GA lop 4Tuan 4 20092010

- Híng dÉn HS nhËn xÐt, bæ sung, chèt bµi lµm ®óng.. HS ®æi vë kiÓm tra chÐo.[r]

Trang 1

Tuần: 4 Thứ 2 ngày 07 tháng 9năm 2009

Tập đọc : tiết 7

Một ngời chính trực

i Mục tiêu: Giúp HS

- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bớc đầu đọc diễn cảm đợc 1 đoạn trong bài

- Hiểu ND : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nớc của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

ii Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ: (3 phút)

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Ngời ăn

xin và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét – ghi điểm

- 3 HS thực hiện yêu cầu

B Bài mới: (30 phút)

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : (29’)

a Luyện đọc: (10 phút)

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn: 3 đoạn

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- Gọi 1 HS đọc phần chú thích

- GV đọc mẫu

- 3 HS đọc nối tiếp 2 lợt

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc phần chú thích Lớp theo giõi, ghi nhớ

b Tìm hiểu bài: (12 phút)

- Gọi HS đọc đoạn1: 6 dòng đầu.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi :

+ Tô Hiến Thành làm quan thời nào?

+ Mọi ngời đánh giá ông là ngời nh thế nào?

+ (Câu hỏi 1 SGK/37)

* Hớng dẫn HS rút ra ý chính của đoạn 1 : Thái độ

chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi

vua.

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi :

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung Vài HS nhắc lại

- Gọi HS đọc đoạn 2: 4 dòng tiếp.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm

đôi và trả lời câu hỏi :

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai thờng xuyên

chăm sóc ông?

+Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá?

* Hớng dẫn HS rút ra ý chính của đoạn 2 : Tô Hiến

Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đờng hầu hạ.

- 1 HS đọc đoạn 2, lớp theo dõi

- HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc đoạn 3 : phần còn lại.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm

bàn và trả lời câu hỏi :

+ Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì?

+ Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu

triều đình?

+ Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên?

+ (Câu hỏi 2, 3 SGK/37)

* Hớng dẫn HS rút ra ý chính của đoạn 3 : Tô Hiến

Thành tiến cử ngời tài giỏi giúp nớc.

* Hớng dẫn HS rút ra nội dung chính của bài : nh

Mục tiêu.

- 1 HS đọc đoạn 3 Lớp theo dõi

- HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm bàn và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm phát biểu

c Luyện đọc diễn cảm: (7 phút)

- Gọi học sinh đọc toàn bài - 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn, lớptheo dõi tìm giọng đọc phù hợp

- GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3 - Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh thi đọc phân vai

- Nhận xét, tuyên dơng, cho điểm học sinh - Học sinh thi đọc phân vai.

C Củng cố, dặn dò: (2 phút)

- Gọi 1 HS đọc bài và nêu ý chính của bài - 1 học sinh đọc lại toàn bài và nêu

Trang 2

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài , chuẩn bị bài sau ý chính của bài.

………

Toán : Tiết 16

So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên.

I Mục tiêu : Giúp HS

- Bớc đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về: so sánh hai STN, xếp thứ tự các STN

II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Hoạt động 1 : (3 phút) Củng cố về viết số tự nhiên trong hệ thập phân.

- GV gọi 2 HS lên chữa BT luyện tập thêm ở tiết trớcvà kiểm tra VBT của HS

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Hoạt động 2 : (13 phút) So sánh các STN.

a) Luôn thực hành đc phép so sánh với 2 STN bất kì:

- GV nêu các cặp STN cùng và khác số chữ số rồi yêu cầu HS so sánh

- Yêu cầu HS tìm hai số tự nhiên không thể so sánh đợc

- Hớng dẫn HS rút ra kết luận: Bao giờ cũng so sánh đc 2 STN.

b) Cách so sánh 2 STN bkì:

* Trờng hợp hai số tự nhiên khác số chữ số :

- GV đa ra các trờng hợp so sánh hai số tự nhiên khác số chữ số để HS so sánh

- Hớng dẫn HS rút ra kết luận : (Dòng 3,4,5 từ trên xuống, SGK/21) Vài HS nhắc lại.

- GV lấy thêm ví dụ để HS tờng minh hơn

* Trờng hợp hai số tự nhiên cùng số chữ số :

- GV lần lợt yêu cầu HS so sánh: 123 với 456; 7 891 với 7 578

- Hớng dẫn HS rút ra kết luận (dòng 6,7 SGK/21)

- GV yêu cầu HS so sánh : 3 465 123 với 3 465 123

c) So sánh 2 số trong dãy STN và trên tia số:

- GV viết dãy STN lên bảng và hớng dẫn HS nhận biết : Số đứng trớc bé hơn số dứng

sau, số đứng sau lớn hơn số đứng trớc.

- Tiến hành tơng tự với tia số : Số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn, số ở xa gốc 0 hơn là số

lớn hơn.

d) Xếp thứ tự các STN:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn: Xếp các số 7698, 7968, 7896, 7869 theo thứ tự từ bé

đến lớn và ngợc lại

- Hớng dẫn HS rút ra kết luận : (dòng 26,27 SGK/21)

* Chốt kiến thức về so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên, vài HS nhắc lại

3 Hoạt động 3 : 16 phút Luyện tập , thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- GV hớng dẫn HS chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh

- GV nhận xét và cho điểm

* Chốt kiến thức về so sánh các số tự nhiên

Bài 2:

- Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu, nội dung, cách làm

- Gọi 3 HS lên bảng xếp thứ tự, lớp làm vào vở

- Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung và yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3:

Tiến hành tơng tự BT 2

4 Hoạt động nối tiếp : (3 phút)

- Chốt kiến thức về so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

- GV nhận xét tiết học

Trang 3

- Hớng dẫn HS bài tập về nhà và dặn HS chuẩn bị bài sau

………

Chính tả : Tiết 4 Nhớ – viết : truyện cổ nớc mình

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát

- Làm đúng BT 2.a, b

II đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to, bút dạ

- Bảng phụ ghi bài tập 2a

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

- Yêu cầu HS tìm các từ viết tên con vật bắt

đầu bằng tr/ ch

- Nhận xét, ghi điểm

- 1 HS tìm và viết lên bảng

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

2 Trao đổi về nội dung đoạn thơ: (3 phút)

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi :

+ Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà?

+ Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta muốn

khuyên con cháu điều gì?

- GV chốt nội dung đoạn thơ

- HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Hớng dẫn viết từ khó: (2 phút)

- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn

- Yêu cầu 1 HS lên bảng viết, lớp làm nháp

- Chốt cách viết đúng

- HS nêu

- 1 HS lên bảng viết, lớp làm nháp

- HS sửa sai nếu có

4 Viết chính tả: (15 phút)

- GV lu ý HS cách trình bài thơ lục bát - HS nhớ – viết

5 Chấm chữa bài: (5 phút)

- GV chấm, chữa, nhận xét 5 bài - Từng cặp 2 HS đổi vở soát bài

6 Hớng dẫn làm bài tập chính tả: (4 phút)

* Bài tập 2.a)

- GV treo bảng phụ

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm Lớp tự làm bài - HS thực hiện yêu cầu

- Gọi HS nhận xét, bổ sung Chốt bài làm đúng - Nhận xét , bổ sung bài của bạn

- Yêu cầu HS đọc lại câu văn - 1 HS đọc lại

C Củng số, dặn dò: (2 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về làm bài tập 2b, chuẩn bị bài sau

………

Đạo đức : Bài 2

vợt khó trong học tập(Tiết 2)

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết thế nào là vợt khó trong học tập, vì sao phải vợt khó trong học tập Biết đợc vợt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

Trang 4

- Nêu đợc ví dụ về vợt khó trong học tập.

- Có ý thức vợt khó vơn lên trong học tập

- Yêu mến và nọi theo những tấm gơng HS nghèo vợt khó

II Đồ dùng dạy học:

* GV : Phiếu học tập Giấy khổ to

* GV và HS : Các mẩu chuyện về các tấm gơng vợt khó trong học tập

iii hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động khởi động : (3 phút)

- Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu 1HS nêu nội dung cần ghi nhớ của tiết 1- Bài 2

- Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu bài học

1 Hoạt động 1 : Gơng sáng vợt khó (10 phút)

- GV tổ chức hớng dẫn cả lớp

- Yêu cầu HS kể 1 số tấm gơng vợt khó học tập ở xung quanh hoặc kể những câu chuyện về gơng sáng học tập mà em biết

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi : Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm gì? Thế nào là khắc phục khó khăn trong học tập? Vợt khó trong học tập giúp ta điều gì?

- GV kể cho học sinh nghe câu chuyện vợt khó của bạn Lan

- GV chuyển ý vào Hoạt động 2

2 Hoạt động 2 : Xử lí tình huống (9 phút)

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

- GV nêu các tình huống yêu cầu các nhóm giải quyết

- Đại diện các nhóm nêu cách sử lý tình huống

- Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung

* Chốt kiến thức : Với mỗi khó khăn, các em có những cách khắc phục khác nhau Vì vậy,

việc học tập đợc duy trì và có kết quả tốt.

3 Hoạt động 3 : Trò chơi: Đúng – Sai (7 phút)

- GV tổ chức cho HS làm việc theo lớp

- GV phát cho mỗi em 2 miếng giấy xanh- đỏ GV hớng dẫn cách chơi

- GV lần lợt đa ra các tình huống- Nếu đúng, HS giơ màu đỏ- sai giơ màu xanh

- Hớng dẫn HS giải thích tại sao C1,2,3,4,6 lại là sai

* Chốt kiến thức : Vợt khó trong học tập là đức tính quý Nhờ đó, các em sẽ khắc phục đợc

khó khăn và học tập đợc tốt hơn.

4 Hoạt động 4 : Thực hành (5 phút)

Yêu cầu cả lớp lên kế hoạch một buổi tới thăm và giúp đỡ 1 bạn đang gặp khó khăn

-HS làm việc nhóm và thực hành lên kế hoạch

- Đại diện các nhóm báo cáo.Lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận chung

* Hoạt động nối tiếp : (1 phút)

- Dặn HS chuẩn bị cho bài sau

.

………

Thứ ba , ngày 08 tháng 09 năm 2009

Luyện từ và câu : Tiết 7

Từ ghép và từ láy

I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :

- Nhận biết đợc 2 cách chính từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép) ; phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (t láy)

- Bớc đầu phân biệt đợc từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm đợc từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho.(BT2)

ii Đồ dùng dạy học :

- Từ điển tiếng Việt Giấy khổ to kẻ bảng cho các nhóm làm BT1

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi 1 HS trả lời câu hỏi : Thế nào là từ đơn? Cho - 1 HS thực hiện yêu cầu.

Trang 5

ví dụ? Thế nào là từ phức? Cho ví dụ?

- GV nhận xét, ghi điểm

B Dạy bài mới: (29 phút)

2 Hớng dẫn nhận xét và rút ra ghi nhớ : (13 phút)

a) Hớng dẫn nhận xét: (10 phút)

- Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập gợi ý Cả lớp đọc

thầm

- Yêu cầu HS dựa vào SGK nêu tìm những từ in

đậm trong hai đoạn thơ

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi : Từ phức nào do

những tiếng có nghĩa tạo thành? Từ phức nào do

những tiếng có âm đầu hoặc vần lặp lại tạo thành?

- Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung.

- 1 HS đọc nội dung bài tập gợi ý

- Cả lớp đọc thầm lại

- HS dựa vào SGK nêu tìm những từ

in đậm trong hai đoạn thơ

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét, bổ sung

b) Hớng dẫn HS rút ra ghi nhớ: (3 phút) - Vài HS đọc lại ghi nhớ SGK/39

- GV giúp HS giải thích nội dung

- GV giúp HS phân biệt từ ghép và từ láy - HS dựa vào ghi nhớ để phân biệt

3 Hớng dãn HS luyện tập: (15 phút)

* Bài tập 1:

