Mong muốn giúp ích cho các bạn đọc trong việc soạn thảo giáo án mời các bạn tham khảo và sử dụng bộ giáo án Năng động sáng tạo của chúng tôi. Qua bộ sư tập giáo viên hệ thống kiến thức cho các em về nội dung bài học như: khái niệm năng động sáng tạo và vì sao cần phải năng động, sáng tạo, biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tạo. Có ý thức học tập những tấm gương năng động, sáng tạo.
Trang 1Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO
(Tiết 1)
A- Phần chuẩn bị:
I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là năng động, sáng tạo; vì sao phải năng động, sáng tạo
2-Kĩ năng:
- Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của năng động, sáng tạo Có ý thức học tập những tấm gương năng động, sáng tạo
3- Thái độ:
- Hình thành nhu cầu, ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống
II- Phương pháp:
- Thảo luận nhóm, kết hợp giữa giảng giải, đàm thoại và nêu gương
- Nêu và giải quyết vấn đề
III- Tài liệu và phương tiện:
1- Thầy:
- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài
- Sưu tầm chuyện kể về tính năng động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về năng động, sáng tạo
2- Trò:
Trang 2- SGK + vở ghi.
- Đọc truyện và trả lời phần gợi ý
B- Phần thể hiện trên lớp:
*/ Ổn định tổ chức.
I- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của H/S
II- Bài mới:
*/ Giới thiệu bài: (2’)
Trong cuộc sống con người luôn say mê tìm tòi phát hiện và xử lý linh hoạt các
tình huống trong học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kết quả cao đó chính là năng
động, sáng tạo Vậy để hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo…
*/ Nội dung bài:
GV
?
?
- H/S đọc truyện trong SGK
- GV nhận xét
*/ Cho H/S thảo luận:
Ê-đi-xơn đã làm gì khi không có đủ ánh
sáng để mổ cho mẹ? (Tìm những chi tiết cụ
thể về việc làm của Ê-đi-xơn)
Lê Thái Hoàng đạt được thành tích đáng tự
hào ấy là do đâu? (Để đạt được thành tích
I- Đặt vấn đề: (15’)
*/ Ê-đi-xơn:
- Đặt các tấm gương xung quanh giường
mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu trước gương điều h\chỉnh ánh sáng tập trung lại đúng chỗ để thuận tiện mổ cho mẹ
*/ Lê Thái Hoàng:
- Tìm tòi, nghiên cứu tìm ra cách giải toán
Trang 3?
?
?
?
cao trong học tập Lê Thái Hoàng đã học
như thế nào?)
Qua những việc làm trên em có nhận xét gì
về việc làm của Ê-đi-xơn và Lê Thái
Hoàng?
Qua việc làm của Ê-đi-xơn thể hiện đức
tính gì?
Vậy em hiểu thế nào là năng động?
Trong chương trình GDCD 8 có bài nào liên
quan đến vấn đề sáng tạo?
Vậy em hãy nhắc lại lao động sáng tạo có
nghĩa là gì?
Việc học tập của Lê Thái Hoàng thể hiện
đức tính gì?
mới nhanh hơn
- Đến thư viện tìm những đề thi toán quốc
tế dịch ra tiếng Việt để làm
- Kiên trì kàm toán
- Gặp bài toán khó thức đến khi tìm được lời giải mới thôi
-> Ê-đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ra ánh sáng…
- Lê Thái Hoàng: Say mê nghiên cứu, tìm tòi cách học mới có hiệu quả
-> Năng động
II- Bài học: (15’)
1- Khái niệm:
a- Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm.
-> Bài “Lao động sáng tạo”
-> Sáng tạo
Trang 4?
?
GV
?
Vậy em hiểu thế nào là sáng tạo?
Như Lê thái Hoàng luôn tìm ra nhiều cách
giải mới cho một bài toán
Em hãy tìm những biểu hiện của năng động,
sáng tạo trong học tập, lao động và trong
cuộc sống hàng ngày?
Tìm những biểu hiện thiếu năng động, sáng
tạo?
Thiếu năng động, sáng tạo hiệu quả công
việc kém…
Qua đó em thấy người năng động, sáng tạo
b- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi
để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần, hoặc tìm ra các cách giải quyết mới mà không bị gò bó, phụ thuộc vào những cái đã có.
*/ Biểu hiện:
- Luôn cải tiến công cụ lao động
- Tìm tòi, học hổi cách mới trong lao động, công tác
- áp dụng khoa học, kĩ thuật vào trong sản xuất
- Tìm nhiều cách để làm bài tập…
- Sao chép bài bạn
- Làm theo những gì đã có sẵn
- Né tránh việc khó…
*/ Người năng động, sáng tạo là người luôn say mê, tìm tòi, phát hiện và linh
Trang 5GV
?
?
?
?
là người làm việc như thế nào?
Năng động, sáng tạo có cần thiết cho người
lao động không? Vì sao?
Trong thời đại công nghệ phát triển cao hiện
đại năng động, sáng tạo có tầm quan trọng
như thế nào?
Theo em việc làm của Ê-đi-xơn, Lê Thái
Hoàng đã đem lại thành quả gì?
Nhờ có tính năng động, sáng tạo…
Kể những tấm gương về năng động, sáng
tạo?
hoạt xử lí tình huống trong học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kêt quả cao.
2- ý nghĩa:
+ Năng động, sáng tạo giúp con người vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để hoàn thành công việc.
-> Đem lại niềm vinh quang cho bản thân, gia đình và đất nước
- Ê-đi-xơn trở thành nhà phát minh vĩ đại (Đã cứu được mẹ)
- Lê Thái Hoàng: Đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39, huy chương vàng kì thi toán quốc tế lần thứ 40
+ Năng động, sáng tạo làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước.
-> Bạn A tìm ra nhiều cách giải toán khác với cách cô giáo dạy… (Nhanh hơn, dễ hiểu hơn)
*/ Bài tập 1: (SGK)
- Năng động, sáng tạo: b, d, e, h
Trang 6GV Treo bảng phụ HS đọc yêu cầu bài tập
- HS lên bảng làm bài tập – HS nhận xét ->
GVbổ xung
*/ Củng cố:
- Khái quát lại nội dung bài học
III- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2’)
- Học thuộc nội dung bài học 1, 2
- Làm bài tập 2 trang 30
- Tìm đọc truyện về năng động, sáng tạo
- Chuẩn bị phân còn lại; tìm một số câu ca dao, tục ngữ
Trang 7
Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO
(Tiết 2)
A- Phần chuẩn bị:
I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu cách rèn luyện tính năng động, sáng tạo
2-Kĩ năng:
- Có ý thức học tập những tấm gương về năng động, sáng tạo
3- Thái độ:
- Có ý thức rènluyện tính năng động, sáng tạo
II- Ph ương pháp:
- Thảo luận nhóm, kết hợp giữa giảng giải, đàm thoại và nêu gơng
- Nêu và giải quyết vấn đề
III- Tài liệu và ph ơng tiện:
1- Thầy:
- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài
- Sưu tầm chuyện kể về tính năng động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về năng động, sáng tạo
2- Trò:
- SGK + vở ghi
- Đọc truyện và trả lời phần gợi ý
Trang 8B- Phần thể hiện trên lớp:
*/ Ổn định tổ chức.
I- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Hỏi: Nêu ý nghĩa của tính năng động, sáng tạo?
- Đáp:
+ Năng động, sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại
+ Giúp con người vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để hoàn thành công việc nhanh chóng, tốt đẹp
+ Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước
II- Bài mới:
*/ Giới thiệu bài: (2’)
Năng động, sáng tạo có ý nghĩa quan trọng đối với bản thân, gia đình và đất nước Như vậy để có được tính năng động, sáng tạo chúng ta cần phải làm như thế nào? Để trả lời được câu hỏi đó, tiết học hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu phần còn lại của bài “ Năng động, sáng tạo”
Trang 9*/ Nội dung bài:
GV
?
GV
?
GV
Cho HS chơi trò chơi tiếp sức
Tìm những biểu hiện năng động, sáng tạo
và không năng động, sáng tạo?
