Bài soạn giao an chuan KTKN tuan 22

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La và trả lời câu hỏi về nội dung.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Trang 1

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo vềdáng cây (Trả lời được câu hỏi trong SGK)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi

sông La và trả lời câu hỏi về nội dung

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và

ghi tựa bài lên bảng

b/Hướng dẫn:

.Luyện đọc:

- Gọi 3 em đọc tiếp nối 3 đoạn, kết hợp

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ

khó hiểu trong bài

LÇn 1: GV chó ý söa ph¸t ©m

LÇn 2: HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải

nghĩa từ : mật ong già hạn, hoa đậu từng

chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê

rãi Nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi vẻ

đặc sắc của sầu riêng

- Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

- Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát nhưhương cau, hương bưởi, nhỏ như vẩycá,nhụy li ti giữa những cánh hoa

- Quả: lủng lẳng dưới cành, trông giốngnhư tổ kiến,

Trang 2

- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của

tác giả đối với cây sầu riêng?

- Nội dung nêu lên gì?

- Gọi HS đọc toàn bài yêu cầu cả lớp theo

dõi, trao đổi, tìm ý chính của bài

- Gọi HS phát biểu ý chính của bài

- GV nhận xét, kết luận và ghi bảng

Đọc diễn cảm:

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS đọc diễn cảm đoạn (sầu riêng là loại

trái quý … quyến rũ đến kì lạ)

- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

2.Kiểm tra:

- HS nêu lại cách quy đồng mẫu số các

phân số

b/Hướng dẫn:

Bài 1: Rút gọn các phân số

1230 ;2045 ;7028 ;3451

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rútgọn 1 phân số HS cả lớp làm bài vào

vở

Trang 3

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước

trung gian

Bài 2 : Trong các phân soos dưới đây phân

số nào bằng phân số

9 2

- Gọi HS nêu yêu cầu và cách làm bài tập

-Muốn biết phân số nào bằng phân số 92 ,

chúng ta làm như nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

Bài 3

- GV yêu cầu HS tự QĐMS các phân số,

sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

- GV nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị :So sánh hai phân số cùng mẫu

số

- GV nhận xét tiết học

30

12 = 1230::66 = 52 ; 4520 = 4020::55 =9

4

70

28 = 7028::1414 = 52 ; 3451 = 3451::1717 =3

7 : 63

7 : 14 = 9 2

• Phân số 3610 = 1036::22 = 185Vậy phân số 276 và1463bằng phân số 92

- HS lên bảng làm bài

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

36

21 3 12

3 7 12

7

; 36

16 4 9

4 4 9 4

45

25 5 9

5 5 9

5

; 45

36 9 5

9 4 5 4

24

15 3 8

3 5 8

5

; 24

32 8 3

8 4 3 4

x

x x

x

x x

x

Tiêt 3: Khoa học

Tiết 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I MỤC TIÊU

Trang 4

trong sinh hoạt ,học tập ,lao động ,giải trí ;dùng để báo hiệu (còi tàu ,xe ,trống

trường )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.Kiểm tra:

- Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền

âm thanh trong không khí

- Âm thanh có thể lan truyền qua những

môi trường nào? cho ví dụ

b/Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong

cuộc sống

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 2

- Yêu cầu: quan sát các hình minh hoạ

trang 86 trong SGK và ghi lại vai trò của

âm thanh thể hiện trong hình và những

vai trò khác mà em biết GV đi hướng

dẫn, giúp đỡ các nhóm

- Gọi HS trình bày.GV kết luận

Hoạt động 2:Em thích và không thích

những âm thanh nào?

-Hãy nói cho các bạn biết em thích những

loại âm thanh nào? không thích những

loại âm thanh nào? vì sao lại như vậy?

-Gọi HS trình bày Mỗi HS chỉ nói về 1

âm thanh ưa thích,1âm thanh không thích,

giải thích tại sao?

- GV kết luận

Hoạt động 3:ích lợi của việc ghi lại âm

thanh

- Em thích nghe bài hát nào? lúc muốn

nghe bài hát đó em làm như thế nào?

- Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì?

- Hiện nay có những cách ghi âm nào?

4 Củng cố - dặn dò:

- HS nhắc lại muc bạn cần biết

- Chuẩn bị : Âm thanh trong cuộc sống

(tt)

- 2 HS lên bảng lần lượt thực hiện cácyêu cầu

- HS hoạt động theo nhóm đôi

- 2 HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi

và tìm vai trò của âm thanh - ghi vàogiấy

HS lấy 1 giấy, chia làm 2 cột (thích không thích) rồi ghi những âm thanhvào cột cho phù hợp

-VD: Tiếng chuông đồng hồ báo thứcreo

- Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng

ta có thể nghe lại được những bài hát,đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước

- Người ta có thể dùng băng, đĩa để ghi

âm thanh

Trang 5

Tiết 4: Đạo đức

Tiết 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2)

I MỤC TIÊU:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ôn định :

2 Kiểm tra :

- Lịch sự với mọi người

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi

người nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài và

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- GV kết luận: Lịch sự với mọi người là

có những lời nói cử chỉ hành động thể

hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà

mình gặp gỡ hay tiếp xúc

Hoạt động 2 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình

huống (a) bài tập 4

- GV nhận xét chung: Những lời nói, cử

chỉ đúng mực là một sự thể hiện lịch sự

với mọi người

- Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghĩa

Lời nói chẳng mất tiền mua

- 3 HS lần lượt trả lời

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai

Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai

- Một nhóm lên đóng vai , các nhómkhác lên đóng vai nếu có cách giảiquyết khác

- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giảiquyết

- HS trả lời: Cần lựa chọn lời nói tronggiao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải

Trang 6

4 Củng cố - dặn dò:

- HS nhắc lại ghi nhớ GV giáo dục

HS :Thực hiện cư xử lịch sự với mọi

người xung quanh trong cuộc sống hằng

Tiết 43 :NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU”

I MUC TIÊU:

- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹnhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia trò chơi: Đi qua cầu

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: dây để nhảy

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- HS khởi động lại các khớp, ôn cách so

dây, chao dây, quay dây và chụm hai chân

bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp

quay dây

- Tập luyện theo tổ hoặc cho luân phiên

từng nhĩm thay nhau tập GV thường

xuyên phát hiện và sửa chữa động tác sai

cho HS

b Trị chơi vận động: Đi qua cầu

- GV cho HS tập hợp, giải thích luật chơi,

rồi cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo

cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhận

xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi

của mình

- HS tập hợp 4 hàng dọc Tập bài tập thểdục phát triển chung

- Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xe

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân

- Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụmhai chân

- HS khởi động lại các khớp, ôn cách sodây, chao dây, quay dây

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mìnhtập

HS chơi trò chơi : Đi qua cầu

Trang 7

- GV cho HS tập trước một số lần đi trên

Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Tiết 1: Luyện từ và câu

Tiết 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định được bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Viết đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào?

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

b/Hướng dẫn:

Phần nhận xét:

Bài 1: HS đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu HS dùng dấu ngoặc đơn đánh

dấu câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2: Xác định chủ ngữ của những câu

kể ai thế nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Các cụ già//vẻ mặt nghiêm trang

+ Những cô gái //thủ đô hớn hở, áomàu rực rỡ

ăn

- HS trao đổi nhóm đôi để trả lời câuhỏi:

Trang 8

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

4 Củng cố – dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị :MRVT: Cái đẹp

- Chủ ngữ trong các câu trên đều là các

sự vật có đặc điểm được nêu ở vị ngữ

- Chủ ngữ trong các câu trên do danh từhoặc cụm danh từ tạo thành

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trướclớp những câu kể Ai thế nào?

Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh Bốn cái cánh // mỏng như giấy bóng.Cái đầu tròn và hai con mắt //long lanhnhư thuỷ tinh

Thân chú// nhỏ và thon vàng như màuvàng của nắng mùa thu

Bốn cánh //khẽ rung rung như đang

- Biết so sánh 2 phân số có cùng mẫu số

-Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.Kiểm tra:

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm

bài tập hướng dẫn luyện thêm của tiết 106

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu ,HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bàilàm của bạn

- Lắng nghe, theo dõi

- HS quan sát hình vẽ

Trang 9

- Độ dài đ/thẳng AC bằng mấy phần đoạn

- GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân số,

sau đó báo cáo kết quả trước lớp

- Gv chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích

- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì

như thế nào so với 1 ?