- GV phát giấy khổ to cho 4 nhóm

- Yêu cầu các nhòm thảo luận và xếp các từ phức

đợc in nghiêng trong các câu thành 2 loại: Từ ghép

và từ láy

- Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung, chốt bài làm

đúng

- HS đọc đề và xác định yêu cầu Thảo luận nhóm để thi làm bài và

đính phiếu lên bảng nhanh

- Lớp làm vào vở

* Bài tập 2:

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Gọi 1 HS trình bày bài làm

- Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung, chốt bài làm

đúng

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS trình bày bài làm

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu mỗi HS về nhà tìm 5 từ ghép, 5 từ láy chỉ

màu sắc

………

Toán: Tiết17 Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Viết số và so sánh đợc các STN

- Bớc đầu làm quen dạng x < 5 , 2 < x < 5 với x là STN

II Đồ dùng dạy học :

- Hình vẽ BT 4 trên bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Hoạt động 1 :(5 phút) Cũng cố so sánh các số tự nhiên.

- GVgọi 3 HS lên chữa BT luyện tập thêm ở tiết trớcvà kiểm tra VBT của HS

2.Hoạt động 2: (28 phút) Luyện tập thực hành

Bài 1 :

- GV yêu cầu HS đọc đề bài rồi suy nghĩ tự làm bài vào vở

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài Lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét chốt bài làm đúng

GVchốt kiến thức: Cũng cố về viết số tự nhiên

Bài 2 :

- GV Yêu cầu HS đọc đề bài và làm vào vở

- GV gọi 2 HS nêu cách làm.Lớp nhận xét bổ sung

- GV nhân xét kết luận bài làm đúng

- GV chốt kiến thức: Cũng cố về số tự nhiên

+ Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu số?

Trang 6

+ Vậy có bao nhiêu STN có 2 chữ số?

Bài 3 :

- GV yêu cầu HSđọc đề bài

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài Lớp làm vào vở

- Gọi HS nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận bài làm đúng

- GV chốt kién thức: Củng cố về cách so sánh số tự nhiên

Bài4:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm cách làm

- Gọi 2HS lên bảng làm bài.Lớp làm vào vở

- Gọi HS nhận xét bổ sung GV nhận xét chốt bài giải đúng

- GV chốt kiến thức: Củng cố về cách so sánh số tự nhiên

Bài5 :

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm cách làm

- HS nêu cách làm.Lớp làm vào vở

- Gọi HS nhận xét bổ sung.GV nhận xét chốt bài giải đúng

- GV chốt kiến thc: Củng cố về cách so sánh số tự nhiên

3.Hoạt động nối tiếp: (2 phút)

-Nhận xét giờ học

-GV hớng dẫn làm bài tâp về nhà

………

Kể chuyện : tiết 4

Một nhà thơ chân chính

I Mục tiêu:

- Nghe – kể lại đợc từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) ; kể nối tiếp đợc

toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính.

- Hiểu đợc ý nghĩa câu truyện Cả gợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cờng quyền

- Tranh minh hoạ truyện trang 40

- Giấy khổ to viết sẵn 4 câu hỏi SGK/40 và để trống cho HS điền HS chuẩn bị bút dạ III hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

- Gọi 1 HS kể và nêu ý nghĩa 1 truyện đã

nghe, đã đọc về lòng nhân hậu

- GV nhận xét, ghi điểm

- 1 HS kể và nêu ý nghĩa

2 GV kể chuyện: (5 phút)

- GV kể lần1: Giọng thong thả, rõ ràng

nhấn giọng những từ ngữ miêu tả…

- Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi ở BT1

- GV kể lần 2 kết hợp sử dụng tranh

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm các câu hỏi ở BT1

3 Hớng dẫn tìm hiểu truyện : (7 phút)

- GV phát giấy khổ to cho 4 nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm điền vào

phiếu rồi đính lên bảng

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

- Hớng dẫn nhận xét, bổ sung

- GV kết luận, chốt nội nung câu chuyện

- HS thảo luận, thống nhất ý kiến, viết vào phiếu rồi đính lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày

4 Hớng dẫn kể chuyện : (12 phút)

- Yêu cầu học sinh dựa vào câu hỏi và

tranh minh hoạc kể chuyện trong nhóm? - HS kể chuyện trong nhóm.

