Chọn lọc những giáo án điện tử được soạn thảo với nội dung bám sát chương trình, đây sẽ là tài liệu hay dành cho các bạn tham khảo thêm. Dựa vào nội dung bài học giáo viên giúp học sinh khắc sâu kiến thức đối với bài học một cách nhanh chóng và hiệu quả, đồng thời nắm vững nội dung thế nào là dân chủ và kỉ luật, biểu hiện của dân chủ và kỉ luật, biết đánh giá các tình huống trong đời sống thể hiện tốt hoặc chưa tốt tính dân chủ, kỉ luật.
Trang 1Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
A- Phần chuẩn bị:
I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật; những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội; ý nghĩa của việc tự giác thực hiện dân chủ, kỉ luật
2- Kĩ năng:
- Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội tốt hay chưa tốt Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật
3- Thái độ:
- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ trong học tập, hoạt động xã hội, trong lao động… ủng hộ, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật
II- Phương pháp:
- Thảo luận, phân tích, đóng vai, giải quyết tình huống
- Kích thích, gợi ý các em tìm những ví dụ cụ thể về tính phát huy dân chủ và
kỉ luật
III- Tài liệu và phương tiện:
1- Thầy:
- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài
- Tìm các sự kiện, tính huống về dân chủ, kỉ luật và không dân chủ, kỉ luật 2- Trò:
- Học và làm bài tập ở bài cũ, chuẩn bị bài mới
B- Phần thể hiện trên lớp:
*/ Ổn định tổ chức.
Trang 2I- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Hỏi: Thế nào là tự chủ? Nêu biểu hiện của người có tính tự chủ?
- Đáp: Tự chủ là làm chủ bản thân Người biết tự chủ là người làm chủ được bản thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi của mình
II- Bài mới:
*/ Giới thiệu bài: (2’)
Trong mọi việc nếu phát huy dân chủ của mọi người thì phát huy được trí tuệ của quần chúng, tạo ra sức mạnh trong hoạt động chung, khắc phục được những khó khăn gặp phải…
*/ Nội dung bài:
GV
?
GV
?
GV
- H/S đọc truyện- GV nhận xét
Vào đầu năm học lớp 9A đã làm
những việc gì?
Ông giám đốc công ty đã có những
việc làm như thế nào?
I- Đặt vấn đề: (12’)
1- Chuyện lớp 9A:
- Triệu tập cán bộ lớp
- Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động
- Các bạn sôi nổi thảo luận về các biện pháp thực hiện những vấn đề chung
- Đề xuất các chỉ tiêu cụ thể
- Thành lập đội thanh niên cờ đỏ
- Tình nguyện tham gia các hoạt động 2- chuyện ở một công ty:
- Ông giám đốc:
+ Cử một đốc công theo dõi công việc hàng ngày
+Không chấp nhận ý kiến đóng góp của công dân
-> Tự giải quyết công việc, độc đoán,
Trang 3?
GV
?
GV
?
GV
Qua quá trình triển khai công việc ông
giám đốc cho ta thấy ông là người
như thế nào?
Em có nhận xét gì về việc làm của lớp
9A?
“Chuyện của lớp 9A” thể hiện tính
dân chủ, chuyện ở một công ty chưa
có tính dân chủ
Vậy em hiểu thế nào là dân chủ?
Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có
xảy ra sự lộn xộn, xung đột không?
Tại sao?
Không lộn xộn… đó chính là có kỉ
luật
Vậy em hiểu thế nào là kỉ luật?
( H/S đi học muộn là vi phạm kỉ luật.)
chuyên quyền, gia trưởng,không có tính dân chủ
- Mọi thành viên trong lớp đều được tham gia đóng góp ý kiến vào công việc chung của lớp
-> Thể hiện tính dân chủ
II- Bài học: (15’)
1- Khái niệm:
a- Dân chủ:
- Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, được biết, được tham gia bàn bạc, góp phần, giám sát những công việc chung của tập thể, của xã hội.
-> Không lộn xộn, không xung đột, có
nề nếp, tuân theo qui định
b- Kỉ luật là tuân theo những qui định chung của cộng đồng, tổ chức
xã hội Nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt được chất lượng, hiệu quả trong công việc.
Trang 4?
GV
?
GV
?
Trong chương trình lớp 8 chúng ta đã
được học ở bài nào có đề cập đến tính
kỉ luật?
*/ Thảo luận: ( Trò chơi tiếp sức)
Những biểu hiện cả tính dân chủ và kỉ
luật; những biểu hiện trái với dân chủ
và kỉ luật?
Nhận xét
Nếu các bạn lớp 9A không có ý thức
xây dựng kế hoạch của lớp và không
tuân theo qui định chung của tập thể
thì việc xây dựng kế hoạch có thành
công không?
Vậy dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ
như thế nào?
-> Pháp luật và kỉ luật
Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl
- Cả lớp thảo luận
- Mọi người cùng bàn bạc, cùng quyết
- Mọi người đều được phát biểu ý kiến
-Lớp trưởng quyết định mọi việc
- Chống đối người thi hành công vụ
- Không nghe ý kiến của mọi người…
-> Không thành công
2- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật:
- Dân chủ để mọi người phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung.
- kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả.
-> Tập thể lớp xuất sắc toàn diện
Trang 5GV
?
?
GV
?
GV
?
?
Việc phát huy tính dân chủ và thực
hiện kỉ luật của lớp 9A đã đạt được
kết quả như thế nào?
Không có tính dân chủ và kỉ luật như
“Chuyện ở một công ty” thì kết quả sẽ
ra sao?
Qua hai câu chuyện…
Theo em dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa
như thế nào trong cuộc sống?
Khi ngồi trên ghế nhà trường bản thân
em sẽ làm gì để thực hiện tính dân chủ
và kỉ luật?
Lấy ví dụ cụ thể?
( Tham gia phòng chống tệ nạn xã
hội… )
Ai sẽ là người thể hiện tính dân chủ
và kỉ luật?
Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần
phải có tính dân chủ, kỉ luật?
Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật
như thế nào?
-> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ
3- ý nghĩa:
Dân chủ và kỉ luật tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí, hành động; tạo cơ hội cho mọi người phát triển, có mối quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động, hoạt động xã hội.
- Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến trong việc xây dựng kế hoạch lớp…
-> Tất cả mọi người
4- Rèn luyện :
- Mọi người cần tự giác chấp hành tính dân chủ và kỉ luật
- Phát huy tính dân chủ
III- Luyện tập: (7’)
*/ Bài 1:
Trang 6?
?
GV
?
GV
?
- H/S đọc yêu cầu bài tập- H/s làm bài
tập
Nội dung nào thể hiện tính dân chủ?
Vì sao?
Kể việc làm thể hiện tính dân chủ và
tôn trọng kỉ luật ở trường, lớp?
- Tính dân chủ: a, c, d
- Hoạt động thiếu dân chủ: b
- Hoạt động thiếu kỉ luật: đ
*/ Bài 2:
- H/S kể -> GV nhận xét
Trang 7*/ Củng cố:
?- Thế nào là dân chủ và kỉ luật?
?- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật?
?- Ý nghĩa, trách nhiệm của công dân về dân chủ và kỉ luật?
III- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2’)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập 3, 4 trang 11
- Chuẩn bị bài 4