Giao an lop 5 ckt 2010 tran Long

-Gv neâu yeâu caàu: Ñaây laø laàn ñaàu tieân caùc em vieát moät baøi vaên hoaøn chænh vì vaäy caùc em ñoïc kó moät soá ñeà coâ ñaõ ghi treân baûng vaø choïn ñeà naøo caùc em [r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 4

Oân tập và bổ sung về giải toán ( TT)Sông ngòi

Vệ sinh ở tuổi dậy thì Đính khuy bấm ( Tiết 3)

Tả cảnh ( Kiểm tra viết )Học an toàn giao thông bài 1

Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006

ĐẠO ĐỨC BÀI : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( TIẾT 2)

I MỤC TIÊU:

Học xong bài này HS biết :

- Mỗi người cần có trách nhiệm về việc làm của mình

-Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc tránh trách nhiệm, đổ lỗicho người khác

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

-Một vài mẫu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũnh cảm nhận lõi và sửa lỗi

-Bài tập 1 viết vào bảng phụ

-Thẻ bày tỏ ý kiến

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

chọn cách giải

quyết phù hợp

trong mỗi tình

huống

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

Khi làm một việc không đúng

em cần có thái độ như thế nào ?

- Có nên trốn tránh trách nhiệm đổ lỗi cho người khác không ?

* Nhận xét chung

* Kiểm tra việc phân vai ở nhà của HS, dẫn dắt GT bài

Ghi đề bài lên bảng

* Yêu cầu thảo luận đóng vai theo vai các nhóm đã chuẩn bị ởtuần trước

-Cho các nhóm trình bày trình bày theo các tình huống

-Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Nhận xét chung rút kết luận : Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết Người có trách nhiệm phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với

-HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS trả lời.( K Phân )-K Lin Đa

-HS nhận xét

* Nêu các vai đã chuẩn bị

-Nêu đề bài

* Thảo luận cách đóng vai các tình huống

-Lần lượt các nhóm lên trình bày tình huống đã chuẩn bị.( Nhóm K Kiệt ,

K Phượng )-Theo dõi nhận xét bổ sung

* Liên hệ mỗi nhóm đóngvai và rút ra bài học cho bản thân

HĐ2:Tự liên hệ

bản thân

MT:Mỗi HS có thể

tự liên hệ, kể một

việc làm của mình (

dù rất nhỏ )và rút

ra bài học kinh

nghiệm

3.Củng cố dặn dò: (

5)

hoàn cảnh

-Qua bài học em rút ra điều gì ?

* Gợi ý để mỗi HS, nhớ lại một việc làm của mình dù rất nhỏ, và tự rút ra kết luận bài học

-Việc làm đố có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm

-Chuyện xẩy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì ?

-Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào ?

* Yêu cầu HS thảo luận cặp đôitrao đổi về câu chuyện của mình

-Yêu cầu HS trình bày trước lớp

-Gợi ý để HS rút ra bài học

* Nhận xét chung, rút kếtluận :-Khi giải quyết công việc hay tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản Ngược lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dù không ai biết, tự chúng ta thấy áy náy trong lòng

- Người có trách nhiệm là ngườikhi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹpvà với cách thức phù hợp ; khi làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt

* Trò chơi sắm vai :

-GV đưa ra tình huống : Trong giờ ra chơi bạn K Tú làm rơi hộp bút của bạn K Thoát nhưng lại đổ cho bạn K Viên

_Em sẽ làm gì khi thấy bạn K Khoa vứt rác ra sân trường

* Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ

* Nhận xét tiết học

Yêu cầu HS liên hệ thực tế trong tuần

- 3,4 HS nhắc lại kết luận

* Cànn phải suy nghĩ trước khi giải quyết một vấn đề, cần tìm ra cách giải quyết tốt nhất

* Mỗi HS tự nhớ một việclàm của mình, nêu và traođổi cùng bạn

-Cho HS nhớ lại và nêu

* Nêu thời gian và hoàn cảnh có thực của em

- Nêu theo ý kiến của bảnthân

+ Thảo luận cặp đôi và trao đổi cùng bạn

-HS trao đổi cùng nhau, rút ra tình huống cần ghi nhớ, nêu cách giải quyết tình huống

