Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 11 cấp trường năm 2020-2021

Luyện tập với Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 11 cấp trường năm 2020-2021 giúp bạn hệ thống kiến thức đã học, làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề chính xác giúp bạn tự tin đạt kết quả cao trong kì thi học sinh giỏi sắp tới. Mời các bạn cùng tham khảo và tải về đề thi.

BỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 CẤP TRƯỜNG NĂM 2020-2021

TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG

Anh/ chị hãy bày tỏ quan điểm của mình về những ý kiến trên

Câu 2 (12,0 điểm)

Nhà thơ Xuân Diệu viết: “Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài ”

Anh/chị hãy chọn một bài thơ đã học mà mình cho là hay để làm rõ nhận định trên

- HẾT -

TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐÁP ÁN

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG

1 Yêu cầu về kỹ năng:

Biết làm bài nghị luận xã hội (nghị luận về một tư tưởng, đạo lý); biết kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác lập luận

Bài làm có kết cấu hoàn chỉnh; lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận cứ vững chắc; có chất văn

Bài văn không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp; biết dựng đoạn và liên kết đoạn…

2 Yêu cầu về kiến thức:

Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các cơ bản ý sau:

- Hai ý kiến nêu cách ứng xử của con người trước gian nan, thử thách trong cuộc sống

b2 Bàn luận:

- Phân tích, chứng minh:

+ Trong cuộc sống, con người thường gặp gian nan, khó khăn, thử thách

+ Ý kiến thứ nhất đề cao lòng dũng cảm đối mặt với khó khăn, thử thách; sẵn sàng vượt qua khó khăn, thử thách (dẫn chứng)

+ Ý kiến thứ hai đề cao sự mềm dẻo, linh hoạt vượt qua gian nan, thử thách (dẫn chứng)

- Bình luận:

+ Hai ý kiến không đối lập nhau mà bổ sung hoàn thiện cách ứng xử của con người trước khó khăn, gian nan

+ Hai ý kiến đều đúng, là những bài học quý giá giúp chúng ta dũng cảm, linh hoạt ứng

xử trước khó khăn, thử thách để thành công

b3 Bàn luận mở rộng vấn đề:

- Chúng ta cần có cách ứng xử khéo léo phù hợp với hoàn cảnh, năng lực

- Chúng ta cần phê phán những người thiếu ý chí, đầu hàng trước khó khăn, thử thách; phê phán những người bất chấp thủ đoạn, bất chấp pháp luật để đạt mục đích

Bàn về ý kiến của nhà thơ Xuân Diệu: “Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài ”

1 Yêu cầu về kỹ năng:

Biết cách làm bài nghị luận văn học; biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để làm rõ vấn đề

Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; dựng đoạn và liên kết đoạn

Bài làm có lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận cứ vững chắc

Bài viết có chất văn; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp…

2 Yêu cầu về kiến thức:

Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

b1 Giải thích ý kiến của Xuân Diệu:

- Hồn/hồn của thơ: tức là nội dung, ý nghĩa của bài thơ

- Xác/xác của thơ: tức là nói đến hình thức nghệ thuật của bài thơ, thể hiện ở thể loại, việc

tổ chức ngôn từ, hình ảnh, nhịp điệu, cấu tứ…

- Thơ hay cả hồn lẫn xác: thơ hay cả nội dung và hình thức nghệ thuật

- Cả ý kiến của Xuân Diệu có ý nghĩa: Thơ hay là thơ có về nội dung hay, khơi gợi được những tình cảm cao đẹp đối với người đọc và có hình thức nghệ thuật độc đáo, sáng tạo

b2 Bàn luận:

- Có nhiều cách định nghĩa về thơ, có thể nói khái quát: Thơ là một hình thức sáng tác văn học phản ánh cuộc sống, thể hiện tâm trạng và cảm xúc bằng ngôn từ hàm súc, giàu nhạc tính, giàu hình ảnh và gợi cảm…