- GV tiến hành tương tự với cặp phân số 58 và

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng

5

3 độdài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độdài đoạn thẳng AD

52 AB < 53 AB

52 < 53

- Hai phân số có mẫu số bằng nhau,phân số 52 có tử số bé hơn, phân số5

3

có tử số lớn hơn

- Ta chỉ việc so sánh tử số của chúngvới nhau Phân số có tử số lớn hơnthì lớn hơn Phân số có tử số bé hơnthì bé hơn

- 4 HS nêu trước lớp

- HS làm bài:

7

3 < 75 ; 34 > 32 8

7 > 85 112 >119

số thì lớn hơn 1

Trang 10

+Chính sách khuyến khích học tập : đặt ra lễ xướng danh ,lễ vinh quy ,khắc tên tuổingười đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu

2.Kiểm tra:

- HS nêu lại ghi nhớ của bài: Nhà Hậu Lê

và việc tổ chức quản lí đất nước

b/Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời hậu

lê

- HS mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục

dưới thời Hậu Lê (về tổ chức trường học,

về người được đi học, về nội dung học, về

nền nếp thi cử)

.GV tổng kết và giới thiệu:Nhà Hậu Lê đã

làm gì để khuyến khích việc học tập,

chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài

Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến

khích học tập của nhà hậu lê

- Những việc nhà Hậu Lê đã làm đểkhuyến khích việc học tập là:

+ Tổ chức Lễ xướng danh (lễ đọc tên

Trang 11

.Kết luận: Nhà Hậu Lê rất coi trọng giáo

dục

4 Củng cố- dặn dò

- Qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ

gì về giáo dục thời Hậu Lê ?

- Chuẩn bị :Văn học và khoa học thời Hậu

Lê

người đỗ) + Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao về làng)

+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiếnsĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài

+ Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm trađịnh kỳ trình độ của quan lại để cácquan phải thường xuyên học tập

- HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

2.Kiểm tra:

- Gọi 2 HS lên bảng kể chuyện về một

người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc

biệt mà em biết

3 Bài mới:

b/Hướng dẫn:

GV kể chuyện

- Cho HS quan sát các tranh minh hoạ

truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu trong

- HS lắng nghe và quan sát tranh minhhoạ

- Thiên nga ở lại với đàn vịt vì nó quá

Trang 12

cảnh nào?

-Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng

đàn vịt? Vì sao nó lại có cảm giác như

vậy?

-Thái độ của thiên nga như thế nào khi

được bố mẹ đến đón?

- Câu chuyện kết thúc như thế nào?

- HS nhìn thứ tự như SGK Yêu cầu HS

trao đổi, thảo luận, sắp xếp tranh theo

- GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình

bày

- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể

- Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều

gì?

- Kể toàn bộ câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

4 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung câu chuyện GV

liên hệ : Cần yêu quý các loài vật quanh

ta, không vội đánh giá một con vật chỉ dựa

vào hình thức bên ngoài

- Chuẩn bị :Kể chuyện đã nghe, đã đọc

nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹbay về phương Nam tránh rét được

- Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ởlại với đàn vịt Vì nó không có ai làmbạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịtcon thì chành chọc, bắt nạt, hắt hủi nó.Trong mắt của vịt con nó là một con vịtxấu xí, vô tích sự

- Khi được bố mẹ đến đón, nó vô cùngvui sướng Nó quên hết mọi chuyệnbuồn đã qua Nó cám ơn vịt mẹ và lưuluyến chia tay với đàn vịt con

- Câu chuyện kết thúc khi thiên nga bay

đi cùng bố mẹ, đàn vịt con nhận ra lỗilầm của mình

- HS ngồi 2 bàn trên, dưới tạo thànhmột nhóm thảo luận, trao đổi nhữngyêu cầu của GV

- HS tạo thành 1 nhóm, hoạt động theohướng dẫn khi 1 HS kể, các HS kháclắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể củabạn, cùng nhau trao đổi về lời khuyên

mà câu chuyện muốn nói

- Câu chuyện muốn khuyên chúng taphải biét yêu thương, giúp đỡ mọingười Không nên bắt nạt, hắt hủingười khác