-Yêu cầu đại diện tưnừg nhóm lên trình bày.-Nhận xét các nhóm

- Nêu người như thế nào là người có trách nhiệm

-Nêu người như thế nào là người thiếu trách nhiệm

-HS thảo luận nhóm cặp tìm cách giải quyết và sắm vai

-1-2 nhóm lên sắm vai

* 2-3 HS đọc ghi nhớ.-Nêu lại hành vi cần thực hiện

-Thực hiện tốt những việcđã học

-TẬP ĐỌC BÀI : NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I.Mục tiêu.

+Đọc lưu loát, toàn bài

-Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài: Hi – rô- si- ma , Na – ga –da -ki

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những từ ngữ miêu

tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của bé Xa-da-cô, mơ

ước hoà bình của thiếu nhi

+Hiểu nội dung ý nghĩa của bài

-Hiểu các từ ngữ trong bài: Bom nguyên tử , phóng xạ nguyên tử , truyền thuyết

-Hiểu ý chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống ,

khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài

đoạn nối tiếp

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểm họcsinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Giọng đọc: Cần đọc với giọngchia sẻ, đồng cảm ở đoạn nói vềbé Xa-da-cô, với giọng xúc động,đoạn trẻ em trong nước nhật vàtrên thế giói gửi cho Xa-da-cônhững con sếu bằng giấy

-Chú ý đọc đúng số liệu, đọc đúngtên người, tên địa lí nước ngoài

-GV chia 4 đoạn-Đ1: Từ đầu đến đầu hàng

-Đ2 Tiếp theo đến nguyên tử

-Đ3 Tiếp theo đến 644 con

-Đ4: Còn lại

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp

-Luyện đọc những số liệu, từ ngữkhó đọc

-Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa

-2-3 HS đọc bài lòng dân

-Nghe có thể dùng viết chì đánh dấu nhanh vào chỗ cần đọc nhấn giọng

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK

-12 HS đọc đoạn nối tiếp

-HS đọc theo hướng dẫn của GV.-1 Hs đọc chú giải, 2 HS giải nghĩa từtrong SGK

-Gv có thể giải nghĩa thêm từ các

em không hiểu mà không có trongphần chú giải

-Cho HS đọc toàn bài

-GV: trong bài TĐ hôm nay, lớptrưởng sẽ thay cô điều khiển lớpthảo luận các câu hỏi…

H: Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạnguyên tử khi nào?

H:Cô bé hi vọng kéo dài cuộcsống của mình bằng cách nào?

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏtình đáng kể với Xa-da-cô

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để bàytỏ nguyện vọng hoà bình?

H: nếu được đứng trước tượng dài

em sẽ nói gì với Xa-da-cô?

-GV đưa bảng phụ đã chép trướcđoạn văn cần luyện đọc lên vàgạch chéo một gạch ở dấu phẩy, 2gạch ở dấu chấm câu, gạch dướinhững từ ngữ cần nhấn giọng

-GV đọc trước đoạn cần luyệnthêm 1 lượt

-Gv nhận xét và khen những HSđọc hay

-Gv nhận xét tiết học Liên hệ hậuquả ném bom của đế quốc Mĩ -Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bàivăn

-2 HS khá đọc cả bài

-Lớp trưởng lên bảng để điều khiển lớp

-Khi Mĩ ra lệnh ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản

-Tin vào một truyền thuyết nói rằng gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng thì sẽ khỏi bệnh.-Đã gấp sếu gửi tới tấp cho Xa-da-cô

-Quyên góp tiền để xây dựng tượng đài nhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hai…

-HS khá có thể phát biểu tự do như:-Cái chết của bạn nhắc nhở chúng tôiphải yêu hoà bình…

-7-10 HS luyện đọc đoạn

-Các cá nhân thi đọc

-Lớp nhận xét

-HS theo dõi

-CHÍNH TẢ BÀI : NGHE VIẾT : ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

Quy tắc đánh dâú thanh.