- Ý kiến của Xuân Diệu xuất phát từ đặc thù của tác phẩm văn học: Cái hay của một tác phẩm văn học được tạo nên từ sự kết hợp hài hòa giữa nội dung và hình thức Một nội dung mới

mẻ, có ý nghĩa sâu sắc phải được truyền tải bằng một hình thức phù hợp thì nguời đọc mới dễ cảm nhận, tác phẩm mới có sức hấp dẫn bền lâu Nếu một tác phẩm trau chuốt về ngôn từ, đẹp về hình ảnh nhưng nội dung không sâu sắc thì người đọc cũng sẽ dễ quên ngay…“Mỗi tác phẩm phải là một phát minh về hình thức và khám phá về nội dung” (Lêonit Lêonop)

- Ý kiến của Xuân Diệu hoàn toàn đúng, giúp ta có sự đánh giá chính xác về thơ ca

b3 Chọn một bài thơ đã học mà bản thân cho là hay và phân tích để làm rõ ý kiến của nhà thơ Xuân Diệu

- Bài thơ hay về nội dung ý nghĩa (cái hay của phần hồn)

- Bài thơ đặc sắc về hình thức nghệ thuật (cái hay về phần xác)

- Để chuyển tải nội dung hay, ý nghĩa, tác giả đã sử dụng hình thức nghệ thuật phù hợp, độc đáo

- Điểm 6-7: Đáp ứng ½ yêu cầu trên; lập luận chưa chặt chẽ, mắc nhiều lỗi chính tả

- Điểm 3-4-5: Hiểu và thể hiện vấn đề một cách sơ lược; mắc nhiều lỗi về trình bày, chính

tả, dùng từ, diễn đạt

- Điểm 1-2: Chưa hiểu đúng vấn đề, chưa viết trọn vẹn phần nào

- Điểm 0: Không làm bài

- Hết -

MÔN THI: NGỮ VĂN 11

Thời gian làm bài: 150 phút

(Không kể thời gian phát đề)

Đề thi gồm: 01 trang

Câu 1: (8,0 điểm)

Lâm Tắc Từ, một vị quan thời nhà Thanh từng nói: Biển rộng mênh mông, không

bờ, không bến, không có giới hạn là bởi nó không cự tuyệt bất kì một giọt nước nào Núi

có thể đứng cao sừng sững vạn trượng là bởi nó không từ chối dẫu chỉ một hòn đá nhỏ

Hãy viết một bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của anh / chị về câu nói trên?

Câu 2 (12,0 điểm)

Trong bài Truyện ngắn đầu tiên, K Pauxtopxki cho rằng: “Chỉ có người nào nói được với mọi người những điều mới mẻ, có ý nghĩa và thú vị, nhìn thấy những gì mà người khác không nhận ra, người đó mới có thể là nhà văn” (“Bông hồng vàng và bình minh mưa”, NXB văn học, 1999, tr.56)

Anh/ chị hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ qua một số tác phẩm đã học trong chương trình Ngữ văn 11

Hết

( Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm )

Họ và tên thí sinh: Số báo danh:

Họ và tên, chữ kí CBCT 1:

Họ và tên, chữ kí CBCT 2:

A YÊU CẦU CHUNG

- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá

chính xác, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức

điểm một cách hợp lí, khuyến khích những bài viết có cảm xúc, sáng tạo

- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách nhưng nếu đáp ứng những yêu cầu cơ bản của

đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm

- Điểm bài thi có thể cho lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn

B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu 1 (8,0 điểm)

I Yêu cầu về kĩ năng

Học sinh có kĩ năng viết bài văn nghị luận xã hội; biết huy động kiến thức sách vở, kiến thức đời sống và những trải nghiệm riêng của bản thân để làm bài lập luận chặt chẽ,

có sức thuyết phục, văn viết mạch lạc

II Yêu cầu về kiến thức

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần làm rõ những nội dung cơ bản sau:

Lâm Tắc Từ, một vị quan thời nhà Thanh từng nói: Biển rộng mênh mông, không bờ, không bến, không có giới hạn là bởi nó không cự tuyệt

bất kì một giọt nước nào Núi có thể đứng cao sừng sững vạn trượng là

bởi nó không từ chối dẫu chỉ một hòn đá nhỏ

8.0 điểm

 Câu nói trên mượn quy luật của tự nhiên để ngụ ý khuyên răn con người rằng: Nếu biết sống bao dung, nhân hậu thì con người sẽ làm được việc lớn, trở nên vĩ đại

2,0 điểm

- Không ai là không phạm sai lầm Vì vậy, khi ta bao dung với người

khác cũng chính là ta đang chuẩn bị cho mình “một lối đi về” Bởi

4,0 điểm

cũng sẽ đến lượt ta sa ngã, phạm lỗi lầm Ai sẽ tha thứ cho ta nếu

ta không từng biết tha thứ?