- 2 đến 3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, hỏi bạn câu hỏi

Trang 13

Tiết 5: Thể dục

Tiết 44:NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU”

I MUC TIÊU:

- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹnhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia trò chơi: Đi qua cầu

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: dây để nhảy

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút

- GV phổ biến nội dung bài học

- Tập bài tập thể dục phát triển chung

- Cả lớp đứng theo đội hình kiểm tra 4

hàng ngang Mỗi lần kiểm tra khoảng 3-4

em thực hiện đồng loạt một lượt nhảy

b Trò chơi vận động:

- Trò chơi: Đi qua cầu

- Chia số HS trong lớp thành những đội

đều nhau, GV nhắc lại quy tắc chơi để HS

nắm vững cách chơi, sau đó chơi chính

thức, đội nào thực hiện nhanh nhất, ít lần

Trang 14

Tiết 1:Tập đọc

Tiết 44: CHỢ TẾT

I MỤC TIấU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tỡnh cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết miền Trung du cú nhiều nột đẹp về thiờn nhiờn, gợi tảcuộc sống ờm đềm của người dõn quờ.( Trả lời được cõu hỏi trong SGK; thuộc đượcmột vài cõu thơ yờu thớch.)

- Giỳp HS cảm nhận được vẻ đẹp bức tranh thiờn nhiờn giàu sức sống qua cỏc cõu thơ

trong bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn cõu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

2.Kiểm tra:

- Gọi 3 HS đọc thuộc lũng bài : Sầu riờng và

trả lời cõu hỏi về nội dung

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài : GV nờu nội dung bài và ghi

tựa bài lờn bảng

b/Hướng dẫn:

.Luyện đọc:

- Gọi 3 em đọc tiếp nối 3 bài thơ kết hợp sửa

lỗi phỏt õm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khú

hiểu trong bài

Lần 1: GV chú ý sửa phát âm

Lần 2: HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải

nghĩa từ : mật ong già hạn, hoa đậu từng

chựm, hao hao giống, mựa trỏi rộ, đam mờ

Lần 3: Hớng dẫn HS đọc nhịp thơ

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu: Giọng chậm rói ở bốn dũng

đầu, vui rộn ràng ở những dũng thơ sau, thể

hiện được vẻ đẹp của bức tranh thiờn nhiờn

giàu sức sống qua cỏc cõu thơ trong bài

-Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ

dần, ụm ấp viền trắng, lon xon, lom khom

Trang 15

- Mỗi người đi chợ tết ở những dáng vẻ ra

sao?

- Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những người

đi chợ tết có điểm gì chung?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về

chợ tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên

bức tranh giàu màu sắc ấy?

- Nội dung bài nêu lên điều gì?

Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối bài thơ

- HS đọc đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm

và đọc mẫu

- Sau đó gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo nhóm

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài

tan, núi uốn mình, đồi hoa son

- Những thằng cu áo đỏ chạy lonxon Các cụ già chống gậy bước lomkhom

- Bên cạnh dáng vẻ chung, ngườidân đi chợ tết đều rất vui vẻ Họtưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéohàng trên cỏ biếc

- Các màu sắc trong bức tranh:trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếcthắm, vàng, tía, son

- Bài thơ cho chúng ta cảm nhậnđược một bức tranh chợ tết ở miềntrung du giàu màu sắc, âm thanh và

vô cùng sinh động Qua đây ta thấycảnh sinh hoạt của người dân quê rấtvui vẻ, đầm ấm

- HS đọc tiếp nối bài thơ

- HS đọc diễn cảm đoạn thơ trướclớp

- HS đọc thuộc lòng tiếp nối từngđoạn

Tiết 2: Toán

Tiết 108: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- So sánh được 2 phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

Hoạt động của GV Hoạt động của Hs 1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm

như thế nào?

- HS nhắc lại cách so sánh với 1

b/Hướng dẫn:

- HS thực hiện yêu cầu

- Nghe GV giới thiệu bài

Tiêu đề	Bài Soạn Giao An Chuan Ktkn Tuan 22
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Bài Soạn
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	552 KB