I.Mục tiêu:

-Nghe viết đúng chính tả Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ

-Tiếp tục củng cố những hiểu biết về mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu

thanh trong tiếng

II.Đồ dùng dạy – học.

-Bút dạ-phiếu phô tô sẵn mô hình cấu tạo tiếng

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

2 Giới thiệu bài

HS làm bài tập 2

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểm họcsinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-GV đọc bài chính tả một lượt

-HD cho HS luyện viết những chữ dễviết sai: Phrăng-đơ Bô-en…

-GV đọc từng câu hoặc từng bộ phậnngắn trong câu Mỗi câu, đọc 2,3 lượt

-GV đọc lại bài 1 lần

-Gv chấm 5-7 bài

-GV nhận xét

-Cho HS đọc yêu cầu của BT1

-Gv giao việc

-Các em kẻ mô hình cấu tạo

-Ghi vần của tiếng nghĩa và tiếng chiến vào mô hình

-Chỉ ra tiếng nghĩa và tiếng chiến có

gì giống nhau và khác nhau

-Cho HS làm bài dán 2 phiếu đã kẻ sẵn mô hình lên bảng lớp

-Sự giống nhau giữa 2 tiếng là: âm chính của mỗi tiếng đều là nguyên âm đôi ia, iê

-Sự khác nhau là: tiếng nghĩa không có âm cuối, tiếng chiến có âm cuối

-Cho HS đọc yêu cầu của BT2

-Gv giao việc

-Các em quan sát mô hình

-Nêu quy tắ ghi dấu thanh ở tiếng nghĩa và tiếng chiến

-Cho HS làm bài

2-3 HS lên bảng viết phần vầncủa các tiếng trong câu “ Chúngtôi muốn thế giới này mãi mãihoà bình”

-Nghe và theo dõi bài chính tảtrong SGK

-HS luyện viết

-Gấp sách giáo khoa lại nghe

GV đọc

-HS soát lỗi, tự chữa lỗi

-HS đổi tập cho nhau sửa lỗi.-HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân,2 HS khálên làm trên mô hình và trìnhbày sư giống và khác… ( K Kiệt ,

K Phân)

-1 HS đọc to lớp nghe.( Dànhcho HS trung bình )

-HS nhận việc

5 Củng cố dặn dò.

-Cho HS trình bày bài làm

-Gv nhận xét và chốt lại

-Trong tiếng nghĩa không có âm cuốinên dấu thanh ghi trên chữ cái đứng trước của nguyên âm đôi

-Trong tiếng chiến có âm cuối n……

-GV có thể cho HS tìm thêm một số

ví dụ cho quy tắc trên

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng, làm vào vở BT2

-Dặn HS chuẩn bị cho bài học sau

-HS làm bài cá nhân.-Một số HS phát biểu.-Lớp nhận xét

-1 Số HS nêu ví dụ

-TOÁN BÀI :ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

-Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

-Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

-Giáo dục HS tính kiên trì bền bỉ trong học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài mới

HĐ 1: Giới

thiệu ví dụ dẫn

đến quan hệ tỉ

lệ (thụân)

-Nêu các dạng toán điển hình mà tiết trước em đã học?

Gọi HS lên làm bài tập 3

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Nêu ví dụ SGK

-Treo bảng phụ để ghi kết quả vào

-Gọi HS lên bảng điền vào bảng

-Khi tăng thời gian thì quang đường thay đổi như thế nào?

(Chỉ vào gợi ý nếu cần)-Từ 1 giờ tăng lên 2 giờ thì thời

gian tăng bao nhiêu lần?

-Quãng đường tươn ứng tăng bao nhiêu lần?

…

-Hãy nêu nhận xét về mối quan hệgiữa hai đại lượng

-Chốt:

Nêu bài toán SGK

-Muốn biết trong 4 giờ ô tô đi đượcbao nhiêu km, trước hết ta phai biết đựơc điều gì?

-Muốn biết trong một giờ ô tô đi được bao nhiêu km ta làm gì?

-Đây chính là bước rút về đơn vị

-Biết 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu

km thì sẽ tìm được 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu km

-Cho HS trình bày bài giải

-Gọi HS nhắc lại các bước rút về đơn vị

-Gọi HS nêu yêu cầu

-Bài toán giải bằng cách nào thì tiện lợi

-Đâu là bước rút về đơn vị?

Gọi HS đọc đề bài toán

Bài toán này các em giải bằng cách nào thì tiện lợi?

-Nhận xét cho điểm

-Nêu yêu cầu bài toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-2lần

…-Khi thời gian tăng lên baonhiê lần thì quãng đường cũng tăng lên bấy nhiêu lần

-Rút về đơn vị:

Bài giải

Giá tiền 1 m vải là

80 000 : 5 = 16 000 (đ)Số tiền mua 7m vải là

16 000 x 7 = 112 000 (đ)Đáp số: 112 000 đồng

- HS yếu Nêu:

-1HS đọc đề bài toán.-Tìm tỉ số 3 ngày và 12 ngày

3ngày: 1000 cây thông12ngày: … Cây thông?-1HS lên bảng giải

-Lớp giải vào vở

-Nhận xét bài làm trên bảng

-Nghe

-2HS lên bảng tóm tắt 2 câu a và b

-Thực hiện:

HĐ3: Củng

cố-dặn dò

-Gọi 2HS lên bảng làm bài

-Nhận xét cho điểm

-Bài toán giải bằng cách nào?

-Chốt lại kiến thức

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

Bài giải

4000 so với 1000 gấp số

lần là4000: 1000 = 4 (lần)a)Số người tăng thêm sau một năm là:

I Mục đích yêu cầu:

-Học sinh biết được: Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, kinh tế và xã hội Việt Nam

có nhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

-Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội

-Giáo dục các em ý thức tự giác, tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: SGK, phiếu học tập

III Hoạt động lên lớp:

Giới thiệu bài: Xã hội Việt Nam cuối thế

kỷ XIX đầu thế kỷ XX

Tìm hiểu bài:

-Nêu yêu cầu học theo nhóm và phát

phiếu học tập

* Những chuyển biến về kinh tế.

-Cuộc phản công ở kinh thành Huế vào thời gian nào? Do ai chỉ huy?-Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì?

-Giới thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của phong trào Cần Vương?

-Đọc sách giáo khoa và làm bài tập

-Trước khi Pháp xâm l kinh tế nước ta chủ yếu có những

ngành ngành gì?( khai thác than và trồng trọt )

-Những ngành kinh tế mới nào ra đời?

* Những chuyển biến về xã hội.

-Giáo viên tổng kết các ý kiến của học

sinh

- Giáo viên trình bày mối quan hệ giữa

những biến đổi về kinh tế với những biến

đổi về mặt xã hội

(xuất hiện nhà máy, đồn điền, hầm mỏ, đường ô tô, đường sắt.)

-Trước đây có giai cấp nào?( phong kiến và nông dân )

-Đầu thế kỷ XX xuất hiện những giai cấp, tầng lớp nào?( chủ xưởng, nhà buôn, công nhân)

-Các nhóm trìmh bày kết quả học tập.-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.-Trình bày lại những mối liên hệ giữa biến đổi kinh tế và biến đổi xã hội -Đọc bài học trong sách giáo khoa

3/ Củng cố

-Tổ chức cho học sinh hỏi nhau

+Từ cuối thế kỷ XIX, ở Việt Nam có những chuyển biến lớn gì về mặt kinh tế?

+Những chuyển biến về kinh tế đã tạo ra những chuyển biến gì về mặt xã hội?

*Tổng kết:

Cuối thế kỷ XIX, ở Việt Nam có nhiều chuyển biến về mặt kinh tế và xã hội

4/ Dặn dò :

-Học thuộc bài học.

-Chuẩn bị bài: Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

* Nhận xét tiết học:

-Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2006

TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Củng vố và rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên quan đến tỉ lệ

-HS nắm được cách giải của loại toán tỉ lệ

-Rèn HS có ý thức tự giác trong học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài mới

Luyện tập

-Gọi HS lên bảng làm bài 2

-Chấm một số vở của HS

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

Nêu đề toán HD giúp HS tóm tắt

-1HS TB lên bảng làm bài

K Linh , K Ngoan-Nhận xét bài làm trên bảng

-Nhắc lại tên bài học

-Nghe và tóm tắt

12 quyển vở: 24000 đồng

-Nhận xét cho điểm.

Yêu cầu HS đọc đề bài

-Với bài toán này em giải bằng cách nào?

Chú ý: Số bút chì giảm mấy lần thì số tiền mua cũng giảm đi bấy nhiêu lần

-Nhận xét cho điểm

-Gọi HS nêu bài toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài toán này giải bằng cách nào?

-Đơn vị của bài toán này là gì?

-Hai đại lượng quan hệ tỉ lệ ở đây là gì?

-Nhận xét cho điểm

-Yêu cầu thực hiện tương tự bài 3

30 quyển vở:…… đồng?-Rút về đơn vị

-1HS lên bảng giải, lớp giảivào vở

Bài giải

Giá tiền một quyển vở là24000: 12=2000(đồng)Số tiền mua 30 quyển vở 2000x 30 = 60000(đ)Đáp số: 60000đồng-Nhận xét bài làm trên bảng

-1HS Khá đọc đề bài và tóm tắt

-Tìm tỉ số

-1HS lên bảng giải

-Lớp giải vào vở

Bài giải

24 bút chì với 8 bút chìgiảm số lần là

24 : 8 = 3(lần)Số tiền mua 8 bút chì là

30000 : 3 = 10 000(đ)Đáp số: 10 000 đồng.-Nhận xét bài làm trên bảng

-1HS đọc đề bài toán.-Nêu:

-Rút về đơn vị

-1Ô tô chở bao nhiêu học sinh

160 : 40 = 4 (xe)Đáp số : 4 xe

-Nhận xét bài làm trên bảng

-Thực hiện tương tự bài 3.

-2 HS nêu

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : TỪ TRÁI NGHĨA

I.Mục đích – yêu cầu.

-Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa

-Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu với những cặp trừ trái nghĩa

-HS sử dụng thành thạo từ trái nghĩa trong giao tiếp

II.Đồ dùng dạy – học.

-Phô tô vài trang Từ điển tiếng việt

-3,4 tờ phiếu khổ to

III.Các hoạt động dạy – học.

1 Kiểm tra bài cũ

2 Giới thiệu bài

3 Nhận xét

HĐ1: Hướng dẫn

Hs làm bài 1

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểm họcsinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu của BT1

-Gv giao việc

-Các em tìm nghĩa của từ Phi nghĩavà từ chính nghĩa trong từ điển

-So sánh nghĩa của 2 từ

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV nhận xét và chốt lại kết quảđúng

-Phi nghĩa: Trái với đạo lí cuộcchiến tranh phi nghĩa là cuộc chiếntranh có mục đích xấu xa…

-Chính nghĩa: Đúng với đạo lí…

=>Phi nghĩa và chính nghĩa là 2 từcó nghĩa trái ngược nhau

2-3 HS đọc đoạn văn đã làm ở tiết trước ( K Oan , K Thú )

-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân hoặc theo nhóm

-Một số cá nhân trình bày

-Lớp nhận xét

-Cho HS đọc yêu cầu của BT1.

-GV giao việc: Các em tìm các cặptrái nghĩa trong các câu a, b, c, d

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả

-Gv nhận xét và chốt lại các cặptrái nghĩa

-Các em đọc lại 4 câu a,b,c,d

-Các em tìm từ trái nghĩa với từhẹp để điền vào chỗ trống trongcâu a, từ trái nghĩa với từ rách đểđiền vào câu b, từ trái nghĩa với từtrên để điền vào câu c, từ tráinghĩa với từ xa với từ mua để điềnvào câu d

