* Mục tiêu : Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với mô[r]
Trang 2Thứ hai, ngày 23 tháng 8 năm 2010
HĐTT: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
- -
ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2)
I Mục tiêu :
- Giúp học sinh nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi ngườiyêu mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi,bài kiểm tra là trách nhiệm của người HS
- HS có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
- Học sinh (giỏi) biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che chonhững hành vi thiếu trung thực trong học tập
II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.
- HS : sưu tầm các chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập
III Hoạt động dạy và học
a Giới thiệu bài – Ghi đề
- Cho HS làm việc theo nhóm 4 Yêu cầu các
HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành
động không trung thực
- Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận lên
bảng, đại diện các nhóm trình bày, nhóm bạn
nhận xét bổ sung
* GV kết luận : Trong học tập chúng ta cần
phải trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi
người yêu quí.
HĐ 2: Xử lí tình huống.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm cách xử lí
cho mọi tình huống và giải thích vì sao lại
giải quyết theo cách đó ở bài tập 3 (SGK).
- Đại diện các nhóm trả lời 3 tình huống và
giải thích vì sao lại xử lí như thế
- GV tóm tắt các cách giải quyết :
- GV nhận xét khen ngợi các nhóm
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
HĐ3: Làm việc cá nhân bài tập 4 (SGK).
- Học sinh lắng nghe, nhắc lại
- Thảo luận nhóm 2 em
- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạnnhận xét
- HS theo dõi
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
Trang 3- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 4 trong SGK.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 4
GV kết luận : Việc học tập sẽ thực sự giúp em
tiến bộ nếu em trung thực
4 Củng cố :
- Làm bài tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời
- Học sinh nhắc lại ghi nhớ
? Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao
phải trung thực trong học tập
- Giáo viên nhận xét tiết học.
5 Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau.
- Nêu yêu cầu bài
- Làm việc cá nhân, trình bày trướclớp - lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
+ Chọn được danh hiệu phù hợp với Dế Mèn.(HS giỏi giải thích được lí do
vì sao lựa chọn ) (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn
văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định :
2 Bài cũ :” Mẹ ốm”.
- Gọi 3 em lên bảng đọc thuộc bài thơ và trả
lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài – Ghi đề.
b Luyện đọc
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
- 3 HS lên bảng đọc bài và trả lời câuhỏi
- Lắng nghe và nhắc lại đề bài
- 1 HS đọc bài và phần chú giải, cả lớplắng nghe, đọc thầm theo SGK
Trang 4- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn
đến hết bài ( 2 lượt)
- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS
- GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS
luyện phát âm
- Hướng dẫn HS đọc câu văn dài
- Cho HS đọc lượt thứ 2
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn
- Cho HS thi đọc giữa các nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV đọc diễn cảm cả bài
c Tìm hiểu bài:
+ Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn 1
? Trận mai phục của bọn nhện đáng sợ như
thế nào?
GV: Giảng từ “sừngsững”, “ lủngcủng”
? Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì?
- Giáo viên chốt ý, ghi bảng
+ Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn 2
? Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì?
- Giáo viên chốt ý ,ghi bảng
- HS thảo luận theo nhóm 2 và trả lời câu
hỏi
-Yêu cầu các nhóm trình bày Giáo viên
chốt như SGV
- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý của bài
- Yêu cầu học sinh trình bày
- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp thầm
Cả lớp theo dõi
- Thực hiện đọc thầm và trả lời câu hỏi.-…bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sangbên kia đường, sừng sững giữa lối đitrong khe đá lủng củng những nhện lànhện rất hung dữ
Ý1: Cảnh trận địa mai phục của bọn
nhện thật đáng sợ.
- HS đọc thầm đoạn 2
… Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứngchóp bu bọn này? Ra đây ta nóichuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện,
Dế Mèn quay phắt lưng, phóng càngđạp phanh phác?
… lời lẽ thách thức “Ai đứng chóp bubọn này? Ra đây ta nói chuyện.”
Trang 5- Giáo viên chốt ý ghi bảng
d Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu đoạn văn trên
- Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc lại NDC
? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở
nhân vật Dế Mènh
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết
học
5 Dặn dò : -Về nhà luyện đọc bài văn,
chuẩn bị bài sau
bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh
- HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét
* HS : Kẻ sẵn khung 2 trong sách trang 9 vào nháp
III Các hoạt động dạy - học :
Trang 6- Giáo viên giới thiệu :
Bài 1 b): Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV gọi HS lên bảng làm, cho lớp
làm vào vở nháp
- GV nhận xét, sửa
Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Gọi HS làm trên bảng, lớp làm vở
- GV chấm bài nhận xét, sửa chữa
Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Gọi HS lần lượt lên bảng, lớp làm
- GV chấm bài nhận xét, sửa chữa
4 Củng cố : Gọi 1 học sinh nhắc lại
cách đọc, viết các số có sáu chữ số
+ Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Chuẩn bị bài tiếp theo.
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- 1 HS làm trên bảng, lớp làm vở
- HS sửa bài nếu sai
- Đọc yêu cầu bài
II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.
III Các hoạt động dạy - học
1 Ổn định
2 Bài cũ :
Trang 7- GV đọc cho 2 em viết bảng lớp, cả lớp viết
nháp những tiếng có âm đầu là l/n, ang/an trong
BT2 tiết trước
- Nhận xét và sửa sai
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài- Ghi đề.
b Hướng dẫn nghe - viết.
* Tìm hiểu nội dung bài viết:
- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt
? Tìm những tên riêng cần viết hoa trong bài?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó ?
- GV nêu một số từ mà lớp hay viết sai
- Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết nháp
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
- Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng
* Viết chính tả:
- GV hướng dẫn cách viết và trình bày
- Đọc từng câu cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát bài
- Thu chấm một số bài, nhận xét
c Luyện tập.
Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, cả lớp đọc
thầm, suy nghĩ làm bài tập vào vở
- Gọi 1 HS lên bảng sửa bài
- Yêu cầu HS đọc kết quả bài làm, thực hiện chấm
đúng / sai
- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
Bài 3 :
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3
- Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng – viết
vào bảng con ( bí mật lời giải)
- Cho HS giơ bảng con
- GV nhận xét, khen ngợi những em trả lời nhanh
- Thực hiện sửa lỗi nếu sai
- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầmsuy nghĩ làm bài tập vào vở
- 1 HS sửa bài, lớp theo dõi
- Lần lượt đọc kết quả bài làm,nhận xét
- Thực hiện sửa bài, nếu sai
- 1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi
- HS làm bài theo 2 dãy lớp
- 1 số em đọc lại câu đố và lờigiải
- Theo dõi
- Lắng nghe và ghi nhận
- -
Trang 8
Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT
I Mục đích yêu cầu:
- HS biết thêm 1 số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng)
về chủ điểm thương người như thể thương thân (BT1, BT4); Nắm được cách dùng
một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2,BT3)
- HS Khá, giỏi nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4
- GD HS ý thúc học tập
II Chuẩn bị:
- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút dạ
- Từ điển TV (nếu có) hoặc phô tô vài trang cho nhóm HS
III.Các hoạt động dạy và học
Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1 Ổn định
2 Bài cũ : “Luyện tập về cấu tạo của tiếng”
Kiểm tra 2 HS lên bảng, các HS khác viết vào vở
nháp các tiếng mà phần vần có : 1 âm; có 2 âm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn
- Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm
- Yêu cầu 2 nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm
khác nhận xét, bổ sung
- Tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ đúng.(SGV)
- Giúp HS giải nghĩa một số từ ngữ
Bài 2: (tương tự bài1)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm 6 em
- Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm
khác nhận xét, bổ sung
- Chốt lại lời giải đúng
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với 1 từ trong
bài tập 2 nói trên
- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân vào vở.2 HS làm
trên bảng
- Gọi HS nhận xét bài của bạn
VD : Nhân dân Việt Nam rất anh hùng
Bác Hồ có lòng nhân ái bao la
Trang 9- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu từng nhóm 3 em trao đổi nhanh về các
câu tục ngữ với nội dung khuyên bảo hay chê bai
trong từng câu
- Yêu cầu HS lần lượt phát biểu ý kiến về từng
thành ngữ, tục ngữ
? Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích có thể
dùng trong tình huống nào ?
- Mời một số HS khá, giỏi nêu tình huống sử dụng
Từng nhóm trao đổi nhanh về
ý nghĩa của các câu thành ngữ,tục ngữ trên
Nêu tình huống sử dụng
Theo dõi, lắng nghe
- Đọc thuộc câu thành ngữ, tụcngữ
- -
TOÁN: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Giúp HS luyện viết và đọc được số có tới 6 chữ số
- Rèn kĩ năng viết - đọc các số có tới 6 chữ số
- Làm bài cẩn thận, trình bày khoa học
II Chuẩn bị: - Kẻ các bảng như SGK.
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng làm bài
1 Đọc các số sau: 154 876; 873 592
2 Viết các số sau:
+ Tám mươi hai nghìn một trăm bảy mươi hai
+ một trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài – ghi đề.
b HĐ1 : Củng cố cách viết – đọc số.
- Yêu cầu từng nhóm ôn lại cách viết – đọc số
- Yêu cầu các nhóm nhắc lại cách viết – đọc số
c HĐ2 : Thực hành làm bài tập.
Bài 1:
- Chia lớp thành 4 nhóm, làm bài trên phiếu bài tập
- Yêu cầu các nhóm dán kết quả lên bảng
- GV chấm, chữa bài
Bài 2:
- Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề
- Yêu cầu mỗi cá nhân đọc một số trước lớp và nêu
tên hàng của chữ số 5 trong mỗi số đó
- 2 HS lên bảng làm bài
- Từng nhóm thực hiện
- Từng nhóm cử đại diện nêu
- Nhóm làm bài trên phiếu
Trang 10- GV nghe và chốt kết quả đúng.
Bài 3: Gọi 1 em đọc đề.
- Yêu cầu từng HS làm vào vở
- Gọi từng HS lần lượt lên bảng sửa
- Chấm bài theo đáp án sau : Các cần viết theo thứ
tự : 4300; 24316; 24301; 180715; 307421; 999999
4 Củng cố:
- Gọi 1 em nhắc lại cách đọc, viết số
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Xem lại bài và làm bài số 4
- Chuẩn bị bài sau
trong mỗi số đó
- Theo dõi, sửa bài
- Nêu yêu cầu bài
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau
- Giáo dục HS biết con người phải thương yêu nhau Ai sống nhân hậu, thươngyêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc
II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK.
III Các hoạt động dạy - học :
a Giới thiệu bài:
b Tìm hiểu câu chuyện
- Đọc diễn cảm bài thơ
- Yêu cầu HS đọc lại
- Cho thảo luận theo cặp
- Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nướcbước ra
Trang 11? Sau đó, bà lão đã làm gì?
? Câu chuyện kết thúc thế nào?
c H/ dẫn HS kể chuyện.
? Thế nào là kể lại câu chuyện bằng
lời của em?
GV chốt: Kể lại câu chuyện bằng lời
của em tức là em đóng vai người kể,
kể lại câu chuyện cho người khác
nghe (Kể bằng lời của em là dựa vào
nội dung truyện thơ, không đọc lại
từng câu thơ.)
- H/dẫn HS kể chuyện theo nhóm 2
- Thi kể truyện trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Gọi 1 học sinh kể cả câu chuyện
- Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV và cả lớp nhận xét và bình chọn
bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu
chuyện nhất để tuyên dương trước lớp
4 Củng cố:
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan
tâm giúp đỡ và phải biết thương yêu
nhau trong cuộc sống sẽ có hạnh phúc
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về kể lại cho người
thân và bạn bè nghe Chuẩn bị bài sau
- Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên
- Bà lão và nàng tịên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương yêu nhau như hai mẹ con
- Tức là em đóng vai người kể, kể lại câu
chuyện cho người khác nghe Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ
- Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người
phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc
Lắng nghe
- -
- -
KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT)
I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng:
- Kể được một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ởngười:
hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết
- Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết
- GD HS ý thức học tập
II Chuẩn bị : - Hình trang 8 SGK, Phiếu học tập.
III Các hoạt động dạy - học :
Trang 12* Mục tiêu: Kể tên những biểu hiện bên
ngoài của quá trình trao đổi chất và
những cơ quan thực hiện quá trình
đó.Nêu được vai trò của cơ quan tuần
hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra
ở bên trong cơ thể
* Cách tiến hành
Bước 1:
- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu
học sinh làm việc theo nhóm 4
- GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên
bảng
Bước 2:
- GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút
ra nhận xét chung (Xem SGV)
Bước 3 : Thảo luận cả lớp
Dựa vào kết quả phiếu học tập Yêu cầu
HS mở SGK và trả lời câu hỏi
? Hãy nêu những biểu hiện bên ngoài của
quá trình trao đổi chất giữa cơ thể và môi
trường? Kể tên các cơ quan thực hiện quá
trình đó?
? Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn
trong việc thực hiện quá trình trao đổi
chất diễn ra ở bên trong cơ thể?
- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và nhắc lại đề
- Nhóm 4 em thảo luận, sau đó lần lượttrình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhậnxét, bổ sung
- Vài em nhắc lại
- Mở sách và trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
* Những biểu hiện:
- Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấp thực
hiện: lấy ô- xi; thải ra khí cac-bô-níc
- Trao đổi thức ăn:Do cơ quan tiêu hoá thực hiện lấy nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần thiết cho
cơ thể; thải ra chất cặn bã
- Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nước tiểu
(thải ra nước tiểu) và da( thải ra mồ hôi) thực hiện
* Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu đem các chất dinh dưỡng và ô-xi tới tất
cả các cơ quan của cơ thể và đem các chất thải, chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến các cơ quan bài tiết để thải chúng
Trang 13c Tìm hiểu mối quan hệ giữa các
cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi
chất ở người.
* Mục tiêu : Trình bày được sự phối hợp
hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô
hấp tuần hoàn, bài tiết trong việc thực
hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể
và giữa cơ thể với môi trường
* Cách tiến hành
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi
ghép chữ vào chỗ…… trong sơ đồ
Bước 1 :
- GV nêu cách chơi và luật chơi
Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm treo sản
phẩm của nhóm mình và giải thích sơ đồ
Bước 3 : Hoạt động cả lớp
? Hằng ngày cơ thể phải lấy những gì từ
môi trường và thài ra môi trường những
gì?
? Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đỏi
chất ở bên trong cơ thể thực hiện được?
? Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ
quan tham gia vào quá trình trao đổi chất
- Vẽ được bông hoa, chiếc lá theo mẫu
- HS yêu thích vẻ đẹp của hoa,lá trong thiên nhiên.Có ý thức bảo vệ cây cối
II Chuẩn bị:
- Giáo viên
+ Tranh ảnh một số loại hoa, lá có hình dáng, màu sắc đẹp
+ Một số bông hoa, cành láđẹp để làm mẫu vẽ
+ Hình gợi ý cách vẽ hoa, lá
Trang 14+ Bài vẽ của HS các lớp trước.
- Học sinh:
+ Một số hoa, lá thật hoặc ảnh
+ Vở thực hành hoặc giấy vẽ
+ Hộp màu, bút vẽ, tẩy
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- Kiểm tra dụng cụ học tập.
- GTB
Quan sát, nhận xét:
- Cho HS xem một số tranh và một vài
vật thật về hoa, lá và nêu theo gợi ý:
Ví dụ:
+ Tên của bông hoa, chiếc lá ?
+ Hình dáng, đặc điểm của hoa, lá?
+ Màu sắc của hoa, lá?
+ Kể tên,hình dáng một số loại hoa, lá khác
+ Chỉnh sửa hình cho gần với mẫu;+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm của hoa, lá
+ Vẽ màu theo ý thích
- HS nhìn mẫu vẽ, vẽ vào vở
Trang 15- Tuyên dương, khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.
- Quan sát các con vật, chuẩn bị bài sau: Vẽ
tranh Đề tài các con vật quen thuộc
- HS nhận xét, xếp loại bài bạn
TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I : Mục đích yêu cầu :
1: Đọc thành tiếng
+ Đọc đúng các tiếng , từ khó ,dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
sâu xa, rặng dừa nghiêng soi, truyện cổ, đẽo cày,…
+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi
II: Đồ dùng dạy _ Học
- Tranh minh họa bài tập đọc trang 9 SGK
- Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ
- Các tranh hoặc truyện : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt…
III: Các họat động dạy - Học
- Gọi HS đọc toàn bài và phần chú giải
- GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối
tiếp, GV theo dõi, sửa sai
- Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát
Trang 16- Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt
+ Đọan 1 : “Từ đầu …….đa mang “
? Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?
? Em hiểu câu thơ “ vàng cơn nắng trắng
cơn mưa “ là thế nào ?
? Từ “ nhận mặt “ ở đây nghĩa là thế nào ?
? Đọan thơ này ý nói gì ?
- Cho HS đọc thầm đoạn 2
+ Đọan 2 : Còn lại
? Bài thơ gợi cho em nhớ những truyện
cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết điều đó
- Cho HS đọc thầm 2 câu thơ cuối
? câu thơ cuối nói gì ?
? Đọan thơ cuối ý nói gì ?
? Bài thơ này nói lên điều gì?
- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý của bài
d Đọc diễn cảm và học thuộc bài thơ
- Gọi 2 HS đọc tòan bài thơ Yêu cầu HS
+ HS đọc thuộc từng khổ thơ, đọan thơ
+ Cho HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ
- HS đọc đoạn nối tiếp lần 2
- Đọc bài theo nhóm 2
- Đại diện một số nhóm đọc, lớp nhận xét
- Truyền thống tốt đẹp, bản sắc của dân tộc, của ông cha ta từ bao đời nay
Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao
lòng nhân hậu ,ăn ở hiền lành
+ HS nhắc lại
- HS đọc thầm đọan 2
- Bài thơ gợi cho em nhớ những truyện
cổ : Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường,
- Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy con cháu đời sau: hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ,tự tin
Ý2: Bài học quý của ông cha ta muốn
răn dạy con cháu đời sau.
Đại ý : Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện
cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông.
- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, nhận xét