* giải hạnh phúc mang tính khách quan, vì quan niệm về hạnh phúc phụ thuộc vào những tiêu chuẩn, sự thừa nhận và đánh giá của xã hội( khuyến khích HS lấy VD).. * Lý giải hạnh phúc còn ma[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂKLĂK
TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI
KỲ THI OLIMPIC 10- 3 LẦN THỨ IV
ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN: GDCD; LỚP: 10
Trang 2ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN
Câu 1.(5 điểm)
“ Bảo vệ môi trường là vấn đề sống còn của nhân loại”
a Bằng hiểu biết của mình, em hãy làm rõ nhận định trên
b Các nước đang phát triển gặp vấn đề gì về môi trường? Hướng giải quyết các vấn đề đó ra sao?
Đáp án câu 1:
m
* Phân tích cách thức phổ biến nhất của sự vật và hiện tượng :
- Cách thức vận động phổ biến nhất của sự vật và hiện tượng là sự biến đổi dần dần về
lượng dẫn đến sự biến đổi nhanh chóng về chất
- Mọi sự vật, hiện tượng đều có mặt chất và lượng thống nhất với nhau:
+ Khái niệm chất dùng để chỉ thuộc tính cơ bản vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu
cho sự vật và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật, hiện tượng khác
+ Khái niệm lượng dùng để chỉ những thuộc tính vốn có của sự vật, hiện tượng, biểu thị
trình độ phát triển, qui mô, tốc độ vận động, số lượng của sự vật, hiện tượng
- Sự biến đổi về chất của các sự vât và hiện tượng bao giờ cũng bắt đầu từ sự biến đổi
về lượng Sự biến đổi này diễn ra một cách dần dần Khi sự biến đổi về lượng đạt đến một
giới hạn nhất định phá vỡ sự thống nhất giữa chất và lượng thì chất mới ra đời thay thế
chất cũ, sự vật mới ra đời thay thế sự vật cũ
*
V
í
d
ụ
m
i
n
3 điểm 1đ
1đ
1đ
0,5đ 1,5đ 0,5 0,5 0,5
Trang 3h ọ a (
H S
t ự
l ấ y
v í
d ụ )
*
B à i
h ọ c
t h ự c
Trang 4t i ễ n
-T r o n g
h ọ c
t ậ p
v à
r è n
l u y ệ n
p h ả i
k
Trang 5i ê n
t r ì
v à
n h ẫ n
n ạ i ,
k h ô n g
c o i
t h ư ờ n g
v
Trang 6i ệ c
n h ỏ
-T r o n g
h ọ c
t ậ p
v à
r è n
l u y ệ n
p
Trang 7h ả i
k i ê n
t r ì
v à
n h ẫ n
n ạ i ,
k h ô n g
c o i
t h ư
Trang 8ờ n g
v i ệ c
n h ỏ
-T r á n h
h à n h
đ ộ n g
n ô n
n ó n g
Trang 9đ ố t
c h á y
g i a i
đ o ạ n
h o ặ c
n ữ a
v ờ i ,
v ì
s ẽ
Trang 10h
ô
n
g
đ
e
m
l
ạ
i
k
ế
t
q
u
ả
n
h
ư
m
o
n
g
m
u
ố
n
Câu 2: (4,0 điểm)
Trang 11Có ý kiến cho rằng quan niệm về hạnh phúc vừa có tính khách quan, vừa mang tính chủ quan.
Em có đồng ý với ý kiến trên hay không? Tại sao?
Đáp án câu 2
* Khẳng định ý kiến cho rằng hạnh phúc vừa có tính khách quan vừa có tính chủ quan
là đúng
* Quan niệm về hạnh phúc của mỗi người trong xã hội không giống nhau Hạnh phúc
có thể đến với mỗi người bằng những con đường khác nhau và được đo bởi những
thước đo khác nhau
* giải hạnh phúc mang tính khách quan, vì quan niệm về hạnh phúc phụ thuộc vào
những tiêu chuẩn, sự thừa nhận và đánh giá của xã hội( khuyến khích HS lấy VD)
* Lý giải hạnh phúc còn mang tính chủ quan vì quan niệm về hạnh phúc còn phụ thuộc
vào cảm nhận, đánh giá của từng cá nhân( Khuyến khích HS lấy VD)
1đ
1đ
1đ
1đ
Câu 3: (4,0điểm)
Em hãy giải thích để làm rõ quan điểm: “ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức, thực tiễn là
động lực của nhận thức, thực tiễn là mục đích của nhận thức, thực tiễn là tiêu chuẩn để
kiểm tra kết quả của nhận thức
Đáp án câu 3:
Đáp án chi tiết:
4 điể m
1 Thực tiễn là cơ sở của nhận thức
- Mọi sự hiểu biết của con người đều trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn Nhờ có sự tiếp xúc,
tác động vào sự vật, hiện tượng mà con người phát hiện ra các thuộc tính, hiểu được bản
chất, qui luật của chúng Quá trình hoạt động thực tiễn cũng đồng thời là quá trình hoàn
thiện các giác quan của con người Nhờ đó, khả năng nhận thức của con người ngày càng
sâu sắc, đầy đủ hơn về sự vật, hiện tượng
2 Thực tiễn là động lực của nhận thức:
- Thực tiễn luôn luôn vận động, luôn luôn đặt ra những yêu cầu mới của nhận thức và tạo
ra những tiền đề vật chất cần thiết thúc đẩy nhận thức phát triển
3 Thực tiễn là mục đích của nhận thức:
- Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi nó được vận dụng vào thực tiễn Mục đích cuối
cùng của nhận thức là nhằm cải tạo hiện thực khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh
thần của con người
1đ
1đ
1đ
Trang 124 Thực tiễn là tiêu chuẩn kiểm tra kết quả của nhận thức:
- Nhận thức ra đời từ thực tiễn, song nhận thức lại diễn ra từng người , từng thế hệ cụ thể với những điều kiện chủ quan, khách quan khác nhau Vì vậy, tri thức của con người về sự vật và hiện tượng có thể đúng đắn hoặc sai lầm Chỉ có đem những tri thức thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tiễn mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng Việc vận dụng tri thức vào thực tiễn có tác dụng bổ sung, hoàn thiện những nhận thức chưa đầy đủ
1đ
Câu 4: (3,0 điểm)
Có ý kiến cho rằng : Lương tâm của mỗi người mang tính bẩm sinh, di truyền
a Em có đồng ý với ý kiến trên hay không? Tại sao?
b Theo em, con người có thể đánh mất lương tâm của chính họ hay không? Tại sao?
Đáp án câu 4.
- Không đồng ý với ý kiến trên, vì lương tâm là kết quả của quá trình giáo dục, nhận
thức, tu dưỡng và rèn luyện của mỗi người
- Người có lương tâm cũng có thể đánh mất lương tâm của mình bất cứ lúc nào nếu
không chịu thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện Do đó, trong cuộc sống không chỉ đòi
hỏi mỗi cá nhân phải có lương tâm mà còn phải biết giữ gìn lương tâm
1,5đ
1,5đ
Câu 5: (4,0điểm)
Nhà sử học, triết học người Mỹ Willdurant đã từng nói: “ Chuẩn mực đạo đức tự biến đổi phù hợp với điều kiện môi trường” Bằng kiến thức đã học trong chương trình GDCD 10 em hãy cho biết
a Em hiểu như thế nào về câu nói trên
b Hãy liên hệ thực tế để chứng minh câu nói trên của Willdurant là đúng
Đáp án câu 5
- Đạo đức là hệ thống các quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ đó con người tự giác điều 1đ
Trang 13chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với lợi ích của cộng đồng, của xã hội
- Cùng với sự vận động và phát triển của lịch sử xã hội, các quy tắc, chuẩn mực này
cũng biến đổi theo cho phù hợp, nghĩa là không thể có một nền đạo đức vĩnh viễn và bất biến vì mỗi quốc gia , mỗi chế độ xã hội có trình độ phát triển, điều kiện lịch sử xã hội khác nhau, có phong tục, tập quán, lối sống khác nhau và đó cũng là những gì mà Will Durant muốn nói tới
- Học sinh liên hệ thực tiễn để chứng minh Ví dụ : Việc hôn nhân thời phong kiến là
‘’ cha mẹ đặt đâu con ngồi đấy ‘’ còn ngày nay thì nam nữ có quyền tự do yêu đương
và kết hôn…
2đ
1đ