-Cho HS làm bài GV dán lên bảnglớp 3 tờ phiếu đã chuẩn bị trước

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại kết quảđúng Các từ cần điền là

a)Rộng

b)Đẹp

c)Dưới

-GV chốt lại lời giải đúng Các từ

-HS tra từ điển để tìm nghĩa

-1 HS đọc to, lớp đọc theo

-2 Hs tìm ví dụ vê từ trái, nghĩa và giải thích từ

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm theo

-HS làm bài cá nhân, dùng bút chì gạch chân từ trái nghĩa có trong 4 câu

-Một vài HS phát biểu ý kiến về các cặp từ trái nghĩa

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc lớp đọc thầm

-HS chú ý lắng nghe việc phải thựchiện

-3 HS Khá giỏi lên bảng làm trên phiếu

-HS còn lại làm vào giấy nháp.-3 Hs làm trên phiếu trình bày

trái nghĩa với những từ đã cho là.

a) Hoà bình>< chiến tranh, xungđột……

-Cho HS làm bài

-Gọi HS đọc yêu cầu bài 4

-Cho HS trình bày

-Gv nhận xét và khen những HSđặt câu hay

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà giải nghĩa cáctừ ở BT2

-Dặn HS về nhà chuẩn bị trước bàihọc ở tiết tới

-Lớp nhận xét

-Làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày

-1 HS đọc yêu cầu đề bài

-Mỗi HS chọn 1 cặp từ trái nghĩa và đặt câu

-Một số HS nói câu của mình đặt.-Lớp nhận xét

-KỂ CHUYỆN BÀI : TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI

I.Mục tiêu:

-Dựa vào băng phim, dựa vào lời kể của GV và những hình ảnh phim đợc minh

hoạ trong SGK, HS tìm được lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh Sau đó, các em

biết kể sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật

-Rèn kĩ năng nói cho HS

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những người

lính Mỹ có lương tri đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trong

cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam

II Chuẩn bị.

-Các hình ảnh minh hoạ phim trong SGK

-Băng phim nếu có

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

2 Giới thiệu bài

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểmhọc sinh

-Giới thiệu bài

2-3 HS lên bảng kể lại một việc làmtốt góp phần xây dựng quê hươngđất nước

3 GV kể chuyện.

HĐ1; GV kể lần 1

HĐ2; Gv kể chuyện

lần 2

4 Hướng dẫn HS kể

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Chú ý giọng kể

-Đ1: kể với giọng chậm rãi,trầm lắng

-Đ2: kể với giọng nhanh hơn,thể hiện sự căm hờn, nhấn giọng

ở những từ ngữ tả tội ác củaLính Mỹ

-Đ3: Kể với giọng hôì hộp

-Đ4: Kể với giọng trần thuật

-Đ5; Kể với gọng tự nhiên

-GV ghi tên các nhân vật lênbảng lớp

-Mai-cơ; Cựu chiến binh Mĩ

-Tôm-xôn: Chỉ huy đội bay

…

-GV kể lần 2 bằng tranh -Gv đưa ảnh 1 lên bảng hoặccho HS quan sát trong SGK vàgiới thiệu: Đây là cựu chiến binh

Mĩ Mai –cơ, ông trở lại ViệtNam với mong ước đánh mộtbản đàn cầu nguyện cho linhhồn của những người đã khuất ở

Mĩ Lai

-GV kể đoạn 2

-Gv đưa ảnh lên bảng: Đây làtấm ảnh do một nhà khoa họcbáo Mĩ tên là rô-nan…

-Gv kể đoạn 3

-Gv đưa ảnh 3 lên giới thiệu nộidung tranh thể hiện Đây là tấmảnh từ liệu chụp…

+Ảnh 5: Ảnh chụp một nhà báo

mĩ đang tố cáo vụ thảm sát Mĩlai trước công luận

-Gv kể xong đoạn 5

-Khi kể xong, Gv giới thiệu ảnh6,7 sau 30 năm…

-nghe

-HS nhìn lên bảng hoặc nhìn trongSGK ảnh 1 và đọc lời thuyết minh ởdưới mỗi ảnh

-HS quan sát ảnh

-HS lắng nghe và quan sát tranh

5 Trao đổi về ý

nghĩa của truyện

6 Củng cố dặn dò

-Cho HS đọc yêu cầu của bài 1

-GV lưu ý khi kể các em cầndựa vào lời thuyết minh cho mỗicảnh và dựa vào nội dung câuchuyện cô kể

-Cho HS kể đoạn

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét và khen nhữnghọc sinh kể đúng, kể hay

-Gv nêu câu hỏi hoặc cho 1 họcsinh đặt câu hỏi

H: Câu chuyện giúp em hiểuđiều gì?

-GV nhận xét tiết học, cho cảlớp bình chọn HS kể chuyện haynhất…

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lạicâu chuyện cho người thân nghe,chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần5

-HS lắng nghe và quan sát tranh.-1 Hs đọc to lớp lắng nghe

-Một số HS kể chuyện có thể mỗi

em kể 2 đoạn hoặc 3 đoạn-2-3 Hs lên thi kể

-Lớp nhận xét

* Ca ngợi hành động dũng cảm củanhững ngưởi Mĩ có lương tâm đãngăn chặn và tố cáo tội ác man rợcủa quân đội Mĩ trong cuộc chiếntranh xâm lược tại Việt Nam -HS Yếu kể cho bạn nghe

-KHOA HỌC BÀI : TỪ VỊ TUỔI THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ

A Mục tiêu :

- Giúp hs:

+Nêu một số đặc diểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành , tuổi già

+ xác định bản thân HS đang ở giai đoạn nào của cuộc đời

-Nhận thấy được ích lợi của việc biết được các giai đoạn phát triển cơ thể của con

1.Kiểm tra bài củ:

một số đặc điểm

chung của tuổi vị

thành niên, tuổi

trưởng thành, tuổi

HS biết thêm các

giai đoạn của tuổi

vị thành niên và

tuổi già

HĐ3:Trò chơi

( ai ? họ đang ở

giai đoạn nào của

cuộc đời )

MT:Củng cố cho

HS biết về tuổi vị

thành niên, tuổi

trưởng thành, tuổi

già Xác định bản

thân đang ở vào

-Nhận xét tổng kết

* Giao nhiệm vụ và HD : đọc các thông tin 16,17,SGK thảo luận theo nhóm về đặc điểm nổi bật của từng giai đoận lứa tuổi Thư kí ghi ý kiến:

Giai đoạn Đ Đ nổi

bậtTuổi vị thành

niênTuổi trưởng thành

Tuổi già-Yêu cầu các nhóm treo sản phẩmnhận xét

- Nhận xét , chốt ý chung

-Liên hệ cho HS cần ăn uống luyện tập ở những lứa tuổi cho phù hợp

* HD cho HS hiểu các giai đoạn:

-Tuổi vị thành niên chia thành 3giai đoạn :

+ Giai đoạn đầu : 10-13 tuổi+ Giai đoạn giữa : 14-16 tuổi

+ Giai đoạn cuối 17-19 tuổi

* Cho HS xem các tranh ảnh

GV đã chuẩn bị : nam nữ , trai gái đủ các lứa tuổi , các nghànhnhề khác nhau

-Chia lớp thành 4 nhóm , mỗi nhóm 4 bức tranh nêu các giai đoạn các giai đoạn cuộc đời và các đặc điểm của giai đoạn đó

-Yêu cầu các nhóm lên trình bày * GV chốt ý

-Hỏi cá nhân:

+ Bạn đang ở giai đoạn nào của cuộc đời ?

+ Biết được đang ở giai đoạn

* 2 HS lên bảng trả lời câuhỏi

-Tuổi vị thành niên:

Chuyển từ trẻ con sang người lớn,…

-Tuổi trưởng thành : Đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặt sinh học và xã hội.-Tuổi già : Cơ thể yếu dần, các bộ phận cơ thể suy yếu dần,…

* Nêu các giai đoạn của tuổi già :

+ Người cao tuổi : 60-74 tuổi

+ Người già : 75 -90 tuổi + Người già sống lâu : Trên 90 tuổi

* Quan sát tramh ảmh

-Thảo luận nhóm và trả lờicâu hỏi

Nhốm trưởng điều khiển các nhóm

* Đại diện các nhóm lên trình bày

-Liên hệ bản thân đang ở giai đoạn nào

-Nêu các chế độ ăn uống ,