = 575g
Củng cố
Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị
đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bộ
& ngược lại
Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Giây, thế kỉ
bằng 1 phần 10 đơn vị đo khốilượng lớn hơn liền nó?
- HS đọc
- HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhấtkết quả
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển, bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Thế nào là từ láy? Cho ví dụ?
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: ,ghi tên bài.
b Hướng dẫn luyện tập:
-Bài 1
Trang 17- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK ); kể nối tiếp
được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể ).
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách caođẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa truyện trong bài
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Trang 18thời trung cổ ở các nước phương Tây
GV kể lần 2 ( Trước khi kể yêu cầu HS
+ GV: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô
kể, em hãy trả lời các câu hỏi sau:
H: Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân
chúng phản ứng bằng cách nào?
H: Nhà vua làm gì khi biết dân chúng
truyền tụng bài ca lên án mình?
H: Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ
của mọi người như thế nào?
H: Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?
- Yêu cầu hs luyện kể theo nhóm.Trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét ,tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện này
cho người thân nghe Chuẩn bị bài kc
+ Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp
- Đặt câu hỏi chất vấn lẫn nhau
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu
ý nghĩa câu chuyện nhất
- Lắng nghe và thực hiện ở nhà
Trang 19Thø s¸u ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2010
TOÁN
GIÂY , THẾ KỈ
I Mục tiêu
- Biết đơn vị giây, thế kỷ
- Biết mối quan hệ giữa phút và giây, thế kỷ và năm
- Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỷ
II Đồ dùng dạy học
- Đồng hồ thật có đủ 3 kim chỉ giờ, phút, chỉ giây
- Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như trong SGK)
III.Các hoạt động dạy học
38’ 1 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu về giây
- GV dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn
về giờ, phút & giới thiệu về giây
- GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu
cầu HS chỉ kim giờ, kim phút
- Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng
hồ là kim chỉ giây
- Khoảng thời gian kim giây đi từ 1
vạch đến vạch tiếp liền là 1 giây
Khoảng thời gian kim giây đi hết 1
vòng là 1 phút tức là 60 giây
- GV ghi 1 phút = 60 giây
H: Kim chỉ giờ đi từ 1 số đến số tiếp
liền nó hết 1 giờ Vậy 1 giờ = … phút?
- GV chốt:
- GV tổ chức hoạt động để HS có cảm
nhận thêm về giây
Hoạt động 2: Giới thiệu về thế kỉ
- GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian
lớn hơn năm là “thế kỉ” GV vừa nói
vừa viết lên bảng: 1 thế kỉ = 100 năm,
yêu cầu vài HS nhắc lại
- Cho HS xem hình vẽ trục thời gian &
nêu cách tính mốc các thế kỉ:
+ Ta coi 2 vạch dài liền nhau là
khoảng thời gian 100 năm (1 thế kỉ)
+ GV chỉ vào sơ lược tóm tắt: từ năm
Trang 20cầu HS nhắc lại)
+ Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ
thứ 2 (yêu cầu HS nhắc lại)
H: Năm 1975 thuộc thế kỉ nào?
H: Hiện nay chúng ta đang ở thế kỉ thứ
- Yêu cầu HS làm bài rồi chữa bài
- Yêu cầu HS trình bày bài một cách
H: tuổi của em hiện nay?
H: Năm sinh của em thuộc thế kỉ nào?
Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Luyện tập
Làm bài trong VBT
- Thế kỉ thứ XXThế kỉ thứ XXI
- HS làm bài-Từng cặp HS sửa & thống nhấtkết quả
Dựa vào gợi ý của nhân vật và chủ đề( SGK ), xây dựng được cốt truyện có yếu
tố tưởng tượng gần gữi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
- 2HS trả lời
- HS khác nhận xét
Trang 21b Hướng dẫn luyện tập
Đề bài
- GV ghi bảng
* Xác định yêu cầu của đề:
- GV gạch chân: tưởng tượng, kể lại
- GV nhận xét bổ sung Lưu ý Hs khi
ghi cốt truyện cần ghi vắn tắt
- GV chấm
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà ôn lại bài và xem
trước bài TLV tiết sau
- HS đọc đề
- HS đọc thầm và gạch chân các từtrọng tâm
- Thực hiện tốt kế hoạch đề ra
- Nhìn chung hs ngoan,lễ phép,chấp hành mọi nội quy của Trường, Lớp, Đội đề ra
- Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ
Trang 22- Làm công tác trực tuần tốt.
- Vệ sinh trường lớp sạch sẽ,có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh
- Thường xuyên kiểm tra việc học và làm bài ở nhà.Kiểm tra luỵên viết ở nhà
- Thi đua giành điểm 9,10
*.Tồn tại
- Vẫn còn hs chây lười trong học tập,ý thức học tập của một số em chưa cao
- Trong giờ học một số hs còn nói chuyện,thảo luận nhóm chưa nghiêm túc
- Một số hs còn lười ghi chép bài
- Vệ sinh lớp học đôi lúc còn bẩn
- Chữ viết của 1 số em chưa đẹp
2 Triển khai kế hoạch tuần tới:
- Triển khai kế hoạch tuần
- Nhắc nhở hs đi học đầy đủ,đúng giờ
- Chăm sóc cây xanh,vệ sinh trường ,lớp sạch sẽ
- Tích cực thi đua học tập tốt
- Tiếp tục thu nộp các khoản tiền quy định
- Tích cực kiểm tra việc học và làm bài ở nhà của học sinh