Tài liệu HỒ SƠ KIỂM ĐỊNH NHÀ TRƯỜNG

Tuổi trung bình của giáo viên cơ hữu 39 Số liệu của 05 năm gần đây: Năm học 2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Số giáo viên chưa đạt Số gi

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU NHÀ TRƯỜNG

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo quyết định thành lập):

Tiếng Việt: Trường Tiểu học Hương Trà

Tiếng Anh (nếu có):

Tên trước đây (nếu có): Trường Tiểu học Thị trấn Nông trường 20/4

Cơ quan chủ quản: Phòng giáo dục & đào tạo Hương Khê

1991 Số điểm trường (nếu có):

Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú

Diện tích

Khoảng cách với trường (km)

Tổng số học sinh của điểm trường

Tổng số lớp (ghi rõ

số lớp từ lớp 1 đến lớp 5)

Tên cán

bộ phụ trách điểm trường

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Chia raLớp

1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 0

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0

Học sinh tuyển mới 51 51

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh lưu ban năm học trước: 2 2

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 0

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh thuộc diện chính sách:

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: 0

- Học sinh khuyết tật học hoà nhập: 4 1 1 1 0 1

Số buổi của lớp học /tuần

- Số lớp học 5 buổi / tuần: 0

- Số lớp học 2 buổi / ngày: 0

Các thông tin khác (nếu có)

Số liệu của 05 năm gần đây:

Năm học 2004-2005

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

3 Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Trong đónữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu sốBiên chế Hợp đồng Thỉnh giảng

Tuổi trung bình của

giáo viên cơ hữu

39

Số liệu của 05 năm gần đây:

Năm học 2004-2005

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Số giáo viên chưa đạt

Số giáo viên đạt

Số giáo viên trên

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy

giỏi cấp huyện, quận,

thị xã, thành phố

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy

giỏi cấp tỉnh, thành

phố trực thuộc Trung

ương

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy

giỏi cấp quốc gia

Số lượng bài báo của

giáo viên đăng trong

các tạp chí trong và

ngoài nước

Số lượng sáng kiến,

kinh nghiệm của cán

bộ, giáo viên được

cấp có thẩm quyền

nghiệm thu

Số lượng sách tham

khảo của cán bộ, giáo

viên được các nhà xuất

bản ấn hành

Số bằng phát minh,

sáng chế được cấp

(ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, người được

Điện thoại, Email

Chủ tịch Hội đồng

quản trị

Các Phó Hiệu trưởng Phan Song Thoa Phó Hiệu trưởng 0948987980Các tổ chức Đảng,

Đoàn thanh niên

Bí thư Chi bộChủ tịch Công đoànTổng phụ trách Đội

0989844272 0982741012 0973546993

Các Tổ trưởng

tổ chuyên môn

(liệt kê)

Viên Thị Hải Trần T.Thanh HoàiTrần Thị Thuỷ

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính :

1 Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây

Năm học 2004-2005

Năm học2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009Tổng diện tích đất

Năm học 2004-2005

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009Tổng kinh phí được

cấp từ ngân sách

Nhà nước

22 triệu 28 triệu 38 triệu 32 triệu 32 triệu

Tổng kinh phí được

chi trong năm (đối

với trường ngoài

PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

Ngày 05/9/1967 lớp học đầu tiên được khai giảng gồm có 29 học sinh từ lớp

1 - 3 (gọi là lớp ghép) do thầy giáo Đặng Xuân Huấn , cô giáo Nguyễn Thị Lan trực tiếp giảng dạy Lớp học đầu tiên được đặt dưới hầm cách mặt đất 1,2m dưới lán cây đường lô che chắn tại khu sơ tán của cơ quan lãnh đạo (có tên gọi là lô Nguyệt lậy) Cơ sở vật chất ban đầu chỉ là lán tạm với phương châm lúc bấy giờ là:

Lán che nắng che sươngHầm che xương che thịt Một hình ảnh không bao giờ quên được đó là không chỉ phòng học đặt dưới lòng đất mà còn được thiết kế một hệ giao thông hào quanh trường để các cháu ra chơi, đi vệ sinh, tất cả đều dưới lòng đất an toàn gọi là địa đạo giáo dục

Vào cuối năm 1970 không quân Mỹ tạm ngừng đánh phá miền Bắc để vào đàm phán hội nghị Pari Đây là điều kiện cho các cháu ra tắm nắng sau một thời gian học dưới hầm Đầu năm 1970-1971 bằng trường tranh vách đất 3 phòng học được lắp dựng trên một lô đất quang đãng bên bờ hồ Tiền phong thơ mộng Ba lớp học gồm có 54 học sinh từ lớp 1 đến lớp 3 do thầy Nguyễn Khắc Ban và 2 cô giáo trực tiếp giảng dạy Năm 1972 cuộc đọ sức ở hội nghị Pari không thành công đế quốc Mỹ đẩy chiến tranh đánh phá bằng không quân lên đến cực điểm Nông trường 20/ 4 lúc bấy giờ trở thành mục tiêu lớn, hàng chục trận B52 rải thảm lên địa hình dân cư sản xuất phải đình chỉ Sự nghiệp giáo dục cũng bắt đầu tạm ngừng từ đó

Năm 1975 kết thúc chiến tranh.Ban giám đốc Nông trường quyết định trích từ vốn xây dựng cơ bản, từ quỹ phúc lợi của Nông trường ưu tiên đầu tư cho gi¸o dôc

Đầu năm 1976 trên khu đất hiện nay là trường học, đã hoàn thành đưa vào

sử dụng 7 phòng học cấp 4 tường xây mái ngói, 4 phòng học tạm nhà tranh vách đất một hình ảnh không bao giờ quên được đó là không chỉ phòng học đặt dưới lòng đất mà còn được thiết kế một hệ giao thông hào quang trường

để các cháu ra chơi, đi vệ sinh, tất cả đều dưới lòng đất an toàn gọi là địa đạo giáo dục

Vào cuối năm 1970 không quân Mỹ tạm ngừng đánh phá miền Bắc để vào đàm phán hội nghị pari Đây là điều kiện cho các cháu ra tắm nắng sau một thời gian học dưới hầm Đầu năm 1970-1971 bằng trường tranh vách đất 3 phòng học được xây dựng trên một lô đất quang đãng bên bờ hồ Tiền phong thơ mộng Ba lớp học gồm có 54 học sinh từ lớp 1 đến lớp 3 do thầy Nguyễn Khắc Ban và 2 cô giáo trực tiếp giảng dạy Năm 1972 cuộc đọ sức ở hội nghị

Pari không thành công, đế quốc Mỹ đẩy chiến tranh đánh phá bằng không quân lên đến cực điểm Nông trường 20/4 lúc bấy giờ trở thành mục tiêu lớn, hàng chục trận B52 rải thảm lên địa hình dân cư, sản xuất phải đình trệ, sự nghiệp giáo dục cũng bắt đầu tạm ngừng từ đó.

Năm 1975 kết thúc chiến tranh, Ban giám đốc Nông trường quyết định trích từ vốn xây dựng cơ bản, từ quỹ phúc lợi của nông trường ưu tiên đầu tư cho giáo dục Đầu năm 1976 trên khu đất hiện nay là trường học, đã hoàn thành đưa vào sử dụng 7 phòng học cấp 4 tường xây mái ngói, 4 phòng học tạm nhà tranh vách đất thu hút trên 400 học sinh vào học lúc bấy giờ gọi là trường cấp I , II Nông trường 20/4 do đồng chí Phan Thìn làm Hiệu trưởng , đồng chí Nguyễn Tri làm Hiệu phó

Giai đoạn khủng hoảng kinh tế 1980-1985 do chuyển đổi cơ chế xoá bỏ chế độ bao cấp,Nông Trường 20/4 gặp khó khăn bước đầu Trong khó khăn chung về đời sống có cả khó khăn riêng cho đội ngũ thầy cô giáo.Sau giờ đứng lớp cán bộ giáo viên phải kiếm kế mưu sinh để khắc phục khó khăn cho gia đình bản thân: như xin việc, mượn đất để sản xuất lương thực trồng khoai, lúa, lạc.Ngoài giờ dạy phải chạy ra đồng để hái rau, có những việc không đáng phải làm cũng đành phải chấp nhận như đi mót từng củ khoai, củ lạc, hạt đậu rơi rụng ngoài đồng Khó khăn không chỉ riêng thầy cô giáo mà của cả học sinh, một số học sinh không ít phải nghỉ học dang dở do hoàn cảnh kinh

tế gia đình , có thời kỳ cao điểm chỉ có từ 50-70% học sinh đến trường

Nhận thức được vị trí và tầm quan trọng của giáo dục đối với sự phát triển kinh tế của địa phương cũng như đất nước, Ban giám đốc Nông trường đã tổ chức các Đại hội giáo dục để đưa vào Nghị quyết các chiến lược đầu tư cho giáo dục Nhờ vậy từ năm học 1986-1987 đến nay nhà trường luôn nằm trong tốp dẫn đầu của huyện, số lượng học sinh giỏi, giáo viên giỏi các cấp liên tục tăng, nhiều học sinh đã trưởng thành từ mái trường này và giữ các trọng trách lãnh đạo của huyện, tỉnh

