Thùc hiÖn tèt quy −íc x©y dùng Tr−êng häc cã ®êi sèng v¨n ho¸, t¹o sù chuyÓn biÕn tÝch cùc vÒ t¸c phong, lÒ lèi lµm viÖc, häc tËp trong Nhµ tr−êng... - Tæ chøc thi, kiÓm tra nghiªm tóc;[r]
Trang 1phòng gd&đt đông sơn
trường thcs đông phú
Cộng hòa x hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đông Phú, ngày 23 tháng 9 năm 2009
Kế hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục
năm học 2009 - 2010
Năm học 2009-2010 với ý nghĩa tiếp tục triển khai mạnh mẽ Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng và thực hiện quyết liệt cuộc vận động
“Hai không” với bốn nội dung, thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về
cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; đặc
biệt, năm học này được xác định là “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ”
Năm học này, Trường THCS Đông Phú bước qua tuổi thứ 10, tiếp tục thập kỷ thứ hai của mình với nhiều thành tích đã đạt được và sự trăn trở, khó khăn cần gắng sức, tập trung trí tuệ, đổi mới công tác quản lý, lãnh đạo mới đạt được mục tiêu
PHầN THứ NHấT
NHữNG CƠ Sở CHO VIệC XÂY DựNG Kế HOạCH
1 Những cơ sở pháp lý:
- Chỉ thị 4899/CT-BGD ĐT ngày 04/8/2009 của BGD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của GDMN, GDPT, GDTX và GDCN năm học 2009-2010;
- Công văn số 1218/SGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2009 hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2009-2010 của SGD&ĐT;
- Chỉ thị 40/2008/CT-BGD ĐT ngày 22/7/2008 và KH số 307/KH-BGD ĐT ngày 22/7/2008 về phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013; Công văn số 1741/BGD ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi
đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của CP về giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính;
- Căn cứ các văn bản liên quan của Đảng, Nhà nước, của Ngành về nhiệm vụ giáo dục năm học 2009-2010;
- Căn cứ Nghị quyết Chi bộ nhiệm kỳ 2008-2011 ngày 10/8/2008
2 Các điều kiện thực tiễn:
2.1 Tình hình đội ngũ:
Trang 2Bước vào năm học 2009-2010, đội ngũ CBGV có 23 người: trong đó CBQL: 2, HCKT: 1, GV: 20, nữ: 18, đảng viên: 13; 01 quần chúng đang làm hồ sơ xét kết nạp
Hiện tại, có 17 CBGV có trình độ ĐH, 01 thạc sỹ, số còn lại có trình độ CĐ;
GV TN: 8, GV XH: 6, GV NN: 3, GV Âm nhạc: 1, GV MT: 1, GVTD: 1; có 01 GV
được điều động biệt phái cho TTHTCĐ xã
2.2 Mặt thuận lợi và khó khăn chung của nhà trường:
a Thuận lợi:
- Đội ngũ có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ bản thân và được lãnh đạo các cấp, nhân dân và phụ huynh học sinh tin tưởng
- CBQL nhiệt tình, tâm huyết, có năng lực trong công tác tổ chức, quản lí và triển khai công tác XHHGD
- Nhà trường có truyền thống Đoàn kết, kỷ cương - dân chủ - nền nếp
b Mặt hạn chế, khó khăn:
- Đội ngũ không ổn định, một bộ phận chưa nhiệt tình, chưa thật sự tâm huyết
- Chuyển biến trong nhận thức của đội ngũ nhìn chung vẫn chưa theo kịp với yêu cầu đổi mới của xã hội; chất lượng giáo dục hiệu quả thấp, chuyển biến chậm, số HS ngồi sai lớp còn nhiều
- Công tác XHHGD vẫn chưa đạt hiệu quả như mong muốn; Cơ sở vật chất chưa
đáp ứng yêu cầu dạy và học
2.3 Những thành tích và kết quả thực hiện kế hoạch năm học 2008-2009:
a Những thành tích đã đạt được:
- Nhà trường: Danh hiệu Trường Tiên tiến cấp huyện: Năm học: 1999-2000 đến 2002-2003; 2004-2005 đến 2005-2006 (6 năm), CTUBND huyện tặng giấy khen
Danh hiệu: Trường Tiên tiến xuất sắc: năm học 2006-2007 và 2007-2008 được Giám đốc SGD&ĐT tặng giấy khen; năm học 2008-2009 được đề nghị CTUBND Tỉnh tặng bằng khen
- Chi bộ: Liên tục Trong sạch vững mạnh (từ năm 2000 đến 2008)
- Công đoàn: Công đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc; năm 2007 được tặng bằng khen của LĐLĐ tỉnh
- Đoàn Đội: Đạt danh hiệu vững mạnh xuất sắc, được Tỉnh đoàn tặng bằng khen
- Hội khuyến học trường: Giấy khen của Hội Khuyến học huyện năm 2006, 2007
- Được công nhận “Đơn vị văn hoá” từ năm 2006
b Kết quả thực hiện kế hoạch năm học 2008-2009
- Về quy mô lớp, học sinh:
Tổng số: 08 lớp, 275 HS đầu năm, cuối năm: 274 HS, giảm 1 HS
- Về chuyên môn - nghiệp vụ và bồi dưỡng đội ngũ:
+ Đạt: 4 CSTĐ cấp huyện; 03 GVG cấp Huyện
+ Có 6 SKKN thi cấp huyện
- Về xây dựng CSVC trường, lớp:
Trang 3Đã sửa chữa, bổ sung, mua sắm mới được nhiều CSVC phục vụ dạy và học như: TBDH, TLTK; Máy vi tính; thiết bị văn phòng, phòng học; cải tạo, nâng cấp sân bãi, cảnh quan khuôn viên theo tiêu chí Trường học thân thiện trị giá trên 100 triệu đồng
- Về kết quả hai mặt giáo dục:
Xếp loại HK: Tốt: 63.9%; Khá: 29.2%; TB: 6.6%; còn 0.4% Yếu
Xếp loại HL: Giỏi: 4.7%; Khá 36.5%; TB: 48.5%; còn 10.2% Yếu, sau thi lại hè còn 1 HS = 0.52% xếp loại Yếu phải ở lại lớp
Thi HSG các môn văn hóa lớp 9 đạt: 8 giải cấp huyện, 3 giải cấp Tỉnh, trong đó
có 1 giải Ba tin học trẻ cấp Tỉnh
HS TNTHCS: 98.8%; HS lên lớp: 99.5%
- Kết quả thực hiện XHHGD:
Nhận thức của các tầng lớp nhân dân, cán bộ địa phương về giáo dục và trách nhiệm với giáo dục có chuyển biến tích cực
- Hoạt động của Chi bộ đảng, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường
+ Chi bộ đảng: Lãnh đạo thường xuyên, toàn diện tất cả các tổ chức từ Chính quyền
tới các tổ chức Đoàn thể
+ Công đoàn: Đã tổ chức tốt các phong trào thi đua để nâng cao năng lực, phẩm
chất đội ngũ; thực hiện dân chủ hóa nhà trường; xây dựng khối đoàn kết nội bộ
+ Đoàn TN - Đội Thiếu niên - Hội CTĐ: Đã duy trì và tổ chức tốt các hoạt động,
các phong trào thi đua trong học sinh, tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo + Hoạt động của HKH, HPHHS: Có nhiều tích cực, đã cùng nhà trường nâng cao hiệu quả hoạt động và bổ sung CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy và học
HĐTĐKT Ngành đề nghị CT UBND Tỉnh tặng bặng khen
2.4 Những tồn tại, hạn chế, yếu kém trong năm học 2008-2009
Mặc dù đạt được những thành tích đáng ghi nhận, nhưng nghiêm túc kiểm
điểm chúng ta vẫn còn những hạn chế, yếu kém cần khắc phục:
- Công tác lãnh, chỉ đạo, điều hành nhiệm vụ có lúc chưa chặt chẽ, chưa thường xuyên; việc đầu tư cho công tác chuyên môn có lúc hạn chế, bị nới lỏng;
- Công tác GD chính trị, tư tưởng cho CBGV chưa thật sự hiệu quả; Còn giáo viên chưa chăm lo phấn đấu thực hiện nhiệm vụ được giao; Kết quả thực hiện một số chỉ tiêu còn hạn chế, nhất là chất lượng mũi nhọn; Còn nhiều học sinh ngồi sai lớp
- Công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại có lúc thực hiện chưa đầy đủ, chưa kịp thời
- Hoạt động của các tổ chức đoàn thể vẫn còn hạn chế, chưa có nhiều sáng tạo
- CSVC chưa đáp ứng yêu cầu
3 Bài học kinh nghiệm
- Hiểu đúng, triển khai kịp thời nội dung các cuộc vận động lớn của Ngành
Trang 4- Trong công tác quản lý, chỉ đạo cần xây dựng kế hoạch chi tiết, phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường; Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc các kế hoạch, kế hoạch nào không thực hiện được cần được phân tích và chỉ rõ nguyên nhân
- Công khai - Dân chủ các nhiệm vụ giáo dục, các chỉ tiêu phấn đấu; Tạo sự đồng thuận về việc triển khai thực hiện công tác XHHGD và huy động các nguồn lực
- Tăng cường công tác phổ biến và giáo dục pháp luật trong đội ngũ CBGV
- Phát huy sức mạnh của các tổ chức, đoàn thể, mỗi cá nhân để hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ đã đề ra
Phần thứ hai:
phương hướng nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu
và các giải pháp
thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010
Phát huy những kết quả đã đạt được trong năm học 2008-2009; Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường và chỉ đạo của Ngành; năm học 2009-2010 này, nhà trường tập trung thực hiện tốt các nhiệm vụ sau:
I Nhiệm vụ trọng tâm:
1 Đổi mới và nâng cao hiệu quả công tác QLGD Triển khai có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Mỗi CBGV và HS đăng ký ít nhất một nội dung để “Làm theo theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”
Có giải pháp nâng cao chất lượng BDHSG, phụ đạo học sinh yếu kém, chất lượng giáo dục toàn diện; Xây dựng tốt mối quan hệ trong và ngoài nhà trường
2 Đổi mới phương pháp, khuyến khích tự học và ý thức sáng tạo của học sinh; Tăng cường ứng dụng CNTT Tăng cường nghiên cứu, cải tiến và đúc rút kinh nghiệm thực tiễn thành SKKN để áp dụng
Tăng cường hiệu quả công tác điều hành và quản lý; Tiếp tục sử dụng có hiệu quả việc triển khai thông tin kế hoạch qua hộp thư điện tử của nhà trường
3 Tăng cường phổ biến, giáo dục chính trị, tư tưởng và pháp luật cho CBGV và học sinh Thực hiện tốt quy ước xây dựng Trường học có đời sống văn hoá, tạo sự chuyển biến tích cực về tác phong, lề lối làm việc, học tập trong Nhà trường Xây dựng đội ngũ vững mạnh, cán bộ tâm huyết, giỏi chuyên môn, tinh thông nghiệp vụ
4 Củng cố và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; khai thác triệt để và hiệu quả CSVC, trang thiết bị đã có, thực hiện tốt “Học đi đôi với Hành”; Phát triển CNTT, đảm bảo 100% GV sử dụng thành thạo máy vi tính và giảng dạy bằng giáo án
điện tử, khai thác kiến thức qua thư viện điện tử, xây dựng “nguồn học liệu mở”
Trang 55 Tập trung tuyên truyền để nâng cao hơn nữa nhận thức của PH và HS về nhiệm
vụ học tập; có biện pháp thích hợp để huy động mọi nguồn lực tăng cường xây dựng CSVC, TBDH tạo điều kiện cho học sinh được hưởng thụ điều kiện học tập tốt hơn Thu hút sự quan tâm, giúp đỡ của các đơn vị, các doanh nghiệp
II Những chỉ tiêu, kế hoạch, giải pháp cơ bản năm học 2009-2010
1 Chỉ tiêu, kế hoạch cơ bản:
Đầu năm học, Trường có tổng số: 238 HS với 08 lớp, trong đó K6: 2 lớp 48 HS, K7: 2 lớp 57 HS, K8: 2 lớp 67 HS, K9: 2 lớp 66 HS;
Đội ngũ CBGV: 23 người, trong đó: có 17 nữ, trình độ: Thạc sĩ: 1; Đại học: 17; Cao đẳng: 5, tổng số đảng viên là 13
1.1 Các chỉ tiêu chất lượng giáo dục cơ bản
- Duy trì sĩ số: 100%
- Tỷ lệ lên lớp thẳng 90%; Tỷ lệ HS lớp 9 được cấp BTN THCS: 98.5%
- Xếp loại văn hoá: Giỏi 5%; khá: 35%, Yếu, kém : 10%, sau thi lại hè còn 1.5%
- Xếp loại HK: Tốt 60%, khá: 30%, TB: 10%, không có HS xếp HK Yếu
- Đạt 20 giải HS giỏi cấp huyện, trong đó các môn văn hóa đạt 10 giải; 4 giải HSG cấp tỉnh
- Tham gia thi đạt 3 GV giỏi cấp huyện, 1 GV giỏi cấp tỉnh, 4 CSTĐ cấp huyện, 1 CSTĐ cấp tỉnh; Có 6 SKKN xếp loại cấp huyện, 2 SKKN xếp loại cấp tỉnh
- 100% CBGV không vi phạm quy chế chuyên môn và kỷ luật lao động
1.2 Các giải pháp chung:
- Tăng cường công tác quản lý, đặc biệt công tác quản lý ở tổ bộ môn, nâng cao trách nhiệm và vai trò của tổ trưởng
- Tiếp tục thực hiện quyết liệt cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, ứng dụng CNTT vào giảng dạy và QL
- Nâng cao chất lượng đội ngũ Tăng cường Nền nếp - Kỷ cương - Dân chủ trong trường học
- Tăng cường đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục
- Tăng cường công tác XHHGD và công tác TĐKT
2 Các nhiệm vụ và giải pháp, biện pháp cụ thể
Thực hiện hệ thống giải pháp đã thực hiện trong năm học 2008-2009, có sự điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện thực tiễn khách quan và chủ quan của nhà trường
Cụ thể:
2.1 Hoạt động dạy học và giáo dục học sinh:
a Chỉ tiêu:
- Duy trì sĩ số: 100%; tuyển sinh đầu cấp 100%;
- Tỉ lệ lên lớp thẳng: 90%;
- Tỉ lệ lên lớp sau thi lại: 98.5%;
Trang 6- Tỉ lệ TNTHCS: 98.5%;
- Chất lượng hai mặt giáo dục:
+ Xếp loại văn hoá: Giỏi 5%; khá: 35%, Yếu, kém : 10%, sau thi lại hè còn 1.5% + Xếp loại HK: Tốt 60%, khá: 30%, TB: 10%, không có HS xếp HK Yếu
- Chất lượng bộ môn: (theo chỉ tiêu đã giao cho các tổ):
+ Giỏi: 20%; Khá 30%; TB: 40%; Yếu, kém: 10%;
- Học sinh giỏi: Tất cả các môn BD đều phải có HS đạt giải cấp huyện; môn TDTT:
đạt 3 giải; môn MT: đạt 80% số HS thi; có ít nhất 4 HS đạt giải cấp tỉnh
b Giải pháp
b.1 Đối với tổ, khối chuyên môn:
+ Tăng cường trách nhiệm quản lý của Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn; Thực hiện
đánh giá thực hiện nhiệm vụ và xếp loại GV hàng tháng;
+ Có định hướng phân công nhiệm vụ và chuyên môn hợp lý ngay từ đầu năm học;
ổn định chuyên môn chính cho các GV không đi học trong năm; 100% GV không dạy trái Ban đào tạo;
+ Tăng cường ĐMPPDH, tích cực sử dung các thiết bị dạy học vào các bài giảng,
đặc biệt ứng dụng CNTT, khai thác tài nguyên trên mạng Internet đưa vào bài giảng; quản lý chặt chẽ việc sử dụng ĐDDH và nguồn giáo án đánh máy, BGĐT,
+ Giáo viên dạy học sử dụng triệt để TBDH hiện có, tăng cường làm ĐDDH
b.2 Đối với công tác chủ nhiệm lớp:
- Phân công GVCN dựa vào năng lực và tình hình đội ngũ; ưu tiên giáo viên giảng dạy môn nhiều tiết trong lớp;
- Quản lý hoạt động của GVCN với lớp thông qua việc trực tiếp tham gia sinh hoạt với lớp (15’ đầu giờ và giữa giờ, tiết sinh hoạt chào cờ, sinh hoạt cuối tuần và tiết HĐGDNGLL); hàng tháng tổ chức xếp loại công tác chủ nhiệm đối với GVCN;
- GVCN giáo dục ý thức tự giác và phong trào thi đua học tập, rèn luyện trong HS;
- Nhiệm vụ rèn luyện, giáo dục đạo đức học sinh:
* Giáo dục ý thức tự giác rèn luyện đạo đức, nhân cách người học sinh trong nhà trường XHCN; Xây dựng nền nếp thi đua và tình bạn trong sáng trong mỗi học sinh; Xây dựng dư luận lành mạnh, yêu cái tốt, ghét cái xấu, không phân biệt đối xử, sẵn sàng giúp bạn bè tiến bộ;
* Đối với học sinh vi phạm:
+ Rà soát, phân loại đối tượng học sinh có biểu hiện nhiều lần vi phạm nội qui, hoặc
có dấu hiệu không trung thực, chậm tiến bộ, tham gia các tệ nạn xã hội;
+ Phân công giáo viên và học sinh kèm cặp, giúp đỡ; Phối hợp với gia đình và địa phương giáo dục học sinh (nếu cần);
+ Tùy mức độ và đối tượng học sinh vi phạm để giao nhiệm vụ rèn luyện, phấn đấu; + Thường xuyên cập nhật những thông tin về sự tiến bộ của các học sinh này, kịp thời động viên, khích lệ với những tiến bộ dù nhỏ của các em
b.3 Đối với giáo viên bộ môn:
Trang 7- Giáo viên bộ môn nào, chịu trách nhiệm về chất lượng học sinh bộ môn đó;
- Thực hiện nghiêm qui định nền nếp theo “Qui chế thực hiện nhiệm vụ”;
- Tất cả giáo viên giảng dạy các tiết có thiết bị thực hành đều phải thực hành, thí nghiệm, chuẩn bị trước buổi dạy, không để sai sót trong tiết giảng trước học sinh;
- Xử lí nghiêm những giáo viên và học sinh bỏ giờ, cắt xén thời gian, kể cả tiết HĐGDNG, phụ đạo, bồi dưỡng
b.4 Đối với các tổ, bộ phận công tác khác:
- Thực hiện nền nếp và trách nhiệm theo “Qui chế thực hiện nhiệm vụ”;
- Cán bộ phòng TBDH và phòng Thư viện chịu trách nhiệm quản lý, bảo quản và giúp giáo viên sử dụng TBDH và vốn tài liệu đạt hiệu quả tối ưu nhất
2.2 Xây dựng và Bồi dưỡng đội ngũ
2.2.1 Mục tiêu, chỉ tiêu:
- Mục tiêu: Xây dựng đội ngũ có trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm vững vàng;
có đạo đức trong sáng, tâm huyết với nghề dạy học, có ý chí tự lực, vượt khó vươn lên; sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi được phân công
- Chỉ tiêu:
+ 100% thực hiện nghiêm túc, không vi phạm quy chế chuyên môn
+ Đạt 3 GVG cấp huyện, 1 GVG cấp tỉnh, 4 CSTĐ cấp huyện, 1 CSTĐ cấp tỉnh + Thanh tra toàn diện 100% giáo viên: 35% xuất sắc, 40% khá, không có yếu kém + 100% tham gia công tác BDGV theo triệu tập của Ngành đảm bảo chất lượng + 100% viết SKKN (tính cả bảo lưu) và làm ĐDDH
+ Mỗi tuần có ít nhất 2 tiết giảng dạy bằng bài giảng điện tử/tổ; tất cả các môn học
đều có tiết dạy bằng bài giảng điện tử
+ 100% GV thực hiện đúng quy định về soạn bài và khai thác kiến thức từ “nguồn học liệu mở”, sử dụng ĐDDH và TBDH có chất lượng
2.2 Biện pháp và nội dung thực hiện:
- Tăng cường giáo dục Pháp luật cho CBGV; tất cả CBGV nhận thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi của bản thân đối với nhiệm vụ giáo dục trong đơn vị;
- Xây dựng tập thể đoàn kết - kỷ cương - dân chủ tập trung - có tinh thần phê và tự phê - có dư luận lành mạnh; Mỗi CBGV đều có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh;
- Quản lý chặt chẽ việc thực hiện qui chế chuyên môn của giáo viên; thường xuyên kiểm tra việc thực hiện soạn bài giảng, thực hiện tiết giảng, sử dụng đồ dùng dạy học, thực hiện đổi mới PPDH và đổi mới kiểm tra đánh giá của giáo viên;
- Thực hiện việc khảo sát và giao khoán chất lượng học sinh để giáo viên phấn đấu, nâng cao chất lượng các bài giảng, từ dó nâng cao trình độ và nghiệp vụ bản thân
- Tổ chức các hình thức bồi dưỡng giáo viên như: Bồi dưỡng thường xuyên (thông qua tự học, thực hiện KHBH, dự giờ, thảo luận qua tổ, nhóm, ); Bồi dưỡng theo
định kỳ (thao giảng, tham gia các lớp BDTX, chuyên đề, hội thảo, ); Tham gia các lớp nâng cao (đào tạo cấp chứng chỉ, học ĐH hoặc SĐH); viết SKKN và làm ĐDDH
Trang 8- Tổ chức thi, kiểm tra nghiêm túc; các kỳ thi cuối kỳ, cuối năm thực hiện theo qui chế thi các cấp; Xử lí nghiêm các trường hợp gian lận trong thi cử của GV và HS
- Phấn đấu xây dựng ngân hàng đề chuẩn, mỗi lớp kiểm tra có 1 đề riêng nhưng mức
độ tương đương nhau; tất cả đề kiểm tra phải đầy đủ yêu cầu theo quy định trong đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh; Từng bước cho học sinh sử dụng các đề kiểm tra trong ngân hàng đề của Bộ GD&ĐT để GV và HS quen với chuẩn đánh giá
- Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi:
+ Xác định rõ BDHSG là trách nhiệm của GV bộ môn; Việc BDHSG của GV phải
được lồng ghép vào mỗi tiết học, bài học và giao nhiệm vụ hàng ngày cho học sinh Quá trình này được thực hiện từ lớp 6 và nâng mức độ các lớp cao hơn;
+ Nhà trường tăng cường thêm thông qua hình thức bồi dưỡng riêng, không thu tiền
- Kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu kém và nâng cao chất lượng thực:
+ Tổ chức khảo sát, phân loại đối tượng học sinh học yếu kém đầu năm;
+ Tổ chức họp phụ huynh có học sinh yếu kém thông báo kế hoạch tổ chức phụ đạo
và biện pháp nâng cao chất lượng cho học sinh;
+ Thường xuyên kiểm tra, đánh giá mức độ tiến bộ của HS và công tác giảng dạy của giáo viên qua mỗi tiết dạy để nâng cao chất lượng thực cho học sinh;
+ Giúp đỡ HS có học lực yếu kém là nhiệm vụ của giáo viên bộ môn
2.3 Công tác thi đua
2.3.1 Mục tiêu:
Công tác thi đua khen thưởng nhằm động viên, khích lệ và tôn vinh các tập thể, cá nhân hăng hái thi đua lao động sáng tạo, hoàn thành tốt nhiệm vụ, lập thành tích xuất sắc góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu, chỉ tiêu thi đua của nhà trường và của Ngành
2.3.2 Nội dung và biện pháp thực hiện:
- Đăng ký thi đua, tổ chức các đợt thi đua trong năm học:
+ Tổ chức cho tất cả tập thể, cá nhân, các lớp đăng ký thi đua trong năm học; Cá nhân, tập thể không đăng ký sẽ không tham dự bình xét cuối kỳ, cuối năm
+ Thường xuyên tổ chức các đợt thi đua trong năm học, đặc biệt nhân dịp thi đua chào mừng cao điểm; Cuối mỗi đợt thi đua đều được sơ kết, đánh giá, xếp loại và tuyên dương khen thưởng kịp thời
- Kế hoạch khảo sát thi đua:
+ Thành lập Ban thi đua; Xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể sát thực với tình hình đội ngũ CBGV, học sinh và điều kiện thực tế nhà trường;
+ Tổ chức khảo sát các tiêu chí thi đua trên cơ sở đánh giá, xếp loại từ tổ, đoàn thể
và xét thi đua, khen thưởng vào cuối học kỳ I và cuối năm học;
+ Kịp thời chấn chỉnh, uốn nắn lệch lạc và những vi phạm; đặc biệt chống việc khen thưởng ồ ạt, chạy theo thành tích
- Chế độ và mức khen thưởng cho giáo viên, học sinh:
Trang 9+ Phấn đấu chế độ và mức khen thưởng tương xứng với thành tích đạt được, đồng thời đảm bảo theo Quy chế chi tiêu nội bộ và cân đối nguồn tài chính huy động
2.4 Công tác giáo dục Hướng nghiệp và dạy Nghề phổ thông cho HS
2.4.1 Mục tiêu, chỉ tiêu:
Nâng cao nhận thức và thực thi đúng chủ trương của Đảng, Nhà nước và của Ngành trong CBGV, nhân dân và học sinh về Giáo dục hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông cho học sinh phổ thông, góp phần vào sự phân luồng và lựa chọn nghề cho tương lai học sinh
Chỉ tiêu: 100% HS lớp 9 học Nghề phổ thông và tham gia các buổi Giáo dục hướng nghiệp; HS lớp 8 học NPT theo quy định của môn học TC GV được phân công phụ trách đảm bảo 100% số tiết dạy đạt kết quả khá tốt; Nhà trường chuẩn bị
đầy đủ điều kiện CSVC cho dạy nghề và hướng nghiệp
2.4.2 Nội dung và hình thức giáo dục:
- Tổ chức khảo sát các nghề truyền thống của địa phương, những nghề xã hội có nhu cầu lớn, từ đó đề xuất và tổ chức cho học sinh đăng ký học nghề phổ thông, tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh;
- Hoạt động giáo dục Nghề phổ thông và hướng nghiệp phải đảm bảo chất lượng, tránh hình thức, thực sự có tác dụng và ảnh hưởng lớn đến định hướng tương lai cho học sinh, phù hợp với xu thế phát triển của xã hội;
- Trong năm học này, tổ chức cho học sinh khối 8 và 9 học 1 trong 2 nghề phổ thông: Nghề làm vườn (phù hợp với địa phương), và Tin học ứng dụng (phù hợp với
xu thế phát triển);
2.5 Hoạt động ngoài giờ, hoạt động các đoàn thể, hoạt động xã hội
2.5.1 Mục tiêu:
Hỗ trợ cho giáo dục nội khóa, góp phần phát triển và hoàn thiện nhân cách học sinh, bồi dưỡng năng khiếu và khả năng sáng tạo cho học sinh
Tổ chức hoạt động thu hút 100% CBGV và HS tham gia các hoạt động nhằm thiết thực xây dựng nhà trường trở thành “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
và “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”
2.5.2 Nội dung và biện pháp thực hiện:
- Thành lập BCĐHĐGDNG và thực hiện các hoạt động theo nội dung chủ điểm đã quy định trong chương trình;
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chi tiết hàng tháng, trách nhiệm thực hiện là tất cả CBGV và HS, nhưng lực lượng chủ yếu tổ chức hoạt động là GVCN, ĐTNTPHCM,
ĐTNCSHCM
- Phối hợp với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường như: HPH, HKH, TTHTCĐ, các tổ chức đoàn thể xã hội cùng chăm lo các hoạt động giáo dục; định hướng tổ chức cho HKH, HPHHS hoạt động vững mạnh;
Trang 10- Các hoạt động ngoại khóa, vui chơi, văn thể, được đưa vào tiết ngoại khóa các môn học và các hoạt động ngoài giờ học; Tổ chức tốt Bản tin truyền thanh của Đội, bản tin thi đua và các cuộc thi tìm hiểu đăng bảng tin; Xây dựng và luyện tập đội văn nghệ sẵn sàng phục vụ các hoạt động trong và ngoài trường khi có nhu cầu;
- Trong năm tổ chức cho CBGV tham quan, du lịch, giao lưu, tìm hiểu điển hình các tỉnh phía Nam trên cơ sở nguồn kinh phí tự đóng góp và một phần nguồn hỗ trợ khác; phấn đấu tổ chức cho học sinh một số lớp đi tham quan, du lịch tìm hiểu thực
tế trên cơ sở các tiết học ngoại khóa;
- Tăng cường các hoạt động giáo dục môi trường, vệ sinh, lao động công ích, đảm bảo nhà trường Xanh - sạch - đẹp - thân thiện
- Tất cả CBGV và HS đều tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện, ; khuyến khích các hoạt động tương thân, tương ái trong nội bộ nhà trường, nội bộ lớp
2.6 Xây dựng cơ sở vật chất, thư viện, sách giáo khoa và các cơ sở vật chất khác phục vụ cho giáo dục
2.6.1 Mục tiêu:
Tăng cường CSVC, trang thiết bị dạy học; xây dựng, mua sắm, sử dụng tài sản
đúng luật, đúng mục đích, hướng tới đạt tiêu chí trường chuẩn về CSVC
2.6.2 Nội dung cụ thể:
- Kế hoạch tu bổ, sửa chữa CSVC, TBDH:
+ Tu sửa, bổ sung bàn ghế, bảng biểu, thiết bị điện các phòng học cho đầy đủ;
+ Tu bổ, sửa chữa nhà văn phòng, phòng thư viện, phòng thiết bị, phòng học, các công trình vệ sinh, khuôn viên;
+ Tu sửa các thiết bị dạy học hư hỏng;
- Kế hoạch mua mới, xây mới CSVC, TBDH:
+ Xây mới phòng máy tính; mua thiết bị dạy học cần thiết
+ Xây dựng các hạng mục, khuôn viên, cảnh quan nhà trường
- GD ý thức trách nhiệm trong việc sử dụng và bảo quản CSVC, tài sản, các trang thiết bị dạy học; Kiên trì tham mưu, huy động các nguồn lực để XD CSVC, đầu tư TBDH phục vụ công tác dạy và học
- Nguồn tài chính cho các hạng mục nêu trên: Từ nguồn ngân sách cấp, nguồn hoạt
động sự nghiệp, tiền tu sửa CSVC trong năm của PHHS, tiền tài trợ, vận động khác
2.7 Xã hội hóa công tác giáo dục
2.7.1 Mục tiêu:
Hiểu rõ DG-ĐT là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và nhân dân chăm lo GD cho thế hệ trẻ, chăm lo việc học hành cho tất cả mọi người, huy động sức mạnh tổng hợp để có phong trào học tập sâu rộng, xây dựng một xã hội học tập suốt đời
2.7.2 Nội dung và biện pháp:
- Xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh (Hội PHHS):