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện: - 3 đến 5 HS kể

- GV nhận xét, cho điểm - HS khác nhận xét

c Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện : (3 phút)

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi : Câu

chuyện có ý nghĩa gì? - HS trả lời câu hỏi

Trang 7

- GV chốt lại ý nghĩa của câu chuyện - 3 HS nhắc lại.

* Tổ chức cho HS thi kể - HS kể và nêu ý nghĩa câu chuyện

- Liên hệ giáo dục

- Dặn về kể cho ngời thân nghe

………

Thứ t , ngày 09 tháng 09 năm 2009

Toán : Tiết 18

Yến, tạ, tấn.

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn ; mối qhệ của yến, tạ, tấn với ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo yến, tạ, tấn và ki-lô-gam

- Biết thực hiện phép tính với các số đo tạ, tấn

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2

1 Hoạt động 1 : (3 phút) Củng cố về so sánh số tự nhiên.

- GV: Gọi 3 HS lên chữa BT luyện tập thêm ở tiết trớcvà kiểm tra VBT của HS

- GV: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Hoạt động 2 : (12 phút) Giới thiệu yến, tạ, tấn.

a) Giới thiệu yến:

- GV yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lợng đã học

- Giới thiệu: Để đo khối lợng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam ngời ta còn dùng

đơn vị là yến

- GV giới thiệu : 10 kg tạo thành 1 yến, 1 yến bằng 10 kg và ghi: 1 yến = 10 kg.

- GV đa ra một số ví dụ để HS nắm rõ vấn đề

b) Giới thiệu tạ:

- GV: để đo KL các vật nặng hàng chục yến, ngời ta còn dùng đơn vị đo là tạ.

- GV giới thiệu : 10 yến tạo thành 1tạ, 1tạ bằng 10 yến và ghi : 1tạ bằng 10 yến

- Hớng dẫn HS đổi 1 tạ ra ki-lô-gam và 100 kg ra tạ.

- GV ghi: 1 tạ = 10 yến = 100 kg

- GV đa ra một số ví dụ để HS nắm rõ vấn đề

c) Giới thiệu tấn:

(Tiến hành tơng tự nh giới thiệu tạ).

- Ghi: 1 tấn = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg.

3 Hoạt động 3 : (15 phút) Luyện tập - thực hành.

Bài 1:

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu, nội dung

- GV gọi 3 HS lên bảng làm, mỗi HS 1 câu

- Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng

* Chốt kiến thức: GV hỏi HS ớc lợng khối lợng của một số con vật khác

Bài 2:

- GV treo bảng phụ,hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu, nội dung và cách làm

- Chia lớp thành 3 nhóm Tổ chức cho HS thi đua giữa các nhóm lên điền nhanh kết quả

- GV: Chữa bài, nhận xét và tuyên dơng nhóm có kết quả đúng và nhanh

* Chốt kiến thức về cách đổi các đơn vị đo khối lợng

Bài 3:

- GV hớng dẫn HS cách tính

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài sau đó gthích cách tính Lớp làm bài cá nhân

* GV lu ý HS về cách thực hiện tính đối với các số do khối lợng

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tìm hiểu đề bài toán

- Hớng dẫn HS tóm tắt bài toán và tìm cách giải bài toán

- GV gọi 1 HS lên bảng giải, lớp làm vào vở

Trang 8

- Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng HS đổi vở kiểm tra chéo.

- GV: Nhận xét và cho điểm

* Chốt kiến thức : Lu ý HS trớc khi tính toán cần đa các số đo khối lợng về cùng 1 đơn

vị đo

4 Hoạt động nối tiếp : (3 phút)

- GV tổng kết giờ học, giao và hớng dẫn bài tập về nhà và chuẩn bị cho bài sau

………

Tập đọc : Tiết 8

Tre việt nam

i Mục tiêu: Giúp HS

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu nội dung: Qua hình tợng cây tre tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngời Việt Nam, giàu tình thơng yêu, ngay thẳng, chính trực (Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2 ; thuộc khoảng 8 dòng thơ, HSKG : học thuộc lòng bài thơ)

* Giáo dục tình thơng yêu, tính ngay thẳng, chính trực, cần cù, chịu khó

* Giáo dục vẻ đẹp của môi trờng thiên nhiên

ii Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yêu cầu 1 HS đọc bài: Một ngời chính trực và

nêu nội dung chính của bài - 1 HS đọc và nêu nội dung chínhcủa bài

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc: (10 phút)

- Yêu cầu 4 HS đọc 4 đoạn :

Đoạn 1: 5 dòng đầu Đoạn 3: 8 dòng tiếp

Đoạn 2: 8 dòng tiếp Đoạn 4: phần còn lại.

- Gọi 3 HS đọc toàn bài

- GV giúp HS sửa lỗi phát âm, cách ngắt, nghỉ

- GV đọc mẫu

- 4 HS nối tiếp đọc bài

- 3 HS đọc toàn bài

b Tìm hiểu bài: (10 phút)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời

của cây tre với ngời Việt Nam?

* HD rút ra ý chính đoạn 1: Sự gắn bó từ lâu đời

của tre đối với ngời Việt Nam.

- 1 HS đọc đoạn 1

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- HS nêu ý kiến

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi:

+ Chi tiết nào cho thấy tre nh con ngời?

+ Những chi tiết hình ảnh của cây tre tợng trng cho tình

th-ơng yêu đồng loại?

+ Những hình ảnh nào của cây tre tợng trng cho tính ngay

thẳng?

+ Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc búp măng ? vì

sao?

- Liên hệ giáo dục vẻ đẹp của môi trờng thiên

nhiên

* HD rút ra ý chính đoạn 2,3 : Ca ngợi những

phẩm chất cao đẹp của cây tre.

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn 2, 3

- HS thảo luận nhóm bàn và trả lời câu hỏi

- HS nêu ý kiến

* HD rút ra nội dung chính của bài : Ca ngợi

những phẩm chất cao đẹp của con ngời Việt Nam: giàu

tình thơng yêu, tính ngay thẳng, chính trực, cần cù, chịu

khó thông qua hình tợng cây tre.

- HS thảo luận nhóm bàn và nêu ý kiến

c Đọc diễn cảm và HTL: (8 phút)

Trang 9

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn

- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc: Nòi“

tre … mãi xanh màu tre xanh ”

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm, tuyên dơng HS đọc hay

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng từng đoạn và

cả bài,

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dơng HS

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn HS lắng nghe tìm ra cách đọc hay

- Mỗi tổ cử 1 HS tham gia thi

- HS đọc trong nhóm bàn

- HS thi đọc thuộc lòng

- Yêu cầu 1 HS trả lời câu hỏi : Qua hình tợng

cây tre tác giả muốn nói điều gì?

- Liên hệ giáo dục

- Dặn HTL bài thơ và chuẩn bị cho bài sau

- HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

………

Tập làm văn : Tiết 7

Cốt truyện

I Mục tiêu, yêu cầu:

- Hiểu thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện : Mở đầu, diễn biến,

kết thúc (ND Ghi nhớ)

- Bớc đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trớc thành cốt truyện Cây khế và luyện

tập kể lại truyện đó (BT mục III)

- Giấy khổ to, bút dạ

- Băng giấy ghi các sự việc nh Bài 1- phần Luyện tập

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi 1 HS trả lời câu hỏi : Thế nào là kể chuyện?

- Nhận xét, ghi điểm - 1 HS trả lời.

B Dạy bài mới: (29 phút)

2 Hớng dẫn HS nhận xét: (8 phút)

a) Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi : Theo em Thế

nào là sự việc chính ?

- GV phát giấy khổ to cho 4 nhóm, yêu cầu HS

thảo luận nhóm điền vào phiếu rồi cử đại diện

dán phiếu lên bảng và trình bày

- GV kết luận nội dung đúng

- 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Các nhóm thực hiện yêu cầu

- 2 HS đọc lại phiếu đúng

b) Bài 2 :

( Cách tiến hành nh bài 1)

c) Bài 3 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài, suy nghĩ trả lời

- GV chốt lại: Cốt truyện thờng gồm 3 phần :

Mở đầu, diễn biến và kết thúc.

- HS đọc đề bài, suy nghĩ trả lời

- 2 HS đọc lại

3 Hớng dẫn rút ra ghi nhớ: (5 phút)

- Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK/42

- Hớng dẫn HS tìm các phần trong truyện Chiếc

áo rách SGK/30.

- 3 HS đọc Ghi nhớ SGK/42

- HS tìm 3 phần trong truyện Chiếc

áo rách SGK/30.

4 Luyện tập : (15 phút)

a) Bài 1 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

Trang 10

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và làm bài.

- Gọi 2 HS lên bảng xếp thứ tự các sự việc thông

qua các băng giấy

- Chốt bài làm đúng

- HS thảo luận nhóm đôi và làm bài

- 2 HS lên bảng xếp thứ tự các sự việc thông qua các băng giấy

- HS sửa bài nếu sai

b) Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tập kể lại truyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dơng HS kể hay

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS tập kể lại truyện trong nhóm

- HS thi kể

- Liên hệ giáo dục : Cây chuyện Cây khế khuyên

chúng ta điều gì?

- Về nhà: Học thuộc ghi nhớ và tập ghi lại những

sự việc chính trong các truyện đã học

- 1 HS trả lời câu hỏi

.

……… ………

Thứ năm , ngày 10 tháng 09 năm 2009

Toán : Tiết 19

Bảng đơn vị đo khối lợng.

I Mục tiêu :Giúp HS:

- Nhận biết đợc tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam Quan hệ của các

đơn vị này với gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

- Biết thẹc hiện phép tính với số đo khối lợng

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ sẵn Bảng đơn vị đo KL

1 Hoạt động 1: Củng cố về các đơn vị yến, tạ, tấn (3 phút)

- GV gọi 3 HS lên chữa BT luyện tập thêm ở tiết trớcvà kiểm tra VBT của HS

2 Hoạt động 2 : Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam (12 phút)

a) Giới thiệu đề-ca-gam:

- GV giới thiệu:

+ Để đo KL các vật nặng đến hàng chục gam ngời ta còn dùng đơn vị là đề-ca-gam

+ 1 đề-ca-gam cân nặng bằng 10 gam.

+ Đề-ca-gam viết tắt là dag và ghi: 10 g = 1dag.

- GV : Mỗi quả cân nặng 1gam, hỏi bao nhiêu quả cân nh thế thì bằng 1dag?

b) Giới thiệu héc-tô-gam: (GV giới thiệu tg tự đề-ca-gam)

c) Giới thiệu bảng đơn vị đo KL:

- Yêu cầu HS: Kể tên các đơn vị đo KL đã học Nêu tên các đơn vị trên theo thứ tự từ

bé đến lớn và ghi vào bảng đơn vị đo KL

- Hớng dẫn HS tìm các đơn vị lớn hơn và nhỏ hơn ki-lô-gam

- Hớng dẫn HS quy đổi: 1dag=10g ; 1hg=10dag ; …

- GV lần lợt điền vào Bảng đơn vị đo khối lợng để hoàn thành Bảng Vài HS đọc

- Hớng dẫn HS rút ra kết luận: Mỗi đơn vị đo KL gấp 10 lần đơn vị nhỏ hơn liền kề với

nó và kém 10 lần so với đơn vị lớn hơn và liền kề với nó.

- Hớng dẫn HS lấy ví dụ minh hoạ

3 Hoạt động 3 : Luyện tập - thực hành (17 phút)

Bài 1:

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu, nội dung

- GV hớng dẫn HS cách đổi các đơn vị đo khối lợng

- GV gọi 2 HS lên bảng làm câu a), mỗi HS 2 phép quy đổi

- Tiến hành tơng tự với câu b), mỗi HS 3 phép quy đổi

* Chốt kiến thức về cách đổi các đơn vị đo khối lợng

Bài 2:

- GV hớng dẫn HS thực hành phép tính bình thờng, sau đó ghi tên đơn vị vào kết quả

- Gọi 4 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	226 KB