Cho HS viết lên bảng các biểu hiện theo
thứ tự, mỗi em chỉ được ghi một biểu
hiện, tiếp theo đến bạn khác
Tìm một số tấm gương về năng động,
sáng tạo? (trong học tập, lao động, khoa
học kĩ thuật…)
II- Bài học: (tiếp- 19’)
Năng động, sáng tạo
Không năng động, sáng tạo
Chủ động dám nghĩ, dám làm, say
mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn nại tìm ra cái mới, cách làm mới, năng suốt, hiệu quả cao
Thụ động, do dự, lười suy nghĩ, bảo thủ, trì trệ, không dám nghĩ dám làm, bằng lòng với thực tại, không có chí vươn lên, chỉ học và làm theo người khác
- Nhà nông học: Lương Đình Của nghiên cứu ra giống lúa mới có năng suất cao…
- Giáo sư Tôn Thất Tùng: Thay thận…
- Galilê nhà thiên văn học nổi tiếng người ý tiếp tục nghiên cứu thuyết của Cô-péc-níc băng chiếc kính thiên văn tự chế sáng…
-> Phải siêng năng, kiên trì
* năng động, sáng tạo là kết quả của quá
Trang 10GV
?
GV
Để có tính năng động, sáng tạo trước hết
phải có đức tính gì? Vì sao?
Siêng năng, kiên trì chính là nền móng
của tính năng động, sáng tạo
Để trở thành người năng động, sáng tạo
chúng ta cần phải làm như thế nào? (Công
dân nói chung, H/S nói riêng)
Để trở thành người có tính năng động,
sáng tạo phải giám nghĩ giám làm, luôn
tìm ra cái mới hiêu quả chất lượng tốt hơn
so với cái ban đầu…
H/S rèn luyện tính năng động, sáng tạo
như thế nào?
H/S tìm ra nhiều cách học mới lạ, không
trình rèn luyện siêng năng, tích cực của mỗi người trong học tập, lao động và cuộc sống.
- Công dân: Tích cực học tập, lao động, trong mọi việc không ngại khó ngại khổ, giám nghĩ giám làm, quyết tâm làm bằng được để tạo ra nhiều sản phẩm mới đẹp, hiệu quả, rút ngắn thời gian
- H/s: Tìm ra nhiều cách học mới, không phụ thuộc vào cái cũ, tìm ra nhiều cách giải bài
so với cách giải của thầy cô… biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế
3- Rèn luyện tính năng động, sáng tao:
- H/S cần tìm ra cách học tốt nhất cho mình.
-Tích cực vận dụng điều đã biết vào cuộc sống.
III- Bài tập: (15’)
*/ Bài 1: (2- SGK- tr 30)
- Tán thành với quan điểm: d, e
- Vì ở thời đại nào cũng cần phải có tính năng động, sáng tạo đất nước mới phát triển
Trang 11GV
GV
GV
?
dập khuân máy móc, biết vận dụng điều
đã học vào thực tế
- H/S đọc yêu cầu bài tập trong SGK
- H/S làm bài tập -> H/S nhận xét
-> GV
Treo bảng phụ
- HS đọc yêu cầu bà tập
- H/S lên bảng đánh dấu
Nêu những tấm gương về năng động,
sáng tạo?
Vì sao phải có tính năng động, sáng tạo?
Để rèn luyện tính năng động, sáng tạo cần
phải làm gì?
- HS nhận xét- GV nhận xét, bổ xung
nhanh, tiến kịp với các nước khác
*/ Bài 2: (3- SGK- tr 30)
- Biểu hiện thể hiện tính năng động, sáng tạo: b, c, d
- Không năng động, sáng tạo: a, đ
*/ Bài 3: (4- SGK- tr 30)
- H/S nêu những tấm gương về năng động, sáng tạo- Lên trình bày trước lớp
*/ Bài 4: (5- SGK- tr 30)
- Có năng động, sáng tạo: Hoàn thành tốt công việc nhanh, hiệu quả chất lượng cao -> Cuộc sống ấm no, hạnh phúc, xã hội phát triển mạnh
- Phải tích cực tự giác, giám nghĩ giám làm, tìm tòi ra những cái mới…
Trang 12*/ Củng cố: (2’)
?- Vì sao phải năng động, sáng tạo?
?- Cách rèn luyện tính năng động, sáng tạo?
III- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2’)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài 6, 7 trang 31
- Chuẩn bị bài 9