- H×nh thµnh ë häc sinh nhu cÇu vµ ý thøc rÌn luyÖn tÝnh tù träng ë bÊt cø ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh nµo trong cuéc sèng .... Thùc hiÖn lêi høa b»ng bÊt cø gi¸ nµo..[r]
Trang 1Ngày soạn:18-8-2010
Ngày giảng:23,24-8-2010
tiết 1- Bài 1
Sống giản dị
A mục tiêu cần đạt :
- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị,tại sao cần phải sống
giản dị
-Hình thành ở học sinh thái độ quí trọng sự giản dị , chân thật , xa lánh lối
sống xa hoa hình thức
-Giúp học sinh tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về lối sống giản
dị ở mọi khía cạnh , lời nói cử chỉ , tác phong , cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với
mọi ngời , biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản
dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị
B Ph ơng tiện thực hiện :
- Sách giáo khoa, sách bài tập, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống
giản dị, thơ, ca dao tục ngữ nói về giản dị
- Kể chuyện, phân tích, diễn giải, đàm thoại, lối sống giản dị, nêu vấn đề
thảo luận nhóm
IV Tiến trình bài giảng :
I.Ôn định tổ chức :
II Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đồ dùng phục vụ môn học
III Giảng bài mới : ? Giải thích ý nghĩa của tục ngữ, danh ngôn trong sách giáo
khoa
-Giáo viên đọc mẫu- H đọc
? Em có nhận xét gì về trang phục của
Bác Hồ
? Tác phong và lời nói của Bác nh thế
nào
? Những lời nói tác phong đó tác động
nh thế nào tới tình cảm của nhân dân ta
? Câu hỏi của Bác đối với đồng bào ntn
? Qua những biểu hiện trên em hãy nhận
xét về Bác Hồ
1.Truyện đọc : Bác Hồ“Bác Hồ …’’
- Bác mặc giản dị : Quần áo ka ki, mũ vải bạc màu , dép cao su bình dị
- Bác cời đôn hậu, vẫy trào đồng bào thân mật, giản dị nh một ngời cha hiền
- Mọi ngời vô cùng ngạc nhiên, sung sớng
và cảm động khi nhìn thấy Bác, thấy ấm áp, gần gũi nh một vị cha già thật sự
- Câu hỏi đơn giản thân mật “Bác HồTôi nói đồng bào nghe rõ không ”
- Bác giản dị, chân tình cởi mở xua đi
sự xa cách giữa vị chủ tịch nớc với nhân dân
Để lại sự gần gũi, thân thơng, gắn bó với mọi ngời
- Thể hiện Bác là một ngời rất giản dị
Trang 2? Những hành vi đó thể hiện điều gì
? Em hiểu sống giản dị là gì
? Sống giản dị sẽ đợc mọi ngời đối xử
nh thế nào
? Trong cuộc sống : giản dị đợc biểu hiện
ở những khía cạnh nào
? Giải thích ý nghĩa của tục ngữ, danh
ngôn trong sách giáo khoa
- Tìm biểu hiện trái ngợc với giản dị
- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập
a
- Học sinh chia nhóm thảo luận bài tập
c,d,đ,e
trong cuộc sống
2 Nội dung bài học
a Khái niệm:
Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội, không xa hoa lãng phí, cầu kì kiểu cách , không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài
b ý nghĩa:
- Đợc mọi ngời xung quanh yêu mến cảm thông và giúp đỡ
- Biểu hiện ở lời nói, cách ăn mặc, qua suy nghĩ, hành động của con ngời trong cuộc sống
3 Bài tập :
- Tranh không giản dị:1,2,4
- Tranh giản dị: 3
- Hành vi giản dị: 2,5 -Hành vi không giản dị:1,3,4,6,7
- Học sinh thảo luận rồi trình bày đáp án _ nhận xét bổ sung
- Giáo viên tổng kết
IV.Củng cố bài :
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học
- Nhận xét giờ
V. Hớng dẫn về nhà .- Su tầm ca dao tục ngữ nói về giản dị
- Chuẩn bị bài “Bác HồTrung thực”
Ngày soạn:26-8-2010
Ngày giảng: -2010
Tiết 2 - Bài 2
Trung thực
Trang 3
I Mục tiêu bài giảng :
- Giúp học sinh hiểu thế nào là trung thực , biểu hiện của tính trung thực và vì sao
phải trung thực
- Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và
phản đối những hành vi thiếu trung thực
- Giúp học sinh phân biệt các hành vi biểu hiện tính trung thực và không trung
thực trong cuộc sống hàng ngày , tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện tính
trung thực
II Ph ơng tiện thực hiện .
