Bài giảng Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm

Tuy nhiên, đa số học sinh còn ngở ngàng và gặp nhiều khó khăn khi phát âm và ghi nhớ các âm đã học trong khi đó phần tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập ngữ âm c

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Ngữ âm là một lĩnh vực không thể thiếu trong việc dạy và học tiếng Anh và đặc biệt là phần không thể thiếu trong các bài kiểm tra và các đề thi Tuy nhiên, đa

số học sinh còn ngở ngàng và gặp nhiều khó khăn khi phát âm và ghi nhớ các âm

đã học trong khi đó phần tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập ngữ âm của học sinh hầu như rất hiếm So với chương trình tiếng Anh cấp trung học cơ sở thì chương trình tiếng Anh lớp 10 có một phần rất mới với học sinh đó là phần ngữ âm (Pronunciation) Phần ngữ âm này không được dạy 1 tiết mà là một phần trong tiết dạy language focus Trong 1 tiết dạy (45’) vừa dạy ngữ âm và ngữ pháp mà phần ngữ pháp không phải chỉ một điểm mà đôi khi là hai hoặc ba điểm (ví

dụ bài số 5 có các điểm ngữ pháp: The + Adj ; Used to + V và Relative clause) do vậy một số thầy cô giáo dạy chương trình cơ bản có thể phải đi rất nhanh phần này hoặc chỉ đơn thuần luyện đọc Từ thực tế đó tôi đã tìm cách để giúp học sinh học ngữ âm qua hình ảnh minh hoạ kết hợp với việc giải thích cách phát âm Trong quá trình dạy học, việc sử dụng hình ảnh để minh họa ý tưởng của giáo viên, giúp cho học sinh mau hiểu bài là một phương pháp rất hữu hiệu mà đặc biệt là môn Ngoại ngữ thì việc sử dụng hình ảnh trong giờ dạy kết hợp với giải thích cách phát âm tất nhiên sẽ hiệu quả hơn nhiều Trước yêu cầu đó tôi đã quyết định chọn đề tài: Giúp học sinh học ngữ âm phần nguyên âm qua hình ảnh minh họa kết hợp với giải thích cách phát âm để giúp cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh

II NỘI DUNG ĐỀ TÀI:

1 Tên đề tài: Giúp học sinh học ngữ âm phần nguyên âm qua hình ảnh minh họa kết hợp với giải thích cách phát âm

2 Tiến hành thực hiện

2.1 Khảo sát đối tượng cho học sinh:

Tôi lấy đối tượng là học sinh lớp 10CB2 do tôi phụ trách để nghiên cứu và làm minh chứng

Ban đầu theo dõi tình hình học tập của lớp tôi thấy phần lớn các em ít hứng thú với giờ học có phần ngữ âm vì các em rất ngại đọc, không phân biệt được các âm có trong chương trình bài học đến khi làm bài tập thì các em quên đi cách nhận biết các âm đã được học kết quả là điểm kiểm tra đối với phần này không đạt như mong muốn như sau:

Xếp loại Số Lượng Tỉ Lệ

2.2 Phương pháp thực hiện: Do khó nhận biết và không nhớ đựơc cách phát âm nên các em đọc không được, các em có tâm lý nặng nề không muốn đọc Là giáo viên phụ trách bộ môn tôi động viên, khuyến khích tạo không khí thoải mái và đặc biệt tôi dùng các hình ảnh, dụng cụ trực quan hoặc hình ảnh ngộ nghĩnh kết hợp với giải thích cách phát âm của âm đó để dễ dàng ghi nhớ cách phát âm của từ nhằm tạo

Trước đây, để có hình ảnh minh họa, người giáo viên phải cắt hình từ sách báo,

vẽ hình, hoặc thuê vẽ hình Việc làm này tốn nhiều thời gian, và kinh phí Ngày nay với sự phát triển của công nghệ thông tin, người giáo viên có thể sử dụng máy

vi tính và máy đèn chiếu (projector) để minh hoạ những hình ảnh đã soạn qua phần mềm Microsoft Powerpoint

3 Nội dung thực hiện:

3.1 Để dạy cách phát âm /I/ - /i:/ (Unit1: Language Focus – Page 19 ) Giáo viên

sẽ sử dụng các hình ảnh sau để giúp học sinh tạo hứng thú trong tiết học, dễ nhận biết và ghi nhớ âm được học

Khi ấy giáo viên giải thích cho học sinh vị trí xuất phát để phát ra âm như:

- Để thực hiện được âm /I/(xem hình 1, 2, và 3) nên hé miệng rộng thêm, hai môi hơi mở lớn kéo về phía sau Di chuyển đầu lưỡi hạ thấp xuống một chút /I/ là

âm ngắn dược phát âm như âm I của tiếng việt nhưng phát âm ngắn nên còn gọi là / I/ ngắn

/I/ là âm của nguyên âm /I/ khi /I/ đứng trước một hoặc hai nguyên âm

I + C + C

SHIP (H1) SIT (H2) CHICKS (H3)

- Để thực hiện được phát âm /i:/ (xem hình 4, và 5) miệng phải hé mở một chút Đôi môi như đang mỉm cười Đầu lưỡi phải đưa lên cao và hướng về phía trên của hàm trên /i:/ là âm của nguyên âm E, khi có cấu trúc:

E + C + E

+ /i:/ được gọi là âm dài

+ /i: /là âm của E , EE, EA , IE, EI

SHEEP (H4) EAT (H5)

3.2 Các hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /ʌ/ và /a:/ (Unit2: Language Focus

– Page 29).

- Để thực hiện được phát âm /ʌ/ (xem hình 6, và 7), miệng được hé mở ít hơn, hai môi có khoảng cách độ chừng gần 1cm Lưỡi phải đặt ở vị trí cao hơn một chút trong miệng so với phát âm /a:/

+ /ʌ/ được phát âm giữa â + ă ở những từ đơn âm và những vần có nhấn giọng

+ / ʌ / là âm của nguyên âm U (u + phụ âm + phụ âm)

- Các dạng thường gặp là: UCT, UCK ,UD, UG , ULT , UM , UMB , UMP , UNG , UN ,UST ,UT.

+ U phát âm /ʌ/ xảy ra ở những từ đơn âm có dạng ULL ngoại trừ các từ sau đây: bull, full, pull

+ /ʌ/ là âm của nguyên âm O khi co dạng OVE,OTHE,OME ngoại trừ cove, move, rove, jove

CUP (H6) SUCK (H7)

- Để thực hiện được âm /a:/( xem hình 8,9,10) lưỡi của bạn phải được đặt ở vị trí thấp trong miệng , còn đôi môi phải được mở rộng ra lúc phát âm

- /a:/ là âm của các nhóm: AR, ALM ,ALF, ALV, AFT, AST,ASK ,AUGH ,AFF ,EART.

HEART (H8) STAR (H9) CAR (H10)

3.3 Một số hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /e/ và /æ/ (Unit3: Language Focus – Page 38 ).

- Để thực hiện được phát âm /e/ (xem hình 11, 12, 13 ) miệng phải hé mở ít hơn

nguyên âm e và nguyên âm đôi ea, khi e và ea đứng trước một hoặc hai phụ âm

TEN (H11) PEN (H12) BELL (H13)

khoảng cách độ chừng 1,5cm

+ /æ/ được phát âm từ a chuyển nhanh sang e lưỡi phải hạ thấp xuống ở phần trước của miệng Mẫu tự a được phát âm là /æ/ khi a đứng trước một hoặc hai phụ

BAG (H14) PAN (H15) MAN (H16)

viên sử dụng các hình ảnh sau để giúp học sinh tạo hứng thú trong tiết học, dễ nhận biết và ghi nhớ âm được học

+ /ɔ:/ (xem hình 17, 18, 19)là âm dài Để thực hiện phát âm /ɔ:/ đôi môi phải tròn lại, lưỡi phải được nâng lên chút ít ở phần cổ họng Âm /ɔ:/ được phát âm gần như âm o của tiếng Việt, nhưng đọc dài hơn, còn gọi là o dài

+ /ɔ:/ là âm của OR, ORE, AL(L), ALK ,AW ,AU , OU , OUGH

FORK (H17) WALKING (H18) NHA RONG PORT (H19)

+ /ɒ/(xem hình 20, 21, 22)là một âm ngắn Nó được thực hiện ở cổ họng /ɒ/

là âm của nguyên âm o, khi o đứng trước một hoặc hai phụ âm /ɒ/ có cách phát âm tương tự như âm a của tiếng Việt

SOCKS (H20) CLOCK (H21) BOX (H22)

3.5 Một số hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /u:/ và /ʊ/ (Unit5: Language Focus – Page 60 )

- Để thực hiện được phát âm /u:/( xem hình 23, 24, và 25) lưỡi phải được nâng cao và rút về phía cổ họng, đầu lưỡi không chạm /u:l/ là âm dài Có âm tương tự như âm U của tiếng Việt nhưng đọc kéo dài hơn /u:l/ là âm của O , OO,

FRUIT (H23) POOL (H24) SCHOOL (H25)

trong miệng phần sau lưỡi nâng lên hướng về phần sau của hàm trên, đầu lưới hạ thấp, không chạm vào răng và rút về phía cổ họng vào răng /ʊ/ là âm ngắn /ʊ/ được phát âm gần như âm U của tiếng Việt /ʊ/ là âm của U , OO , ULL, OULD

FOOT (H26) BOOK (H27) PULL (H28)

viên sử dụng các hình ảnh như hình 29, 30, 31, 32, và 33

âm ngắn và được phát âm gần như âm ơ của tiếng Việt, xảy ra ở những vần không nhấn giọng

PAGODA (H29) TEACHER (H30)

+ /з:/(xem hình 31, 32 và 33) Để thực hiện được phát âm /з:/ môi và lưỡi phải đặt cùng một vị trí giống như khi phát âm /ə/ nhưng ở vị trí cao hơn phát âm /a:/ Lưỡi đặt nằm ngang trong miệng, phần thân lưỡi ở vị trí cao nhất, đầu lưỡi đặt ở chân răng hàm dưới /з:/ được phát âm gần như âm ơ của tiêng Việt /з:/ là âm ER,

BIRD (H31) CHURCH (H32) GIRL (H33)

Language Focus – Page 79 ) như hình 34, 35, 36, 37, và 38.

- Để thực hiện được phát âm /ei/(xem hình 34 và 35) lưỡi và môi bắt đầu ở tư thế phát âm /e/ chuyển nhanh sang âm /I/ có âm gần giống như âm ÂY của tiếng Việt /ei/ là âm của AL, AY, EI, EY / ei/ có cấu trúc theo nguyên tắc:

A + C + E /ei/ phụ âm

A + C + V + V /ei/ phụ âm nguyên âm nguyên âm

NEWSPAPER (34) RADIO (35)

- Để thực hiện được phát âm /ai/(xem hình 36 và 37) lưỡi và môi bắt đầu ở tư thế phát âm /a/ chuyển nhanh sang âm /i/ có âm gần giống âm AI của tiếng Việt /ai/ là âm dài /ai/ là âm của I ,Y ,IE , YE, EI.

Nguyên âm I được phát âm /ai/ khi có dạng : IGH, IGHT, IND , ILD, IGN

/ai / có cấu trúc theo nguyên tắc:

I + C + E /ai/ phụ âm

C + I + V phụ âm ai nguyên âm

KITE (36) BUY (H37)

- Để thực hiện được phát âm /ɔi/(xem hình 38 và 39) lưỡi và môi bắt đầu ở tư thế phát âm /ɔ/ rồi chuyển nhanh sang âm /I / có âm gần giống như OI

BOIL (38) TOY (39)

3.8 Một số hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /au/ và /əʊ/ (Unit8: Language

Focus – Page 88 ) xem các hình 40, 41, 42, 43, 44, và 45.

