Giáo án Tiếng việt lớp 2..MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh. HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung bài tập đọc: “Có công mài sắt có ngày nên kim” 2. Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với diệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 3. Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện II. Chuẩn bị GV: Tranh HS: SGK..III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu (1’) - Thầy kiểm tra SGK 3. Bài mới Giới thiệu: - Tiết tập đọc hôm trước chúng ta đọc chuyện - Có công mài sắt có ngày nên - Hát Hoạt động của Trò...gì?..kim..- Em học được lời khuyên gì qua câu chuyện - Kiên trì nhẫn nại sẽ thành đó? - Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ nhìn tranh kể lại từng đoạn truyện, sau đó kể toàn bộ câu chuyện rồi sắm vai theo câu chuyện đó. Phát triển các hoạt động (30’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện (ĐDDH: tranh) Mục tiêu: HS kể từng đoạn bằng lời theo tranh dựa vào câu hỏi. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh và cho HS kể theo câu hỏi gợi ý. Kể theo tranh 1. - Thầy: Đặt câu hỏi - Cậu bé đang làm gì? Cậu đọc sách ntn? - Ngày xưa có cậu bé làm gì cũng chóng chán. Cứ cầm quyển sách, đọc được vài dòng là cậu đã ngáp ngắn ngáp dài rồi gục đầu ngủ lúc nào không biết. - Vậy còn lúc tập viết thì ra sao? - Lúc tập viết cậu cũng chỉ nắn nót được mấy chữ đầu rồi viết công....nguệch chuyện...ngoạc..cho..xong..- Lớp nhận xét về nội dung và cách diễn đạt. Kể theo tranh 2 - Tranh vẽ bà cụ đang làm gì? - Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? - Bà cụ trả lời thế nào? - Cậu bé có tin lời bà cụ nói không? Kể theo tranh 3 - Bà cụ trả lời thế nào? - HS kể - Hôm nay bà mài, ngày mai bà mài. Mỗi ngày cục sắt nhỏ - HS kể - Lớp nhận xét...- Sau khi nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm lại 1 tí chắc chắn có ngày nó gì? sẽ thành cái kim. - Lớp nhận xét..- HS nêu Kể theo tranh 4 - Em hãy nói lại câu tục ngữ - Câu tục ngữ khuyên em điều gì? - Chốt: “Có công mài sắt có ngày nên kim” - Hoạt động nhóm khuyên chúng ta làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại. - Làm việc kiên trì, nhẫn nại - Lớp nhận xét.... Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm Mục tiêu: HS tiếp nối nhau kể từng đoạn theo - HS tự kể theo nhóm. nhóm. Phương pháp: Kể chuyện Thầy cho HS kể theo từng nhóm Thầy theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm việc Thầy tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện - Giọng người kể chuyện - HS thực hành - Đại diện lên thi kể.. Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp.. Mục tiêu: HS kể chuyện kèm với động tác, chậm rãi. điệu bộ - Giọng cậu bé ngạc nhiên. Phương pháp: Sắm vai - Giọng bà cụ khoan thai, ôn - Thầy giúp HS nắm yêu cầu bài tập tồn. - Cần 3 người đóng vai: Người dẫn chuyện, Lớp nhận xét. cậu bé, bà cụ. - Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động tác, điệu bộ. - Thầy nhận xét cách kể của từng nhóm 4. Củng cố – Dặn dò (3’) - Động viên, khen những ưu điểm, nêu những điểm chưa tốt để điều chỉnh. - Về tập kể chuyện. - Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất....- Chuẩn bị bài chính tả. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ......................................................................
Trang 1Giáo án Tiếng việt lớp 2
MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội
dung bài tập đọc: “Có công mài sắt có ngày nên kim”
2 Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với diệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho
phù hợp với nội dung
3 Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện
II Chuẩn bị
- GV: Tranh
- HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động (1’)
2 Bài cu (1’)
- Thầy kiểm tra SGK
3 Bài mới
Giới thiệu:
- Tiết tập đọc hôm trước chúng ta đọc chuyện
gì?
- Hát
- Có công mài sắt có ngày nên kim
Trang 2- Em học được lời khuyên gì qua câu chuyện
đó?
- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ
nhìn tranh kể lại từng đoạn truyện, sau đó kể toàn
bộ câu chuyện rồi sắm vai theo câu chuyện đó
Phát triển các hoạt động (30’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện
(ĐDDH: tranh)
Mục tiêu: HS kể từng đoạn bằng lời theo tranh
dựa vào câu hỏi
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại
- Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh và cho
HS kể theo câu hỏi gợi ý
Kể theo tranh 1
- Thầy: Đặt câu hỏi
- Cậu bé đang làm gì? Cậu đọc sách ntn?
- Vậy còn lúc tập viết thì ra sao?
- Kiên trì nhẫn nại sẽ thành công
- Ngày xưa có cậu bé làm gì cũng chóng chán Cứ cầm quyển sách, đọc được vài dòng là cậu đã ngáp ngắn ngáp dài rồi gục đầu ngủ lúc nào không biết
- Lúc tập viết cậu cũng chỉ nắn nót được mấy chữ đầu rồi viết nguệch ngoạc cho xong
Trang 3 Kể theo tranh 2
- Tranh vẽ bà cụ đang làm gì?
- Cậu bé hỏi bà cụ điều gì?
- Bà cụ trả lời thế nào?
- Cậu bé có tin lời bà cụ nói không?
Kể theo tranh 3
- Bà cụ trả lời thế nào?
- Sau khi nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm
gì?
Kể theo tranh 4
- Em hãy nói lại câu tục ngữ
- Câu tục ngữ khuyên em điều gì?
- Chốt: “Có công mài sắt có ngày nên kim”
khuyên chúng ta làm việc gì cũng phải kiên trì,
nhẫn nại
chuyện
- Lớp nhận xét về nội dung và cách diễn đạt
- HS kể
- Lớp nhận xét
- HS kể
- Hôm nay bà mài, ngày mai
bà mài Mỗi ngày cục sắt nhỏ lại 1 tí chắc chắn có ngày nó
sẽ thành cái kim
- Lớp nhận xét
- HS nêu
- Làm việc kiên trì, nhẫn nại
- Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm
Trang 4 Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm
Mục tiêu: HS tiếp nối nhau kể từng đoạn theo
nhóm
Phương pháp: Kể chuyện
- Thầy cho HS kể theo từng nhóm
- Thầy theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm
việc
- Thầy tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện
Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp
Mục tiêu: HS kể chuyện kèm với động tác, điệu
bộ
Phương pháp: Sắm vai
- Thầy giúp HS nắm yêu cầu bài tập
- Cần 3 người đóng vai: Người dẫn chuyện,
cậu bé, bà cụ
- Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động
tác, điệu bộ
- Thầy nhận xét cách kể của từng nhóm
4 Củng cố – Dặn dò (3’)
- Động viên, khen những ưu điểm, nêu những
điểm chưa tốt để điều chỉnh
- Về tập kể chuyện
- HS tự kể theo nhóm
- Đại diện lên thi kể
- HS thực hành
- Giọng người kể chuyện chậm rãi
- Giọng cậu bé ngạc nhiên
- Giọng bà cụ khoan thai, ôn tồn
Lớp nhận xét
- Cả lớp bình chọn HS, nhóm
kể chuyện hấp dẫn nhất
Trang 5- Chuẩn bị bài chính tả.
Rút kinh nghiệm: