- Một số giáo viên nộp về Phòng Giáo dục những đề tài không phải là SKKN được đúc rút từ kinh nghiệm của bản thân trong thực tế giảng dạy mà chỉ là những đề tài tốt nghiệp ở các lớp đại [r]
Trang 1Kính gửi: Các trường Mầm non, Tiểu học, THCS của thành phố
Trong những năm qua, phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm(SKKN) của ngành Giáo dục thành phố Hải Dương luôn luôn được sự hưởng ứng của đông đảo cán bộ, giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng quản lý và chất lượng giáo dục toàn diện, thúc đẩy phong trào thi đua yêu nước trong toàn ngành Năm học 2006-2007, Hội đồng Khoa học của ngành đã nhận được 484 SKKN của giáo viên toàn thành phố, kết quả: có 333 SKKN được xếp loại đạt 68%( trong đó SKKN được xếp loại A: 75; xếp loại B: 105; xếp loại C: 153), có 28 SKKN đựoc xếp loại C cấp tỉnh, được Sở GD&ĐT đánh giá là đơn vị dẫn đầu toàn tỉnh về phong trào viết và áp dụng SKKN Tuy nhiên việc tổ chức viết và chấm sáng kiến kinh nghiệm ở các nhà trường trong năm qua còn một số tồn tại như sau:
- Còn có trường không tổ chức chấm SKKN cho giáo viên, chỉ thu SKKN của giáo vien và nộp thẳng về Phòng Giáo dục dẫn đến tình trạng: trong SKKN còn quá nhiều lỗi chính tả; sai kiến thức đơn giản
- Một số giáo viên nộp về Phòng Giáo dục những đề tài không phải là SKKN được đúc rút từ kinh nghiệm của bản thân trong thực tế giảng dạy mà chỉ là những đề tài tốt nghiệp ở các lớp đại học của một nhóm giáo viên, nên dẫn đến trường hợp có 3 đề tài của giáo viên toán giống nhau ở 3 trường( THCS: Ngô Gia Tự; Việt Hoà; Bình Minh) cùng nộp về Phòng Giáo dục
- Một số SKKN được sao chép từ SKKN của người khác hoặc được lấy từ các tập san của ngành
- Một số SKKN còn trình bầy chưa đúng quy định về nội dung, hình thức hoặc còn để lại tên của tác giả làm khó khăn cho Hội đồng chấm
Để việc viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007-2008 đạt kết quả tốt đẹp và tạo điều kiện cho việc tổ chức chấm được thuận lợi, đúng kế hoạch, Phòng giáo dục thành phố hướng dẫn các đơn vị thực hiện tốt các vấn đề cụ thể như sau:
I Quy định về đề tài.
1 Các kinh nghiệm của bản thân được tổng kết, đúc rút từ thực tiễn quản lý giáo dục; từ quá trình dạy học hoặc hoạt động giáo dục như: đổi mới phương pháp dạy học; các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; công tác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ; công tác phổ cập; công tác xã hội hoá giáo dục; công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học; công tác thư viện; công tác thiết bị; công tác đoàn thể phù hợp với lí luận, thực tiễn và được tổ chuyên môn, nhà trường đánh giá công nhận
2 Việc áp dụng thành công và có cải tiến sáng kiến kinh nghiệm hoặc đề tài nghiên cứu của tác giả khác
về các vấn đề nêu trên cũng được các tổ chuyên môn và hội đồng chấm các cấp đánh giá, công nhận
II Quy định về biểu điểm.
1 Hình thức: 1 điểm.
- In hoặc viết đẹp không có lỗi chính tả
- Kết cấu đảm bảo hợp lý:
+ Đặt vấn đề
+ Giải quyết vấn đề
+ Kết luận và kiến nghị
2 Nội dung: 19 điểm.
* Đặt vấn đề: 2 điểm.
- Nêu rõ được lý do chọn đề tài (ý nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn, thể hiện việc lựa chọn đề tài là đúng).
Trang 2- Tên đề tài phải tường minh, thể hiện rõ vấn đề nghiên cứu, đúc rút hoặc áp dụng Với đề tài áp dụng
SKKN hoặc đề tài nghiên cứu của tác giả khác phải ghi rõ: áp dụng SKKN (đề tài nghiên cứu) và nêu rõ tên, địa
chỉ của tác giả đó cũng như tài liệu đã đăng tải SKKN hoặc đề tài nghiên cứu được áp dụng
- Đề tài thể hiện được mục đích, giới hạn, nhiệm vụ nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm hoặc áp dụng nghiên
cứu, sáng kiến kinh nghiệm (có thể không cần kết cấu thành mục riêng).
* Nội dung giải quyết vấn đề: 15 điểm.
- Trình bày, phân tích, lý giải, chứng minh, các giải pháp, kinh nghiệm đưa ra áp dụng được mục đích,
nhiệm vụ và đề tài đặt ra một cách đầy đủ, chính xác, rõ ràng (với các áp dụng sáng kiến kinh nghiệm hoặc đề
tài nghiên cứu của tác giả khác phải thể hiện rõ điểm mới so với kinh nghiệm hoặc nghiên cứu đã có): 12 điểm.
- Nội dung đề tài có tác dụng thiết thực, có khả năng áp dụng rộng rãi, với các đề tài áp dụng SKKN hoặc
nghiên cứu của tác giả khác phải nêu rõ kết quả đạt được sau khi áp dụng 3 điểm.
* Kết luận và kiến nghị: 2 điểm.
- Khẳng định được kết quả thực hiện của đề tài so với mục đích, yêu cầu đặt ra (kết luận).
- Những đề xuất, kiến nghị hợp lý (với nhà trường, với ngành) nhằm triển khai, áp dụng kết quả nghiên
cứu của sáng kiến kinh nghiệm có hiệu quả nhất
III Cách xếp loại.
Dựa theo biểu điểm do Sở quy định, Hội đồng xét duyệt cấp cơ sở tổ chức chấm và xếp loại từng sáng kiến kinh nghiệm hoặc áp dụng sáng kiến
Việc xếp loại SKKN và áp dụng SKKN phải vừa căn cứ vào nội dung bản SKKN (thể hiện qua kết quả chấm bằng điểm số), vừa căn cứ vào sự phù hợp giữa kết quả thực tế công tác quản lý chỉ đạo, giảng dạy của
tác giả với SKKN và áp dụng SKKN của tác giả đó
Đối với các đề tài về dạy học, phải dạy từ 2-3 tiết để báo cáo kết quả thực tế với tổ chuyên môn; các đề tài
về hoạt động ngoại khoá, công tác quản lí phải có hoạt động thực tế hiệu quả đã được thực hiện
Lãnh đạo Hội đồng căn cứ vào kết quả chấm của giám khảo và kết quả công tác quản lý chỉ đạo, giảng dạy để quyết định xếp loại từng SKKN, trong đó:
- Loại A: Không dưới 18 điểm
- Loại B: Không dưới 15 điểm
- Loại C: Không dưới 12 điểm