- /au/ là âm dài Để thực hiện được phát âm /au/(xem hình 40, 41 và 42), lưỡi

và môi bắt đầu ở tư thế phát âm /æ/ được chuyển nhanh sang âm /ʊ/ có phát âm tương tự như âm AU của tiếng Việt /au/ là âm của OW, OU

MOUSE (H40) HOUSE (H41) COW (H42)

- /əʊ/ là âm dài Để thực hiện được phát âm /əʊ/(xem hình 43, 44 và 45), lưỡi và môi bắt đàu ở tư thế phát âm /ə/ rồi chuyển nhanh sang âm /ʊ/ có âm gần nhu âm

ÂU của tiếng Việt /əʊ/ là âm của O ,OU, OW, OA, EW, AU, EO, OO, EAU

- /əʊ/ là âm của o khi có cấu trúc :

O + C + E

BONE (H43) COAT (H44) PHONE (H45)

Giáo viên sẽ sử dụng các hình ảnh 46, 47, 48, 49, 50, và 51.

- Để thực hiện được phát âm /Iə /(xem hình 46 và 47), lưỡi và môi bắt đầu ở tư thế phát âm /I / rồi chuyển nhanh sang âm /ʊə/ Có âm gần giống như âm IA của

tiếng Việt /iə / là âm của EAR, EA, EER,IER, ERE

BEER (H46) HEAR (47)

- Để thực hiện được phát âm /eə/(xem hình 48, 49 và 50), lưỡi và môi bắt đầu ở

tư thế phát âm /e/ rồi chuyển nhanh sang âm /ə/, có âm gần giống như âm eơ của tiêng Việt /eə/ là âm của EAR, AIR, ARE, EIR, ERE

CHAIR (H48) SQUARE (H49) BEAR (H50)

- Để thực hiện được phát âm /ʊə/(xem hình 51), lưỡi bắt đầu ở tư thế phát âm /

ʊ/ rồi chuyển nhanh sang âm /ə/, có âm gần giống như âm UA của tiêng Việt /ʊə/ là âm của OOR,OUR, URE

POOR (H50)

III KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

Qua thực tế thực hiện các tiết dạy, thăm dò ý kiến của học sinh và so sánh trước khi chưa sử dụng hình ảnh minh hoạ kết hợp với giải thích cách phát âm của các nguyên âm và sau khi sử dụng kết hợp với giải thich tôi thấy rằng lớp học trở nên sinh động hơn, sôi nổi hơn, học sinh tích cực tham gia luyện tập và tiếp thu bài tốt hơn Làm bài kiểm tra về ngữ âm ít sai sót hơn Phần lớn các em đều thích học và đọc tiếng Anh với kết quả kiểm tra như sau:

Kết Quả:

Xếp loại Số Lượng Tỉ Lệ

kết quả thu được rất đáng mừng Số học sinh đọc kém, đọc chậm trong lớp giờ đã giảm xuống rất nhiều chứng tỏ ý thức học tập của các em cũng tốt hơn

Trên đây là những hình ảnh minh hoạ kết hợp với giải thích cách phát âm của các nguyên âm mà tôi đã mạnh dạn đưa ra Dạy ngữ âm luôn là một phần được lồng ghép trong các tiết dạy language focus nên phần giải thích cách phát âm giáo viên

có thể nói trước lớp hoặc phát handout cho học sinh để linh động về mặt thời gian

và có tư liệu để học sinh ôn tập ở nhà Thiết nghĩ, dạy ngữ âm cũng là một vấn đề rất được quan tâm trong việc dạy tiếng Anh phổ thông Với thời gian có hạn, kinh nghiệm còn hạn chế chắc chắn đề tài không thể tránh khỏi những sai sót Rất mong được sự đón nhận và đóng góp ý kiến của các thầy, cô để tôi trau dồi chuyên môn trong quá trình giảng dạy

Tôi xin trân trọng cảm ơn !

Tân An, tháng 30/03/2010

Người thực hiện

Nguyeãn Duy Tuaán