Năm học 1992-1993, trường tiểu học H¬ng Trµ tách khỏi trường PTCS thành trường tiểu học Thị trấn Nông trường 20-4, đến năm học 2004-2005 đổi tên thành Trường tiểu học Hương Trà Kể từ khi tách cấp đến nay, nhà trường vẫn cố gắng phát huy truyền thống tốt đẹp của mình, nhiều năm liền được công nhận là trường Tiên tiến và Tiên tiến xuất sắc cấp huyện Năm 2004 là một trong 4 trường chuẩn Quốc gia đầu tiên của huyện Hương Khê

Năm học 2009-2010 này, trường tiểu học H¬ng Trµ có tổng số 13 lớp với

279 học sinh, tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường là 24 đồng chí, trong đó: Quản lý: 2 đồng chí; Giáo viên: 18 đồng chí; Nhân viên: 4 đồng chí; Đảng viên: 17 đồng chí; Trình độ trên chuẩn: 18 đồng chí; Trình độ chuẩn: 6 đồng chí; Biên chế: 100% Trường có diện tích 9700m2 với 13 phòng học kiên cố, thiếu 2 phòng học (MÜ ThuËt vµ ¢m Nh¹c) vµ mét sè trang thiết

bị phục vụ cho công tác giáo dục của nhà trường Mặc dù vậy, tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên của nhà trường quyết tâm phấn đấu, vượt qua mọi khó khăn, gian khổ, phát huy sức mạnh và truyền thống tốt đẹp của địa phương của nhà trường, đoàn kết, nhất trí xây dựng phong trào giáo dục của nhà trường ngày càng đi lên phát triển Trường tiểu học H¬ng Trµ đang quyết

tõm phấn đấu đạt Trờng tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh trong năm học này và đạt chuẩn mức độ 2 trong năm học 2011-2012.

TỰ ĐÁNH GIÁ CÁC TIấU CHUẨN

1- Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trờng.

1.1- Tiêu chí 1 Trờng có cơ cấu tổ chức bộ máy theo qui định của Điều lệ

tr-ờng Tiểu học bao gồm:

a) Hiệu trởng, phó hiệu trởng và các hội đồng (Hội đồng trờng đối với trờng công lập, hội đồng Thi đua khen thởng, Hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấn).

b) Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam trong nhà trờng và hoạt động trong khuôn khổ hiến pháp, pháp luật và Điều lệ của Đảng.

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Mụ tả hiện trạng: Trường cú Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng đủ số lượng

theo quy định tại khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học; cú đủ cỏc Hội đồng trong nhà trường như: Hội đồng thi đua khen thưởng và Hội đồng kỷ luật bao gồm Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng, Phú hiệu trưởng làm Phú Chủ tịch Hội đồng, Chủ tịch Cụng đoàn, Tổng phụ trỏch Đội thiếu niờn, cỏc Tổ trưởng chuyờn mụn và Tổ trưởng Văn phũng làm thành viờn Nhà trường cú Chi bộ Đảng, Cụng đoàn trường, Đội thiếu niờn và Sao nhi đồng

Hội đồng thi đua, khen thưởng họp thường kỳ một năm 5 lần Đầu năm, Hội đồng thi đua họp để thống nhất cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ thi đua giỏo viờn cho năm học và đề ra kế hoạch triển khai đỏnh giỏ thi đua làm 4 đợt trong một năm, đú là: Đợt I: Thi đua chào mừng ngày nhà giỏo Việt Nam 20-11 (Tớnh từ đầu năm học cho đến 20-11); Đợt II: từ 21-11 đến hết học kỳ I; Đợt III : Từ đầu học kỳ II đến 26-3; Đợt IV: Từ 27-3 đến hết năm học Cuối mỗi đợt thi đua, cỏc tổ chuyờn mụn

sẽ họp và đỏnh giỏ giỏo viờn, cụng nhõn viờn bằng định lượng (Cú tiờu chớ đỏnh giỏ điểm số từng mặt cụ thể và chi tiết ) , sau đú Hội đồng thi đua nhà trường sẽ họp và xột thi đua từng cỏ nhõn rồi thụng qua toàn thể cỏn bộ, giỏo viờn, cụn nhõn viờn nhà trường trong cuộc họp Hội đồng Sư phạm để lấy ý kiến lần cuối và ghi vào nghị quyết Hội đồng Sư phạm để thực hiện