- Những người biết bao dung, vị tha sẽ luôn cảm thấy tâm hồn an

yên, thanh thản; nhận được tình yêu thương, sự kính trọng của mọi người

- Nếu sống ích kỉ, bảo thủ thì con người sẽ trở nên nhỏ bé, tầm

thường ( HS lấy dẫn chúng trong thực tế để chứng minh)

3 Mở rộng, nâng cao vấn đề

- Bao dung, vị tha là điều quan trọng và cần thiết trong cuộc sống

Nhưng bao dung không đồng nghĩa với việc chấp nhận, dung túng cho cái xấu, cái ác lộng hành Vì như thế sẽ rất nguy hiểm đối với xã hội

- Phê phán những kẻ còn sống ích kỉ và bảo thủ…

1,0 điểm

4 Bài học liên hệ

- Phải biết sống nhân hậu, mở lòng với tất cả mọi người

- Rộng lượng, tha thứ lỗi lầm cho người khác và cho cả chính bản

thân mình …

1,0 điểm

Câu 2 (12,0 điểm)

I Yêu cầu về kĩ năng

- Có kĩ năng viết bài văn nghị luận văn học, biết huy động các kiến thức lí luận văn học, kiến thức về tác giả, tác phẩm để làm bài

- vận dụng các thao tác lập luận phù hợp, lí lẽ xác đáng, trình bày khoa học, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu

II Yêu cầu về kiến thức

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng phải làm rõ những nội dung cơ bản sau:

điểm

2 Giải thích:

- Những điều mới mẻ, có ý nghĩa và thú vị là vấn đề tư tưởng độc

đáo, sâu sắc, có giá trị nhân sinh lớn lao,…được thể hiện qua những hình thức nghệ thuật độc đáo

- Nhìn thấy những gì mà người khác không nhận ra là cái nhìn cuộc

sống mang tính khám phá và phát hiện của nhà văn

 Ý kiến của Pauxtopxki là một định nghỉa về nhà văn với phong

cách nghệ thuật độc đáo

2,0 điểm

3 Bình Luận:

Nhà văn cần phải có phong cách nghệ thuật độc đáo là bởi vì:

- Nghệ thuật là lĩnh vực của cái độc đáo Vì vậy nó đòi hỏi người sáng tác

phải có phong cách nổi bật tức là có nét gì đó rất riêng,mới lạ thể hiện

trong tác phẩm Nhà văn phải là “ người biết đào sâu, biết tìm tòi, khơi

những nguồn chưa ai khơi và sáng tạo những điều chưa có” (Nam Cao)

- Văn học lấy chất liệu từ cuộc sống Hiện thực cuộc sống luôn là mảnh

đất màu mỡ để nhà văn không ngừng sáng tạo Nhưng cuộc sống dẫu đa

dạng, phong phú vẫn có giới hạn Vì vậy, có khi viết về đề tài cũ nhưng

3,0 điểm

nhà văn phải có cái nhìn khám phá những điều mới mẻ, thú vị mà người đọc không nhận ra Có như vậy tác phẩm mới có giá trị và khơi gợi được hứng thú ở người đọc

- Hơn nữa, phong cách nghệ thuật là yếu tố góp phần tạo nên sự phát triển

đa dạng, phong phú cho văn học; là một tiêu chí để đánh giá chính xác vai trò cũng như vị trí của nhà văn trên văn đàn Bởi chỉ những nhà văn thực thụ, có tài năng và tâm huyết mới tạo nên cho mình những phong cách nghệ thuật độc đáo Phong cách nghệ thuật của nhà văn được biểu hiện qua tác phẩm cả về nội dung lẫn hình thức Tác phẩm ấy bao giờ cũng thể hiện cách nhìn nhận, khám phá đầy mới lạ, độc đáo về cuộc sống; hướng đến những nội dung, chủ dề mới; mang một giọng điệu riêng và có những sáng tạo nghệ thuật độc đáo,

4 Chứng minh: Thí sinh có thể lựa chọn phân tích một tác phẩm bất kì trong

chương trình Ngữ Văn 11; song trong quá trình phân tích, bình giá cần chú

ý những điểm sau để làm sáng rõ vấn đề đặt ra trong đề bài:

- Qua tác phẩm ấy, tác giả đã mang đến những cái nhìn, phát hiện mới mẻ

5 Đánh giá, mở rộng, nâng cao:

- Đây là ý kiến đúng đắn, giúp ta thấy được tầm quan trọng của cá tính

sáng tạo, phong cách nghệ thuật của nhà văn trong quá trình sáng tác

- Nhận định đã đặt ra yêu cầu đối với người sáng tác và người tiếp nhận: + Với người sáng tác: Phải sống sâu sắc, có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, trí tưởng tượng phong phú và có tài năng nghệ thuật độc đáo

+ Với người tiếp nhận: Phải biết trân trọng những đóng góp mới mẻ, giá trị của nhà văn qua tác phẩm

1,0

Thời gian bàm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề

Họ, tên thí sinh: ……… Số báo danh: ……….…

PHẦN I: ĐỌC HIỂU( 2 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Kết thúc tiểu thuyết Suối nguồn , nhà văn Ayn Rand đã để cho nhân vật chính Howard Roark phát

biểu như sau:

“Trong những thế kỉ qua, đã có những người đặt bước chân đầu tiên của họ trên những con đường mới; họ không được trang bị vũ khí gì ngoài tầm nhìn riêng của họ Họ có mục đích khác nhau, nhưng tất cả đều có một số điều chung: bước chân của họ là bước chân đầu tiên, con đường của họ là con đường hoàn toàn mới, nhãn quan của họ không hề do vay mượn, và phản ứng mà họ nhận được luôn là sự căm ghét Những nhà phát minh vĩ đại, những nghệ sĩ, những nhà tư tưởng… đều phải đơn độc chống lại những người cùng thời với họ Động cơ máy đầu tiên

bị coi là ngu xuẩn Chiếc máy bay đầu tiên bị coi là không tưởng Chiếc máy dệt đầu tiên bị coi

là con ác quỷ Việc gây mê bị coi là tội lỗi…Nhưng những người đó, với tầm nhìn không vay mượn, vẫn tiếp tục tiến lên Họ đã chiến đấu, họ đã đau khổ và họ phải trả giá Nhưng họ đã chiến thắng.”

Câu 1 Hãy đặt tên cho văn bản trên

Câu 2 Nêu nội dung của văn bản

Câu 3 Theo anh/chị vì sao “Những nhà phát minh vĩ đại, những nghệ sĩ, những nhà

tư tưởng…đều phải đơn độc chống lại những người cùng thời với họ”?

PHẦN II: ĐỌC HIỂU( 8 điểm)

Câu 1 ( 3 điểm)

“ Chúng ta không bao giờ biết mình cao lớn đến đâu nếu ta không đứng dậy và biết cách, tầm vóc của chúng ta có thể vươn tới trời xanh”

( Emily, Bản lĩnh kiệt xuất, Nxb Văn hóa – Thông tin)

Trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên

Câu 2 ( 5 điểm)

Bàn về thơ, Xuân Diệu có nói: “Thơ là hiện thực, thơ là cuộc đời, thơ còn là thơ nữa”

Anh/chị hiểu ý kiến trên như thế nào? Bằng việc phân tích bài thơ “Tự tình”(II) của Hồ

Xuân Hương, anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

- Hết -

Thí sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

Họ tên, Chữ kí của cán bộ coi thi:………

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG 1 LỚP 11 TRƯỜNG THPT TRẦN NGUYÊN HÃN NĂM HỌC 2020 – 2021

( Đáp án gồm 03 trang) ĐÁP ÁN MÔN NGỮ VĂN

Đọc hiểu

(2 điểm)

1 Có thể đặt tên cho văn bản là:

- Những người đặt bước chân đầu tiên

- Những người đi khai phá

- Đi trước bình minh…

- Nhưng với bản lĩnh, khát vọng cống hiến, đặc biệt là khả năng sáng tạo, những người đó thường đạt được thành công, trở thành người chiến thắng và có những đóng góp to lớn cho cộng đồng, cho nhân loại

b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: “ Chúng ta không bao giờ biết

mình cao lớn đến đâu nếu ta không đứng dậy và biết cách, tầm vóc của chúng ta có thể vươn tới trời xanh”

0,25

c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm rõ ràng, có sự liên kết chặt chẽ; sử dụng linh hoạt các thao tác lập luận, lựa chọn các dẫn chứng phù hợp:

Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau, nhưng phải đảm

bảo các ý sau:

* Giải thích

Ý kiến là lời khẳng định về cuộc sống, thái độ sống của mỗi người: dũng cảm , chủ động đối mặt với khó khăn, sẵn sàng vượt qua thử thách là cách để khẳng định giá trị của bản thân

* Bàn luận

- Chúng ta không biết mình cao lớn đến đâu nếu ta không đứng dậy + Cuộc đời đầy biến động, những thử thách, trắc trở, bất hạnh, buồn đau thậm chí là thất bại,… sẽ đến với chúng ta như một lẽ tự nhiên

+ Dũng cảm đón nhận thử thách, không sợ khó khăn, không sợ thất bại

là cách để khám phá sức mạnh, năng lực của bản thân và đến gần hơn với thành công

- Nếu biết cách, tầm vóc của chúng ta có thể vươn tới trời xanh

+ Mỗi người đều mang trong mình sức mạnh riêng: trí tuệ, thể lực, tinh thần, bản lĩnh,…

+ Biết khai mở, tiềm lực của bản thân nắm các cơ hội là cách chúng ta vươn cao, tỏa sáng

0,5

1,0

+ Sống cuộc đời như thế nào là do chúng ta lựa chọn, dấn thân chấp nhận thử thách hoặc an phận; chỉ có dũng cảm tiếp nhận khó khăn, vượt qua thử thách thì tầm vóc giá trị của mỗi người sẽ được khẳng định

- Phê phán những người không đủ dũng cảm, không chủ động đối mặt với khó khăn, vượt qua thử thách để khẳng định giá trị của bản thân

Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau, nhưng phải đảm bảo các ý sau:

* Giải thích

- “Thơ là hiện thực, thơ là cuộc đời”: Thơ ca phải bắt nguồn từ hiện thực

đời sống, từ những vui buồn, đau khổ, hạnh phúc của cuộc đời, của

số phận cá nhân con người Thơ ca phải hướng tới cuộc đời, con người

chứ không phải là cái gì đứng tách riêng biệt khỏi đời sống

- “Thơ còn là thơ nữa”: Nếu chỉ là sự phản ánh đời sống một cách đơn

thuần thì thơ không phải là thơ Thơ phảỉ mang những đặc trưng riêng

* Phân tích bài thơ Tự tình (II) của Hồ Xuân Hương để làm sáng tỏ nhận định

- Bài thơ “Tự tình” ra đời từ bi kịch cá nhân của Hồ Xuân Hương, cũng

là bi kịch của rất nhiều người phụ nữ trong xã hội cũ: Thân phận làm lẽ, không được tự do quyết định hạnh phúc của chính mình

Học sinh cần phân tích để thấy được bi kịch cá nhân trong bài thơ được thể hiện một cách mãnh liệt và sâu sắc Đó là nỗi cô đơn, đau khổ, có khi dũng cảm vươn lên nhưng cuối cùng cũng đành bất lực Mặc dù bắt nguồn từ số phận cá nhân nhưng tình cảm trong bài thơ lại mang tính phổ quát, là nỗi đau chung của người phụ nữ trong xã hội cũ Đó là tình cảm nhân văn cao đẹp.