- Thầy : sách giáo khoa , sách giáo viên ,truyện , ca dao , tục ngữ danh ngôn nói
về trung thực
- Trò : học bài , chuẩn bị bài mới
III Tiên trình bài giảng
1.ổ n định tổ chức .
2.Kiểm tra bài cũ :
-Thế nào là sống giản dị ?cho ví dụ ?
3 Bài mới
- Giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc truyện
? nêu thái độ của MikenlăngGiơ nh thế
nào
? Cách sử xự của MikenlăngGiơ nh thế
nào
? Vì sao MikenlăngGiơ lại sử xự nh vậy
? Điều đó nói lên ông là ngời nh thế
nào
? Qua nhữg biểu hiện trên em hiểu
trung thực là gì
? Trung thực giúp gì cho con ngời trong
cuộc sống
? Hãy tìm những biểu hiện trung thực
trong cuộc sống
1 Truyện đọc : “Bác Hồ Sự công minh ….”.”
- Rất oán hận vì Bramantơ luôn chơi xấu kình địch , làm giảm danh tiếng và hại đến sự nghiệp của ông
- Ông vẫn công khai đánh giá rất cao Bramantơ “Bác Hồ Với t cách ….””
- Vì ông là ngời thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật không để tình cảm cá nhân chi phối mà làm mất tính khách quan
- Ông là ngời trung thực, trọng chân lý và công minh chính trực
2 Nội dung bài học :
a Khái niệm:
- Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, chân
lý, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mắc khuyết điểm
b ý nghĩa:
- Trung thực là đức tính cần thiết và quý báu của mỗi ngời, trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội
và đợc mọi ngời tin yêu kính trọng
Trang 4- Trong quan hệ với mọi ngời
- Trong hành động
? Tìm hành vi trái với trung thực
- Cho học sinh trắc nghiệm bài tập a
- Chia nhóm thảo luận 4 bài tập còn lại
- Ngay thẳng, không gian dối (quay cóp, chép bài của bạn, cho bạn chép bài )
- Không nói xấu, tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi
- Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải và đấu tranh phê phán những việc làm sai trái
- Dối trá, xuyên tạc, chốn tránh hoặc bóp méo sự thật, ngợc với chân lý, đạo lý, lơng tâm….”gây hậu quả xấu trong xã hội
VD: Tham ô, tham nhũng, lừa đảo, cơ hội ….”
3 Bài tập :
- Tính trung thực :4,5,6
- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Giáo viên xét - tổng kết
4 Củng cố bài :
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học
- Nhận xét giờ
5 H ớng dẫn về nhà :
- Học bài
- Chuẩn bị bài 3
-Ngày soạn: 9-2010
Ngày giảng: 9 -2010
Tiết 3 - bài 3
tự trọng
I Mục tiêu bài giảng :
- Giúp học sinh hiểu đợc thế nào là tự trọng và không tự trọng Vì sao cần
phải có lòng tự trọng
- Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ
điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống
Trang 5- Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác và những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh
II Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói về tự trọng
- Trò : Học bài, chuẩn bị bài mới, giấy khổ lớn, bút dạ
III Tiên trình bài giảng
1.ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Trung thực là gì? Tại sao phải sống trung thực?
3 Giảng bài mới:
- Giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc truyện
? Hoàn cảnh xuất thân của Rô Be
nh thế nào
? Tại sao Rô Be lại cầm đồng tiền
vàng của ông giáo viên ngời Anh
? Tại sao Rô Be không quay lại
trả tiền cho ông giáo viên (ngời mua
diêm.)
? Sau dó Rô Be trả lại tiền thừa
bằng cách nào
? Vì sao Rô Be làm nh vậy trong
khi em rất cần tiền
? Em hãy nhận xét hành động
của Rô Be? Hành động đó nói nên
đức tính gì trong con ngời Rô Be ?
? Hãy tìm những biểu hiện thể hiện
tính tự trọng trong cuộc sống
? Qua tìm hiểu truyện đọc em hiểu
tự trọng là gì
1 Truyện đọc :
“Bác HồMột tâm hồn cao thợng”
-Là một em bé nghèo khổ đi bán diêm
-Đi đổi tiền lẻ trả lại tiền cho ngời mua diêm ( tác giả câu truyện )
-Vì em bị tai nạn và bị thơng rất nặng
- Nhờ em là Sác Lây đến tận nhà để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm
- Vì em muốn giữ đúng lời hứa của mình không muốn ngời khác nghĩ rằng mình nghèo nên dối trá để lấy tiền làm ảnh hởng
đến danh dự và lòng tin của mình
- Rô Be là một con ngời có ý thức trách nhiệm cao Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào (Rô Be là một em bé nghèo khổ
nh-ng có một tâm hồn vô cùnh-ng cao thợnh-ng thể hiện sự tự trọng mình và tôn trọng ngời khác)
- Biểu hiện tự trọng trọng cuộc sống: Giữ
đúng lời hứa, mợn sách trả đúng hẹn, luôn hoàn thành mhiệm vụ….”
2 Nội dung bài học :
a Khái niệm: Tự trọng là coi trọng và
giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với chuẩn mực xã
Trang 6? Nêu ý nghĩa của lòng tự trọng
trong cuộc sống
- Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp
bài tâp a
- Yêu cầu học sinh chia nhóm
thảo luận bài tập b,c,d,đ
- Giáo viên nhận xét tổng kết phần
bt
hội, biểu hiện ở c sử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình
b ý nghĩa: Tự trọng giúp con ngời có nghị lực vợt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ , nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân của mỗi ngời
3 Bài tập:
- Hành vi thể hiện tính tự trọng : 1,2
- Học sinh trình bày đáp án thảo luận
- Nhận xét bổ xung
4 Củng cố:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
5 H ớng dẫn về nhà:
- Học bài , Chuẩn bị bài 4
-Ngày soạn: 9-2010
Ngày giảng: 9 -2010
Tiết 4
Đạo đức và kỷ luật
I Mục tiêu bài giảng :
- Học sinh hiểu thế nào là đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và
kỷ luật, ý nghĩa của việc rèn luyện đạo đức và kỷ luật
- Rèn cho học sinh tôn trọng kỷ luật, phê phán thói vô kỷ luật
- Giúp học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức và pháp luật đã học
II Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: SGK,SGV,bảng phụ , câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói về tự trọng
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới
III Tiên trình bài giảng
1 ổn định tổ chức:
Trang 72 Kiểm tra bài cũ:
- Trung thực là gì? Nêu ý nghĩa của trung thực trong cuộc sống?
3 Giảng bài mới:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
truyện
? Những việc làm nào chứng tỏ anh
Hùng là ngời có tính kỷ luật cao
? Những việc làm nào của anh Hùng
thể hiện anh là ngời biết chăm lo đến
mọi ngời và có trách nhiệm cao
trong công việc
? Em có nhận xét gì về con ngời anh
Hùng
? Qua câu truyện trên em hiểu đạo
đức là gì
? Kỷ luật là gì
? Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ
nh thế nào
- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp và
gọi lên bảng trắc nghiệm bài tập a
- Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập
c và nêu giải pháp
1 Truyện đọc:
“Bác HồMột tấm gơng tận tuỵ vì việc chung”
- Anh đã thực hiện qui định bảo hộ lao
động khi làm việc, thực hiện nghiêm ngặt
kỷ luật lao động , xin lệnh công ty trớc khi chặt cây
- Anh làm việc suốt ngày đêm trong ma rét, vất vả nhng vẫn vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,nhận việc khó khăn nguy hiểm về mình
- Anh Hùng là ngời luôn sống có kỷ luật
đó cũng là biểu hiện của một con ngời có
đạo đức
2 Nội dung bài học :
a Khái niệm:
- Đạo đức làNhững qui định những chuẩn mực ứng xử của con ngời với ngời khác, với công việc, thiên nhiên và môi tr-ờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ và tự giác thực hiện
- Kỷ luật là những qui định chung của một cộng đồng hoặc một tổ chức xã hội yêu cầu mọi ngời phải tuân theo
b Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật:
- Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau:Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân theo kỷ luật và ngợc lại, sống có
kỷ luật là biết tự trọng, tôn trọng ngời khác
3 Bài tập:
- Học sinh lên bảng làm bài tập a
Hành vi vừa thể hiện tính kỷ luật vừa biểu hiện đạo đức:1.4.6.7
- Bài tập c: Tuấn là ngời có kỷ luật có
đạo đức Giải pháp: Quyên góp để giúp đỡ gia đình Tuấn Cùng làm giúp Tuấn nếu có thể để Tuấn có thời gian tham gia hoạt
động tập thể
Trang 84 Củng cố bài:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
5 H ớng dẫn về nhà :
- Học bài, làm bài tập b,d
- Chuẩn bị bài 5
Ngày soạn: 9-2010
Ngày giảng: 9 -2010
Tiết 5 -Bài 5
Yêu thơng con ngời
I Mục tiêu bài giảng:
- Giúp học sinh hiểu thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc yêu thơng con ngời trong cuộc sống cho học sinh biết quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án những hành vi độc ác đối với con ngời
- Giúp học sinh rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời, sống có tình ngời, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh
II Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình huống liên quan đến nội dung bài học Tranh bài 5
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới
III Tiên trình bài giảng
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
Trang 9- Đạo đức là gì? Kỷ luật là gì? Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật?
3 Giảng bài mới:
- Giáo viên đọc truyện
- Học sinh đọc truyện
? Chi tiết nào thể hiện sự quan
tâm của Bác đối với gia đình chị
Chín
? Những chi tiết ấy biểu hiện đức
tính gì
? Tìm những biểu hiện yêu thơng
con ngời trong cuộc sống
? Thế nào là yêu thơng con ngời
? ý nghĩa của việc yêu thơng con
ngời trong cuộc sống
?Yêu cầu học sinh sắm vai theo
các tình huống trong bài tập a
1 Truyện đọc:
“Bác HồBác Hồ đến thăm ngời nghèo”
- Bác đến thăm gia đình chị Chín, trao quà tết cho các cháu, hỏi thăm công việc làm ăn, việc học hành của cac cháu, tạo công ăn việc làm cho gia đình chị Chín
- Bác là ngời sông gần gũi thân mật, quan tâm tới mọi ngời Đó chính là đức tính yêu thơng con ngời của Bác Hồ
- Biểu hiện yêu thơng con ngời:
+ Cảm thông giúp đỡ ngời có hoàn cảnh khó khăn
+ ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai , nghèo khổ, chất độc màu da cam….”
2 Nội dung bài học:
a Khái niệm:
Thơng yêu con ngời là quan tâm giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho ngời khác nhất là những ngời gặp khó khăn hoạn nạn
b ý nghĩa:
Ngời biết yêu thơng con ngời sẽ đợc mọi ngời yêu quí và kính trọng
3 Bài tập :
-Học sinh sắm vai theo các tình huống bài tập a
- Các nhóm nhận xét
- Giáo viên nhận xét tổng kết
4 Củng cố bài:
- Thế nào là yêu thơng con ngời ?
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
5 H ớng dẫn về nhà:
Trang 10- Học bài, tìm ca dao tục ngữ nói về lòng yêu thơng con ngời.
- Chuẩn bị phần còn lại
Ngày soạn: 9-2010
Ngày giảng: 9 -2010
Tiết 6 Bài 5 ( Tiết 2 )
Yêu thơng con ngời
I Mục tiêu bài giảng:
- Giúp học sinh hiểu thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc yêu thơng con ngời trong cuộc sống cho học sinh biết quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án những hành vi độc ác đối với con ngời
- Giúp học sinh rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời, sống có tình ngời, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh
II Ph ơng tiện thực hiện:
- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình huống liên quan đến nội dung bài học
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới
III Tiên trình bài giảng
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút.
* Đề bài:
Câu 1: Thế nào là yêu thơng con ngời ? ý nghĩa của việc yêu thơng con ng-ời?
Câu 2: Lấy ví dụ một số việc làm thể hiện sự yêu thơng con ngời trong cuộc sống?
* Đáp án:
Câu1:( 5 điểm)
- Yêu thơng con ngời là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho
ng-ời khác, nhất là những ngng-ời gặp khó khăn, hoạn nạn
- Ngời biết yêu thơng con ngời sẽ đợc mọi ngời yêu quí và kính trọng Câu 2:( 5 điểm)
Ví dụ: + Giúp đỡ ngời nghèo bằng cách ủng hộ quỹ vì ngời nghèo