Chi bộ Đảng nhà trường cú tổng số 17 Đảng viờn, trong số 3 đồng chớ trong Cấp

ủy Chi bộ thỡ cú 2 đồng chớ là Hiệu trưởng và Phú hiệu trưởng, đa số cỏc đồng chớ Đảng viờn đều giữ cỏc trọng trỏch trong nhà trường như Chủ tịch Cụng đoàn , Tổ trưởng cỏc tổ chuyờn mụn Chi bộ sinh hoạt đều đặn một thỏng một lần để đỏnh giỏ toàn bộ hoạt động giỏo dục trong nhà trường, cụng tỏc xõy dựng Đảng và chỉ đạo cụng tỏc cho từng đoàn thể, từng cỏ nhõn cỏn bộ, Đảng viờn

Đội thiếu niờn tổ chức mọi hoạt động Đội thiếu niờn, Sao nhi đồng theo sự chỉ đạo trực tiếp của Ban giỏm hiệu nhà trường và sự hướng dẫn của Tổng phụ trỏch Đội và Hội đồng Đội huyện

Tổ chức cụng đoàn trường cú 24 đoàn viờn sinh hoạt đều đặn hàng thỏng để đỏnh giỏ lại cỏc hoạt động và đề ra nội dung hoạt động như: Thăm hỏi động viờn Đoàn viờn và thõn nhõn khi ốm đạu bệnh tật, khi cú cụng việc hiếu hỉ; Tổ chức gõy quỹ cụng đoàn để hỗ trợ cho Đoàn viờn khú khăn vay; Phổ biến những kinh

nghiệm về nuôi con giỏi, dạy con ngoan, kinh nghiệm làm kinh tế gia đình, bí quyết chăm sóc sức khỏe, chăm sóc sắc đẹp và giữ gìn hạnh phúc gia đình

Tổ văn phòng có 3 người gồm các đồng chí nhân viên làm kế toán, nhân viên y

tế, nhân viên văn thư Cơ cấu của Tổ văn phòng theo đúng quy định tại khoản 1, Điều 16 của Điều lệ Mọi nhiệm vụ của Tổ văn phòng đều thực hiện đầy đủ theo quy định tại khoản 2, Điều 16 của Điều lệ Tổ văn phòng sinh hoạt 2 tuần 1 lần

2 Điểm mạnh:

Ban giám hiệu nhà trường gồm hai đồng chí luôn có sự thống nhất trong mọi kế hoạch chỉ đạo công tác giáo dục của nhà trường, đoàn kết giúp đỡ nhau trong công việc, tạo điều kiện để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ, làm việc có kế hoạch, chủ động sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước công việc, khắc phục mọi khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ

Các Hội đồng của nhà trường đều làm việc theo nghị quyết, công khai và dân chủ, tạo được sự đồng thuận trong nhà trường

Các đoàn thể đều làm việc theo quy định, có kế hoạch, nhiệt tình tích cực trong các hoạt động chung

Các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn, tích cực triển khai các chuyên đề chuyên môn, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, sinh hoạt chuyên môn đều đặn, phong phú về nội dung và hiệu quả

3 Điểm yếu:

Nhiều cá nhân giáo viên còn rụt rè, né tránh trong công tác kiểm điểm đánh giá thi đua, chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến mang tính xây dựng phong trào giáo dục, tinh thần phê và tự phê trong Đảng của một số ít Đảng viên chưa cao

Một số buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt đoàn thể còn mang tính hình thức, hiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phát huy tốt những mặt tích đã đạt được, thường xuyên kiểm điểm, đánh giá rút kinh nghiệm trong Ban giám hiệu, trong các tổ chức đoàn thể, trong các Tổ chuyên môn và nhất là trong Chi bộ Đảng để thấy được những ưu, khuyết điểm, biện pháp tháo gỡ và thực hiện, đồng thời phát huy tinh thần phê bình và tự phê bình

a) Mỗi lớp học có 1 GVCN làm chủ nhiệm phụ trách dạy 1 hoặc nhiều môn học, có đủ GV chuyên trách dạy môn tự chọn.

b).Lớp học có lớp trởng, 2 lớp phó và đợc chia thành các tổ học sinh (.Mỗi lớp không quá 35 HS/ lớp, số lợng lớp học của trờng không quá 30 và

Cỏc lớp học cú đủ ỏnh sỏng, quạt mỏt và bàn ghế 2 chỗ ngồi, tủ đồ dựng, cú cụng trỡnh vệ sinh tự hoại, tường bao, cổng trường, biển trường, sõn chơi và cõy xanh búng mỏt