+ Trong cái tĩnh mịch u buồn của đêm giá lạnh thoáng nghe tiếng trống canh văng vẳng từ môt chòi canh xa vọng đến, những cơn sóng cảm xúc đang cuộn xoáy trong lòng khiến nữ sĩ suy tư trăn trở, thao thức thâu đêm

1,0

2,0

+ Bài thơ thể hiện được cá tính riêng của tác giả: cái tôi mạnh mẽ, ý

thức phản kháng, chống đối số phận Rêu yếu ớt là thế mà từng đám, từng đám vẫn tung sức sống xiên ngang mặt đất đón ánh mặt trời Đá im lìm là vậy mà hòn nọ tảng kia như đua nhau đâm toạc chân mây để khẳng

định sự hiện diện của mình Cách đặt câu đảo ngược đưa tính từ lên trước

đã nhấn mạnh sức sống bất diệt, sức trỗi dậy mạnh mẽ của thiên nhiên

 Con người cô độc, bất hạnh trong thời điểm đó, không gian đó dường như chợt bừng tỉnh, muốn làm theo rêu theo đá, xiên ngang, đâm toạc tất cả những gì ngăn trở, ràng buộc, giam hãm, huỷ hoại thân phận mình, cuộc đời mình

- Chiều sâu của bài thơ không bộc lộ trên bề mặt câu chữ mà nó nằm ở tầng sâu của tác phẩm Người đọc phải có sự đồng cảm, có cảm nhận tinh tế mới phát hiện được

- Ngôn ngữ thơ điêu luyện, bộc lộ được tài năng và phong cách của tác giả:

+ Sử dụng từ ngữ, hình ảnh giàu sức tạo hình, giàu giá trị biểu cảm, đa nghĩa: Trơ; cái hồng nhan, vầng trăng bóng xế, xuân…

+ Thủ pháp nghệ thuật đảo ngữ, điệp, đối, ẩn dụ…

+ Sử dụng động từ mạnh, cách ngắt nhịp mới mẻ, giọng điệu thơ đa dạng…

d Diễn đạt: Diễn đạt trong sáng, giàu sức biểu cảm, không mắc lỗi 0,5

e Sáng tạo: Có suy nghĩ độc đáo và kiến giải riêng; cách trình bày mới

lạ

1,0

- HẾT -

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT CẨM THỦY 3

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM HỌC 2019-2020

Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề

Một ngày kia, trứng nở ra một chú đại bàng con xinh đẹp, nhưng buồn thay chú chim nhỏ được nuôi lớn như một con gà Chẳng bao lâu sau, đại bàng cũng tin nó chỉ là một con gà không hơn không kém Đại bàng yêu gia đình và ngôi nhà đang sống, nhưng tâm hồn nó vẫn khao khát một điều gì đó cao xa hơn Cho đến một ngày, trong khi đang chơi đùa trong sân, đại bàng nhìn lên trời và thấy những chú chim đại bàng đang sải cánh bay cao giữa bầu trời

“Ồ – đại bàng kêu lên – Ước gì tôi có thể bay như những con chim đó”

Bầy gà cười ầm lên: “Anh không thể bay với những con chim đó được Anh là một con gà

và gà không biết bay cao”

Đại bàng tiếp tục ngước nhìn gia đình thật sự của nó, mơ ước có thể bay cao cùng họ Mỗi lần đại bàng nói ra mơ ước của mình, bầy gà lại bảo nó điều không thể xảy ra Đó là điều đại bàng cuối cùng đã tin là thật Rồi đại bàng không mơ ước nữa và tiếp tục sống như một con gà Cuối cùng, sau một thời gian dài sống làm gà, đại bàng chết

Trong cuộc sống cũng vậy: Nếu bạn tin rằng bạn là một người tầm thường, bạn sẽ sống một cuộc sống tầm thường vô vị, đúng như những gì mình đã tin Vậy thì, nếu bạn đã từng

mơ ước trở thành đại bàng, bạn hãy đeo đuổi ước mơ đó… và đừng sống như một con gà!

(Theo http://phamngocanh.com/blog/ga-dai-bang-bai-hoc-tu-cuoc-song)

Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản