- Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta tìm caùc caâu vaên ñöôïc vieát theo maãu Ai laøm gì.. coù trong ñoaïn vaên, sau ñoù chæ roõ boä phaän caâu traû lôøi caâu hoûi Ai.[r]
Trang 1TUAÀN 10
Thửự hai ngaứy 19 thaựng 10 naờm 2009
ẹAẽO ẹệÙC Chia sẻ buồn vui cùng bạn (T2)
I Mục tiêu:
-Bieỏt ủửụùc baùn beứ caàn phaỷi chia seỷ vụựi nhau khi coự chuyeọn vui, buoàn
-Neõu ủửụùc moọt vaứi vieọc laứm cuù theồ chia seỷ vui buoàn cuứng baùn
-Bieỏt chia seỷ vui buoàn cuứng baùn trong cuoọc soỏng haứng ngaứy
II Tài liệu và phơng tiện.
- Phiếu học tập cho hoạt động 1 của tiết 2
- Các câu chuyện bài thơ, bài hát….về tình bạn về sự cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng vớibạn
- Cây hoa để chơi trò chơi Hái hoa dân chủ
III Các hoạt động dạy - học
A KTBC: Thế nào là chia sẻ, vui buồn cùng bạn?
B Bài mới
1 Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng - hành vi sai.
* Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt hành vi đúng hành vi sai đối với bạn bè khi có chuyệnvui buồn
- Các việc E, H là việc làm sai
2 Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ.
* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc thực hiện chuẩn mực đạo đức của bản thân và của cácbạn khác trong lớp, trong trờng Đồng thời giúp các em khắc sâu hơn ý nghĩa của việc cảmthông, chia sẻ vui buồn cùng bạn
* Tíên hành
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm tự liên hệ và liên hệ - HS nhận nhiệm vụ liên hệ và tự liên hệtrong nhóm
- GV gọi một số HS liên hệ trớc lớp - 4- 5 HS liên hệ trớc lớp
Bạn bè tốt cần phải biết thông cảm, chia sẻ vui buồn cùng nhau
3 Hoạt động 3: Trò chơi phóng viên.
* Mục tiêu Củng cố bài
* Tiến hành : Các học sinh trong lớp lần lợt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn tronglớp các câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học
VD: Vì sao bạn bè cần quan tâm, chia sẻ vui buồn cùng nhau ?
- Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng bạn …?
* GV kết luận chung
Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui đợc nhân lên, nỗi buồn
đợc vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền đợc đối sử bình đẳng
TAÄP ẹOẽC-KEÅ CHUYEÄN GIOẽNG QUEÂ HệễNG
(2 tieỏt)
I MUẽC TIEÂU
A Tập đọc:
Trang 2- Giọng đọc bớc đàu bộc lộ đợc tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoạitrong câu chuyện.
Hiểu đợc ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện: Tìnhcảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hơng, với ngời thân quagiọng nói quê hơng thân quen
-Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi 1,2,3,4 (SGK)
B Kể chuyện:
-Keồ laùi ủửụùc tửứng ủoaùn caõu chuyeọn dửùa theo tranh minh hoùa
II CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU
1 OÅn ủũnh toồ chửực (1 ’ )
2 Baứi mụựi
* Giụựi thieọu chuỷ ủieồm (1 ’ )
- Yeõu caàu HS mụỷ SGK trang 75 vaứ ủoùc teõn chuỷ ủieồm
mụựi
- Hoỷi : Em hieồu theỏ naứo laứ queõ hửụng?
* Giụựi thieọu baứi ( 1 phuựt )
Hoaùt ủoọng 1 : Luyeọn ủoùc (30 ’ )
Muùc tieõu :
- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ deó phaựt aõm sai ủaừ neõu ụỷ phaàn
muùc tieõu Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu caõu vaứ
giửừa caực cuùm tửứ
- Hieồu nghúa caực tửứ ngửừ trong baứi
Caựch tieỏn haứnh :
a) ẹoùc maóu
- GV ủoùc maóu toaứn baứi moọt lửụùt vụựi gioùng thong thaỷ,
nheù nhaứng, tỡnh caỷm
b) Hửụựng daón luyeọn ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ
* Hửụựng daón ủoùc tửứng caõu vaứ luyeọn phaựt aõm tửứ khoự,
deó laón
* Hửụựng daón ủoùc tửứng ủoaùn vaứ giaỷi nghúa tửứ khoự.
- Hửụựng daón HS ủoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp
- ẹoùc Queõ hửụng.
- Moọt soỏ HS phaựt bieồu yự kieỏn : Queõ hửụng laứ nụi choõn rau, caột roỏn, gaộn boự thaõn thieỏt vụựi moói chuựng ta
- Theo doừi GV ủoùc maóu
* Moói HS ủoùc 1 caõu, tieỏp noỏi nhau
ủoùc tửứ ủaàu ủeỏn heỏt baứi ẹoùc 2 voứng
* ẹoùc tửứng ủoaùn trong baứi theo hửụựng
daón cuỷa GV
- Moói HS ủoùc 1 ủoaùn trửụực lụựp Chuự yựngaột gioùng ủuựng ụỷ caực daỏu chaỏm,phaồy vaứ theồ hieọn tỡnh caỷm khi ủoùc caựclụứi thoaùi
- Xin loói.// Toõi quaỷ thaọt chửa nhụự ra/ anh laứ // (gioùng ngaùc nhieõn hụi keựo
daứi ụỷ cuoỏi caõu)(2)
Trang 3- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ
khó
* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )
Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của truyện
Cách tiến hành :
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1
- Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì ?
- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những
ai ?
- Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?
- Vì lạc đường và đóùi nên Thuyên và Đồng đã vào
quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm
rất vui vẻ Chuyện gì đãõ xảy ra trong quán ăn ven
đường đó ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2
-Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc
nhiên?
- Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?
- Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế
nào ?
- Vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với
Thuyên và Đồng ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn
cuối bài để biết được điều đó
- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?
- Dạ, không !// Bây giờ tôi mới được biết hai anh.// Tôi muốn làm quen //
(giọng nhẹ n hàng, tha thiết)
- Thực hiện yêu cầu của GV
* Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS
đọc từng đoạn trong nhóm
* 3 nhóm thi đọc tiếp nối.
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trongSGK
- 1 HS đọc trước lớp
- Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói
- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quánvới ba thanh niên
- Bầu không khí trong quán ăn vui vẻlạ thường
- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớpđọc thầm theo
- Lúc hai người đang lúng túng vìkhông mang theo tiền thì một trong bathanh niên cùng quán ăn với họ đếngần xin được trả tiền giúp hai người
- Thuyên bối rối vì không nhớ đượcngười thanh niên này là ai
- Anh thanh niên nói bây giờ anh mớiđược biết Thuyên và Đồng, anh muốnlàm quen với hai người
- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớpđọc thầm theo
- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợicho anh thanh niên nhớ đến giọng nóicủa người mẹ yêu quý của anh Quêbà ở miền Trung và bà đã qua đời hơntám năm nay
Trang 4- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của
các nhân vật đối với quê hương ?
- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương ?
Kết luận : Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn
bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với
quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương
thân thuộc
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ
được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối
thoại
Cách tiến hành :
- GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu bài
- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai
- Tổ chức cho HS thi đọc
- Tuyên dương nhóm đọc tốt
- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôimôi mím chặt lộ vẻ đau thương CònThuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đếnquê hương, yên lặng nhìn nhau, mắtrớn lệ
- HS thảo luận cặp đôi và trả lời :
- Theo dõi bài đọc mẫu
- 3 HS tạo thành một nhóm và luyệnđọc bài theo vai : người dẫn chuyện,Thuyên, anh thanh niên
- 2 đến 3 nhóm thi đọc
KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (1 ’ )
Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )
Mục tiêu :
- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu
chuyện
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
Cách tiến hành :
- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 78,
SGK
- Yêu cầu HS xác định nội dung của từng bức tranh
minh hoạ
- Dựa vào tranh minh hoạ hãy kể lại
câu chuyện Giọng quê hương.
- 3 HS trả lời :+ Tranh 1 : Thuyên và Đồng vàoquán ăn Trong quán ăn có ba thanhniên đang ăn uống vui vẻ
+ Tranh 2 : Anh thanh niên xin phépđược làm quen và trả tiền choThuyên và Đồng
+ Tranh 3 : Ba người trò chuyện Anhthanh niên nói rõ lí do mình muốnlàm quen với Thuyên và Đồng Ba(4)
Trang 5Kể mẫu
- GV gọi 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể lại
từng đoạn của câu chuyện trước lớp
Kể theo nhóm
- Yêu cầu HS kể theo nhóm
Kể trước lớp
- Tuyên dương HS kể tốt
người xúc động nhớ về quê hương
- HS 1 kể đoạn 1, 2 ; HS 2 kể đoạn 3 ;
HS 3 kể đoạn 4, 5
- Cả lớp theo dõi và nhận xét
- Mỗi nhóm 3 HS Lần lượt từng HSkể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trongnhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau
- 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theodõi, nhận xét và bình chọn nhóm kểhay nhất
Củng cố, dặn dò (1 ’ )
- Quê hương em có giọng đặc trưng không ? Khi
nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế
nào ?
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau
- 2 HS phát biểu ý kiến
-TOÁN Tiết 46 THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I Mục tiêu
- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài 1 vật gần gũi với học sinh như độ dài một cáibút, chiểu cao mép bàn, chiểu cao bàn học
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài mộtcách tương đối chính xác
II Đồ dùng dạy học
- Thước mét
III Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ (5’)
2 Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)
Mục tiêu :
- Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ dài
- Củng cố cách so sánh các độ dài dựa vào số đo
của chúng
Cách tiến hành :
Bài 1- Gọi 1 HS đọc đề bài - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài
đựơc nêu ở bảng sau : đoạn thẳng ABdài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12cm;đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm
Trang 6- Y/c HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài
cho trước - Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng đặtđiểm O của thước trùng với điểm vừa
chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo củađoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứhai, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng cóđộ dài cần vẽ
- Y/c HS cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng - Vẽ hình, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau
đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
Bài 2- Bài tập 2 y/c chúng ta làm gì ? - Đo độ dài của 1 số vật
- Đưa ra chiếc bút chì và y/c HS nêu cách đo
chiếc bút chì này - Đặt 1 đầu của bút chì trùng với điểmO của thước Cạnh bút chì thẳng với
cạnh của thước Tìm đỉêm cuối của bútchì xem ứng với điểm nào trên thước.Đọc số đo tương ứng với điểm cuốicủa bút chì
- Y/c HS tự làm còn phần còn lại - Thực hành đo và báo cáo kết quả
trước lớp
Bài 3- Cho HS quan sát lại thước mét để có
biểu tượng vững chắc về độ dài 1m
- Y/c HS ước lượng độ cao của bức tường lớp - HS ước lượng và trả lời
- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo lên
bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra kết
quả
- Làm tương tự với các phần còn lại
- Tuyên dương những HS ước lượng tốt
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)
- Thầy vừa dạy bài gì ?
- Nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009
THỂ DỤC ĐỘNG TÁC CHÂN , LƯỜN TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI I,MỤC TIÊU:
-Biết cách thực hiện hai động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung.-Bước đầu biết cách thực hiện hai động tác chân và lườn của bài thể dục phát triểnchung
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi được
II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Phân tích, làm mẫu, hướng dẫn tập luyện
III.CHUẨN BỊ
(6)
Trang 71.Giáo viên: 1 cịi,
2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sạch sẻ
VI.TI N TRÌNH LÊN L P:ẾN TRÌNH LÊN LỚP: ỚP:
NỘI DUNG
LƯỢNGVẬN
1.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập
luyện
-Chạy chậm vòng chung quanh sân Đứng
thành vòng tròn quay mặt vào trong khởi
động các khớp
* Trò chơi làm theo hiệu lệnh
6–10 phút * * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *Δ
2.Phần cơ bản
Kiểm tra bài cũ : Ôn các động tác vươn thở
và động tác tay của bài thể dục phát triển
chung
Bài mới : Ôn tập từng động tác, sau đó tập
liên hoàn hai động tác
+ Học động tác chân
+ Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu lần
đầu, Giáo viên làm chậm từng nhịp, Sau
một số lần tập giáo viên nhận xét, uốn nắn,
sửa chữa sai sót (hình SGV/72)
Trò chơi : Nhanh lên bạn ơi (lớp 2)
- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học
- GV giao bài tập về nhà cho học sinh
- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài
- Biết so sánh các độ dài
II Đồ dùng dạy học
- Thước mét
- Êke cỡ to
III Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ (5’)
2 Bài mới
Trang 8HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)
Mục tiêu :
- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài
- Củng cố cách so sánh các độ dài
- Củng cố cách đo chiều dài
Cách tiến hành :
Bài 1- GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho 2 HS
tự đọc các dòng sau - 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp
- Y/c HS đọc cho bạn bên cạnh nghe - 2 HS cạnh nhau đọc cho nhau nghe
- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam - Bạn Minh cao 1m 25cm
- Bạn Nam cao 1m 15cm
- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm như
- Y/c HS thực hiện so sánh theo 1 trong 2 cách
trên
- So sánh và trả lời : + Bạn Hương cao nhất + Bạn Nam thấp nhất
Bài 2- 1 HS nêu y/c của bài
- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng
6HS
- Hướng dẫn các bước làm bài :
+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong
nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp
+ Đo để kiểm tra lại sau đó viết vào bảng tổng
kết
- Trước khi HS thực hành theo nhóm, GV gọi 1
đến 2 HS lên bảng và đo chiều caocủa HS trước
lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm cho HS
được biết
- Thực hành theo nhóm
- Y/c các nhóm báo cáo kết quả Nhận xét và
tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)
- Thầy vừa dạy bài gì ?
- Nhận xét tiết học
-(8)
Trang 9TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu:
- Nêu được các thế hệ trong một gia đình
- Phân biệt các thế hệ trong gia đình
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 38, 39
* HS: Mang ảnh chụp gia đình, SGK, vở
III/ Các hoạt động:
1 Khởi động : Hát (1’)
2 Bài cũ : Kiểm tra một tiết (3’)
3 Giới thiệu và nêu vấn đề : (1’)
4 Phát triển các hoạt động (28’)
* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp (7’)
- Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít
tuổi nhất trong gia đình mình
Cách tiến hành.
Bước 1: Làm việc theo cặp.
- Gv yêu cầu 1 em hỏi, một em trả lời
- Câu hỏi : Trong gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi
nhất, ai là người ít tuổi nhất?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Gv mời một số Hs lên kể trước lớp
- Gv nhận xét
=> Trong mỗi gia đình thường có những người ở các lứa
tuổi khác nhau cùng chung sống
* Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm (15’)
- Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3
thế hệ
Các bước tiến hành.
Bước 1 : Làm việc theo nhóm.
- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình ở SGK trang 38, 39 và
trả lời các câu hỏi:
+ Gia đình bạn Minh, bạn Lan có mấy thế hệ cùng chung
sống? Đó là các thế hệ nào?
+ Thế hệ thứ 1 trong gia đình bạn Minh là ai?
+ Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình bạn
Hs thảo luận theo từng cặp
Một số Hs lên trình bày câutrả lời trước lớp
Trang 10+ Minh vaứ em Minh theỏ heọ thửự maỏy trong gia ủỡnh Minh?
+ Lan vaứ em Lan theỏ heọ thửự maỏy trong gia ủỡnh cuỷa Lan?
+ ẹoỏi vụựi gia ủỡnh chửa coự con, chổ coự hai vụù choàng cuứng
chung soỏng thỡ ủửụùc goùi laứ gia ủỡnh maỏy theỏ heọ?
Bửụực 2: Laứm vieọc caỷ lụựp
- Gv yeõu caàu moọt soỏ nhoựm leõn trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo
luaọn cuỷa nhoựm mỡnh
- Gv nhaọn xeựt
=> Trong moói gia ủỡnh thửụứng coự nhieàu theỏ heọ cuứng
chung soỏng, coự nhửừng gia ủỡnh 3 theỏ heọ (gia ủỡnh baùn
Minh), gia ủỡnh 2 theỏ heọ (gia ủỡnh baùn Lan), cuừng coự gia
ủỡnh chổ coự 1 theỏ heọ
* Hoaùt ủoọng 3: Giụựi thieọu veà gia ủỡnh mỡnh (6’)
- Muùc tieõu: Bieỏt giụựi thieọu vụựi caực baùn trong lụựp veà caực
theỏ heọ trong gia ủỡnh cuỷa mỡnh
Caựch tieỏn haứnh.
Bửụực 1: Laứm vieọc theo nhoựm.
- Gv yeõu caàu Hs ủaừ chuaồn bũ saỹn hỡnh ủeồ giụựi thieọu vụựi
caực baùn trong nhoựm
Bửụực 2: Laứm vieọc caỷ lụựp.
- Gv yeõu caàu moọt soỏ Hs leõn giụựi thieọu veà gia ủỡnh mỡnh
trửụực lụựp
- Gv nnhaọn xeựt
Caực nhoựm laàn lửụùt trỡnh baứykeỏt quaỷ thaỷo luaọn cuỷa nhoựmmỡnh
5 Toồng keàt – daởn doứ (2’)
- Veà xem laùi baứi
- Chuaồn bũ baứi sau: Hoù noọi, hoù ngoaùi.
- Nhaọn xeựt baứi hoùc
-CHÍNH TAÛ TIEÁT 1: Quê hơng ruột thịt
I Mục tiêu:
Rèn kĩ năng viết chính tả:
- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài Quê hơng ruột thịt
Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài
- Luyện viết tiếng có vần khó (oai/oay) tiếng có âm đầu hoặc thành dễ lẫn ảnh hởng của cáchphát âm địa phơng: l/n thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng
-Laứm ủửụùc baứi taọp 3
II Các hoạt động dạy học:
A KTBC: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d,gi (1 HS)
B Bài mới:
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
1 Giới thiệu bài - ghi đầu bài
2 Hớng dẫn HS viết chính tả
a Hớng dẫn HS chuẩn bị
(10)
Trang 11- GV đọc toàn bài 1 lợt - HS chú ý nghe
- GV đọc: nơi trái sai, da dẻ - HS luyện viết bảng con
- GV sửa sai cho HS
c Chấm chữa bài
- GV thu bài chấm điểm
- GV nhận xét bài viết
3 HD làm bài tập
a Bài tập 2
- GV yêu cầu HS thi làm bài theo tổ - HS làm bài theo tổ ( ghi vào giấy nháp)
- Đại diện các nhóm đọc kết quả
- GV nhận xét - chốt lời giải đúng - HS nhóm khác nhận xét
VD: Oai: khoai, ngoài,ngoại
Oay: xoay, loay hoay
I MUẽC TIEÂU
1 ẹoùc thaứnh tieỏng
- Bớc đầu bộc lộ đợc tình cảm thân mật qua giọng, thích hợp với từng kiểu câu (câu kể, câuhỏi, câu cảm)
-Nắm đợc những thông tin chính của bức th thăm hỏi
2 ẹoùc hieồu
- Hiểu đợc ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hơng, vaứ taỏm loứng yeõu quý mến bà của ngờicháu
-Traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC
Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc
Baỷng phuù ghi saỹn noọi dung caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc
III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU
1 Kieồm tra baứi cuừ (5’).
2 Baứi mụựi
* Giụựi thieọu baứi ( 1 phuựt )
Trang 12* Hoạt động 1 : Luyện đọc (15phút)
Mục tiêu
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do
ảnh hưởng của phương ngữ : Hải Phòng, kính
yêu, tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ, thả diều,
kể chuyện cổ tích, học thật giỏi,
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và
giữa các cụm từ, giữa các phần của bức thư
Cách tiến hành
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm Ngắt nghỉ rõ giữa các phần
của bức thư
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ
khó, dễ lẫn
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ
khó
- Hướng dẫn HS chia bức thư thành 3 phần :
+ Phần 1 : Hải Phòng cháu nhớ bà lắm.
+ Phần 2 : Dạo này dưới ánh trăng.
+ Phần 3 : Còn lại
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài (6 phút)
Mục tiêu
o Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm
sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình
Cách tiến hành
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS đọc phần đầu của bức thư và trả
lời câu hỏi : Đức viết thư cho ai ?
- Dòng đầu thư bạn viết thế nào ?
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọctừ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướngdẫn của GV
- Dùng bút chì gạch chéo (/) để phâncách ở cuối mỗi phần của bức thư
- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắtgiọng đúng ở các dấu chấm, phẩy vàkhi đọc các câu cảm, câu kể
Dạo này bà có khoẻ không ạ ? (Giọng
nhẹ nhàng, ân cần)Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê /và đêm đêm / ngồi nghe bà kể
chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//
- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng emđọc một đoạn trong nhóm
- 3 nhóm thi đọc tiếp nối
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trongSGK
(12)
Trang 13- Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu thư
bao giờ người viết cũng viết địa điểm và ngày
gửi thư
- Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì ?
- Sức khoẻ là điều cần quan tâm nhất đối với
người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ của bà
một cách rất ân cần, chu đáo, điều đó cho thấy
bạn rất quan tâm và yêu quý bà
- Khi viết thư cho bạn bè, người thân, chúng ta
cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khoẻ, tình
hình học tập, công tác của họ
- Đức kể với bà điều gì ?
- Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau khi
hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông
báo tình hình của gia đình và bản thân mình
cho người đó biết
- Hãy đọc phần cuối của bức thư và cho biết :
Tình cảm của Đức đối với bà như thế nào ?
Kết luận : Đức rất yêu và kính trọng bà
Bạn hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi, chăm
ngoan để bà vui lòng Bạn chúc bà khoẻ
mạnh, sống lâu và mong chóng đến hè để lại
được về quê thăm bà
* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài (5 phút)
Mục tiêu
Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu thể
hiện được tình cảm thân thiết và giọng đọc
từng loại câu
Cách tiến hành
- Tiến hành tương tự như các tiết tập đọc trước
Lưu ý nhắc HS đọc đúng giọng các câu kể,
câu hỏi, câu cảm
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 4 phút )
- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa ? Khi
đó em đã viết những gì ?
- NX tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau
- Đức viết thư cho bà
- Dòng đầu thư bạn viết : Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.
- Đọc đoạn 2 và trả lời : Đức hỏi thăm
sức khoẻ của bà :Dạo này bà có khoẻ không ạ ?
- Đọc thầm lại bài và trả lời : Đứckể với bà về tình hình gia đình vàbản thân bạn : gia đình bạn vẫnbình thường, bạn được lên lớp 3, từđầu năm ngoái đến giờ đã được 8điểm 10, được bố mẹ cho đi chơivào những ngày nghỉ Bạn còn kểrằng mình rất nhớ những ngày nghỉ
ở quê được đi thả diều, được nghebà kể chuyện
- HS trả lời