2 Điểm mạnh: Trường cú đủ cơ cấu về lớp học và học sinh theo đỳng

quy định trường hạng II, cỏc phũng học đều theo quy định chuẩn

3 Điểm yếu: Trường cũn thiếu 3 giỏo viờn chuyờn trỏch dạy cỏc mụn Mỹ

thuật, Tiếng Anh và Tin học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tớch cực tham mưu với cấp trờn đẻ bổ

sung thờm cỏc giỏo viờn dạy cỏc mụn Mỹ thuật, Tiếng Anh và Tin học

1.3- Tiêu chí 3 Hội đồng trờng đối với trờng công lập có cơ cấu tổ chức và

hoạt động theo qui định của điều lệ trờng Tiểu học

a) Có các kế hoạch giáo dục hoạt động rõ ràng và họp ít nhất 2 lần trong 1 năm học.

b) Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trờng.

c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trởng, Phó Hiệu trởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các Nghị quyết hoặc kết luận của hội đồng.

1 Mụ tả thực trạng:

Trường cú Hội đồng trường thực hiện theo đỳng quy định tại khoản 2, Điều 20 về cơ cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập được UBND

Khụng đạt

huyện ra quyết định thành lập Hội đồng trường Hội đồng trường gồm: Phú hiệu trưởng làm Chủ tịch Họi đồng, Hiệu trưởng làm Phú chủ tịch, Chủ tịch Cụng đoàn, Tổng phụ trỏch Đội thiếu niờn, cỏc Tổ trưởng chuyờn mụn và Tổ trưởng Văn phũng làm thành viờn Hội đồng trường họp vào đầu năm học để đưa ra cỏc

kế hoạch lớn trong cụng tỏc giỏo dục và xõy dựng cơ sở vật chất nhà trường và cuối năm học để đỏnh giỏ kết quả và kiểm điểm rỳt kinh nghiệm Khi phỏt sinh một vấn đề nào đú quan trọng trong cụng tỏc giỏo dục của nhà trường thỡ Chủ tịch Hội đồng trường sẽ triệu tập cuộc họp theo đề nghị của Hiệu trưởng Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường được thực hiện đầy đủ theo khoản 3, Điều 20 của Điều lệ trường tiểu học

2 Điểm mạnh: Đề xuất được cỏc biện phỏp cải tiến cụng tỏc quản lý, chỉ đạo và

tổ chức thực hiện cỏc nhiệm vụ của trường, phỏt huy hiệu quả nhiệm vụ giỏm sỏt đối với Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng và cỏc bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện cỏc nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng

3 Điểm yếu: Khụng cú điểm yếu nào.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường cỏc cuộc họp Hội đồng trường và

tớch cực thực hiện vai trũ tham mưu trong việc xõy dựng kế hoạch phỏt triển giỏo dục và vai trũ giỏm sỏt đối với Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng và cỏc bộ phận

Đạt :

Không đạt :

1.4- Tiêu chí 4 Các tổ chuyên môn trờng phát huy hiệu quả khi triển khai các

hoạt động giáo dục và bồi dỡng các thành viên trong tổ

a) Có kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần.

b) Thờng xuyên kiểm tra, đánh giá chất lợng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ.

c) Tổ chức bồi dỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trờng và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thởng kỷ luật đối với giáo viên.

1 Mụ tả thực trạng: Trường cú 2 Tổ chuyờn mụn: Tổ 1+2+3, Tổ 4+5 Cơ cấu

của cỏc Tổ chuyờn mụn đều thực hiện đỳng theo khoản 1, Điều 15 của Điều lệ trường tiểu học Mọi nhiệm vụ của Tổ chuyờn mụn đều thực hiện đầy đủ theo khoản 2, Điều 15 của Điều lệ trường tiểu học Tổ chuyờn mụn sinh hoạt 1 tuần một lần Cỏc tổ chuyờn mụn đều cú kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viờn theo tuần, thỏng, năm học rừ ràng Hàng thỏng, Tổ chuyờn mụn tiến hành kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng về hiệu quả hoạt động giỏo dục của cỏc thành

Đạt

viên trong tổ như: Khảo sát chất lượng học sinh, dự giờ, kiểm tra hồ sơ, kiểm tra

nề nếp học sinh, kiểm tra vở sạch chữ đẹp, kiểm tra công tác chấm chữa bài của học sinh v v Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các

Tổ viên trong tổ theo kế hoạch của trường, thực hiện tốt việc đánh giá xếp loại thi đua giáo viên theo các đợt thi đua đề ra để đề xuất khen thưởng và kỷ luật đối với giáo viên một cách công bằng và khách quan theo đúng Nội quy, Quy chế xếp loại thi đua của đơn vị và các văn bản quy định của cấp trên như: Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV của Bộ Nội vụ về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập; Nghị định 35/2005/NĐ-CP ngày 17/3/2005 của Chính phủ về việc xử lý kỷ luật cán bộ, công chức, Quy chế tính điểm xếp loại thi đua hàng tháng của đơn vị

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Động viên chị em giáo viên biết cách xắp xếp công việc gia đình và tổ chức các hoạt động giáo dục một cách khoa học để vừa có thể chăm sóc gia đình, con cái, vừa hoàn thành tốt mọi công việc chuyên môn

Tổ chức các lớp học bồi dưỡng kiến thức tin học một cách hợp lý để giáo viên được tham gia học tập

Nâng cao chất lượng nhóm sinh hoạt chuyên môn gắn với đổi mới phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh

Tăng cường tổ chức cho anh chị em giáo viên đi thăm quan và học hỏi kinh nghiệm giáo dục ở các trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

1.5- Tiêu chí 5 Tổ văn phòng

a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ đợc giao

b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ đợc giao.

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ

đ-ợc giao

1 Mụ tả thực trạng: Tổ văn phũng của nhà trường đợc thành lập ngay từ

đầu năm theo quyết định của Hiệu trởng Hàng thỏng, hàng quý, Tổ văn phũng tiến hành họp để tổ chức đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm và triển khai cụng việc theo sự chỉ đạo trực tiếp của Ban giỏm hiệu

2 Điểm mạnh: Đội ngũ nhõn viờn văn phũng làm việc tự giỏc, trỏch

nhiệm và hiệu quả tốt 3 trong số 4 đồng chớ trong Tổ văn phũng đều thành thạo trong việc soạn thảo văn bản bằng mỏy tớnh

3 Điểm yếu: Đội ngũ nhõn viờn văn phũng chưa cú đủ cỏc phũng chức

năng riờng để làm việc thuận lợi, cỏc đồng chớ vẫn phải kiờm nhiệm nhiều cụng việc chung do vậy mức độ chuyờn mụn húa chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tớch cực tham mưu với cấp trờn để xõy

dựng thờm cỏc phũng chức năng cần thiết phục vụ cho cụng việc chuyờn mụn Tiếp tục chuyờn mụn húa đội ngũ nhõn viờn, đề xuất với cấp trờn bổ sung thờm nhõn viờn thiết bị thư viện Thường xuyờn cử nhõn viờn đi dự cỏc lớp tập huấn chuyờn mụn do cấp trờn tổ chức để nõng cao nghiệp vụ cho cỏc đồng chớ nhõn viờn

1.6- Tiêu chí 6 Hiợ̀u trưởng, Phó Hiợ̀u trưởng, giáo viờn và nhõn viờn thực

hiợ̀n nhiợ̀m vụ quản lý các hoạt đụ̣ng giáo dục và quản lý học sinh

a) Có kờ́ hoạch thực hiợ̀n nhiợ̀m vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phõn cụng cụ thờ̉ cho từng giáo viờn, nhõn viờn thực hiợ̀n nhiợ̀m vụ quản lý hoạt đụ̣ng giáo dục và quản lý học sinh.

b) Hiợ̀u trưởng thường xuyờn theo dõi hiợ̀u quả các hoạt đụ̣ng giáo dục, quản lý học sinh của từng giáo viờn, nhõn viờn.

c) Mụ̃i học kỳ, Hiợ̀u trưởng tụ̉ chức rà soát các biợ̀n pháp thực hiợ̀n nhiợ̀m vụ quản lý hoạt đụ̣ng giáo dục của trường

1 Mụ tả thực trạng: Hiệu trưởng và Phú hiệu trưởng đều cú đầy đủ cỏc

kế hoạch như: Kế hoạch năm học, Kế hoạch chuyờn mụn, Kế hoạch lao động, Kế hoạch phỏt triển cỏc nguồn lực, Kế hoạch xõy dựng và phỏt triển

cơ sở vật chất, Kế hoạch phỏt triển cụng nghệ tin học trong nhà

Đạt

trường v v và nhiều kế hoạch phụ bản khỏc Cỏc kế hoạch trờn đều được thụng qua Hội nghị Viờn chức của nhà trường, thụng qua Phũng GD phờ duyệt và thụng qua Hội đồng sư phạm để triển khai thực hiện theo từng giai đoạn, từng năm học, từng thỏng, từng tuần và từng ngày Trong thời gian thực hiện nội dung cỏc kế hoạch, Ban giỏm hiệu thường xuyờn kiểm tra đột xuất và kiểm tra định kỳ để nắm bắt được tỡnh hỡnh và đỏnh giỏ, ghi nhận kết quả thực hiện nhiệm vụ của giỏo viờn, vớ dụ như: Kiểm tra nề nếp lớp, kiểm tra đồ dựng dụng cụ học sinh, kiểm tra hồ sơ giỏo viờn, kiểm tra cụng tỏc chấm chữa, kiểm tra vở sạch chữ đẹp, dự giờ đột xuất giỏo viờn và khảo sỏt chất lượng học sinh Sau mỗi thỏng, Ban giỏm hiệu lại tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhằm đỏnh giỏ kết quả thực hiện kế hoạch, tỡm ra những điểm mạnh, điểm yếu, những biện phỏp khắc phục tồn tại, điều chỉnh lại kế hoạch (nếu cần thiết), sau đú chỉ đạo từng đoàn thể, từng tổ và từng cỏ nhõn tiếp tục thực hiện kế hoạch đó đề ra trong thời gian tiếp theo

2 Điểm mạnh: Mọi kế họach đều được chủ động đề ra và thực hiện cú

hiệu quả Mọi cỏ nhõn trong nhà trường đều nghiờm tỳc thực hiện theo kế hoạch, tự giỏc và cú tinh thần trỏch nhiệm thực hiện nhiệm vụ Cụng tỏc đỏnh giỏ, kiểm điểm, rỳt kinh nghiệm được thực hiện thường xuyờn, cụng bằng và khỏch quan Cỏc đồng chớ cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn rất tụn trọng ý kiến phờ bỡnh và nghiờm tỳc tiếp thu

3 Điểm yếu: Đa số giỏo viờn, cụng nhõn viờn nhà trường cũn thụ động trong

việc đề ra và thực hiện kế hoạch, chưa mạnh dạn đề xuất hoặc chủ động vạch kế hoạch riờng cho bản thõn, cho tổ nhúm mỡnh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần phỏt huy vai trũ và sức mạnh của mỗi cỏ nhõn trong việc chủ động sỏng tạo đề ra kế hoạch và phương hướng thực hiện Thực hiện đỳng quan điểm chỉ đạo của cấp trờn là: Mỗi cỏ nhõn phải cú một đổi mới trong cụng tỏc

1.7- Tiêu chí 7 : Trờng thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo.

a) Có sổ theo dõi , lu trữ văn bản của các cấp uỷ Đảng, chính quyền và

tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trờng.

b) Có chế độ báo cáo định kì , báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng có thẩm quyền.

Đạt

c) Mỗi học kì rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan chức năng có thẩm quyền

1 Mụ tả thực trạng: Nhà trường cú tủ hồ sơ lưu trữ đầy đủ cỏc văn bản như:

Nghị quyết Chi bộ, Nghị quyết Đại hội Cỏn bộ cụng chức nhà trường, Nghị quyết Hội đồng sư phạm, Nghị quyết Cụng đoàn, cỏc biờn bản của tổ Thanh tra nhõn dõn v v cỏc Sổ theo dừi cụng văn đi và đến, lưu trữ cụng văn, bỏo cỏo, lưu trữ cỏc văn bản hướng dẫn liờn quan đến cụng tỏc cỏn bộ, chế độ chớnh sỏch và chuyờn mụn nghiệp vụ Ban giỏm hiệu và nhõn viờn văn phũng thường xuyờn cập nhật hũm thư điện tử của Sở GD&ĐT để nhận và gửi cụng văn thụng qua địa chỉ Email của trường với Phũng giỏo dục

2 Điểm mạnh: Đội ngũ nhõn viờn làm cụng tỏc văn thư cú tinh thần nhiệt tỡnh,

trỏch nhiệm, cú trỡnh độ tin học đủ đỏp ứng về yờu cầu soạn thảo cụng văn bỏo cỏo Cú tủ lưu trữ hồ sơ đầy đủ và xắp xếp ngăn nắp, khoa học dễ tra cứu

3 Điểm yếu: Khụng cú điểm yếu nào cả.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyờn rà soỏt lại cỏc biện phỏp thực

hiện chế độ thụng tin bỏo cỏo theo cỏc yờu cầu của cơ quan chức năng cấp trờn Xõy dựng một trang Website riờng và hũm thư nội bộ riờng của trường để thực hiện việc gửi nhận thụng tin bỏo cỏo trong nội bộ

5.2 Tự đánh giá tiêu chí :

Đạt :

Không đạt :

1.8- Tiêu chí 8 Trờng triển khai công tác bồi dỡng giáo viên, nhân viên để

nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận, chính trị

a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và quản lý giáo dục

b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lí giáo dục và học tập nâng cao trình

độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp ủy Đảng.

c) Mỗi học kì , rà soát các biện pháp thực hiện thực hiện bồi dỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lí giáo dục và trình độ lí luận chính trị đôi với giáo viên và nhân viên.

1 Mụ tả thực trạng: Nhà trường rất coi trọng cụng tỏc bồi dưỡng nõng cao trỡnh

độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn thể hiện trong nội dung cỏc kế hoạch năm học, kế hoạch chuyờn mụn hằng năm Luụn tạo điều kiện cho giỏo viờn tham gia cỏc lớp học bồi dưỡng từ xa, học tại chức để chuẩn húa trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm; Tổ chức nhiều buổi chuyờn đề chuyờn mụn theo định kỳ hàng tuần, hàng thỏng; Cho giỏo viờn cốt cỏn đi dự cỏc lớp chuyờn đề do Phũng GD và Sở GD tổ

Đạt

chức; Tổ chức cho giáo viên đi thăm quan học tập kinh nghiệm tại các trường bạn Mỗi năm tổ chức một đến hai tháng học bồi dưỡng tin học vào dịp hè cho toàn bộ cán bộ giáo viên Cử cán bộ đi học các lớp Quản lý giáo dục, học Trung cấp lý luận chính trị.

2 Điểm mạnh: 96% giáo viên có trình độ chuẩn trở lên, trên 80% có trình độ

trên chuẩn, 40% giáo viên có tay nghề giỏi, 80% giáo viên biết soạn thảo văn bản

và trình duyệt Web trên mạng Internet

3 Điểm yếu: Một số giáo viên nữ đang độ tuổi sinh con và nuôi con do bận rộn

công việc gia đình nên hạn chế trong việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.Còn có 1 giáo viên chưa đạt chuẩn về trình độ đào tạo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi cả về tinh thần,

thời gian và vật chất để giúp đỡ giáo viên tham gia tốt việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

2- Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:

2.1- Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các

hoạt động giáo dục:

a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định.

b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng ít nhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm không quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường;

c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.

1 Mô tả thực trạng: Ban giám hiệu gồm hai đồng chí có trình độ Đại học và

đều học qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, đã tốt nghiệp lớp Trung cấp

lý luận chính trị Cả hai đồng chí trong Ban giám hiệu đều trẻ, có đủ sức khỏe, được tập thể giáo viên và nhân viên nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đều đã trực tiếp giảng dạy nhiều năm Cụ thể;

Số năm công tác của Hiệu trưởng : 15 năm

Số năm làm quản lý của Hiệu trưởng : 13 năm

Số năm công tác của P.Hiệu trưởng : 16 năm

Đạt

Số năm làm quản lý của P.Hiệu trưởng : 8 năm

2 Điểm mạnh: Cả hai đồng chí trong Ban giám hiệu đều đạt các yêu cầu về

trình độ năng lực theo quy định, còn trẻ, làm việc nhiệt tình và có tinh thần trách nhiệm cao

3 Điểm yếu: Không có điểm yếu nào cả.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực học hỏi kinh nghiệm của các thế hệ

giáo viên cũ đã từng làm cán bộ quản lý Biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp của quần chúng giáo viên, nhân viên

2.2- Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường:

a) Đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo; tất cả giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, trong đó có ít nhất 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên;

b) Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của cơ quan quản lý có thẩm quyền; mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi tham gia hội giảng trong trường và 18 tiết học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, được cơ quan có thẩm quyền công nhận;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trường tiểu học.

1 Mô tả thực trạng: 96% giáo viên trong nhà trường đều đạt trình độ chuẩn trở

lên, tỉ lệ giáo viên có trình độ trên chuẩn đạt gần 80% Có giáo viên Âm nhạc và giáo viên Văn hóa ở tất cả các khối lớp, có 3 giáo viên tăng cường dạy Mỹ thuật, Anh văn, Tin học 100% giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên đề chuyên môn do trường tổ chức, tham gia các lớp bồi dưỡng tin học, tham gia Hội giảng trong các đợt thi đua 20-11, 26-3 và 8-3 Hằng năm đều có từ 2 đến 6 cán

bộ, giáo viên đạt Giáo viên dạy giỏi, Giáo viên viết chữ đẹp và Chiến sĩ thi đua cấp huyện Mỗi năm đều có từ 3 đến 8 đề tài sáng kiến được công nhận đạt bậc 3,4 cấp huyện

2 Điểm mạnh: Giáo viên đều tích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư

phạm, có trình độ tay nghề đồng đều, tích cực ứng dụng công nghệ tin học trong giáo dục, thực hiện tốt các nội quy quy định của cơ quan đơn vị

Đạt